ООП - Санкт-Петербургский государственный университет
реклама
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича» Утверждаю: Ректор СПбГУТ ______________С.В. Бачевский «____»__________2014 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 10.03.01 – Информационная безопасность Профиль Безопасность телекоммуникационных систем Квалификация (степень) Бакалавр Санкт-Петербург 2014 Оглавление 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...................................................................................................... 4 1.1 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ООП .................................................. 4 1.2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ................................................................................................... 4 2 1.2.1 Цель (миссия) бакалавриата .................................................................................. 4 1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата ........................................................................ 5 1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата ........................................................................ 5 1.2.4 Требования к абитуриенту ..................................................................................... 5 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» ............................ 5 3 2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................. 5 2.2 ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................. 5 2.3 ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ....................................... 5 2.4 ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ................................... 6 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ .................................................................................................................. 7 3.1 КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ФГОС ...................................................................... 7 3.2 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ОПРЕДЕЛЯЕМЫЕ ВУЗОМ ...................................................................................................................................... 10 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ООП ............................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 3.3 4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 «ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ» (ПРОФИЛЬ «ЗАЩИЩЁННЫЕ СИСТЕМЫ И СЕТИ СВЯЗИ») ....................................................................................................................................... 11 4.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК .............................................................................. 12 4.2 РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ............................................................................................ 12 4.3 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ...................................................................................................................................... 13 4.4 АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ...................... 13 5 4.4.1 Учебная практика. ................................................................................................ 13 4.4.2 Производственная и преддипломная практики.................................................. 13 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП............................................................................. 14 2 6 5.1 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ............................................................................ 14 5.2 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................... 14 5.3 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ........................................................................... 15 5.4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................................... 15 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ ................................................................................................................................... 16 6.1 СРЕДЫ ВУЗА РУКОВОДЯЩИЕ ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ КОНЦЕПЦИЮ ФОРМИРОВАНИЯ ...................................................................................................................................... 16 6.2 РАЗВИТИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ СПБГУТ ....................................................... 16 6.3 НАПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СПБГУТ ................. 17 6.4 СТУДЕНЧЕСКИЙ СОВЕТ ................................................................................................ 17 6.5 ВНЕУЧЕБНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ....................................................................................... 18 6.6 СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА СТУДЕНТОВ В СПБГУТ ......................................................... 18 6.7 РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В СПБГУТ ........................................ 18 6.8 АДАПТАЦИЯ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В СПБГУТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ .................................................................................................................................. 19 7 6.9 ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО СПБГУТ .......................................................... 19 6.10 ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. .................................. 19 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 11.03.02 ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СИСТЕМЫ СВЯЗИ. .............................................................................................. 19 7.1 ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ. .............. 20 7.2 ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП БАКАЛАВРИАТА . ...................................................................................................................................... 21 Приложения Приложение 1 - Календарный учебный график Приложение 2 - Учебный план подготовки бакалавра Приложение 3 - Аннотации рабочих программ дисциплин Приложение 4 - Аннотация рабочей программы учебная практика Приложение 5 - Аннотация рабочей программы производственная практика Приложение 6–Матрица соответствия компетенций, составных частей ОО и оценочных средств Приложение 7 – Виды и формы контроля 3 1 Общие положения Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая Федеральным государственным образовательным бюджетным учреждением высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича» (СПбГУТ) по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» и профилю «Безопасность телекоммуникационных систем», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную СПбГУТ с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: Рабочий учебный план; Рабочие программы дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов; Программы учебной и производственной практики; График учебного процесса; Методические материалы по реализации соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. 1.1 Нормативные документы для разработки ООП Нормативную базу разработки ООП бакалавриата составляют: Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее - Типовое положение о вузе). Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) профессионального образования (ВПО) по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность», квалификация (степень) «бакалавр», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. № 496. Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации. Устав СПбГУТ. Федеральный закон РФ «О связи» № 126-ФЗ от 07 июля 2003 г. 1.2 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.2.1 Цель (миссия) бакалавриата Целью (миссией) ООПбакалавриата по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» является формирование у обучающихся необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, в том числе реализуемых при решении профессиональных задач в области основных видов деятельности: эксплуатационной, проектно-технологическая, экспериментально-исследовательской и организационноуправленческой. 4 1.2.2 Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» для очной формы обучения составляет 4 года. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» для заочной формы обучения составляет 5 лет. 1.2.3 Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» составляет 240 зачетных единиц. 1.2.4 Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. 2 2.1 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавра по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») включает сферы науки, техники и технологии, охватывающие совокупность проблем, связанных с обеспечением защищенности объектов информатизации в условиях существования угроз в информационной сфере. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») являются объекты информатизации, включая компьютерные, автоматизированные, телекоммуникационные, информационные и информационноаналитические системы, информационные ресурсы и информационные технологии в условиях существования угроз в информационной сфере; технологии обеспечения информационной безопасности объектов различного уровня (система, объект системы, компонент объекта), которые связаны с информационными технологиями, используемыми на этих объектах; процессы управления информационной безопасностью защищаемых объектов. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: эксплуатационная; проектно-технологическая; экспериментально-исследовательская; организационноуправленческая. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей. 5 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности. 6 - - - - - - - 3 3.1 Эксплуатационная деятельность: установка, настройка, эксплуатация и поддержание в работоспособном состоянии компонентов системы обеспечения информационной безопасности с учетом установленных требований; участие в проведении аттестации объектов, помещений, технических средств, систем, программ и алгоритмов на предмет соответствия требованиям защиты информации; администрирование подсистем информационной безопасности объекта. Проектно-технологическая деятельность: сбор и анализ исходных данных для проектирования систем защиты информации, определение требований, сравнительный анализ подсистем по показателям информационной безопасности; проведение проектных расчетов элементов систем обеспечения информационной безопасности; участие в разработке технологической и эксплуатационной документации; проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов. Экспериментально-исследовательская деятельность: сбор, изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; проведение экспериментов по заданной методике, обработка и анализ результатов; проведение вычислительных экспериментов с использованием стандартных программных средств; Организационно-управленческая деятельность: осуществление организационно-правового обеспечения информационной безопасности объекта защиты; организация работы малых коллективов исполнителей с учетом требований защиты информации; совершенствование системы управления информационной безопасностью; изучение и обобщение опыта работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации и сохранения государственной и других видов тайны; контроль эффективности реализации политики информационной безопасности объекта. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения программы Компетенции, определяемые ФГОС В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1); способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3); 7 способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6); способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7); способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9); способностью к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков, владеть им на уровне не ниже разговорного (ОК-10); способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11); способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, определять пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-12); способностью к самостоятельному применению методов физического воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13). В результате освоения даннойООП выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): общепрофессиональными: способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); способностью понимать сущность и значение информации, в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2); способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3); способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4); способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5); способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6); способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7); 8 способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); в эксплуатационной деятельности: способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9); способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10); способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11); в проектно-технологической деятельности: способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); способностью к проведению предварительного технико-экономического анализа и обоснования проектных решений по обеспечению информационной безопасности (ПК13); способностью оформить рабочую техническую документацию с учетом действующих нормативных и методических документов в области информационной безопасности (ПК-14); способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15); способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16); способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК-17); способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18); в экспериментально-исследовательской деятельности: способностью составить обзор по вопросам обеспечения информационной безопасности по профилю своей деятельности (ПК-19); способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК-21); способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); способностью принимать участие в проведении экспериментальноисследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23); - способностью осуществлять подбор, изучение и обобщение научно-технической литературы, нормативных и методических материалов по вопросам обеспечения информационной безопасности (ПК-24); в организационно-управленческой деятельности: способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25); способностью формировать комплекс мер (правила, процедуры, практические приемы и пр.) для управления информационной безопасностью (ПК-26); способностью принимать участие в организации контрольных проверок работоспособности и эффективности применяемых программно-аппаратных, криптографических и технических средств защиты информации (ПК-27); 9 способностью изучать и обобщать опыт работы других учреждений, организаций и предприятий в области повышения эффективности защиты информации (ПК-28); способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29); способностью применять комплексный подход к обеспечению информационной безопасности в различных сферах деятельности (ПК-30); способностью организовать работу малого коллектива исполнителей с учетом требований защиты информации (ПК-31); способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК32); способностью организовать технологический процесс защиты информации в соответствии с правовыми нормативными актами и нормативными методическими документами Федеральной службы безопасности Российской Федерации, Федеральной службой по техническому и экспортному контролю (ПК-33). Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП приведена в Приложении 6. 3.2 Профессионально-специализированные компетенции, определяемые вузом В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими универсальными компетенциями: общенаучными (ОНК) способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1); способностью использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2); инструментальными (ИК) способностью использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1); готовностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ИК-2); знанием второго языка (ИК-3); навыками управления информацией (ИК-4) исследовательскими навыками (ИК-5) умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ИК-6) Социально-личностными и общекультурными (СЛК) способностью реализовывать перспективные линии культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (СЛК-1); настойчивостью в достижении цели, выносливость (СЛК-2); толерантностью (СЛК-3); следованием этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (СЛК-4); способностью учиться, переоценивать свой социальный опыт, способностью к критике и самокритике (СЛК-5); креативностью, способностью к системному мышлению (СЛК-6); адаптивностью и коммуникабельностью, навыками делового общения (СЛК-7); настойчивостью в достижении цели (СЛК-8); заботой о качестве выполняемой работы (СЛК-9); соблюдением норм здорового образа жизни (СЛК-10); способностью работать самостоятельно и в команде (СЛК-11); базовые навыки общения (СЛК-12); 10 понимание взаимозависимости процессов развития общества и процессов развития средств связи (СЛК-13); осознание того, что реализация научно-технических достижений связана с их рентабельностью и зависит от общественных условий (СЛК-14); понимание, того, что научное открытие суть результат предшествующих научных достижений, понимание положительных и отрицательных последствий научных достижений, в зависимости от области и целей их применения (СЛК-15); понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16); знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17); понимание философско-теоретического и исторического уровней постижения феномена культуры (СЛК-18); знание общих механизмов возникновения и развития культуры (СЛК-19); знание общего и особенного отдельных культур (СЛК-20); умение ориентироваться в культурных явлениях различных исторических эпох и в тенденциях развития современной культуры (СЛК-21); формирование навыков к самостоятельной работе над учебным материалом, умения анализировать культурно-историческую специфику различных эпох (СЛК-22); способность ориентироваться в различных теориях и концепциях устройства общества (СЛК-23); В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями: Общепрофессиональными (ОПК) способностью эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование (ОПК-1); способностью составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2); Профильно-специализированными (ПСК) способностью использовать специализированные знания для освоения профильных дисциплин (ПСК-1); способностью использовать специализированные знания естественных наук для освоения дисциплин профилизаций (ПСК-2). знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3) знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4) знать основы систем управления сетями, главные принципы их построения и функционирования, основные направления развития технологий управления телекоммуникационными сетями (ПСК-5) способность применять положения нормативно-правовой базы в профессиональной деятельности (ПСК-6) 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: 11 4.1 календарным учебным графиком; учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 10.03.02 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») по годам приводится в графике учебного процесса и включает теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение 1). 4.2 Рабочий учебный план Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» (профиль «Безопасность телекоммуникационных систем») представлен в Приложении 2. В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана реализованы общие требования к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированы в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов: - гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1); - естественнонаучный цикл (Б.2); - профессиональный цикл (Б.3); - а также следующих разделов: - физическая культура (Б.4); - учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа (Б.5). В соответствии с требованиями ФГОС базовая (обязательная) часть цикла Б.1 предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык». Базовая (обязательная) часть цикла Б.2 предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности». В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин. Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» максимальный объем учебных занятий обучающихся не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП. 12 Объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет не менее 27 и не более 32 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 45 % аудиторных занятий. 4.3 Аннотации (модулей) рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин Аннотации рабочих программ всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана представлены в Приложении 3. 4.4 Аннотации программ учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки10.03.01 «Информационная безопасность» раздел ООП «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. 4.4.1 Учебная практика. При реализации данной ООП предусматриваются для очной и заочной формы обучения учебная практика на 2 курсе в 4 семестре, общая продолжительность которой составляет 2 недели, а трудоемкость 3 зачетные единицы. Учебная практика проводится в СПбГУТ на базе кафедры «Защищенных системы связи» в лабораториях. Целью учебной практики является углубление и закрепление теоретических знаний по дисциплинам «Введение в профессию», «Теория систем коммутации», ознакомление студентов с конкретным телекоммуникационным оборудованием и формирование у них практических навыков их использования на предприятии. Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся. Аннотация рабочей программы учебной практики приведена в Приложении 4. 4.4.2 Производственная и преддипломная практики. При реализации данной ООП для очной формы обучения предусматривается производственная практика на 3 курсе в 6 семестре (общая продолжительность 4 недели, трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 4 курсе в 8 семестре (общая продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы). При реализации данной ООП для заочной формы обучения предусматривается производственная практика на 4 курсе в 8 семестре (общая продолжительность 4 недели, трудоемкость 6 зачетных единиц) и преддипломная практика на 5 курсе в 10 семестре (общая продолжительность 2 недели, трудоемкость 3 зачетных единицы). Производственная практика проводится в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. 13 Цель производственной (преддипломной) практики - расширение, углубление и систематизация знаний и формирование основных профессиональных умений и навыков в соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра по направлению подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность». Задачами производственной (преддипломной) практики являются: - закрепление на практике знаний, умений и навыков, полученных в процессе теоретического обучения; - развитие профессиональных навыков и навыков деловой коммуникации; - получение целостного представления о работе предприятия посредством изучения и анализа внутренней и внешней среды предприятия; - систематизация и анализ полученных результатов наблюдений и исследований, сбор и анализ практического материала для написания выпускной квалификационной работы. Аннотация рабочей программы производственной практики приведена в Приложении 5. 5 Ресурсное обеспечение ООП Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций примерной ООП. 5.1 Научно-педагогические кадры Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, составляет не менее 50%, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее 8% преподавателей. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (вприведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 5% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. 5.2 Учебно-методическое обеспечение ООП обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ООП. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети университета. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. 14 Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе СПбГУТ, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25% обучающихся. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания, в том числе, правовые нормативные акты и нормативные методические документы в области информационной безопасности в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Электронно-библиотечные системы «СПбГУТ» и iBooks.Ru (Айбукс) обеспечивают возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по тематике информационной безопасности. Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 4 наименований отечественных и не менее 4 наименований зарубежных журналов. 5.3 Материально-техническая база СПбГУТ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя: лаборатории физики; электротехники, электроники и схемотехники; сетей и систем передачи информации; технической защиты информации; аппаратных средств вычислительной техники; программно-аппаратных средств обеспечения информационной безопасности, а также не менее 50% дисциплин вариативной части профессионального цикла в соответствии с профилем подготовки. При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечивается рабочим местом в компьютерном классе с выходом в сеть Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Количество терминалов, с которых имеется доступ в сеть Интернет, составляет не менее 10 на 100 обучающихся. 