Тема урока: Письменность и знания древних египтян Цель урока: дать представление о возникновении письменности и научных знаний в Древнем Египте. Задачи: Познакомить учащихся с особенностями древнеегипетской письменности, с развитием научных знаний в Древнем Египте, показать, что древние египтяне были « учителями учителей» многих последующих цивилизаций. Развивать навыки решения проблемно-познавательных и творческих заданий, реконструировать образ исторической действительности; развивать у школьников самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении; развивать положительное отношение к предмету, создавая условия для успешности в обучении. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся, формировать мировоззренческие взгляды и принципы, реализовывать личностно ориентированный и змоционально–ценностный подход, создание педагогических ситуаций успешности для повышения собственной самооценки и статуса учащихся в глазах сверстников Тип урока: изучение нового материала. Технология: блочно-модульная Основные понятия: иероглифы, папирус, свиток, астрономия, солнечные и водяные часы. Средства обучения: - А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И. С. Свенцицкая. История Древнего мира. Учебник для 5 класса, М .2001 г., параграф 12. - карта « Древний Египет», - иллюстрации из «Альбома по Древнему Египту» - Всеобщая история. Учебное электронное издание. История Древнего мира. 5 класс. - История древнего мира в художественно-исторических образах. Хрестоматия. Составитель Волобуев О.В., М., «Просвещение». Формы и приемы работы: Индивидуальная работа, работа с учебником, выполнение разнообразных заданий. Необходимое (по числу учащихся) количество копий текста рабочих материалов, то есть технологических карт урока. № УЭ Учебный материал с указанием заданий УЭ - Интегрирующая цель. 0 В результате изучения содержания модуля вы должны: Знать: Какие знаки использовали для письма Что означает понятие «иероглиф» Кто и как учился в Древнем Египте Какой материал использовался для письма и технологию изготовления этого материала Уметь: Самостоятельно пополнять и систематизировать свои знания, пользоваться учебником. Соблюдать правила работы в коллективе. Пользоваться приемами сравнения, обобщения и делать выводы. УЭ - Цель: повторить и закрепить ранее изученный материал 1 Интеллектуальная разминка «Кто первый?»./правило первой поднятой руки/ 1. Чем пирамида служила фараону?/усыпальницей/ 2. При каком фараоне были самые крупные завоевательные походы?/Тутмос III/ 3. Назовите первую столицу Египта?/Мемфис/ 4. Где и когда возникло Египетское государство? /В северо-восточной Африке,3000г.до н.э./ 5. Главная река Египта? /Нил/ 6. Способ сохранения тела усопшего в Древнем Египте / бальзамирование/. 7. Служителей древнеегипетских храмов принято называть /жрецами/ 8. Высшая власть в Египте принадлежала /фараону/ 9. Бог солнца./Амон/ 10. «Пожиратель мяса» /саркофаг/ Руководство по усвоению учебного материала Внимательно прочитайте цель урока. Откройте тетрадь, запишите число и тему урока. Ответьте письменно на вопросы. Работайте индивидуально в тетради. За каждый правильный ответ – 1 балл(взаимопроверка) Ответы для проверки задания возьмите у учителя. УЭ - Цель: Выяснить какие научные знания были развиты в Работайте индивидуально, в 2 Древнем Египте. тетради. Изучите материал на с.62 §12 и заполните таблицу. За каждую Научные знания Где применялись правильную пару– 1 балл. Ответы для проверки задания возьмите у учителя. Работайте УЭ - Цель: Изучить технологию изготовления папируса. 3 Приготовить бумагу и клей. Разрезать лист на полоски и, индивидуально или в группе. склеивая, подготовить лист, подобный листу папируса. За выполненную УЭ - Цель: раскрыть особенности и сложность египетской 4 письменности, историю ее дешифровки; познакомить с особенностями египетского счета и системы мер. работу - 3 балла Работайте индивидуально, в тетради. За каждый правильный ответ – 1 Прослушав рассказ учителя, ответить на вопросы. 1. Когда появилась потребность в письменности у египтян? 2. Как египтяне назвали знаки-рисунки? 3. Сколько их насчитывалось? 4. Как назывался основной материал для письма? 5. На чём первоначально писали ученики? 6. Для чего при письме нужна была красная краска? УЭ - Цель: познакомить с особенностями египетского счета и 5 системы мер. Изучить материал на с.60-61 §12 и на приготовленных листах выполните задание: 1. Напиши иероглифами «воин плакал у колодца». 2. Запишите дату проведения нашего урока. УЭ - Цель: проверить уровень усвоения изученного материала. 6 1. Почему в Египте было трудно научиться читать и писать? 2. Кто в Древнем Египте был хранителем знаний? 3. Объясните, почему в Древнем Египте говорили: « время утекло»? 4. Какие науки были развиты в Древнем Египте? 5. Почему египтян называли «учителями учителей» других цивилизаций? УЭ - Подведение итогов урока. 7 1. Вернитесь к цели УЭ-0. достиг(ла) ли я её? Готов(а) ли я применять эти знания при изучении новой темы? 2. С каким настроением я изучал(а) данный материал (интересно, очень, не очень, так себе, свое мнение)? 3. В чем я затруднялся(лась) при выполнении заданий? 4. При выполнении данной работы я помогал(а) другим, мне помогали другие, мне помогал учитель, работал(а) индивидуально. 5. Как я оцениваю полученные сегодня знания (глубоко, осознанно, предстоит осознать, неосознанно)? 6. Какое человеческое качество я сегодня в себе воспитал(а)? 7. Оцените свою работу на уроке: Если вы набрали за урок от 24 до 27 балла – оценка «5». Молодец! Если от 19 до 23 баллов – оценка «4». Тоже неплохо. Если от 13 до 18 баллов – «3». Если менее 11 баллов – к сожалению, вы не усвоили материал этого раздела. Приложите все усилия для ликвидации пробелов в знаниях. балл. Ответы для проверки задания возьмите у учителя. Работайте индивидуально или в группе на приготовленных листах За каждый правильный написанное ответ – 1 балл. Работайте индивидуально, в тетради. За каждый правильный написанное ответ – 1 балл. Ответы для проверки задания возьмите у учителя. Отвечайте на вопросы на отдельном листе, который сдайте учителю. Не забудьте указать число набранных баллов. УЭ - Домашнее задание. 1. На уроке мне все было § 12, составить кроссворд по 8 понятно 2. На уроке я не все понял 3. Я плохо понял теме «Древний Египет» § 12, составить рассказ о древнем Египте, используя слова и выражения: папирус, иероглифы, «Древний Египет» . § 12, прочитать, ответить на вопросы. Запишите домашнее задание в дневник.