5.4 Программное обеспечение Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения: ОС семейства MicrosoftWindows, MicrosoftOffice, Mathlab, CiscoPacketTracer и др. 15 В ряде курсов активно используются собственные программные разработки преподавателей университета, например, в курсах Теория информации, Разработка защищенных приложений и др. 6 6.1 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Руководящие документы, определяющие концепцию формирования среды вуза СПбГУТ способствует формированию общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускника всем спектром проводимой научно-исследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности. Концепция формирования среды вуза, обеспечивающая развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяется следующими документами: - Федеральный закон от 22.08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; - Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования. Письмо министерства образования РФ. (2002 г.); - Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе. Приложение к письму Минобрнауки от 22.02.2006 № 06-197; - Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 20062020 гг.» (2005 г.); - Устав Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича (2011 г.). - Концепция воспитательной работы на 2012 – 2015 г. г. (2012 г.); - Положение об управлении по социальной и воспитательной работе (2012 г.); - Положение о психологической службе СПбГУТ (2012 г.); - Руководство по социально-психологической адаптации первокурсников (2012 г.). - Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов, аспирантов и докторантов СПбГУТ, обучающихся по очной форме (2012 г.). 6.2 Развитие социокультурной среды СПбГУТ Университет обеспечивает гарантию качества подготовки выпускников, в том числе путем: - формирования личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности; - воспитания нравственных качеств, интеллигентности, развития ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры; - создание умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления; - формирования у студентов чувства университетской солидарности и патриотического сознания; - укрепления и совершенствования физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению. Этому способствуют: - функционирование института кураторов студенческих групп 1, 2 курсов; - воспитательная работа на факультете; - воспитательная работа в общежитиях; 16 участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ; - высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского состава и др. В развитие социокультурной среды СПбГУТ включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и заказчиков. - 6.3 Направления и организация воспитательной работы в СПбГУТ Основные направления воспитательной работы: - организация систематической воспитательной работы со студентами, обеспечение единства обучения и воспитания в процессе подготовки специалистов; создание необходимых условий для удовлетворения потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственно-эстетическом и физическом развитии; - формирование оптимальной университетской среды, направленной на воспитание у студентов высоких духовных качеств, патриотизма, трудолюбия, ответственности и самодисциплины; - обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной деятельности, психологической и правовой готовности к будущей профессиональной деятельности; - содействие развитию студенческого самоуправления, организационная и методическая помощь в работе студенческих общественных объединений; - координация деятельности основных звеньев воспитательного процесса (советы по воспитательной работе, заместители деканов, кураторы студенческих групп (курсов), органы студенческого самоуправления, другие общественные объединения); - обеспечение психолого-педагогического и правового сопровождения адаптации студентов к условиям обучения и будущей профессиональной деятельности; - сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории, символики, престижности получения образовании в СПбГУТ; - организация воспитательной, внеучебной работы со студентами, проживающими в общежитии, содействие в решении жилищно-бытовых вопросов. Организация воспитательной работы в СПбГУТ осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений вуза и его общественных организаций. Координирующими и направляющими органами по воспитательной работе со студентами являются Управление по воспитательной работе и Студенческий совет. 6.4 Студенческий совет Студенческий совет – добровольная общественная самоуправляемая некоммерческая организация студентов и аспирантов. Студенческий совет является официальным органом и представляет интересы студенчества в отношениях с администрацией, решает социальные и бытовые вопросы, организует культурномассовые, спортивные и торжественные мероприятия. Одним из главных направлений деятельности Студенческого совета является Школа актива, способствующая разностороннему развитию личности, приобретению важных качеств и навыков, благодаря которым студент становится востребованным, высокоэффективным профессионалом. 17 Совет иностранных студентов активно помогает иностранным студентам в решении проблем с учебой, консультирует по социальным вопросам, проводит в университете Фестиваль национальных культур. 6.5 Внеучебные мероприятия В СПбГУТ регулярно организуются и проводятся различные конференции, форумы, развлекательные и культурно-массовых мероприятия. Ежегодно студенческий актив участвует в проведении следующих мероприятий: игра-квест «Бонч-Боярд», конкурс «Мистер и мисси ГУТ», интеллектуальная викторина «Умка», народный праздник «Масленица в Бонче», фестиваль кино «КиноБонч», образовательноразвлекательное мероприятие с элементами ориентирования по городу «ИграЦентр», фестиваль команд КВН на Кубок ректора СПбГУТ, общероссийская конференция «Студенческое самоуправление: инновации, проблемы, перспективы», городской чемпионат по кибериграм «TeamDay» и многое другое. В университете действуют такие студенческие объединения как Студенческий, Дискуссионный, Английский клубы, Хор университета, Танцевальная студия «Move IT» фото- и видеостудия, Клуб Веселых и Находчивых, Учебная студия радиовещания «Радио Бонч». 6.6 Социальная защита студентов в СПбГУТ Студенческий сектор профкома университета обеспечивает социальную защиту студентов, оказывает юридическую, правовую и материальную помощь; помогает в решении ряда учебных вопросов. При поддержке профкома проходят многие спортивные и культурно-массовые мероприятия. В университете проводится анкетирование и соцопросы по различным тематикам в учебных группах и в общежитиях (первичное анкетирование первокурсников, анкетирование по адаптации первокурсников, здоровый образ жизни, социальнопсихологическая ситуация в общежитиях, смысложизненные ориентации и др.), проводятся мероприятия по профилактике различного вида зависимостей, ВИЧ-инфекции, правонарушений и девиантного поведения. Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние студенты обеспечиваются общежитием. Питание студентов организовано в столовых, расположенных в учебных корпусах. Медицинское обслуживание студентов осуществляется в пункте медицинской помощи, где можно пройти осмотр квалифицированного врача, сделать плановые или профилактические прививки. 6.7 Развитие физической культуры и спорта в СПбГУТ Развитие физической культуры и спорта является одним из приоритетных социальных направлений СПбГУТ. Непреходящее значение приобретает физическое воспитание как средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и повышение работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в университете. Ежегодно в вузе проводится ряд спортивно-оздоровительных мероприятий. Самым массовым и интересным ежегодным спортивным событием университета является «Спартакиада ГУТ». Команды от факультетов соревнуются в пяти видах спорта: волейбол, баскетбол, мини-футбол, шахматы и настольный теннис. Регулярно проводятся: Кубок первокурсника по футболу, стритболу и волейболу, Чемпионаты СПбГУТ по стритболу, пляжному волейболу и мини-футболу, по итогам которых лучшие студенты получают приглашения в сборные команды, турнир по стритболу «BonchStreetLeague», турнир по настольному теннису, массовое ночное ледовое катание для студентов «IceBonch». 18 6.8 Адаптация студентов к условиям обучения в СПбГУТ и психологическое сопровождение В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в университете функционирует институт кураторов, помогающий в адаптации студентов-первокурсников в студенческой среде университета. Из числа специально прошедших отбор и подготовленных студентов назначаются кураторы, которые прикрепляются к каждой группе первого курса. Данная структура иерархична – существуют кураторы факультетов и главный куратор. Благодаря этой системе для студентов проводятся тренинги - «Ледоколы», которые позволяют «расколоть лед» в только сформировавшейся учебной группе и повысить эффективность обучения. Кураторы организуют походы в театры, экскурсии по городу, тренинги на командообразование для студентов-первокурсников. Психологическое сопровождение учебно-вспомогательного процесса обеспечивается оказанием индивидуальной практической психологической помощи студентам. Основными направлениями этой работы являются: психопрофилактика (мастерклассы и тренинги) и психологическое консультирование, проводимое психологической службой СПбГУТ. 6.9 Информационное пространство СПбГУТ В университете существует печатное издание «Связист.spb». Это журнал, в котором публикуются интересные факты из истории и жизни Бонча, но основную часть занимает информация из Студенческого совета: анонсы о грядущих мероприятиях, пострелизы о прошедших, описание проектов, реализуемых Советом. Деятельность музея СПбГУТнаправлена на углубленное изучение истории родного университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью, экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов отражающих историю университета. 6.10 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание. В целях развития гражданско-правовой составляющей воспитательной среды в университете осуществляется организация генеральных уборок на факультете, в университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета; проведение субботников по уборке территории. С целью формирования у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, проводятся встречи студентов с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками трудового фронта, старейшими сотрудниками и выпускниками университета. 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 10.03.01«Информационная безопасность». В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 10.03.12«Информационная безопасность» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий 19 контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. ВУЗ обязан обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем: - разработки стратегий по обеспечения качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей; - мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ; - разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников; - обеспечения компетентности преподавательского состава; - регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателя; - информирования общественности о результатах своей деятельности, планах инновациях. 7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация. Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов (знаний, умений, компетенций) направления подготовки 10.03.01 «Информационная безопасность» профиля «Безопасность телекоммуникационных систем» в рамках индивидуальной балльно-рейтинговой системы по дисциплине или практике (учебной, производственной) в течение семестра являются: - текущий контроль; - промежуточный контроль по дисциплине – во время сессии. Текущий контроль – это непрерывно осуществляемый мониторинг уровня усвоения знаний, формирования умений и навыков их применения, развития личностных качеств студента за фиксируемый период времени. Формами текущего контроля могут быть: - устный опрос; - письменный опрос; - тестирование (письменное или компьютерное); - контрольные работы; - проверка выполнения индивидуальных домашних заданий, рефератов и эссе; - проверка выполнения разделов курсового проекта (работы), отчета по научноисследовательской работе студента (НИРС); - проверка выполнения заданий по практике; - различные виды коллоквиумов (устный, письменный, комбинированный, экспресс и др.); - собеседование; - контроль выполнения и проверка отчетности по практическим и лабораторным работам; - работы с электронными учебными пособиями. Возможны и другие формы текущего контроля результатов, которые определяются преподавателями кафедры и фиксируются в рабочей учебной программе дисциплины. Текущий контроль проводится в период аудиторной и самостоятельной работы студента в установленные сроки по расписанию. Промежуточный контроль по дисциплине (сессия) – это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса университета. В промежуточную аттестацию по дисциплине могут включаться следующие формы контроля: - экзамен (в т.ч. письменный); 20 - зачет; - тестирование (в том числе компьютерное); - собеседование с письменной фиксацией ответов студентов. Возможны и другие формы промежуточного контроля по дисциплине. Формы всех видов контроля, промежуточной аттестации и фонды оценочных средств разрабатываются каждой кафедрой исходя из специфики дисциплины, оформляются в виде приложений к рабочей программе учебной дисциплины и утверждаются в установленном порядке (заведующим кафедрой, проректором по учебной работе). Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением». В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП по направлению подготовки 10.03.01«Информационная безопасность» созданы и утверждены следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации: 1) Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Приложение 6). 2) Контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов. 3) Примерная тематика курсовых работ, рефератов по дисциплинам учебного плана (представлена в рабочих программах дисциплин учебного плана). 4) Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана. 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая государственная аттестация является наиболее действенным инструментом контроля качества подготовки выпускников университета. Она направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников по ООП конкретного направления подготовки требованиям ФГОС. Итоговая государственная аттестация выпускников университета по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» профиля «Безопасность телекоммуникационных систем» является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича». Конкретные требования к содержанию, структуре, формам представления и объемам выпускных квалификационных работ установлены методическими указаниями, разработанными выпускающей кафедрой с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 10.03.01«Информационная безопасность». Выпускная квалификационная работа является самостоятельной работой бакалавров по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» профиля «Безопасность телекоммуникационных систем». Это работа, выполняется студентом на основе знаний, полученных по ряду дисциплин профиля. Она имеет комплексный характер, содержит элементы исследования и предполагает выявить способность студента к: 21 - систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и практических навыков по выбранной образовательной программе; - применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и практических задач; - развитию навыков ведения самостоятельной работы; - применению методик исследования и экспериментирования; - умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации в исследуемой области. Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающей кафедрой, ежегодно обновляются и утверждаются заведующим кафедрой. Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема ВКР и назначается руководитель. Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной работы приводятся в методических указаниях по ее написанию. Успешная защита работы, подтверждая профессиональные признаки будущего специалиста, его умение отстаивать научно-обоснованные и практически применимые разработки, является основанием для присвоения студенту степени бакалавра по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность» профиля «Безопасность телекоммуникационных систем» РАССМОТРЕНО на заседании методической комиссии университета Протокол от «____»____________20 г. №_____ Декан факультета инфокоммуникационных сетей и систем Л.Б.Бузюков 22 Приложение 1 Календарный учебный график по очной форме обучения 1. График учебного процесса 5 24 - 31 17 - 23 10 - 16 27 -2 Август 3-9 20 - 26 13 - 19 29 - 5 6 - 12 Июль 22 - 28 15 - 21 1-7 8 - 14 25 - 31 Июнь 18 - 24 11 - 17 27 - 3 4 - 10 Май 20 - 26 13 - 19 30 - 5 6 - 12 Апрель 23 - 29 16 - 22 2-8 9 - 15 Март 23 - 1 16 - 22 9 - 15 26 - 1 Февраль 2-8 19 - 25 12 - 18 29 - 4 5 - 11 Январь 22 - 28 15 - 21 1-7 8 - 14 Декабрь 24 - 30 17 - 23 8 10 - 16 7 27 - 2 6 Ноябрь 3-9 4 20 - 26 3 13 - 19 22 - 28 2 29 - 5 15 - 21 1 Курс 6 - 12 1-7 Октябрь 8 - 14 Сентябрь 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 I Э Э Э К К Э Э Э К К К К К К К К II Э Э Э К К Э Э Э У У К К К К К К III Э Э Э К К Э Э П П П П К К К К К IV Э Э Э К К Э Э П П Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К 2. Сводные данные Курс 1 Курс 2 Курс 3 сем. 1 сем. 2 Всего сем. 1 сем. 2 Всего сем. 1 сем. 2 Всего Курс 4 сем. 1 сем. 2 Всего Итого Теоретическое обучение 18 18 36 18 18 36 18 18 36 18 9 27 135 Э Экзаменационные сессии 3 3 6 3 3 6 3 2 5 3 2 5 22 У Учебная практика (концентр.) 2 2 2 Учебная практика (рассред.) Н Научно-исслед. работа (концентр.) Научно-исслед. работа (рассред.) П Производственная практика (концентр.) 4 4 2 2 6 8 8 8 Производственная практика (рассред.) Д Выпускная квалификационная работа Г Гос. экзамены К Каникулы Итого 2 8 10 2 6 8 2 5 7 2 8 10 35 23 29 52 23 29 52 23 29 52 23 29 52 208 Студентов Групп 23 Приложение 2 Учебный план подготовки бакалавра по очной форме обучения ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича Учебный план Направление подготовки 10.03.01«Информационная безопасность» Профиль подготовки Безопасность телекоммуникационных систем» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года № п/п Б.1. Б.1.Б.1 Б.1.Б.2 Б.1.Б.3 Б.1.Б.4 Б.1.Б.5 Б.1.Б.6 Б.1.В.ДВ.1. Б.1.В.ДВ.1. Б.1.В.ДВ.2. Б.1.В.ДВ.2. Б.1.В.ОД.1 Б.1.В.ОД.2 Б.1.В.ОД.3 Распределение Трудоемкость Наименование циклов, по семестрам разделов ООП, модулей,дисциплин, Общая В часах в общая/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 практик зач.ед. аудиторная Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть История 4 144/50 X Лк,Пз Философия 4 144/50 X Лк,Пз Иностранный язык 7 252/174 XX Пз, Э Экономика отрасли 3 108/50 X Лк,Пз Основы деловых 3 108/50 X Лк,Пз коммуникаций Правоведение 2 72/34 X Лк,Пз Вариативная часть , в т.ч. дисциплины по выбору студента Социология 2 72/34 X Лк,Пз История социальных концепций Информационное противоборство в3 108/80 X Лк,Пз современном мире Противоборство в современном мире История связи 2 72/34 X Лк,Пз Психология 2 72/52 X Лк,Пз Нормативное обеспечение 3 108/50 X Лк,Пз Э Э З З З З З З З З З эксплуатации защиты Б.2. Б.2.Б.1 Б.2.Б.2 Б.2.Б.3 Б.2.Б.4 Б.2.В.ДВ.1. Б.2.В.ДВ.1. Б.2.В.ДВ.2. Б.2.В.ДВ.2. Б.2.В.ДВ.3. Б.2.В.ДВ.3. Б.2.В.ОД.1 Б.2.В.ОД.2 Б.2.В.ОД.3 Б.2.В.ОД.4 Б.2.В.ОД.5 Б.2.В.ОД.6 Б.2.В.ОД.7 Б.3. Б.3.Б.1 Б.3.Б.10 Б.3.Б.11 Б.3.Б.12 Б.3.Б.13 средств Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Математика Линейная алгебра и геометрия Информатика Физика Вариативная часть , в т.ч. дисциплины по выбору студента Математические основы защиты информации Компьютерное обеспечение инженерных задач Разработка защищенных приложений Защищенные приложения Теоритечские основы построения систем и сетей доступа Системы и сети доступа Физика (спецглавы) Физические основы электроники Технологии программирования Защищенные операционные системы Теория вероятностей и математическая статистика Дискретная математика Алгоритмизация и программирование Профессиональный цикл Базовая часть Теория электрических цепей 3 Управление информационной 5 безопасностью Основы проектирования защищенных 6 инфокоммуникационных систем Безопасность 4 компьютерных сетей Интегрированные системы 4 11 396/148 XX Лк,Пз Э 3 108/50 X Лк,Пз З 3 11 108/50 396/148 X XX Лк,Пз,Лб Лк,Пз,Лб З Э 3 108/50 Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб З 3 X 108/50 X 3 108/50 X 3 108/34 X Лк,Пз,Лб Э 3 108/50 X Лк,Пз,Лб З 5 180/66 X Лк,Пз,Лб Э 3 108/84 X Лк,Пз,Лб З 5 180/66 X Лк,Пз Э 3 108/50 X Лк,Пз З 3 108/50 X Лк,Пз,Лб,КР З 108/50 X Лк,Пз,Лб З Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб Э 180/66 X 216/82 X 144/78 144/50 X X 25 Б.3.Б.2 контроля доступа Электроника 3 108/50 X Б.3.Б.3 Общая теория связи 7 252/100 XX Схемотехника 4 Информационные Б.3.Б.5 5 технологии Метрология, Б.3.Б.6 стандартизация и4 сертификация Безопасность Б.3.Б.7 3 жизнедеятельности Вычислительная и Б.3.Б.8 4 микропроцессорная техника Б.3.Б.9 Документоведение 3 Вариативная часть , в т.ч. дисциплины по выбору студента Б.3.В.ДВ.1. Введение в профессию 2 Перспективы развития Б.3.В.ДВ.1. отраслиинфокоммуникций Б.3.В.ДВ.2. Сети радиодоступа 4 Основы обработки изображений в Б.3.В.ДВ.2. видеоинформационных системах Программно-аппаратные Б.3.В.ДВ.3. средства защиты 3 информации Аппаратное устройство Б.3.В.ДВ.3. ПК Б.3.В.ДВ.4. Основы стеганографии 3 Основы криптографии с Б.3.В.ДВ.4. открытыми ключами Б.3.В.ДВ.5. Безопасность IP-телефонии 3 Защита голосового Б.3.В.ДВ.5. трафика в IP-сетях Основы защиты Б.3.В.ДВ.6. информации в беспроводных 3 локальных сетях Защищенные беспроводные Б.3.В.ДВ.6. сети Защита информации с помощью Б.3.В.ДВ.7. 3 маршрутизаторов и коммутаторов Организация защиты Б.3.В.ДВ.7. пользовательского трафика в IP-сетях Б.3.В.ОД.1 Основы криптографии 5 Принципы организации Б.3.В.ОД.10 глобальных вычислительных 3 сетей 144/50 Б.3.Б.4 X 180/66 X 144/50 X 108/50 X 144/50 72/54 X X 144/50 X 108/80 X 108/50 X 108/34 X 10 X 8/50 108/50 З Э Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб Э , Лк,Пз,Лб X 108/34 Лк,Пз,Лб Лк,Пз,Лб, Э,КР Лк,Пз,Лб X Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб Э - - Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб Э - - Лк,Пз,Лб З - - Лк,Пз,Лб З - - 180/90 X Лк,Пз,Лб Э 108/84 X Лк,Пз,Лб З 26 Б.3.В.ОД.11 Б.3.В.ОД.2 Б.3.В.ОД.3 Б.3.В.ОД.4 Б.3.В.ОД.5 Б.3.В.ОД.6 Б.3.В.ОД.7 Б.3.В.ОД.8 Б.3.В.ОД.9 Телевизионные системы 3 безопасности Инженерно-технические 3 методы защиты объектов Основы IP-коммуникаций 4 Компьютерные вирусы 3 Защита информации в 6 центрах обработки данных Основы защиты информации в 3 телекоммуникационных системах Основы построения 5 компьютерных сетей Основы маршрутизации в 3 компьютерных сетях Принципы организации локальных вычислительных 3 сетей Б.4. Физическая культура Б.5. Учебная производственная практики Б.6. 108/50 X Лк,Пз,Лб З 108/84 X Лк,Пз,Лб З 144/50 108/78 X X Лк,Пз,Лб Лк,Пз,Лб,КР Э З Лк,Пз,Лб Э 216/90 X 108/80 X Лк,Пз,Лб З 180/90 X Лк,Пз,Лб Э Лк,Пз,Лб З Лк,Пз,Лб З 108/84 X 108/84 X и Б5.У Учебная практика 3 108 Б5.П Производственная практика 6 216 Преддипломная практика 3 108 Итоговая государственная 12 аттестация 432 Х Зоц Х XXXXXX - Зоц X Зоц Пз З Общая трудоемкость основной образовательной 240 программы Условные обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, ЛБ – лабораторные работы, КР – курсовые работы, КП – курсовой проект, Э – экзамен, З – зачет, З оц – зачет с оценкой. 27 Приложение 3 Аннотации рабочих программ дисциплин 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.1 История Цели освоения Целями преподавания дисциплины являются: дисциплины - формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, - изучение основных этапов становления и развития российского государства, - установление закономерностей и особенностей этого процесса, культурно-исторического своеобразия России, органической взаимосвязи российской и мировой истории, - определение места российской цивилизации во всемирноисторическом процессе. Место дисциплины Дисциплина «История» входит в базовую часть «Гуманитарного, в структуре ООП социального и экономического цикла» (Б.1). Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание», «Всемирная история» на предыдущем уровне образования. Освоение дисциплины «История» является необходимой основой для изучения дисциплин «Философия», «Социология», «Экономика», «Культурология», «Политология». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения В соответствии с ФГОС: - способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1); - способность понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные закономерности исторического процесса этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-4); уметь: - проводить исторический анализ событий; - анализировать и оценивать социальную информацию; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа; (ОК-1, ОК4); 28 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации владеть: - навыками публичной речи, аргументации ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений (ОК-9); - навыками критического восприятия информации (ОК-9). Раздел 1. Введение в историю. 1.1.Теория и методология исторической науки. 1.2.Древнейшая и древняя история человечества. Особенности становления государственности в мире. Раздел 2. Русские земли и средневековый мир (V-XV вв.). 2.1. Средневековье как этап всемирной истории. 2.2. От Древней Руси к Московскому государству (IX- XV вв.). Раздел 3. Россия в XVI–XVIII вв. в контексте развития европейской цивилизации. 3.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв. 3.2. Россия в XVI-XVIII вв. Раздел 4. Индустриальная цивилизация в XIX - первой половине XX в. 4.1. Становление индустриальной цивилизации. 4.2. Российская империя в XIX - начале XX вв. 4.3. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922) . 4.4. Советская модернизация: основные этапы и направления (1920е-1930-е гг.). 4.5. Вторая мировая война. Великая Отечественная война. Раздел 5. Россия и мир во второй половине XX – начале XXI вв. 5.1. Мир во второй половине XX в. 5.2. Советский Союз в 1945–1991 гг.: попытки реформ и нарастание кризиса. 5.3. Россия в условиях глобализации мирового пространства. 4 ЗЕТ (144 часа) Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.2 Философия Цели освоения Цель изучения дисциплины – формирование философской культуры дисциплины мышления, осознанного отношения к наиболее общим принципам познания и практической деятельности, способности критического анализа и совместного обсуждения идей универсального характера. Место дисциплины Дисциплина базовой части цикла гуманитарных и социальнов структуре ООП Обязательная дисциплина базовой части цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебного плана подготовки бакалавров всех направлений. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следуюрезультатам щих общекультурных компетенций: освоения - способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-3); - способностью понимать и анализировать мировоззренческие и 29 социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9). Содержание дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные разделы и направления философии, методы, приемы философского анализа проблем (ОК – 4) . - предмет философии, её место в культуре (ОК – 4); - структуру и главные разделы философского знания, смысл основных философских проблем (ОК- 4); - основные периоды исторического развития мировой философии, главных представителей каждого периода, названия и проблематику нескольких классических философских трудов (ОК-4); - основные философские категории (ОК- 4); - главные направления и школы в мировой и отечественной философии (ОК- 3,4); - методы и приемы философского анализа проблем (ОК – 4, 8); - основные образы человека и его нравственного совершенства в различных философских и религиозных традициях (ОК –3); - основные концепции сознания и познания, основы теории научного познания (ОК – 4, 8); - социальную значимость своей будущей профессии (ОК – 8); уметь: - логически верно, аргументировано и ясно, в устной и письменной речи, формулировать и обсуждать вопросы философскомировоззренческого и общеметодологического характера (ОК – 4,8); - ориентироваться в мировоззренческих дискуссиях, философской литературе, знать источники информации, позволяющие продолжить общее самообразование, повысить общий уровень культуры мышления, содействующий росту профессиональной квалификации и мастерства (ОК – 4, 8). владеть: - элементарной культурой философского мышления (ОК – 8); - навыками осознанного критического анализа философских идей, различных типов мировоззрения и высших ценностей (ОК – 9); - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики по принципиальным вопросам, навыками практического анализа логики различного рода общих рассуждений (ОК – 8, 9); -быть готовым к межкультурной коммуникации, обладать способностью к совместной деятельности с представителями других культур, имеющими иное мировоззрение, иные философские взгляды и религиозные убеждения (ОК – 3, 4). 1. Что есть философия? 2. Философия древности: Индия и Китай 3. От Фалеса до Сократа 30 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации Софисты и Сократ: основание философии западной морали Платон: основание философского идеализма Аристотель: первая систематизация знаний Философия Средневековья: Августин и Фома Аквинский Философия эпохи Возрождения Эмпиризм Ф.Бэкона и рационализм Р.Декарта Критическая философия И.Канта Диалектика Г.Гегеля и К. Маркса Современная западная философия Отечественная философия Философия бытия Сознание и познание Научное познание Философия человека Понятие общества и его структура Глобальные проблемы и будущее человечества 4 ЗЕТ (144 часа) Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.3 Иностранный язык Цели освоения Целями преподавания дисциплины являются: дисциплины - повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, - овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Место дисциплины Дисциплина «Иностранный язык» является одной из основных в структуре ООП дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана подготовки бакалавра по указанным направлениям. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способность к чтению и переводу текстов по профессиональной тематике на одном из иностранных языков, владение им на уровне не ниже разговорного (ОК-10). В результате изучения дисциплины студент должен знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера (ОК-10); владеть: иностранным языком в объеме необходимом для возможности получения информации по профессиональной тематике и навыками 31 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации устной речи (ОК-10). Учебно-познавательная, социально-культурная и профессиональная сферы общения, включая следующие разделы: высшее образование в России и за рубежом; студенческая жизнь в России и за рубежом; история и традиции моего вуза;охрана окружающей среды; общение по телефону, написание электронных писем, информационные технологии;научно-технический прогресс и его достижения в сфере инфокоммуникационных технологий и систем связи. Перевод грамматических и лексико-грамматических трудностей научно-технических текстов. Общенаучная и терминологическая лексика соответствующего направления подготовки. 7 ЗЕТ (252 часа) Зачет, экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.4 Экономика отрасли Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является дать студентам теоретические знания экономических законов, системы экономических показателей и метода их расчетов, используемых в бизнесе. Привить навыки самостоятельного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности в непрерывно изменяющейся рыночной среде. Дисциплина «Экономика отрасли» является одной из дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Дисциплина в системе подготовки специалистов связана с дисциплинами: «Нормативно – правовая база деятельности в инфокоммуникациях», «История связи». Основные положения дисциплины используются при написании выпускной квалификационной работы. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - быть способным понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6); - стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные экономические категории и закономерности, методы анализа экономических явлений и процессов, специфические черты функционирования хозяйственной системы на (микро- и макро- 32 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации уровнях), основные понятия экономической и финансовой деятельности отрасли и ее структурных подразделений (ОК-4); - основные понятия и методы в области управленческой деятельности; уметь: - оценивать эффективность управленческих решений и анализировать экономические показатели деятельности подразделения (ОК-6); владеть: - навыками критического восприятия информации (ОК-11); - навыками обоснования, выбора, реализации и контроля результатов управленческого решения (ОК-6, ОК-11). 1. Социально-экономическая характеристика отрасли связи, ее место в экономике РФ. 2. Рынок услуг связи и его формирование. 3. Качество услуг связи и его значение на рынке телекоммуникаций. История становления, тенденции развития. 4. Основные экономические категории, себестоимость в отрасли связи. 5. Экономические показатели и их анализ. 6. Понятие показателя эффективности и оценка деятельности операторов связи. 7. Оценка экономической эффективности проектов. 3 ЗЕТ (108 часов) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.5 Основы деловых коммуникаций Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: представление коммуникации во всем многообразии на основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения путём внедрения и эффективного использования достижений теории коммуникации и ее практического применения. Место дисциплины Дисциплина «Основы деловых коммуникаций» принадлежит в структуре ООП базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин блоков (Б1.Б5) учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций ( в соответствии с ФГОС) освоения - способность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); - способность к кооперации с коллегами по работе в коллективе (ОК-5); способность логически верно, аргументировано выстраивать устную и письменную речь, вести дискуссии (ОК-9); - способность участвовать в работе по реализации политики информационной безопасности (ПК-29). В результате изучения дисциплины студент должен 33 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации знать: - основные понятия теории коммуникации; классификации типов коммуникации и особенности коммуникативных личностей, сущность и функции деловой коммуникации, характеристику социально-психологических процессов в деловых коммуникациях (ОНК-2); уметь: - анализировать собственную специфику коммуникативного поведения и выбирать адекватную задачам и условиям форму деловой коммуникации, распознавать социально-психологическую специфику коммуникативного процесса; использовать навыки самопрезентации; - устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения с представителями разных структур (ОК-2, ОК-5, ОК-9). владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии, навыками критического восприятия информации (ПК29) Основные понятия, классификации и теории коммуникации. Общение и коммуникация: сходства и различия. Модели коммуникации. Общение как коммуникация и взаимодействие. Средства, каналы и барьеры коммуникации. Вербальные и невербальные параметры коммуникации. Классификации коммуникативных личностей. 3 ЗЕТ (108 часов) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.6 Правоведение Цели освоения дисциплины Дисциплина «Правоведение» для студентов всех специальностей является базовой правовой дисциплиной. Ст. 1 Конституции РФ определяет Россию как демократическое правовое государство. Во исполнение требований основного документа страны, каждый гражданин должен не только обладать понятием о собственных правах и обязанностях, но и уметь использовать юридический инструментарий при разрешении конфликтов, независимо от их отраслевой (с точки зрения права) принадлежности. Место дисциплины Дисциплина «Правоведение» базовой части гуманитарного, в структуре ООП социального и экономического цикла дисциплин блоков (Б1.Б6) учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих общих и специальных знаний и умений: освоения - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; - обладать способностью использовать нормативные документы в своей профессиональной деятельности; - уметь использовать основные положения и методы 34 социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способны анализировать социально-значимые проблемы и процессы. Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации В результате освоения дисциплины студент должен знать: - способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. уметь: - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способны анализировать социально-значимые проблемы и процессы; владеть: - навыками использования нормативных документов в своей профессиональной деятельности. 1. Основы общей теории права. 2. Основы конституционного права РФ. 3. Основы гражданского права РФ. 4. Основы трудового права РФ. 2 ЗЕТ (72 часов) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ДВ.1.1 Социология Цели освоения Целями преподавания дисциплины являются изучение развития дисциплины социологии как науки; знакомство с основными теоретическими концепциями развития, базовыми понятиями, проблемами институализации социологической науки, с такими видами социальной деятельности, как культура, образование, религия, семья; особенностями социальных конфликтов и способами их урегулирования. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ социальных процессов. Место Относится к вариативной части гуманитарного, социального и дисциплины в экономического цикла учебного плана (дисциплина по выбору структуре ООП, студента). Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способность использовать базовые знания в области гуманитарных наук (ОНК-2); - способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике (СЛК-5); - креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6); 35 адаптивность и коммуникабельность, общения (СЛК-7). - Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации навыки делового В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные социологические направления и школы, теории стратификации, социальной мобильности, основные закономерности взаимодействия человека и общества, механизмы социализации личности (ОНК-2); уметь: - применять основные законы социологической науки в профессиональной деятельности (СЛК-5); - разбираться в социальных процессах, происходящих в обществе, видеть особенности развития социальной структуры современной России (СЛК-6); - проводить сравнительный анализ основных социальных институтов с целью определения их специфики и роли в современном обществе (СЛК-5); владеть: - понятийным аппаратом современной социологии (ОНК-2); - навыками организации и выстраивания работы в малой социальной группе и профессиональном коллективе (СЛК-7). Социология как наука. История развития социологии. Эмпирические исследования в социологии. Социальные действия, взаимодействия и социальные отношения. Личность в системе социальных взаимодействий. Социальные общности и группы. Социальные институты. Общество как социальная система и его динамика. Социальные изменения и развитие общества. Культура как социальное явление и фактор социальных изменений. 2 ЗЕТ (72 часа) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ДВ.1.2 История социальных концепций Цели освоения Целью преподавания дисциплины является: дать студентам дисциплины целостное представление об истории социальных концепций как отрасли гуманитарного знания в системе современных научных представлений о жизнедеятельности человека и общества. Место Относится к вариативной части гуманитарного, социального и дисциплины в экономического цикла учебного плана. структуре ООП Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способность использовать базовые знания в области гуманитарных наук (ОНК-2); - способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике (СЛК-5); 36 - креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6); способность ориентироваться в различных теориях и концепциях устройства общества (СЛК-23). В результате изучения дисциплины студент должен знать: содержание основных исторических этапов развития социальных концепций, понимать суть теоретических позиций школ и направлений, как исторически сложившихся в истории социальных концепций, так и появившихся в наше время (СЛК-23); уметь: - анализировать и адекватно воспроизводить теоретические и методологические особенности различных социальных концепций (СЛК-6); - использовать теоретическое знание в анализе проблемных ситуаций в социальной жизни общества, в деятельности социальных институтов (ОНК-2); владеть: - навыками выражать и обосновывать свою позицию и вести диалог по проблемам в различных сферах общественной жизни; - строить выводы и рекомендации по обеспечению инноваций в социальной практике (СЛК-6). Социальные учения Древнего мира. Социальная мысль в Средние века и эпоху Возрождения, Социальные концепции Нового времени. Современные социальные концепции. Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации 2 ЗЕТ (72 часа) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ДВ.2.1 Информационное противоборство в современном мире Цели освоения Целью данной дисциплины является изучение студентами способов дисциплины организации процесса аттестации объекта на основе государственных и корпоративных нормативных документов, получение навыков общения в общественной жизни, используя основы культуры речи и риторики, навыков построения аргументированной, логически построенной речи. Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах общественной жизни, построенной на основах Конституции Российской Федерации. Формирует гражданскую позицию студента, как гражданина своей страны. Место дисциплины Относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и в структуре ООП экономического цикла учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1); 37 способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); - способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6); способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7); - способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25); - способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29). Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации В результате освоения дисциплины студент должен знать: методы повышения контроля исполнительской дисциплины при работе с организационно-распорядительской документацией (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29); принципы введения документооборота и делопроизводства (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29); уметь: применять на практике методы защиты систем электронного документооборота. (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29); владеть: навыками работы в системах электронного документооборота (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29). 1. Введение. 2. Организационные и правовые основы использования ЭЦП в торгово-экономической деятельности. 3. Проблемы аутентификации пользователей и ЭЦП в информационных инфраструктурах торгово-экономической деятельности. 4. Алгоритмы электронной цифровой подписи. 5. Комплексное использование программных средств в системах аутентификации пользователей в компьютерных технологиях. 3 ЗЕТ (108 часа) Зачет 38 Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ДВ.2.2Противоборство в современном мире Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью данной дисциплины является изучение студентами способов организации процесса аттестации объекта на основе государственных и корпоративных нормативных документов, получение навыков общения в общественной жизни, используя основы культуры речи и риторики. Получение навыков построения аргументированной, логически построенной речи. Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах общественной жизни, построенной на основах Конституции Российской Федерации. Формирует гражданскую позицию студента, как гражданина своей страны. Относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1); способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); - способностью понимать и анализировать политические события, мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4); - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6); способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7); - способностью разрабатывать предложения по совершенствованию системы управления информационной безопасностью (ПК-25); - способностью участвовать в работах по реализации политики информационной безопасности (ПК-29). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - методы повышения контроля исполнительской дисциплины при работе с организационно-распорядительской документацией (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК29); - принципы введения документооборота и делопроизводства (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29) 39 уметь: - применять на практике методы защиты систем электронного документооборота. (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29); владеть: - навыками работы в системах электронного документооборота (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ПК-25, ПК-29). Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации 1. Введение. 2. Организационные и правовые основы использования ЭЦП в торгово-экономической деятельности. 3. Проблемы аутентификации пользователей и ЭЦП в информационных инфраструктурах торгово-экономической деятельности. 4. Алгоритмы электронной цифровой подписи. 5. Комплексное использование программных средств в системах аутентификации пользователей в компьютерных технологиях. 3 ЗЕТ (108 часа) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.1 История связи Цели освоения дисциплины Целями преподавания дисциплины являются изучение основных этапов возникновения и развития мировой и отечественной связи (записи, хранения и передачи информации), установление закономерностей этого процесса, выявление его итогов к началу ХХI в. Место дисциплины в Дисциплина входит в вариативную часть «Гуманитарного, структуре ООП социального и экономического цикла». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения понимание взаимозависимости процессов развития общества и процессов развития средств связи (СЛК-13); осознание того, что реализация научно-технических достижений связана с их рентабельностью и зависит от общественных условий (СЛК-14); понимание, того, что научное открытие суть результат предшествующих научных достижений, понимание положительных и отрицательных последствий научных достижений, в зависимости от области и целей их применения (СЛК-15); понимание роли связи в процессе глобализации (СЛК-16); знание вклада России в развитие средств связи (СЛК-17). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - процесс формирования и развития основных отраслей связи 40 Содержание дисциплины (почты, телеграфа, телефона, радио, телевидения, интернета) (СЛК-13-17); - процесс развития основных технических идей в этой сфере научно-технических знаний (СЛК-14, 15); уметь: - установить, как развитие общества влияло на развитие мировой и отечественной связи и как, в свою очередь, развитие связи влияло и влияет на развитие общества (СЛК-13, 16, 17); - читать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для получения необходимой информации (СЛК13); владеть: - навыками критического восприятия информации (СЛК-14, 15); - пониманием современного состояния связи (СЛК-13, 16). Зарождение средств связи. Возникновение и развитие почты. Виды телеграфной связи и основные этапы ее развития. Возникновение, распространение и совершенствование телефонной связи. Изобретение радио, освоение радиоэфира и основные виды радиосвязи. Создание и совершенствование телевидения. Изобретение компьютера и создание интернета. Общая трудоемкость 2 ЗЕТ (72 часа) дисциплины Форма промежуточной Зачет аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.2 Психология Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение основного категориального аппарата психологической науки, выработка навыков наблюдения, понимания и оценки психических качеств других людей и самого себя, комплексное изучение социально-психологических установок и личностных характеристик человека, относящихся к регуляции его социального поведения в процессе повседневного и делового общения, а также усвоение основных психологических закономерностей, влияющих на эффективность профессионального управленческого решения. Место дисциплины в Дисциплина «Психология» входит в вариативную часть структуре ООП гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих вузовских компетенций: освоения способность учиться, переоценивать свой социальный опыт, способность к критике и самокритике (СЛК-5); - адаптивность и коммуникабельность, навыки делового общения (СЛК-7); - настойчивость в достижении цели (СЛК-8); - способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11). В результате изучения дисциплины студент должен знать: 41 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации - психологические закономерности общения и взаимодействия людей в больших и малых социальных группах, принципы установления и поддержания межличностных и деловых отношений (СЛК-7; СЛК-11); - основные приемы повышения мотивации к выполнению профессиональной деятельности и принципов формирования команды (СЛК-8; СЛК-11); уметь: - критически оценивать личные достоинства и недостатки (СЛК-5); - выявлять сильные и слабые стороны своего стиля общения и основные направления его корректировки (СЛК-5); - устанавливать эффективные межличностные, групповые и организационные коммуникации (СЛК-7; СЛК-11); владеть: - навыками наблюдения, понимания и оценки психических качеств других людей и самого себя (СЛК-5); - простейшими приемами саморегуляции (СЛК-8). 1. Введение в общую психологию. 2. Основные этапы развития психологической науки. 3. Познавательные психические процессы. 4. Индивидуально-психологические свойства личности. 5. Эмоционально-волевая сфера личности. 6. Направленность, деятельность и мотивация личности. Психология межличностного и межгруппового взаимодействия. 3 ЗЕТ (108 часов) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.3 Нормативно-правовая база деятельности в инфокоммуникациях Цели освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение основ дисциплины информационного права и содержания информационного законодательства как правовой базы обеспечения деятельности в сфере инфокоммуникаций, формируемой на основе процессов информатизации государства и общества. Место дисциплины Дисциплина относится к вариативной гуманитарного, социального и в структуре ООП экономического цикла учебного плана. Требования результатам освоения к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций - способность использовать базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОНК-2); - следование этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (СЛК-4); - способность использовать специализированные знания для освоения профильных дисциплин (ПСК-1); - способность применять положения нормативно-правовой базы 42 в профессиональной деятельности (ПСК-6). В результате изучения дисциплины студент должен Знать: основы информационного права, обобщать и анализировать содержание информационного законодательства как правовой базы или правового обеспечения деятельности в сфере инфокоммуникаций (ОНК-2, ПСК-3); Уметь: использовать основные положения законодательства об информации при решении профессиональных задач (ПСК-1); Владеть: навыками использования нормативных документов в отношении других людей для кооперации труда в процессе осуществления профессиональной деятельности (СЛК-4). Содержание дисциплины Общая теория нормативно-правового регулирования, Информационно-телекоммуникационная сеть как объект права, Государственный надзор за деятельностью в области связи, Нормативное регулирование лицензирования деятельности в области оказания услуг связи, 5. Нормативное регулирование использования радиочастотного спектра и ресурса нумерации. 1. 2. 3. 4. Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации 3 ЗЕТ (108 часов) Зачет 2. Математический и естественнонаучный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.1 Математика Цели освоения Курс математики составляет фундамент математического дисциплины образования инженера, на котором строятся многие общеобразовательные и специальные курсы. Целью преподавания дисциплины является освоение студентами математического аппарата, позволяющего моделировать и анализировать реальные процессы в условиях научного эксперимента и производственной практики. В результате изучения дисциплины необходимо дать студентам представление о роли математики и перспективах ее применения в естественных науках, научить студента осваивать теоретические положения математики, логические связи, решать практические задачи и применять методы математики при решении задач специальности. Место дисциплины Дисциплина входит в Федеральный компонент цикла общих в структуре ООП математических и естественнонаучных дисциплин. Она преподается на младших курсах (в первом и втором семестре). 43 Требования результатам освоения Результаты изучения курса математики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов учебного плана. к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций - общекультурных: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - профессиональных: способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1). В результате изучения базовой части цикла студент должен знать: - методы и правила вычисления пределов и дифференцирования функций одной и многих действительных переменных; - геометрические приложения с использованием производных функций одной и многих действительных переменных; - методы исследования функций и построения графиков; - правила и основные методы интегрирования; - геометрические приложения с использованием интегралов; правила и основные методы вычисления кратных и криволинейных интегралов; - методы определения основных характеристик скалярных и векторных полей; основные понятия о рядах, интегралах, зависящих от параметра; - основные понятия о функциях комплексной переменной; - основные понятия операционного исчисления; уметь: - вычислять пределы и производные функций одной и многих переменных; исследовать функций и строить их графики; - находить решения неопределенных и определенных интегралов; - решать нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и неоднородные; - вычислять кратные и криволинейные интегралы; - вычислять характеристики скалярных и векторных полей; владеть: - навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности; - навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики; -методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов; -обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; - интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; 44 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации - умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач. Предел последовательности и предел функции. Бесконечно малые величины Непрерывность функции. Производная. Дифференциал. Правило Лопиталя раскрытия неопределенностей. Формула Тейлора. Исследование функций и построение графиков. Неопределенный интеграл. Определенный интеграл. Геометрические приложения. Несобственные интегралы. Функции многих переменных. Кратные и криволинейные интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Понятия о рядах, интегралах, зависящих от параметра, функции комплексного переменного, операционном исчислении. 11 ЗЕТ (396 часов) Экзамен (1 и 2 сем.) Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.2 Линейная алгебра и геометрия Цели освоения Целью преподавания дисциплины является изучение студентами дисциплины курса аналитической геометрии и основ линейной алгебры – разделов математики, в которых геометрические объекты исследуются при помощи математических уравнений. Понятия, изучаемые в этом курсе, используются не только в других общеобразовательных дисциплинах – таких, как инженерная графика, дискретная математика, теория вероятностей, вычислительная математика, теория электрических цепей и т. д. – но и в самых современных специальных курсах. Умение решать системы линейных уравнений, владение матричной алгеброй, теорией линей–ных операторов, знание векторной алгебры, преобразований координат является совершенно необходимым условием подготовки современного инженера. Существенная часть материала, изучаемого в курсе аналитической геометрии и линейной алгебры, востребована при обучении по программе технических кафедр. Место дисциплины Линейная алгебра и геометрия является одной из основных в структуре ООП дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавра. Она преподается на младших курсах (в первом семестре). Результаты изучения курса ЛАГ используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - общекультурных: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - профессиональных: способностью использовать основные естественнонаучные законы, 45 применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1). В результате изучения базовой части цикла студент должен знать: - комплексные числа и их свойства; свойства определителей; действия над матрицами );методы решения систем линейных уравнений ; -основные операции векторной алгебры; уравнения линий первого и второго порядков; - уравнения поверхностей второго порядка, плоскости и прямой в пространстве; - понятие линейного пространства произвольной размерности; - понятие линейного оператора; - понятие квадратичной формы; уметь: - проводить вычисления с комплексными числами; вычислять определители и матрицы для решения задач линейной алгебры; - вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов для решения задач аналитической геометрии и линейной алгебры; - определять параметры кривых и поверхностей второго порядка, приводить их уравнения к каноническому виду; - решать типовые задачи на плоскость и прямую в пространстве; - решать типовые задачи линейной алгебры; - приводить квадратичные формы к каноническому виду; - интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; - применять аналитические и численные методы решения поставленных задач; владеть: - навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности; - навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики; - методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов; - способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений. Содержание Комплексные числа и их свойства. Определители, матрицы и дисциплины системы линейных уравнений. Векторная алгебра Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве. Линейные пространства и основы теории линейных операторов. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.) дисциплины Форма Зачет (1 сем.) промежуточной аттестации 46 Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.3 Информатика Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение теоретических и практических основ информатики. Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов по направлениям специальности, владеющими теоретическими знаниями, практическими навыками применения перспективных методов, современных средств информационных технологий и умением использовать эти знания для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов и должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению мышления при решении задач различного направления. Эти цели достигаются путём эффективного использования достижений в области информатики. Дисциплина входит в базовую часть Б2 Математического и естественнонаучного цикла по направлению подготовки. Освоение дисциплины «Информатика» является необходимой основой для изучения дисциплины: «Технологии программирования», «Вычислительная и микропроцессорная техника», «Алгоритмизация и программирование». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - иметь способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК- 1); - иметь способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ПК-1). В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера; уметь использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения; владеть основными методами работы на компьютере с использованием универсальных прикладных программ. Содержание Информатика, её определение, роль и значение в подготовке дисциплины бакалавра. Информация, виды и классификация. Вычислительная техника, этапы развития, математическое, аппаратное и программное обеспечение компьютерных систем. Виды обработки информации в компьютерных системах. Основы программирования. Информационные системы. Базы данных. Компьютерные сети. Прием и передача информации. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ(108 час.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации 47 Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б.4 Физика Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных её открытий Дисциплина «Физика», входит в Федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. Она преподается на младших курсах (в первом и втором семестре). Преподавание тесно увязано с «Высшей математикой», результаты которой (интегралы, производные, дифференциальные уравнения) активно используются в курсе физики. Результаты изучения физики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9); профессиональных: - способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); - способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; - основные физические величины, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; - фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; - назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ОК 8 и 9; ПК 1, 22); уметь: 48 - использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных; - проводить адекватное физическое и математическое моделирование, а также применять методы физикоматематического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК 8 и 9; ПК 1, 22); владеть: - навыками работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; - навыками категоризации и оценки различных физических факторов, определяющих тот или иной технологический или природный процесс (ОК 8 и 9; ПК 1, 22). Содержание Фундаментальные законы природы и основные физические дисциплины понятия, законы и модели: - в области механики (кинематика, динамика, законы сохранения, вращение твердого тела, краткие сведения о специальной теории относительности); - в области термодинамики (теплота, температура, первое начало термодинамики, теплоемкость, второе начало термодинамики, энтропия и вероятность); - в области электричества и магнетизма (электрическое поле в вакууме и в веществе, электрический ток в различных средах и электропроводность, магнитное поле постоянного тока в вакууме и в веществе, электромагнетизм, уравнения Максвелла в интегральной и дифференциальной форме). Общая трудоемкость 11 ЗЕТ (396час.) дисциплины Форма промежуточной Экзамен (2) аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.1.1 Математические основы защиты информации Цели освоения Целью преподавания дисциплины «Математические основы дисциплины защиты информации» является изучение численных методов анализа математических моделей, используемых при создании средств и систем автоматизации и управления. Особое внимание уделяется вопросам надёжности сходимости итерационных методов расчёта статики, устойчивости разностных схем, исследованию жёстких моделей, определению шага дискретизации при численном моделировании дискретных и непрерывных систем управления. Дисциплина «Математические основы защиты информации» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. Эти 49 цели достигаются на основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки в областях исследования моделирование технических объектов и систем управления с помощью современных математических пакетов. Место дисциплины в Дисциплина «Математические основы защиты информации» структуре ООП относится к дисциплинам вузовского компонента блока Б2 учебного плана. Дисциплина «Математическое моделирование технических объектов и систем управления» является обеспечивающей для дисциплины «Основы криптографии». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций освоения общекультурных: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1). Содержание дисциплины 1. 2. 3. 4. 5. 6. В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные типы задач математического моделирования (ОК-1); основные теоретико-численные методы применительно к техническим объектам и системам управления, а так же вопросам защиты информации в данных системах (ОК-1); уметь: составлять математические и численные модели технических объектов и систем управления (ОК-1); использовать численные методы для построения переходных процессов в моделях систем управления (ОК-1); владеть: навыками решения задач математического моделирования технических объектов и систем управления средствами MatLab (SciLab) (ОК-1). Модели и моделирование. Представление математических моделей и систем управления. Методы расчета статических режимов. Численное моделирование систем и процессов. Жесткие модели. Средства MatLab для расчета моделей систем управления. Подбор регулятора для модели систем управления. 3 ЗЕТ (108 ч.) Общая трудоемкость дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.1.2 Компьютерное обеспечение инженерных задач Цели освоения Целью настоящего курса – дать студенту знания и практические 50 дисциплины навыки в области организации вычислений при решении инженерных задач с использованием современных математических пакетов. Место дисциплины в Дисциплина «Компьютерное обеспечение инженерных задач» структуре ООП относится к вариативной части дисциплин математического и естественнонаучного цикла учебного плана и является важной составной частью профессиональной подготовки бакалавра по организации и технической эксплуатации средств вычислительной техники. Дисциплина «Компьютерное обеспечение инженерных задач» является обеспечивающей для изучения последующих дисциплин, использующих расчеты с применением математических пакетов («Основы криптографии»). Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций освоения общекультурных: способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1); понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13); профессиональных: готовностью к проведению экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса (ПК-3); готовностью внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности (ПК-7). В результате изучения дисциплины студент должен знать: формы представления математических моделей (ОК-13,16, ПК-7); формулы численного интегрирования их особенности их применения при организации вычислений (ОК-13,16, ПК-7); итерационные методы решения уравнений (ОК-13,16, ПК-7); явные методы решения систем дифференциальных уравнений (ОК-13,16, ПК-7); неявные методы решения систем дифференциальных уравнений (ОК-13,16, ПК-7); алгоритмы анализа топологии моделей (ОК-13,16, ПК-7); основные принципы распараллеливания работы вычислительных алгоритмов (ОК-13,16, ПК-7); возможности математического пакета SciLab (MatLab) для организации вычислений (ОК-13,16, ПК-7). уметь: 51 грамотно формировать математические и вычислительные модели (ОК-13,16, ПК-7); оптимально выбирать вычислительные методы решения (ОК-13,16, ПК-7); использовать математический пакет SciLab (MatLAB) для решения инженерных задач (ОК-13,16, ПК-7). владеть: способностью решать инженерные задачи с использованием математических пакетов (ОК-13,16, ПК-7). Содержание 1 .Решение инженерных задач в среде SciLab. дисциплины 2 .Математические модели и моделирование. Формы представления моделей. 3 .Особенности реализации алгоритмов линейной алгебры. 4 .Техника численного интегрирования и дифференцирования. 5 .Алгоритмы на топологических моделях Toolbox пакета SciLab. 6 .Итоги изучения дисциплины. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.2.1 Разработка защищенных приложений Цели освоения Целью преподавания дисциплины является Разработка дисциплины защищенных приложений ознакомление слушателей с основными возможностями языка программирования Java. Особое внимание уделяется изучению вопросам объектноориентированного программирования, разработке защищенных приложений средствами языка Java. Дисциплина «Разработка защищенных приложений» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. Эти цели достигаются на основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки в областях объектно-ориентированного программирования, разработке защищенных приложений средствами языка Java. Место дисциплины в Дисциплина «Разработка защищенных приложений» является структуре ООП одной из основных дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана . Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода освоения компетенции): общекультурных: 52 Содержание дисциплины использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9); профессиональных: способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11); способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: структуру и принципы функционирования языка Java (ОК-9); основные типы данных, комбинированные типы данных, классы (ПК-1); основные операции и функции языка программирования Java (ПК-2); основные уязвимости кода программного кода (ПК-1, ПК-2). уметь: использовать основные методы программирования на языке Java для разработки защищенных приложений (ПК-1); выбирать, обосновывая свой выбор, оптимальные алгоритмы управления ресурсами (ПК-11); работать с бинарными, текстовыми файлами средствами языка Java (ПК-2); использовать основные методы объектно-ориентированного программирования (ПК-18); обрабатывать коды ошибок приложений (ПК-1, ПК-2); владеть (демонстрировать способность и готовность): навыками разработки программного обеспеченья средствами языка Java (ПК-2); требованиями к информационной безопасности при разработке защищенных приложений (ПК-1); навыками работы с инструментами и отладочными средствами языка Java (ПК-2). 1. Введение в Java 2. Введение в объектно-ориентированное 53 программирование 3. Обработка исключений 4. Ввод-вывод 5. Стандартная библиотека Java 6. Графический интерфейс 7. Обработка событий Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.2.2 Защищенные приложения Цели освоения Целью преподавания дисциплины является ознакомление дисциплины слушателей с основными возможностями языка программирования Java. Особое внимание уделяется изучению вопросам объектноориентированного программирования, разработке защищенных приложений средствами языка Java. Дисциплина должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. Эти цели достигаются на основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки в областях объектноориентированного программирования, разработке защищенных приложений средствами языка Java. Место дисциплины в Дисциплина «Защищенные приложения» является одной из структуре ООП основных дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана. Овладение предметом дисциплины «Защищенные приложения» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана «Компьютерные вирусы». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9); способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки 54 информации (ПК-1); иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11); способностью спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуникационного оборудования (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: структуру и принципы функционирования языка Java (ОК-9); основные типы данных, комбинированные типы данных, классы (ПК-1); основные операции и функции языка программирования Java (ПК-2); основные уязвимости кода программного кода (ПК-1, ПК-2). уметь: использовать основные методы программирования на языке Java для разработки защищенных приложений (ПК-1); выбирать, обосновывая свой выбор, оптимальные алгоритмы управления ресурсами (ПК-11); работать с бинарными, текстовыми файлами средствами языка Java (ПК-2); использовать основные методы объектно-ориентированного программирования (ПК-18); обрабатывать коды ошибок приложений (ПК-1, ПК-2); владеть (демонстрировать способность и готовность): навыками разработки программного обеспеченья средствами языка Java (ПК-2); требованиями к информационной безопасности при разработке защищенных приложений (ПК-1); навыками работы с инструментами и отладочными средствами языка Java (ПК-2). Содержание 1. Введение в Java. дисциплины 2. Введение в объектно-ориентированное программирование. 3. Обработка исключений. 4. Ввод-вывод. 5. Стандартная библиотека Java. 6. Графический интерфейс. 7. Обработка событий. Общая трудоемкость 108 дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации 55 Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.3.1 Теоретические основы построения систем и сетей доступа» Цели освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение принципов дисциплины построения сетей доступа и обеспечения ее корректного функционирования. Место дисциплины в Дисциплина «Теоретические основы построения систем и сетей структуре ООП доступа» входит в вариативную часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2). Изучение курса «Теоретические основы построения систем и сетей доступа» базируется на знании дисциплин «Информационные технологии», «Общая теория связи». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Безопасность компьютерных сетей», «Основы IPкоммуникаций» Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2); знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3); знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4). В результате изучения дисциплины студент должен знать: современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3); уметь: составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2); создавать базовые сценарии установления соединений и предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3) владеть: способностью к разработке моделей различных технологических процессов телекоммуникационных систем и сетей (ПСК-4). Содержание 1.Место и роль сети доступа в телекоммуникационной системе. дисциплины 2. Технологии проводного доступа 3. Технологии беспроводного доступа 4. Протокол V5 5. Общие сведения о протоколе H.248 6. Сообщения H.248 7. Расширения протокола H.248 8. Сценарии обслуживания вызовов H.248 Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) 56 дисциплины Форма промежуточной аттестации Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ДВ.3.2 «Системы и сети доступа». Цели освоения Целью преподавания дисциплины является: изучение принципов дисциплины построения сетей доступа и обеспечения ее корректного функционирования. Место дисциплины в Дисциплина «Системы и сети доступа» входит в вариативную структуре ООП часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б.2) учебного плана. Изучение курса «Системы и сети доступа» базируется на знании дисциплин «Информационные технологии», «Общая теория связи». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Безопасность компьютерных сетей», «Основы IPкоммуникаций». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2); - знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3); - знать вероятностно-временные характеристики процессов в инфокоммуникационных системах и сетях, математические модели и методы расчета инфокоммуникационных сетей и систем (ПСК-4). Содержание дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен знать: - современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3); уметь: - составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2); - создавать базовые сценарии установления соединений и предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3); владеть: - способностью к разработке моделей различных технологических процессов телекоммуникационных систем и сетей (ПСК-4). 1.Место и роль сети доступа в телекоммуникационной системе. 2. Технологии проводного доступа. 3. Технологии беспроводного доступа. 4. Протокол V5. 5. Общие сведения о протоколе H.248. 6. Сообщения H.248. 7. Расширения протокола H.248. 57 8. Сценарии обслуживания вызовов H.248. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.1 Физика (спецглавы) Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Дисциплина «Физика(спецглавы)» является продолжением дисциплины «Физика». Она предназначена для ознакомления студентов с современной физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных её открытий Дисциплина «Физика (спецглавы)», входит в вариативную часть цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин, определяемую ВУЗом. Она преподается на втором курсе, в первом семестре. Преподавание тесно увязано с «Высшей математикой», результаты которой (интегралы, производные, дифференциальные уравнения) активно используются в курсе физики. Результаты изучения физики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9); профессиональных: - способность использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); - способность проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22). Кроме того, дисциплина направлена на формирование специфических вузовских компетенций: - способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОНК-1); - исследовательские навыки (ИК-5); - способность эксплуатировать современную аппаратуру и 58 оборудование, составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-1). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - физические явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; - основные физические величины, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; - фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; - назначение и принципы действия важнейших физических приборов (ОК-8 и 9; ПК-1, 22; ОНК-1ИК5; ОПК-1); уметь: - использовать различные методики физических измерений и обработки экспериментальных данных; - проводить адекватное физическое и математическое моделирование, а также применять методы физикоматематического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем (ОК 8 и 9; ПК-1, 22; ОНК-1; ИК5; ОПК1); владеть: - навыками работы с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; - навыками категоризации и оценки различных физических факторов, определяющих тот или иной технологический или природный процесс (ОК-8 и 9; ПК-1,22; ОНК-1;ИК-5;ОПК-1). Содержание фундаментальные законы природы и основные физические дисциплины понятия, законы и модели: - в области колебаний и волн (свободные, затухающие и вынужденные колебания, резонанс, спектральный анализ колебаний, плоские и сферические волны, элементы акустики, электромагнитные волны); - в области оптики (приближение геометрической оптики, интерференция, дифракция и поляризация световых волн, двойное лучепреломление и оптическая активность, дисперсия световых волн, тепловое излучения и фотоэффект, квантовая оптика, корпускулярно-волновой дуализм); - в области атомной физики (гипотеза де Бройля, принцип неопределенности Гейзенберга, уравнение Шредингера, квантование энергии, атом водорода, понятие о построении таблицы Менделеева, понятие о строении атомного ядра, о ядерной и термоядерной реакциях). Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108час.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.2 Физические основы электроники Цели освоения Целью изучения дисциплины «Физические основы электроники» 59 дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения является освоение студентами физических эффектов и процессов, лежащих в основе принципов действия полупроводниковых, электрова-куумных и оптоэлектронных приборов. Дисциплина «Физические основы электроники» должна обеспечить формирование фундамента подготовки будущих бакалавров в области элементной базы радиоэлектронной аппаратуры, а также, создать необходимую основу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Дисциплина «Физические основы электроники» является одной из основных дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Она является первой дисциплиной, в которой студенты изучают физические процессы, лежащие в основе работы современных полупроводниковых приборов, их основные характеристики и параметры. Приобретенные студентами знания и навыки необходимы для освоения дисциплин «Электроника», «Физические основы электроники СВЧ и оптического диапазона», «Схемотехника». Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: • общекультурных: - формирование способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, овладению культурой мышления (ОК-8); • профессиональных: - формирование способности использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); - формирование способности применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); - формирование способности проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); • общепрофессиональных: - способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные понятия, законы и модели теории колебаний и волн, оптики, квантовой физики, физики твердого тела, статической физики и термодинамики (ОК-8); - основные физические явления и процессы, лежащие в основе принципов действия полупроводниковых, электровакуумных и оптоэлектронных приборов (ОК-8); - формулы для расчета равновесной концентрации свободных носителей заряда, а также дрейфового и диффузионного токов в полупроводниках (ПК-1); - физические процессы, происходящие в различных контактах (электронно-дырочном переходе, контакте металлполупроводник и гетеропереходе), физический смысл их основных 60 параметров (ПК-1); - вольтамперную характеристику перехода и влияние на нее ширины запрещенной зоны материала, температуры и концентрации примесей (ПК-1); - устройство и принцип действия, схемы включения и режимы работы основных приборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов, тиристоров), вид статических характеристик и их семейств в различных схемах включения (ПК20); уметь: - использовать математические методы и модели для решения прикладных задач (ПК-1); - находить значения электрофизических параметров полупроводниковых материалов (кремния, германия, арсенида галлия) в справочной литературе и оценивать их влияние на характеристики и параметры приборов (ПК-1); изображать структуры полупроводниковых приборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов, тиристоров) и объяснять их принцип действия (ПК-1); - использовать математические модели и эквивалентные схемы приборов для расчета их характеристик и параметров (ПК20); - экспериментально определять статические характеристики и параметры различных приборов (ПК-22); владеть: - навыками проведения физического эксперимента и обработки его результатов (ПК-22); - навыками самостоятельной работы на компьютере и компьютерного моделирования процессов в основных полупроводниковых приборах с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-1); - навыками оформления отчётов по результатам экспериментальных лабораторных исследований изучаемых приборов (ОПК-2). Содержание Введение в физику полупроводников. дисциплины Физические процессы в электрических контактах. Полупроводниковые диоды. Физические процессы в биполярном транзисторе. Физические процессы в полевых транзисторах. Физические основы оптоэлектронных приборов. Физические основы электровакуумных приборов. Шумы электронных приборов. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108час.) дисциплины Форма Зачет (3) промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.3 Технологии программирования Цели освоения Целью преподавания дисциплины является изучение основных 61 дисциплины принципов, моделей и методов, используемых на различных этапах разработки программных продуктов, познакомиться с современными языками программирования, сформировать навыки коллективной разработки приложений. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина Технологии программирования является одной из дисциплин вариативной части математического и естественнонаучного цикла Б2 учебного плана. Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ, иметь навыки программирования на процедурных языках высокого уровня. Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины являются информатика, алгоритмизация и программирование, информационные технологии. Овладение предметом дисциплины Технологии программирования является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: вычислительная и микропроцессорная техника. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам освоения следующих компетенций: - способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1); - навыки управления информацией (ИК-4); - способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11); - способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные этапы жизненного цикла программного обеспечения; - критерии качества программы; - постановка задачи и спецификация программы; - типы данных, определяемые пользователем; - модульные программы; основные подходы: процедурное, логическое, функциональное и - объектно-ориентированное программирование; - методы анализа задач, документирование и стандартизация; - проектирование программного обеспечения; - автоматизация проектирования и технология использования САПР программного - обеспечения (ИК-1); уметь: - использование технологий и инструментальных средства кодирования; тестирования и отладки ПО на основе объектноориентированного подхода; - разработки баз данных (ИК-4); владеть: - навыками коллективной работы над проектом (СЛК-11); 62 - навыками составления обеспечение (ОПК-2). Содержание дисциплины документации на программное 1. Основы объектно-ориентированного программирования и язык С++. 2. Библиотеки языка С++. 3. Основы конструирования программных систем. 4. Основы конструирования баз данных и язык SQL. 5. Системы коллективной разработки программного обеспечения. Общая трудоем-кость 5 ЗЕТ (180 ч.) дисциплины Форма промежуточной аттестации Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.4 Защищенные операционные системы Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: ознакомление слушателей с основными возможностями защиты информации различных операционных систем. Место дисциплины Дисциплина «Защищенные операционные системы» относится к в структуре ООП дисциплинам вузовского компонента блока Б2 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной сознательной деятельности в условиях информационного противобоства (ОК-7); - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); способностью эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью ПСК-1 (вузовские компетенции). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); уметь: - принимать участие в эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью предприятия (ПК-9); - участвовать в разработке подсистемы управления 63 информационной безопасностью (ПК-12, ПСК-1); владеть: методами эксплуатации подсистем управления информационной безопасностью, базирующихся на средствах различных операционных систем (ПК-9, 12, ПСК-1). Содержание 1. История создания ОС. История версий ОС WindowsServer. Виды дисциплины ОС. 2. Структура файловой системы, RAID-массивы. 3. Права доступа. Реализация доменных служб ActiveDirectory. 4. Сеть в ОС. 5. Реализация системы безопасности сети. 6. Установка пакетов в ОС. Установка приложений. 7. Настройка защиты системы. Внедрение программ обеспечения безопасности. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.5 Теория вероятностей и математическая статистика Цели освоения дисциплины Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области высшей математики, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ проблем, возникающих в различных областях профессиональной деятельности. Место дисциплины Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» в структуре ООП является одной из основных дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавра. Для успешного изучения дисциплины студенты необходимо твердое знание студентами основ математического анализа. Овладение предметом дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: - цифровая обработка сигналов; - методы и средства измерений в телекоммуникационных системах; - общая теория связи; - проектирование и эксплуатация систем передачи; - сети связи и системы коммутации. 64 Требования результатам освоения к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций • общекультурных: - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); • профессиональных: - способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); - способностью использовать методы теории вероятностей для анализа моделей исследуемых процессов, способностью использовать методы статистики для планирования экспериментов и для анализа их результатов (ПК-2). В результате изучения базовой части цикла студент должен знать: - основные теоретические факты и практические методы решения задач теории вероятностей и математической статистики; метрологические принципы; способы извлечения статистической информации; уметь: - использовать методы теории вероятностей в технических приложениях; - обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; - интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; - уметь применять аналитические и численные методы решения поставленных задач. владеть: - навыками инструментальных измерений и способов обработки результатов измерений, навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности; - навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики; - владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов. Содержание дисциплины Основные понятия теории вероятностей. События. Вероятность события. Непосредственное определение вероятностей. Алгебра событий. Аксиомы теории вероятностей. Основные теоремы теории вероятностей. Последовательность независимых испытаний. Дискретные случайные величины. Распределение дискретной случайной величины. Непрерывные случайные величины. Плотность случайной величины. Функция распределения. Числовые характеристики случайных величин. Одномерное нормальное распределение. Системы случайных величин (случайные векторы). Числовые характеристики системы 65 двух случайных величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Закон больших чисел. Марковские процессы. Случайные процессы. Основные задачи математической статистики. Оценки для математического ожидания и дисперсии. Доверительные интервалы и доверительные вероятности. Проверка гипотез. Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 час.) дисциплины Форма Экзамен (3 сем.) промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.6 Дискретная математика Цели освоения Целью преподавания дисциплины «Дискретная математика» дисциплины является формирование у студентов фундаментальных знаний в области дискретного анализа и выработка практических навыков по применению дискретной математики в программировании и инфокоммуникационных технологиях. В результате изучения дисциплины студенты получат знания об основах теории множеств, теории отношений, математической логики, комбинаторики, теории графов и теории конечных автоматов. Дисциплина ‹‹Дискретная математика›› должна обеспечивать формирование общетехнического фундамента подготовки будущих специалистов в области инфокоммуникационных технологий и систем связи, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. В результате изучения курса студент должен ясно представлять роль и место дискретной математики в современной цивилизации, уметь логически мыслить, оперировать понятиями и объектами изучаемого предмета. Место дисциплины Дискретная математика является одной из основных дисциплин в структуре ООП базовой части математического и естественнонаучного цикла учебного плана подготовки бакалавра. Она преподается на младших курсах (в третьем семестре). Результаты изучения курса дискретной математики используются практически во всех дисциплинах общепрофессионального и специального циклов. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций освоения общекультурных: - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); профессиональных: - способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе 66 Содержание дисциплины профессиональной деятельности (ПК-1); - способностью использовать методы дискретной математики в своей профессиональной деятельности (ОК-9). В результате изучения базовой части цикла студент должен: знать: - основные понятия и законы теории множеств; - способы задания множеств и способы оперирования с ними; свойства отношений между элементами дискретных множеств и систем; - методологию использования аппарата математической логики и способы проверки истинности утверждений; - алгоритмы приведения булевых функций к нормальной форме и построения минимальных форм; - методы исследования системы булевых функций на полноту, замкнутость и нахождение базиса; - основные понятия и законы комбинаторики и комбинаторных схем; - понятия предикатов и кванторов; - основные понятия и свойства графов и способы их представления; - методы исследования компонент связности графа, определение кратчайших путей между вершинами графа; - методы исследования путей и циклов в графах, нахождение максимального потока в транспортных сетях; - методы решения оптимизационных задач на графах; уметь: - исследовать булевы функции, получать их представление в виде формул; - производить построение минимальных форм булевых функций; определять полноту и базис системы булевых функций; применять основные алгоритмы исследования неориентированных и ориентированных графов; - пользоваться законами комбинаторики для решения прикладных задач; решать задачи определения максимального потока в сетях; решать задачи синтеза конечных автоматов; - решать задачи определения кратчайших путей в нагруженных графах; владеть: - навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученым, но более высокого уровня сложности; навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики; - владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов. Обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный смысл полученного математического результата; - уметь применять аналитические и численные методы решения поставленных задач. Множества и операции над ними. Отношения и функции. Высказывания. Булевы функции. Нормальные формы формул. 67 ДНФ и КНФ, СДНФ и СКНФ. Минимизация булевых функций. Понятия о предикатах и кванторах. Полнота и замкнутость. Полные системы булевых функций. Элементы комбинаторики. Размещения, перестановки, сочетания. Комбинаторные схемы. Производящие функции. Основные понятия и определения теории графов. Алгоритмы поиска кратчайших путей между вершинами графа. Методы решения оптимизационных задач на графах. Транспортные сети. Алгоритм построения максимального потока в транспортной сети. Алгоритмы. Понятия конечных автоматов. Основы теории решеток. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 час.) дисциплины Форма Зачет(3 сем.) промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.В.ОД.7 Алгоритмизация и программирование Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является изучение основ алгоритмизации вычислительных процессов, различных форм организации данных и алгоритмов работы с ними с использованием языка программирования высокого уровня. Дисциплина «Алгоритмизация и программирование» входит в базовую часть «Математического и естественнонаучного цикла» (Б2.Б8) учебного плана. Для освоения дисциплины «Алгоритмизация и программирование» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформулированные в ходе изучения предметов «Информатика», «Математика». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин: «Дискретная математика», «Информационные технологии», «Технологии программирования». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - способность использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16); - способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1); - готовность применять алгоритмическое мышление (ИК-5). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные приемы алгоритмизации и программирования на языке высокого уровня; - синтаксис и семантику основных конструкций языка программирования; 68 - способы организации структур данных и основные алгоритмы обработки этих данных; уметь разрабатывать алгоритмы решения и программировать решение простейших задач обработки данных в предметной области; владеть приемами разработки основных структур алгоритмов и программ на языках программирования высокого уровня. Содержание Алгоритмы и способы их записи. Состав языка программирования. дисциплины Типы данных. Базовые алгоритмические конструкции структурного программирования. Алгоритмизация ввода/вывода. Функции как законченные алгоритмические конструкции. Указатели и массивы. Алгоритмы работы с символьными строками. Пользовательские типы данных. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет, курсовая работа промежуточной аттестации 3.Профессиональный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.1 Теория электрических цепей Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Целью преподавания дисциплины «Теория электрических цепей (ТЭЦ)», является изучение основных понятий, определений и законов, которые широко используются во всех последующих специальных дисциплинах. Изучение ТЭЦ направлено на глубокое понимание и знание аналитических и численных методов, которые описывают процессы в электрических цепях аналоговых систем. Курс ТЭЦ предназначены также для получения знаний по решению практических задач, возникающих в процессе использования современного телекоммуникационного оборудования. Дисциплина ТЭЦ является первой дисциплиной, в которой студенты изучают методы анализа и синтеза устройств электро- и радиосвязи. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Дисциплина ТЭЦ обеспечивает формирование фундамента подготовки будущих специалистов и создает необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Дисциплина ТЭЦ является одной из основных дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавра и преподается на основе ранее изученных дисциплин: высшая математика, физика, информатика. Овладение предметом дисциплины ТЭЦ является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: физические основы электроники, электроника, общая теория связи, схемотехника телекоммуникационных устройств, электропитание устройств и систем телекоммуникации, цифровая обработка сигналов, распространение радиоволн и антенно-фидерные 69 Требования к результатам освоения Содержание дисциплины устройства, основы проектирования электронной компонентной базы, основы преобразовательной техники, радиопередающие устройства в телерадиовещании, радиоприемные устройства в телерадиовещании, радиотехнические цепи и сигналы, метрология в оптических телекоммуникационных системах. Овладение предметом дисциплины ТЭЦ является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: схемотехника инфокоммуникационных устройств; метрология, стандартизация и сертификация. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных: -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); профессиональных: -способностью использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: -основы теории, методы и средства теоретического и экспериментального исследования линейных и нелинейных (в режимах постоянного тока и гармонических колебаний) электрических цепей при гармонических и негармонических воздействиях; основы теории четырехполюсников и цепей с распределенными параметрами, устойчивости электрических цепей с обратной связью, электрических аналоговых фильтров (ПК-13, ПК-16). Уметь: -рассчитывать и измерять параметры и характеристики линейных и нелинейных (в режимах постоянного тока и гармонических колебаний) электрических цепей (ПК-2). Владеть: -навыками экспериментального исследования электрических цепей в рамках физического и математического моделирования (ПК-17). Основные понятия, определения и законы теории электрических цепей; анализ линейных резистивных ЭЦ; анализ гармонических колебаний в ЭЦ; частотные характеристики ЭЦ; основы теории четырехполюсников; классический метод анализа переходных колебаний; операторный метод анализа колебаний в ЭЦ; временные характеристики ЭЦ; спектральные представления колебаний в ЭЦ; цепи с распределенными параметрами, аналоговые электрические фильтры, нелинейные резистивные цепи. 70 Общая трудоемкость 8 з.е. - 288 час.: аудиторные дисциплины самостоятельная работа Форма 2 сем.: зачет промежуточной 3 сем.: курсовая работа, экзамен аттестации 116 час. 136 час. Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.2 Электроника Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью освоения дисциплины «Электроника» является знакомство студентов с конструктивно-технологическими основами микроэлектроники, изучение ими основ построения и функционирования базовых ячеек аналоговых и цифровых интегральных схем, особенностей мощных полупроводниковых приборов и перспективных направлений развития электроники. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие грамотно и эффективно решать задачи, связанные с функционированием элементной базы радиоэлектронной аппаратуры. Дисциплина «Электроника» является одной из основных дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Овладение предметом дисциплины «Электроника» является обязательным для изучения дисциплин «Схемотехника», «Общая теория связи», «Вычислительная и микро-процессорная техника»,«Метрология, стандартизация и сертификация». Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций • общекультурных: - формирование способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, овладению культурой мышления (ОК-8); • профессиональных: - формирование способности использовать основные естественнонаучные законы, применять математический аппарат в профессиональной деятельности, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-1); - формирование способности применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); - формирование способности проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - принципы работы элементов современной радиоэлектронной аппаратуры и физические процессы, протекающие в них (ОК-8); - устройство и основные особенности гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ПК-1); - базовые технологические операции, используемые при создании гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ПК-1); 71 Содержание дисциплины - основные ограничения параметров элементов интегральных схем по сравнению с дискретными полупроводниковыми приборами (ПК-1); области применения гибридных и полупроводниковых интегральных схем (ПК-1); - базовые ячейки аналоговых интегральных схем, основные виды усилительных каскадов, используемые в интегральной схемотехнике (ПК-1); - структурную схему, основные характеристики и параметры операционных усилителей(ПК-1); электронные ключи и базовые логические элементы цифровых интегральных схем, их характеристики и параметры и основы применения (ПК-1); - особенности мощных полупроводниковых приборов и приборов с отрицательным дифференциальным сопротивлением (ПК-1); - основные направления развития электроники (БИС, СБИС, БМК, ПЛИС, наноэлектроника, функциональная электроника) (ПК1); уметь: - применять на практике методы анализа электрических цепей (ПК-20); - находить значения основных параметров полупроводниковых приборов (диодов, биполярных и полевых транзисторов, тиристоров) в справочной литературе, оценивать их влияние на параметры схем, в которых они используются (ПК-1); - определять дифференциальные параметры полупроводниковых приборов по их статическим характеристикам (ПК-1); - изображать схемы основных усилительных каскадов на биполярных и полевых транзисторах, проводить графический и аналитический расчет их параметров, сопоставлять усилительные свойства транзисторов в различных схемах включения (ПК-1); - изображать схемы электронных ключей и базовых логических элементов цифровых интегральных схем, определять их характеристики и параметры, сопоставлять параметры различных базовых логических элементов (ПК-1); владеть: - профессиональной терминологией (ПК-1); - навыками экспериментального определения статических характеристик и параметров различных электронных приборов и устройств и построения их компьютерных моделей (ПК-22). 1. Конструктивно-технологические основы микроэлектроники. 2. Базовые ячейки аналоговых интегральных схем. 3. Базовые ячейки цифровых интегральных схем. 4. Полупроводниковые приборы с отрицательным дифференциальным сопротивлением. 5. Особенности мощных полупроводниковых приборов. 6. Перспективы развития электроники. Общая трудоемкость дисциплины 3 ЗЕТ (108ч.) Форма Экзамен промежуточной 72 аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.3 Общая теория связи Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины «Общая теория связи» (ОТС) является изучение основных закономерностей обмена информацией на расстоянии, её обработки, эффективной передачи и помехоустойчивого приёма в телекоммуникационных системах различного назначения. Дисциплина ОТС должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи оптимизации систем связи, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания в области инфотелекоммуникаций. Задача дисциплины ОТС состоит в том, чтобы обучить и сформировать компетенции у студентов в области современных методов анализа и синтеза систем передачи и приёма аналоговых и цифровых сообщений в условиях мешающих воздействий, а также вопросам оптимизации телекоммуникационных систем и устройств на основе вариационных и статистических методов. Дисциплина ОТС относится к циклу Б.3 профессиональных дисциплин базовой общепрофессиональной части основной образовательной программы. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: - Математика. - Теория вероятностей и математическая статистика. - Дискретная математика. - Физика. - Филосрфия . - Информатика. - Теория электрических цепей. - Электроника. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: - Цифровая обработка сигналов - Вычислительная техника и информационные технологии - Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей - Схемотехника телекоммуникационных устройств - Многоканальные телекоммуникационные системы - Цифровые многоканальные телекоммуникационные системы - Компьютерное моделирование систем связи - Оптические цифровые телекоммуникационные системы - Теоретические основы современных технологий беспроводной связи - Устройства приёма и обработки сигналов Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: общекультурных: -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); 73 - - - - - - - - Содержание дисциплины профессиональных: -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: основы цифровой вычислительной техники, структуры и функционирование локальных вычислительных сетей и глобальной сети Интернет, основные закономерности передачи информации в инфокоммуникационных системах, основные виды сигналов, используемых в телекоммуникационных системах, особенности передачи различных сигналов по каналам и трактам телекоммуникационных систем; принципы, основные алгоритмы и устройства цифровой обработки сигналов; принципы построения телекоммуникационных систем различных типов и способы распределения информации в сетях связи. Уметь: проводить анализ и синтез логических устройств, синтезировать с использованием современной микроэлектронной элементной базы цифровые устройства, обеспечивающие заданное функционирование; формулировать основные технические требования к телекоммуникационным сетям и системам, оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой телекоммуникационной техники; проводить математический анализ физических процессов в налоговых и цифровых устройствах формирования, преобразования и обработки сигналов, оценивать реальные и предельные возможности пропускной способности и помехоустойчивости телекоммуникационных систем; проводить анализ физических процессов, происходящих в различных направляющих системах, устройствах сверхвысоких частот, в однородных и неоднородных средах, понимать сущность электромагнитной совместимости. Владеть: навыками экспериментального исследования электрических цепей в рамках физического и математического моделирования; техникой инженерной и компьютерной графики (ввод, вывод, отображение, преобразование и редактирование графических объектов на компьютере). Общие сведения о телекоммуникационных системах (ТКС). Математические модели сообщений, сигналов и помех. Методы формирования сигналов и преобразования сигналов в ТКС. Линейная модуляция и детектирование модулированных аналоговых сигналов. 74 Нелинейная и цифровая модуляция, принципы уплотнения и множественного доступа в системах связи. Математические модели случайных сигналов и помех. Прохождение случайных процессов через преобразователи сигналов. Когерентный прием дискретных сообщений. Помехоустойчивость когерентного приема дискретных сообщений. Некогерентный прием дискретных сообщений. Основы теории информации. Информационные характеристики источников сообщений и каналов связи. Модели каналов связи и их пропускная способность. Основы теории кодирования. Эффективное кодирование и сжатие информации. Помехоустойчивое кодирование и декодирование сообщений. Основы защиты информации в ТКС. Сверточное кодирование и сигнально-кодовые конструкции. Общая трудоемкость 7 ЗЕТ дисциплины Форма 3 семестр – зачет промежуточной 4 семестр – экзамен, курсовая работа аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.4 Схемотехника Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Схемотехника» является теоретическое изучение и практическое применение схемных решений в современных аналоговых электронных устройствах на дискретных полупроводниковых элементах и в интегральном исполнении. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие грамотно и эффективно решать задачи, связанные с функционированием и основами проектирования электронной аппаратуры. Место дисциплины Дисциплина «Схемотехника» является одной из основных в структуре ООП дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров. Она находится на стыке дисциплин, обеспечивающих базовую и специальную подготовку студентов. Овладение предметом дисциплины «Схемотехника» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: «Радиопередающие устройства и Средства мобильной связи», «Радиоприемные устройства», «Многоканальные телекоммуникационные системы», «Электропитание». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций освоения общекультурных: - способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); профессиональных: - способности применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); - способности проводить эксперименты по заданной методике, 75 обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основы схемотехники и элементную базу аналоговых электронных устройств; - основные виды, схемы и характеристики интегральных операционных усилителей и транзисторных каскадов, назначение обратной связи и ее влияние на параметры устройства; уметь: - cоставлять и анализировать схемы изучаемых аналоговых устройств на операционных усилителях, усилительных каскадов на дискретных транзисторах; - выполнять расчеты схем по постоянному току, во временной и частотной областях в области низких, средних и высоких частот, оценивать влияние паразитных параметров; владеть: -моделями активных приборов, методами анализа процессов в электронных схемах (ПК-20); -навыками проектирования аналоговых электронных устройств на интегральных микросхемах и на дискретных транзисторах. Содержание Схемы и модели усилительных каскадов на дискретных дисциплины (биполярных и полевых) транзисторах. Статические, динамические и частотные свойства. Методы расчета. Применение различных видов отрицательной обратной связи (ООС). Свойства, характеристики и макромодели современных интегральных операционных усилителей (ОУ). Применение глубокой ООС, обеспечение запасов устойчивости. Принципы построения и схемы широкополосных усилителей, электрических фильтров, нелинейных функциональных устройств на ОУ. Усилители мощности, классические режимы и схемы. Схемотехника ключевых режимов в усилителях и преобразователях электрической энергии. Компьютерное моделирование, анализ и проектирование электронных усилителей. Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (140 ч.) дисциплины Форма Экзамен (5) промежуточной аттестации 76 Аннотация рабочей программы дисциплин Б3.Б.5 Информационные технологии Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Содержание Целью преподавания дисциплины является изучение техник и технологий обработки различных видов информации, теоретическое и практическое освоение информационных технологий и инструментальных средств для решения типовых общенаучных задач. Дисциплина «Информационные технологии» является одной из основных дисциплин базовой части профессионального цикла учебного плана. Дисциплины, содержание которых необходимо для изучения курса «Информационные технологии»: «Математика», «Линейная алгебра и геометрия», «Информатика», «Физика», «Алгоритмизация и программирование». Содержание дисциплины «Информационные технологии» необходимо в дальнейшем для изучения дисциплин «Основы деловых коммуникаций», «Технологии программирования». Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способности понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации, проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в т.ч. в глобальных компьютерных сетях (ПК-2); - способности применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15); - способности использовать специализированные знания для освоения профильных дисциплин (ПСК-1); - способности оформлять научно-техническую документацию и презентации по итогам выполненной работы, оформлять результаты исследований в виде отчётов, статей, докладов на научно-технических конференциях (ОПК-3). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - системы управления базами данных; - технологии решения общенаучных задач средствами универсального программного обеспечения, типовые алгоритмы обработки данных; - правила оформления научно-технической документации; уметь: - использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач; - применять информационные технологии для процесса документирования информации; владеть: - современными программными средствами подготовки конструкторско-технологической документации; - технологиями оформления научно-технической документации; - современными технологиями организации информационных систем. 1. Исторические и философские аспекты техники и технологии. 77 дисциплины Эволюция понятий “техника” и “технология”, являющихся основой современных исследований в области информационных технологий. 2. Технологии обработки текстовой информации. Понятие «текст» как функционально-стилевая категория. Понятие документа, виды и форматы документов. Понятие трудоемкости обработки текстовой информации для оценки эффективности использования основных технологий обработки текстовой информации. Сравнительная характеристика техник и технологий решения базовых задач обработки текстовой информации средствами основных текстовых процессоров(MSOffice и открытое ПО). Требования к оформлению рукописных работ (курсовых, дипломных работ и пр.). 3. Технологии обработки экспериментальных данных средствами табличного процессора. Основные виды вычислительных задач.Методы решения задач обработки математической информации средствами табличного процессора. Сравнительная характеристика техник и технологий использования инструментальных средств обработки математической информации: открытое программное обеспечение (LibreOffice, OpenOffice)иMSExcel. 4. Технологии использования типовых моделей баз данных. Типовые модели баз данных и технологии их использования при решении практических задач обработки данных. Понятие целостности данных. Представление данных, языки запросов (QBE, SQL). 5. Технологии подготовки презентаций. Требования, предъявляемые к подготовке материалов, и к оформлению презентаций. Технология создания мультимедиапрезентаций средствами MS Power Point. 6. Технологии работы в глобальных компьютерных сетях. Облачные технологии. Адресация в сети Internet, принципы навигации в WWW, сервисы, предоставляемые Internet. Особенности использования облачных технологий для реализации информационной системы предприятия или учреждения. Основные требования кинформационной безопасности. Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.6 Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является : Изучить требования стандартизации и метрологического обеспечения при разработке и эксплуатации устройств и систем электросвязи. Научить организовывать и проводить испытания систем электросвязи с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных 78 Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения стандартов и иных нормативных документов. Б3.Б.6. Профессиональный цикл. Базовая часть. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные нормативные правовые акты в области информационной безопасности и защиты информации, а так же нормативные методические документы Федеральной службы безопасности РФ; Федеральной службы по техническому контролю в данной области; - правовые нормы и стандарты по лицензированию в области обеспечения защиты государственной тайны и сертификации средств защиты информации; уметь: - пользоваться нормативными документами по защите информации; владеть: - навыками работы с нормативно-правовыми актами; - методиками проверки защищенных объектов информации на соответствие требованиям нормативных документов. Содержание 1. Методы оценивания неопределенности измерений в дисциплины соответствии с ГОСТ Р 54500 «Неопределенность измерений». 2. Методы оценивания погрешностей. 3. Методы оценивания качества измерений в соответствии с ГОСТ Р 5725 «Точность (правильность и прецизионность) методов и результатов измерений». 4. Методы нормирования погрешностей средств измерений. 5. Основы стандартизации. 6. Использование стандартов и других НД при контроле качества и выполнении работ в области технического регулирования (сертификации). 7. Основы подтверждения соответствия (декларирования и сертификации). 8. Порядок проведения сертификации продукции на соответствие требованиям безопасности. Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен. промежуточной аттестации 79 Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.7 Безопасность жизнедеятельности Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является формирование профессиональной культуры безопасности. Дисциплина должна способствовать развитию безопасного мышления и поведения для снижения рисков связанных с деятельностью человека, формированию навыков практического использования знаний в области обеспечения безопасности при осуществлении организационно-управленческой и эксплуатационной профессиональной деятельности. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовую (общепрофессиональную) часть «Профессионального цикла» (Б.3). Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на предыдущем уровне образования. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-6); - способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3); - способностью использовать основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-7); - способностью организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации и технического обслуживания средств защиты информации (ПК-32). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные опасности техносферы, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека, методы защиты от них в сфере профессиональной деятельности; - правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; - основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; - анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; - идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности и защиты человека; - методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий; уметь: - идентифицировать основные опасности, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей в сфере 80 профессиональной деятельности человека и способы обеспечения комфортных условий; - эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; - проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; - разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности; - планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; - планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; владеть: - законодательными и правовыми актами в области безопасности, требованиями к безопасности технических систем в сфере профессиональной деятельности; - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; - понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; - навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности. Содержание 1. Введение в дисциплину. Основные понятия и определения. дисциплины 2. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных производственных факторов. 3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. 4. Обеспечение комфортных условий для производственной деятельности человека. 5. Психофизиологические и эргономические основы безопасности жизнедеятельности. 6. Чрезвычайные ситуации и методы защиты. 7. Правовые основы безопасности жизнедеятельности. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет с оценкой промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.8 Вычислительная и микропроцессорная техника Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: формирование у студентов профессиональной компетенции в области вычислительной и микропроцессорной техники, что позволит им проектировать цифровые устройства любой степени сложности современными методами. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Вычислительная и микропроцессорная техника» является одной из дисциплин: базовой части профессионального 81 цикла Б3. Для успешного изучения дисциплины студенты должны знать основные способы представления информации, физические основы построения полупроводников, иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; быть способным к компьютерному моделированию систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ. Дисциплинами, предшествующими изучению данной дисциплины являются: информатика, дискретная математика, электроника. Овладение предметом дисциплины «Вычислительная и микропроцессорная техника» является обязательным для изучения последующих дисциплин учебного плана: цифровые системы передачи и основы передачи дискретных сообщений. Требования к результатам освоения Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - способностью к саморазвитию, самореализации, приобретению новых знаний, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-11); - способностью понимать сущность и значение информации, в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2); - способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15); (в соответствии с ФГОС) - способность использовать в социальной и профессиональной деятельности навыки работы с компьютером (ИК-1); - навыки управления информацией (ИК-4); - креативность, способность к системному мышлению (СЛК-6); - способность работать самостоятельно и в команде (СЛК-11); - способность составлять научно-технические отчеты, обзоры, пояснительные записки (ОПК-2). (вузовские компетенции) В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основы цифровой вычислительной техники; - основы технологии интегральных схем, элементную базу и схемотехнику цифровых и микропроцессорных устройств электросвязи (ПК-2); уметь: - проводить анализ и синтез логических устройств; - синтезировать с использованием современной микроэлектронной элементной базы цифровые устройства, обеспечивающие заданное функционирование; - проводить самостоятельный анализ физических процессов, 82 происходящих в электронных телекоммуникационных устройствах, проектировать и рассчитывать их (ПК-15); владеть: - методами выбора элементной базы для построения различных архитектур вычислительных систем; - методами и средствами разработки и оформления технической документации (ИК-1). Содержание дисциплины Введение. Современная элементная база вычислительной техники. Комбинационные цифровые устройства. Конечные автоматы. Устройства памяти. Программируемые логические интегральные схемы. Протокол JTAG. Аналого-цифровое и цифро-аналоговое преобразование. Микропроцессоры. Взаимодействие модулей микропроцессорной системы. Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма промежуточной аттестации Экзамен, Курсовой проект Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.9 Документоведение Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью данной дисциплины является изучение студентами способов организации процесса аттестации объекта на основе государственных и корпоративных нормативных документов, получение навыков общения в общественной жизни, используя основы культуры речи и риторики. Получение навыков построения аргументированной, логически построенной речи. Дисциплина готовит студентов к работе в различных сферах общественной жизни, построенной на основах Конституции Российской Федерации. Формирует гражданскую позиции студента, как гражданина своей страны. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций общекультурных: - способностью осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей гражданина своей страны, гражданского долга и проявления патриотизма (ОК-1); - способностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-2); - способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, публично представлять собственные и известные научные результаты, вести дискуссии (ОК-9); 83 профессиональных: - способностью организовать проведение и сопровождать аттестацию объекта на соответствие требованиям государственных или корпоративных нормативных документов (ПК-6). В результате освоения дисциплины студент должен Знать: -классификацию, функции и свойства документов; Уметь: -классифицировать и организовывать работу с документами различных видов; Владеть: -методами обобщения теоретической и эмпирической информации в области документоведения. Содержание 1. Предмет, задачи, структура документоведения. дисциплины 2. Документ как носитель и источник информации. 3. Книга и книжное дело в системе документальноинформационных коммуникаций. 4. Типология книги. 5. Периодическая печать, её типология. 6. Патентная и нормативно-техническая документация. 7. Неопубликованные документы. 8. Аудиовизуальные документы и другие виды документов. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.10 Управление информационной безопасностью Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целями преподавания дисциплины являются: предоставление обучаемым знаний основных типов и способов защиты информации; приобретение студентами умения проектировать системы защиты информации; овладение современными программными и аппаратными средствами защиты информации. Дисциплина «Управление информационной безопасностью» относится к вариативной составляющей общенаучного цикла учебных дисциплин ООП. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: - способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3); - способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4). В результате освоения дисциплины студент должен 84 знать: - понятие и составляющие компьютерной безопасности (ПК3, ПК-4); - методы и проблемы оценивания угроз безопасности (ПК-3, ПК-4); уметь: - проводить теоретико-множественный анализ классификационных схем угроз безопасности. (ПК-3, ПК-4); - формировать методику экспертных оценок угроз безопасности и обрабатывать их результаты (ПК-3, ПК-4); владеть: - навыками сравнительного анализа моделей безопасности компьютерных систем (ПК-3, ПК-4). Содержание 1. Исходные положения теории компьютерной безопасности. дисциплины 2. Модели безопасности компьютерных систем. 3. Методы анализа и оценки защищенности компьютерных систем. Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.11 Основы проектирования защищенных инфокоммуникационных систем Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, их базовых типов, основных протоколов межсетевого взаимодействия, методов адресации сетевых устройств на физическом, логическом и прикладном уровнях. Дисциплина «Основы проектирования защищенных инфокоммуникационных систем» относится к вузовскому компоненту блока Б3.В дисциплин учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих профессиональных компетенций: - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); уметь: 85 проводить анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18); владеть: - навыками определять виды и формы информации, подверженной угрозам (ПК-8); - навыками реализации методов и путей реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - навыками собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). Содержание 1. Введение. дисциплины 2. Определение функций сети. Классификация сетей. Модель OSI. Общие сведения о модели обмена данными между хостами. 3. Понятие Ethernet. Применение технологии коммутации в сетях. 4. Беспроводные локальные сети (WLAN). Понятие безопасности WLAN. Обеспечение WLAN. 5. Обзор функций маршрутизации, протокол IP, Организация CIDR и VLSM подсетей. Маршрутизация. Включение статической маршрутизации. 6. Протоколы TCP и UDP, DHCP, DNS, Понятие технологий удаленных подключений. 7. Управление сетевой средой. Обнаружение соседних устройств в сети. Управление устройствами Cisco. Общая трудоемкость 6 ЗЕТ (216 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации - Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.12Безопасность компьютерных сетей Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, способов развертывания и поддержки решений по защите периметра сети, основанных на функциях межсетевого экранирования, защиты IT-инфраструктуры и приложений с помощью соответствующих функций специализированных устройств безопасности. Дисциплина «Безопасность компьютерных сетей» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Она должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания. Эти цели достигаются на 86 Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения основе фундаментализации, интенсификации и индивидуализации процесса обучения. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки в областях защиты ITинфраструктуры и приложений с помощью соответствующих функций специализированных устройств безопасности. Дисциплина «Безопасность компьютерных сетей» относится к дисциплинам вузовского компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7); - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); - иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); - способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3); - готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6); - способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7); - уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9); - уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12); в расчетно-проектной деятельности: - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию 87 для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13); - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16); - способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные методы оценки безопасности сетей передачи данных (ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6); уметь: - выбирать, обосновывая свой выбор, оптимальные механизмы защиты пограничных участков сетей передачи данных (ПК-12, ПК9, ПК-13, ПК-16, ПК-17); - настраивать различные механизмы ограничения и инспекции сетевого трафика (ПК-12, ПК-9, ПК-13, ПК-16, ПК-17); владеть: - навыками настройки механизмов сбора информации для мониторинга эксплуатируемых систем защиты (ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-16, ПК-17); - навыками настройки различных режимов работы межсетевых экранов, включая средства повышения отказоустойчивости (ПК-12, ПК-9, ПК-13, ПК-16, ПК-17). Содержание 1. Введение. дисциплины 2. Технологии фильтрации и инспекции сетевого трафика. 3. Технологии пользовательской аутентификации. 4. Проксирование трафика, механизмы предотвращения угроз. 5. Трансляция сетевых адресов и «прозрачный» режим работы межсетевых экранов. 6. Виртуальные контексты безопасности. 7. Повышение отказоустойчивости межсетевых экранов. Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.13Интегрированные системы контроля доступа Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения и особенностей функционирования средств ограничения доступа в современных системах объектовой безопасности и включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации так и технические средства охраны объектов и помещений. 88 Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Интегрированные системы контроля доступа» относится к вариативной части дисциплин математического и естественнонаучного цикла учебного плана и является важной составной частью профессиональной подготовки бакалавра по организации и технологии сервиса систем инженерно-технической защиты объектов и помещений. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих профессиональных компетенций: освоения - способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - принципы организации систем контроля доступа (ПК-12, ПК18); - структуры и характеристики элементов систем контроля доступа (ПК-12, ПК-18); - виды пропусков, зон и требования предъявляемые к укрепленности объекта (ПК-12, ПК-18); - организации режимности на предприятии (ПК-12, ПК-18); - требования к зонам на предприятии (ПК-3, ПК-12, ПК-18); - организация отчетности о режимности на предприятии (ПК12, ПК-18); уметь: - организовать контроль доступа на объекте (ПК-12, ПК-18); - разграничивать права пользователей (ПК-12); - получать статистику посещаемости пользователей (ПК-12, ПК-18); владеть: - обновами организации пропускного режима на предприятии (ПК-12); - знаниями об основных производителях материальнотехнической базы (ПК-12, ПК-18); - программированием и получением отчетности от систем контроля доступа (ПК-12, ПК-18). Содержание 1. Принципы организации системы контроля управления доступом дисциплины (СКУД). 2. Определение и Принцип функционирования СКУД. 3. Элементы СКУД. 4. Классификация идентификаторов. 5. Биометрические идентификаторы. 6. Классификация контроллеров. Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации 89 Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.1 Основы криптографии Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Основные цели дисциплины «Основы криптографии» (ОК) состоят в том, чтобы выработать у студентов основы знаний теории и методов защиты информации путем шифрования и расшифрования сообщений; осуществления секретной связи на основе симметричных и асимметричных криптосистем, а также методов реализации электронной (цифровой) подписи; раскрыть возможности и особенности криптографии и криптоанализа применительно к задачам проектирования защищенных систем и сетей связи. Данная дисциплина должна способствовать развитию творческих способностей студентов, умению формулировать и решать задачи по профилю изучаемой специальности, умению творчески применять и самостоятельно повышать свои знания в области криптографической защиты информации. Изучив курс, студенты должны иметь: ясное представление об основных математических методах и алгоритмах шифрования, расшифрования и электронной подписи сообщений в телекоммуникационных системах. Дисциплина «Основы криптографии» относится к дисциплинам вариативной части учебного профессионального цикла дисциплин для подготовки по направлению 10.03.01 «Информационная безопасность». Обеспечивающими для настоящей дисциплины являются следующие дисциплины: «математический анализ», «теория вероятностей и математическая статистика», «дискретная математика», «информатика», «общая теория связи» и другие дисциплины учебного плана по выбору студента. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих профессиональных компетенций: -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные математические методы и алгоритмы шифрования, расшифрования и дешифрования сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК1); - электронной (цифровой) подписи в телекоммуникационных системах (ОК-1, ОК-9, ПК-1); - принципы работы, структурные схемы, протоколы и способы программирования криптосистем и систем электронной подписи (ОК-1, ОК-9, ПК-17); уметь: - пользоваться методами теории чисел (ОК-1, ОК-9, ПК-1); 90 - составлять протоколы шифрования и расшифрования сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК-6); - рассчитывать основные характеристики и параметры криптографических алгоритмов защиты информации (ОК-1, ОК9, ПК-1); - оценивать теоретическую и практическую стойкость шифров (ОК-9, ПК-17); владеть: - приемами проектирования типовых алгоритмов криптозащиты и криптоанализа сообщений (ОК-1, ОК-9, ПК-18); - методами компьютерного моделирования алгоритмов шифрования и расшифрования сообщений (ОК-1, ПК-2) - навыками экспериментального исследования данных алгоритмов (ОК-9) - методами оценки криптостойкости систем защиты информации (ОК-9, ПК-17). Содержание Введение в криптографические системы защиты информации дисциплины (КСЗИ). Теоретико-информационные основы криптозащиты сообщений. Симметричные КСЗИ. Асимметричные КСЗИ. Управление криптографическими ключами. Электронные (цифровые). подписи и криптографические протоколы. Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.2 Инженерно-технические методы защиты объектов Цели освоения .дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения и особенностей функционирования средств ограничения доступа в современных системах объектовой безопасности и включает в себя как методы и средства инженернотехнической защиты информации так и технические средства охраны объектов и помещений. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный анализ процессов, происходящих в инженернотехнических средствах объектов, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками. В результате изучения данной дисциплины студенты должны получить знания, имеющие не только самостоятельное значение, но и обеспечивающие базовую подготовку для усвоения ряда последующих дисциплин в области защищенных систем и сетей связи. Дисциплина «Инженерно-технические методы защиты объектов»,емкостью 3 зет, является одной из обязательных дисциплин профессионального цикла (блок Б3)вариативной части 91 Требования к результатам освоения учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); - иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); - готовностью к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6); - уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9); - уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПК-10); - уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11); - уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14); - способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектноконструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15); - способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных 92 документов (ПК-17). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные принципы построения систем контроля доступа (ПК-1, ПК-6); уметь: - организовать контроль доступа на объекте (ПК-1, ПК-9, ПК10, ПК-14, ПК-15); - разграничивать права пользователей (ПК-2); - получать статистику посещаемости пользователей (ПК-1); владеть: - основами организации пропускного режима на предприятии (ПК-1, ПК-10); - структуру и характеристики элементов систем контроля доступа (ПК-2); - программированием и получением отчетности от систем контроля доступа (ПК-17). Содержание 1. СКУД. дисциплины 2. Интегрированные системы СКУД. 3. Управление сигнализаций в СКУД. 4. Сервис и обслуживание СКУД. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.3 Основы IP-коммуникаций Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: изучение вопросов IP технологии, сети связи нового поколения, архитектуры и структуры элементов, которые организуют такие сети. Место дисциплины в Дисциплина «Основы IP-коммуникаций» входит в вариативную структуре ООП часть «Профессионального цикла» (Б.3) учебного плана. Изучение курса «Основы IP-коммуникаций» базируется на знании дисциплин «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей», «Теоретические основы построения систем и сетей доступа». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения - способность использовать специализированные знания для освоения профильных дисциплин (ПСК-1); - знать современные и перспективные направления развития телекоммуникационных сетей и систем, основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - технологии пакетной передачи данных и голоса, их 93 достоинства и недостатки, стек протоколов TCP/IP, принципы обеспечения качества обслуживания в сетях с пакетной передачей данных (ПСК-3); уметь: - использовать специализированные знания для освоения профильных дисциплин (ПСК-1); - создавать базовые сценарии установления соединений и предоставления услуг в архитектурах сетей связи (ПСК-3); владеть: - навыками сравнительной оценки различных инфокоммуникационных систем и сетей, навыками исследования современных технологий (ПСК-3). Содержание 1.Основы пакетной коммутации, особенности передачи речи 2. дисциплины Особенности передачи речи по IP 3. Варианты построения сетей IPтелефонии 4. QoS, SLA Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.4 Компьютерные вирусы Цели освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Компьютерные вирусы» ознакомление слушателей с основными возможностями вирусами и способами борьбы с ними. Особое внимание уделяется изучению вопросам поиска и обнаружения вирусов с помощью с программных средств, а так же созданию своих антивирусов. Место дисциплины в Дисциплина «Компьютерные вирусы» относится к вариативной структуре ООП части профессионального цикла учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); - приобретение навыков самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; готовность к созданию антивирусных средств используя современные языки программирования высокого уровня (ПК-2). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - структуру и принципы работы вирусных программ (ПК-1); - основные типы вирусных программ (ПК-2); - основы борьбы с компьютерными вирусами, под разными ОС (ПК-2); уметь: - использовать основные методы программирования для 94 создания антивирусных средств (ПК-1); - выбирать, обосновывая свой выбор, оптимальные алгоритмы управления ресурсами (ПК-2); - понимать и разбирать код тела вируса (ПК-1,2); владеть: - навыками разработки программного антивирусного обеспечения (ПК-2); - способностью к совместной разработке программного антивирусного обеспечения, общение между разработчиками, восприятию информации в совместной работе (ПК-1,ПК-2); - требованиями к информационной безопасности при разработке антивирусных средств (ПК-1). Содержание 1. Истории компьютерных вирусов. дисциплины 2. Основные типы вирусов. 3. Изучение вирусов под ОС DOS. 4. Изучение вирусов под ОС Windows. 5. Изучение вирусов под ОС Linux. 6. Разбор кода типовых вирусов. 7. Борьба с вирусами. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет, Курсовая работа промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.5 Защита информации в центрах обработки данных Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: изучение новейших технологий построения центров обработки данных. Дисциплина предполагает изучения основ виртуализации на базе технологий VMware – лидера в своей области, систем хранилищ данных на базе разработок компании NetApp, унифицированных коммуникаций и вычислений – на базе оборудования компании CiscoSystemsInc. Место дисциплины в Дисциплина «Защита информации в центрах обработки данных» структуре ООП входит в вариативную часть «Профессионального цикла» (Б.3). Изучение курса «Защита информации в центрах обработки данных» базируется на знании дисциплин «Основы защиты информации в телекоммуникационных системах», «Основы IP-коммуникаций». Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин, «Безопасность компьютерных сетей», «Безопасность IP-телефонии». Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирование результатам следующих компетенций: освоения -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); -способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11); 95 -способностью проводить анализ информационной безопасности объектов и систем с использованием отечественных и зарубежных стандартов (ПК-21); В результате изучения дисциплины студент должен знать: - основные методы анализа, синтеза и принципы эксплуатации сетей связи различных поколений, особенности реализации услуг, используемые системы сигнализации и протоколы (ПСК-3);Основные способы построения ЦОД; - основные принципы виртуализации, организации работы протоколов FC, iSCSI, FCOE; - принципы работы систем хранения данных; уметь: - выполнять установку и настройку ESXi; - ыыполнять установку и настройку компонентов CenterServer; - выполнять развертывание, управление и миграцию виртуальных машин; - управлять пользовательским доступом к инфраструктуре VMware; - настраивать коммутаторы CiscoNexusсерий 7000, 5000 и 2000 FEXдля организации работы ЦОД - настраивать сервера Cisco UCS; - настраивать и интегрировать системы хранения NetApp с виртуализованной средой VMware; владеть: - навыками установки и настройку ESXi; - навыками установки и настройку компонентов vCenterServer. Содержание 1. Введение в построение ЦОД. дисциплины 2. Введение в виртуализацию. Гипервизоры, vCenterServer. 3. Конфигурирование и управление решениями на базе vSphere. 4. Конвергентная инфраструктура. Коммутаторы CiscoNexus. 5. Унифицированные вычисления. Сервера CiscoUCS. Общая трудоемкость 6 ЗЕТ (216 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.6 Основы защиты информации в телекоммуникационных системах Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является знакомство с основными угрозами и основами защиты информации, ознакомление со стандартами в сфере защиты информации. Дисциплина «Основы защиты информации в телекоммуникационных системах» должна обеспечивать формирование фундамента подготовки будущих специалистов в области всех последующих дисциплин специальной подготовки, а 96 также, создавать необходимую базу для успешного овладения последующими специальными дисциплинами учебного плана. Место дисциплины в Дисциплина «Основы защиты информации в структуре ООП телекоммуникационных системах» является одной из основных дисциплин вариативной части профессионального цикла учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих профессиональных компетенций: освоения - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); - способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3); -уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснование проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14). Содержание дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен Знать: - основы правовой защиты информации (ПК-1, ПК-3, ПК-14); - основные принципы защиты информации (ПК-1, ПК-3, ПК-14); - существующие стандарты в сфере защиты информации. (ПК-1, ПК-3, ПК-14); Уметь: - применять на практике полученные теоретические знания, для проведения оценок используемых систем защиты информации. (ПК-1, ПК-3, ПК-14); - использовать стандартные криптографические алгоритмы. (ПК-1, ПК-3, ПК-14); Владеть (демонстрировать способность и готовность): - основами методов защиты информации в компьютерных сетях (ПК-1, ПК-3, ПК-14); - основами нормативно-правовой документации (ПК-1, ПК-3, ПК-14). 1. Введение. 2. Симметричные криптосистемы. 3. Ассиметричное шифрование. 4. Стеганография. 97 5. Технологии аутентификации. 6. СКУД. 7. Безопасность компьютерных систем. 8. Проблемы безопасности операционных систем. 9. Компьютерные вирусы. 10.Анализ информационной безопасности сети предприятия. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.7 Основы построения компьютерных сетей Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных компьютерных сетей, их базовых типов, основных протоколов межсетевого взаимодействия, методов адресации сетевых устройств на физическом, логическом и прикладном уровнях. Место дисциплины в Дисциплина «Основы построения компьютерных сетей» относится структуре ООП к вузовскому компоненту блока Б3.В дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих профессиональных компетенций: освоения - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); уметь: - Проводить анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18); владеть: - навыками определять виды и формы информации, подверженной угрозам (ПК-8); - навыками реализации методов и путей реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - навыками собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). Содержание 1. Введение. 98 дисциплины 2. Определение функций сети. Классификация сетей. Модель OSI. Общие сведения о модели обмена данными между хостами. 3. Понятие Ethernet. Применение технологии коммутации в сетях. 4. Беспроводные локальные сети (WLAN). Понятие безопасности WLAN. Обеспечение WLAN. 5. Обзор функций маршрутизации, протокол IP, Организация CIDR и VLSM подсетей. Маршрутизация. Включение статической маршрутизации. 6. Протоколы TCP и UDP, DHCP, DNS, Понятие технологий удаленных подключений. 7. Управление сетевой средой. Обнаружение соседних устройств в сети. Управление устройствами Cisco. Общая трудоемкость 5 ЗЕТ (180 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.8 Основы маршрутизации в компьютерных сетях Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов организации маршрутов инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов. Дисциплина «Основы маршрутизации в компьютерных сетях» относится к вузовскому компоненту блока Б3.В дисциплин учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7); - способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-1); - иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); - способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3); - готовностью к созданию условий для развития российской 99 инфраструктуры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи; готовностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6); - способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7); - уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний (ПК-9); - уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12); в расчетно-проектной деятельности: - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13); - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16); - способностью применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17). Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные методы организации маршрутов в сети (ОК-7, ПК-1, ПК-7, ПК-9, ПК-16, ПК-17); уметь: - эффективно использовать средства настройки протоколов маршрутизации (ПК-1, ПК-13, ПК-16, ПК-17); владеть (демонстрировать способность и готовность): - навыками поддержки технологий динамической маршрутизации (RIP, OSPF, EIGRP, BGP) (ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6). 1. Введение. 2. Динамические и статические маршруты. 3. Протокол RIP. 4. Протокол OSPF. 5. Протокол EIGRP. 6. Протокол BGP. 3 ЗЕТ (108 ч.) Зачет 100 Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.9 Принципы организации локальных вычислительных сетей Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Цель дисциплины – дать студенту общие представления об организации локальных вычислительных сетей. Рассмотреть эталонную модель OSI, стек протоколов TCP/IP. Дисциплина «Принципы организации локальных вычислительных сетей» относится к вузовскому компоненту блока Б3.В дисциплин учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций - способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7); - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16). В результате освоения дисциплины студент должен Знать: - модели взаимодействия сетевых устройств (OSI, TCP/IP); - физический и канальный уровни модели OSI. Структуру MACадреса; - структуру протоколов IPv4, IPv6. Адресацию устройств. Маски подсети. Маски переменной длины (VLSM); - стек протоколов TCP/IP. Протоколы TCP, UDP. Принцип функционирования протоколов транспортного уровня; Уметь: - разрабатывать технические предложения по созданию сети небольшого размера; - проектировать простую компьютерную сеть с использованием технологий Cisco (разрабатывать схему IP-маршрутизации, получать и обновлять программное обеспечение CiscoIOS); Владеть: навыками настройки IP-адресов; навыками расчета масок подсети. Содержание 1. Работа с операционной системой Cisco IOS. дисциплины 2. Сетевые протоколы и средства взаимодействия. 3. Доступ к сети. 4. Протокол Ethernet. 5. Сетевой уровень. 6. Транспортный уровень. 7. IP-адресация. 8. Подсети. 9. Уровень приложений. 10. Структура сети небольшого размера. Общая трудоемкость 3 зачетные единицы дисциплины Форма Зачет промежуточной 101 аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.10 Принципы организации глобальных вычислительных сетей Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – дать студенту представление об организации глобальных сетей. Изучить основные протоколы WAN: Frame Relay, HDLC, PPP. Место дисциплины Дисциплина «Принципы организации глобальных в структуре ООП вычислительных сетей» относится к вузовскому компоненту блока Б3.В дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами; уметь организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудования связи (ПК-7); - готовностью изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК16). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - архитектуру Cisco Enterprise (ПК-7, ПК-16); - архитектуру глобальных сетей(ПК-7, ПК-16); - виды виртуальных частных туннелей (ПК-7, ПК-16); - трансляцию сетевых адресов (NAT) (ПК-7, ПК-16); уметь: - настраивать протоколы FrameRelay, PPP(ПК-7, ПК-16); - настраивать трансляцию сетевых адресов (ПК-7,ПК-16); - мониторить сеть (ПК-7, ПК-16); - находить и устранять неисправности в сети (ПК-7, ПК-16); владеть: - навыками настройки протоколов FrameRelay, PPP (ПК-7, ПК-16); - Навыками настройки трансляции сетевых адресов (ПК-7, ПК-16). Содержание 1. Глобальные сети. дисциплины 2. Соединения вида точка-точка. 3. Протокол FrameRelay. 4. Сетевая трансляция адресов ipv4 (NAT). 5. Решения для широкополосного доступа. 6. Организация безопасных Site-to-siteтунней. 7. Мониторинг сети. 8. Поиск неисправностей в сетях. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 асов) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.11 Телевизионные системы безопасности 102 Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью освоения дисциплины «Телевизионные системы безопасности» является формирование у обучаемых знаний в области защиты видеоинформации и умения ориентироваться в особенностях работы со средствами защиты видеоданных при передаче изображений. В результате обучения должны быть приобретены знания в области работы с изображениями, передачи изображений по защищенным каналам связи, а также должны быть выработаны навыки по подбору аппаратуры и измерению основных технических характеристик телевизионных систем безопасности. Данная дисциплина была включена в первоначальный вариант общего учебного плана подготовки бакалавра в области инфокоммуникаций. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: общекультурных: -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - профессиональных: -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные принципы передачи сигнала по электрическим каналам связи; - основные методы и приемы оценки качества изображения в телевизионных системах безопасности; - уметь: составлять технические требования к системам видеонаблюдения, контроля доступа, видеосистем идентификации применительно к конкретным задачам практики; - осуществлять оперативную техническую диагностику и выявлять причины нарушения работы телевизионных систем безопасности; владеть: - набором сведений о современном рынке видеосистем безопасности; - знаниями о современных производителях видеосистем безопасности; 103 Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации Дисциплина состоит из разделов: 1. Особенности формирования и передачи сигнала изображения. 2. Оценка количества информация в видеокоммуникационных системах. 3. Методы защиты информации в системах передачи изображений. Телевизионные системы безопасности и особенности их применения в различных областях 3 ЗЕТ (108 ч.) Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.1.1 Введение в профессию Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: подготовка студентов к осознанному, целенаправленному, активному участию в учебном процессе в период всего обучения, представление основных особенностей и характера деятельности в зависимости от специализации. Место дисциплины в Дисциплина «Введение в профессию» входит в вариативную структуре ООП часть «Профессионального цикла» (Б.3). Изучение курса «Введение в профессию» базируется на знании дисциплин общеобразовательной школы. Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин профильной подготовки Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7); - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - методы получения, обобщения, анализа информации уметь: - обобщенно анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения, владеть культурой мышления; владеть: - понимать и анализировать политические события, 104 мировоззренческие, экономические и социально значимые проблемы и процессы, применять основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. Содержание 1. История СПбГУТ. дисциплины 2. Структура и место подготовки бакалавров по направлению 10.03.01. 3. Профиль. Безопасность телекоммуникационных систем. 4. Структура учебного плана, содержание дисциплин, потребность в специалистах на рынке труда. Общая трудоемкость 2 ЗЕТ (72 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.1.2 Перспективы развития отрасли инфокоммуникаций Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является: подготовка студентов к осознанному, целенаправленному, активному участию в учебном процессе в период всего обучения, представление основных особенностей и характера деятельности в зависимости от специализации. Место дисциплины в Дисциплина «Введение в профессию» входит в вариативную часть структуре ООП «Профессионального цикла» (Б.3). Изучение курса «Введение в профессию» базируется на знании дисциплин общеобразовательной школы. Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин профильной подготовки Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности в области обеспечения информационной безопасности, готовностью и способностью к активной состязательной деятельности в условиях информационного противоборства (ОК-7); - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8). Содержание дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен Знать: социальную значимость своей будущей профессии (ОК-7); Уметь: анализировать информацию (ОК-8); Владеть: методами анализа информации, выполнения профессиональной деятельности(ОК-7,8). 1. Развитие отрасли Инфокоммуникационных технологий (ИКТ) в России 105 2. Анализ состояния и перспектив развития российского рынка основных телекоммуникационных услуг 3. Фиксированный доступ в Интернет 4. Фиксированная телефония 5. Мобильная голосовая связь 6. Мобильный доступ в Интернет и передача данных 7. Заключение Общая трудоемкость 2 ЗЕТ (72 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.2.1 Сети радиодоступа Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины «Сети радиодоступа» является изучение радиосетей и приобретение начальных навыков анализа их характеристик. Это дисциплина в учебном плане открывает цикл средств и систем мобильной связи. Дисциплина «Сети радиодоступа» является дисциплиной вариативной части профессионального цикла, обеспечивающей базовую и специальную подготовку студентов, обучающихся по направлению «Информационная безопасность». Процесс изучения дисциплины направлен наформирования следующих компетенций: - общекультурных: -способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - профессиональных: -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: -основные методы, способы и средства получения, передачи и приема информации, иметь необходимые навыки работы с компьютером (ОК-12); -особенности стандартов беспроводной передачи сообщений (ПК-2, ПК-3); Уметь: -выполнять анализ состояния технических характеристик средств радиодоступа в соответствии с исходным техническим заданием (ПК-10); Владеть: 106 -доступными аппаратно-программными средствами для выполнения исследований в своей профессиональной деятельности (ПК-3). Содержание 8. Введение дисциплины 9. Виды сообщений и требования к качеству их передачи 10. Физические принципы радиодоступа 11. Сигналы в системах радиодоступа 12. Классификация систем радиодоступа 13. Заключение Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.2.2 Основы обработки изображений в видеоинформационных системах Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины «Основы обработки изображений в видеоинформационных системах» является: изучение физических принципов построения видео и телевизионных систем; изучение современных телевизионных систем; приобретение навыков настройки и регулировки телевизионных устройств. Место дисциплины Дисциплина «Основы обработки изображений в в структуре ООП видеоинформационных системах» относится к дисциплинам вузовского компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения -способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен: Знать и уметь: -основы схемотехники и элементную базу современных телевизионных приемников и устройств; -основные методы и способы преобразования сигналов в телевизионной технике; -принципы построения антенно-фидерных систем в телевидении; -методы диагностики неисправностей в телевизионной и видеотехнике; Владеть: -анализом принципиальных схем современной телевизионной аппаратуры. Содержание дисциплины 1. 2. Введение Основные характеристики оптического и ТВ изображений 107 3. Зрительное восприятие, основы колориметрии 4. Формирование сигналов изображения 5. Преобразователи изображений 6. Аналоговая и цифровая обработка сигналов изображения 7. Кодирование и передача сигналов изображения и звука по каналам связи 8. Восприятие изображений 9. Консервация сигналов изображения Общая трудоемкость 4 ЗЕТ (144 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.3.1 Программно-аппаратные средства защиты информации Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами особенностей технологий программно-аппаратной защиты в Интернете и LAN/WANсетях, осуществляющих программную защиту электронной почты, сетевую диагностику и безопасность доступа к информационным ресурсам в Интернет, конфиденциальность и целостность информации в Интернет, аппаратную защиту устройств, функционирующих в сетях ПД. Место дисциплины Дисциплина «Программно-аппаратные средства защиты в структуре ООП информации» относится к дисциплинам вузовского компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения — способностью понимать сущность и значение информации, в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2); — способностью применять программные средства системного, прикладного и специального назначения (ПК-15); — способностью использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16); — способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК-17); — способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - сущность и значение информации, в развитии современного общества (ПК-2); уметь: - применять программные средства системного, прикладного 108 и специального назначения (ПК-15); - использовать инструментальные средства и системы программирования для решения профессиональных задач (ПК-16); владеть: - способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК-17); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). Содержание 1. Обзор программно-аппаратных средств защиты информации. дисциплины 2. Средства аутентификации; средства от НСД. 3. Электронные замки. 4. Модель ААА. 5. Работа систем аутентификации в ОС. 6. Межсетевые экраны. 7. Программные решения SecretDisk. 8. Аппаратные средства защиты информации на маршрутизаторах. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.3.2 Аппаратное устройство ПК Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов работы современных программно-аппаратных средств защиты информации, способов выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации, получение навыков администрировать подсистемы информационной безопасности объекта Место дисциплины Дисциплина «Аппаратное устройство ПК» относится к в структуре ООП дисциплинам по выбору компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих профессиональных компетенций: освоения - способностью понимать сущность и значение информации, в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники, перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных компьютерных системах (ПК-2); - способностью администрировать подсистемы информационной безопасности объекта (ПК-10); - способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11). 109 В результате освоения дисциплины студент должен знать: - программно-аппаратные средства защиты информации Cisco (ПК-2); уметь: - устанавливать, настраивать и обслуживать технические и программно-аппаратные средства защиты информации (ПК11); владеть: - выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11). Содержание 1. Обзор современных вычислительных систем. дисциплины 2. Архитектура ПК. 3. Архитектура современных ПК. 4. Программные компоненты ПК. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Экзамен промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.4.1 Основы стеганографии Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами особенностей применения стеганографии и предъявляемых к ней требования, атаки на стегосистемы и технологии противодействия им, оценки стойкости стеганографических систем и условия их достижения, а также алгоритмы встраивания информации в изображениях, видеопоследовательностях и аудиосигналах. В результате изучения дисциплины у студентов должны сформироваться знания, умения и навыки, позволяющие проводить самостоятельный стеганографический анализ информационных процессов, формируемых в системах инфокоммуникаций, как изучаемых в настоящей дисциплине, так и находящихся за ее рамками. Место дисциплины Дисциплина «Основы стеганографии» относится к дисциплинам по в структуре ООП выбору студента учебного профессионального цикла дисциплин учебного плана. 110 Требования результатам освоения к Процесс изучения дисциплины направлен наформирования следующих компетенций: - общекультурных: -способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - профессиональных: -способностью применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20); -способностью проводить эксперименты по заданной методике, обработку результатов, оценку погрешности и достоверности их результатов (ПК-22); В результате освоения дисциплины студент должен знать: - виды и основные характеристики стеганографических методов в инфокоммуникациях (ПК-1, ПК-4); - основные источники и носители стеганографической информации в инфокоммуникациях (ПК-2, ПК-7); - демаскирующие признаки стеганографических методов в инфокоммуникациях (ПК-2); - угрозы безопасности защиты информации от стеганографических закладок в инфокоммуникациях (ПК-2); - принципы добывания информации стеганографическими методами в системах инфокоммуникаций (ПК-6, ПК-13); - возможности технических каналов утечки информации и методы их оценки (ПК-3, ПК-7); - методы и способы стеганографической защиты объектов инфокоммуникаций, показатели эффективности защиты и методы их оценки; - структуру государственной системы защиты информации (ПК-5); - основные руководящие, методические и нормативные документы по стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК4); уметь: - организовать рабочие места, их техническое оснащение, размещение средств и оборудования стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-7); - составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию оборудования средств стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-9); - организовать и осуществить проверку технического состояния средств стеганографии в системах инфокоммуникаций, применить современные методы их обслуживания и ремонта; осуществить поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность технологий стеганографии, осуществлять резервирование (ПК-10); - составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, программного обеспечения технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-10); 111 Содержание дисциплины - организовать доведение услуг в области технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций до пользователей (ПК-11); - собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для разработки новых технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-13); - проводить оценку технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; проводить технико-экономическое обоснования новых технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций с использованием современных подходов и методов (ПК-14); - применять современные теоретические и экспериментальные методы исследования с целью создания новых перспективных технологии стеганографии в системах инфокоммуникаций; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17); владеть: - принципами и навыками инструментальных измерений, используемых в области технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-4); - способностями осуществить приемку, освоение и эксплуатацию вводимых технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций в соответствии с действующими нормативами (ПК-7); - способностями осуществить наладку программного обеспечения, настройку, испытания и сдачу в эксплуатацию средств и технологий стеганографии в системах инфокоммуникаций (ПК-8); - способностями к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченного программного обеспечения в области технологий стеганографии в инфокоммуникациях в соответствии с нормами и стандартами; готовности к контролю соответствия разрабатываемого программного обеспечения технической документации, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15); - современными теоретическими и экспериментальными методами исследования с целью создания новых перспективных технологий стеганографии; организовывать и проводить их испытания с целью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17). 1. Области применения стеганографии и предъявляемые к ней требования. 2. Простейшие системы СГ и их стойкость. 3. СГ для других покрывающих сообщений. 4. СГ стойкие к оптимальному статистическому обнаружению. 112 5. Общие сведения о системах с ЦВЗ. 6. Техника погружения и извлечения ЦВЗ устойчивых к случайному и преднамеренному удалению. 7. Особенности построения систем ЦВЗ для аудио и видео сигналов. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.4.2 Основы криптографии с открытыми ключами Цели освоения дисциплины Основные цели дисциплины «Основы криптографии с открытыми ключами» состоят в том, чтобы выработать у студентов основы знаний теории и методов защиты информации путем шифрования и расшифрования сообщений; осуществления секретной связи на основе асимметричных криптосистем. Место дисциплины Дисциплина «Основы криптографии с открытыми ключами» в структуре ООП относится к дисциплинам вариативной части учебного профессионального цикла учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения — способностью организовывать и поддерживать выполнение комплекса мер по информационной безопасности, управлять процессом их реализации с учетом решаемых задач и организационной структуры объекта защиты, внешних воздействий, вероятных угроз и уровня развития технологий защиты информации (ПК-5); — способностью к программной реализации алгоритмов решения типовых задач обеспечения информационной безопасности (ПК17). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - способы организации и поддержки безопасных каналов связи (ПК-5); уметь: - программно реализовать алгоритмы ассиметричных криптосистем (ПК-17); владеть: - методами организации защиты объекта от внешних угроз (ПК-5, ПК-17). Содержание 1. Введение в криптографические системы защиты информации дисциплины (КСЗИ). 2. Асимметричные КСЗИ. 3. Управление криптографическими ключами. 4. Электронные подписи и криптографические протоколы. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной 113 аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.5.1 Безопасность IP-телефонии Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, получение знаний и умений, необходимых для развертывания VoIP сетей и механизмов качества обслуживания в сетях Cisco. Место дисциплины Дисциплина «Безопасность IP-телефонии» относится к в структуре ООП дисциплинам по выбору компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций (в соответствии ФГОС с указанием кода освоения компетенции): - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - компоненты решений унифицированных взаимодействий Cisco (ПК-12.ПК-18); уметь: - определять структуру сообщений сигнализации и медиапотока (ПК-12); - понимать принципы работы интерфейсов пользователя и администратора в решениях UnifiedCommunicationsManager, UnifiedCommunicationsManagerExpress, UnityConnection, UnityExpress, и UnifiedPresence (ПК-18); - описывать принципы работы решений унифицированных взаимодействий Cisco(ПК-8); владеть: - навыками настройки пользователей и базовые сервисы в решениях UnityConnection и UnifiedPresence(ПК-12, ПК-18); Содержание 1. Введение. дисциплины 2. Кодеки, используемые в IP-телефонии. Цифровой сигнальный процессор (DSP). 3. Сигнализация в VoIP-сетях. Рекомендации H.323. Протоколы SIP и SDP. 4. Особенности передачи голоса в IP-сетях. Протокол RTP. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Экзамен 114 промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.5.2 Защита голосового трафика в IP-сетях Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, получение знаний и умений, необходимых для развертывания VoIP сетей и механизмов качества обслуживания в сетях Cisco. Место дисциплины Дисциплина «Защита голосового трафика в IP-сетях» относится к в структуре ООП дисциплинам по выбору компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, владеть культурой мышления (ОК-8); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - компоненты решений унифицированных взаимодействий Cisco (ПК-12.ПК-18); уметь: - понимать схемы взаимодействия припрохождении вызова (callflow) в решениях UnifiedCommunicationsManager и UnifiedCommunicationsManagerExpress (ПК-8, ПК-18); - описывать дополнительные сервисы, которые поддерживаются в решениях UnifiedCommunicationsManager и UnifiedCommunicationsManagerExpress (ПК-8); - описывать принципы работы решений унифицированных взаимодействий Cisco (ПК-8); владеть: - навыками решения задачи конфигурирования пользователей и пользовательских устройств в решениях CiscoUnifiedCommunicationsManager и CiscoUnifiedCommunicationsManagerExpress (ПК-8, ПК-12, ПК-18). . Содержание 1. Введение дисциплины 2. Механизмы обеспечения QoS для VoIP. 3. Введение в CUCM Express. 4. Пограничные контроллеры сессий (SBC). Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины 115 Форма промежуточной аттестации Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.6.1 Основы защиты информации в беспроводных локальных сетях Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является получение студентами информации и практических навыков, необходимых для разработки, установки, настройки, наблюдения и решения проблем в беспроводных сетях Место дисциплины Дисциплина «Основы защиты информации в беспроводных в структуре ООП локальных сетях» относится к дисциплинам по выбору студента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11); - способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23); В результате освоения дисциплины студент должен знать: - набор стандартов связи для коммуникации в беспроводной локальной сетевой зоне, а именно – семейство стандартов 802.11; уметь: - мониторить активность, позиционировать и идентифицировать терминалы беспроводных персональных и локальных сетей на основе анализа структуры и содержания пакетов, особенностей активности узлов, формирования «радиоотпечатков» и т.д; владеть: - навыками настройки пользователей и базовых сервисов в решениях WirelessControlSystem (ПК-8, ПК18). Содержание 1. Введение. дисциплины 2. 802.11х – восприимчивость к угрозам извне. 3. Уязвимость старых методов защиты. 4. WEP-атаки. 5. Современные требования к защите. 6. Шифрование и целостность. 7. Стандарт 802.11i. 8. Wi-Fi Protected Access. 9. Выводы и рекомендации. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины 116 Форма промежуточной аттестации Зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.6.2 Защищенные беспроводные сети Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины является получение студентами информации и практических навыков, необходимых для разработки, установки, настройки, наблюдения и решения проблем в беспроводных сетях Дисциплина «Защищенные беспроводные сети» относится к дисциплинам по выбору студента блока Б3 дисциплин учебного плана. Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций: - способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); - способностью выполнять работы по установке, настройке и обслуживанию технических и программно-аппаратных средств защиты информации (ПК-11); - способностью принимать участие в проведении экспериментально-исследовательских работ системы защиты информации с учетом требований по обеспечению информационной безопасности (ПК-23); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - стандарты 802.11a/b/e/n/ac; - методы аутентификации пользователей в беспроводных сетях (ПК-18); уметь: - определять структуру сообщений сигнализации и медиапотока, beacon-сообщения (ПК-8, ПК-18); - понимать принципы работы интерфейсов пользователя и администратора в решениях WirelessControlSystem (ПК-8, ПК-18); - понимать схемы взаимодействия при прохождении вызова (callflow) в решениях WirelessControlSystem и CiscoUnifiedcommunicationmanager (ПК-8, ПК-18); - описывать принципы работы решений унифицированных взаимодействий Cisco (ПК-8, ПК-18); - настраивать Cisco Unified Wireless Network Controller; - описывать взаимодействие по протоколу CAPWAP; - знать разницу между протоколами CAPWAP и LWAPP; владеть: - навыками решения задачи конфигурирования пользователей и пользовательских устройств в решениях WirelessControlSystem и 117 UnifiedCommunicationsManagerExpress (ПК-8.ПК-18). 1. Введение. 2. Принципы распространения радиоволн. Обзор существующих видов беспроводных сетей. Обзор стандартов 802.11a,b,g,n. 3. Технологии передачи данных в радиоэфире - DSSS, OFDM. 4. Понятие беспроводного кадра beacon. Обзор пути прохождения кадра в беспроводной среде. 802.1Q транк. 5. Обзор устройств, обеспечивающих беспроводную передачу данных: точки доступа, контроллеры. Настройка контроллера беспроводной точки доступа. Протоколы CAPWAP и LWAPP. 6. Роуминг между точками доступа. Роуминг по второму уровню модели OSI. Роуминг по третьему уровню модели OSI. 7. Настройка беспроводного клиента. Настройка профиля Ah-doc. Настройка беспроводного клиента в ОС Windows. 8. Обеспечение безопасности беспроводных сетях. Аутентификация посредством протокола EAP. Протоколы WPA, WPA2. 9. Настройка безопасности в беспроводных сетях. Webаутентификация. 10. Мониторинг сети. Поиск неисправностей в беспроводных сетях. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Содержание дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.7.1 Защита информации с помощью маршрутизаторов и коммутаторов Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, обеспечение и внедрение средств защиты сетевой инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов, безопасное подключение филиалов корпоративной сети с помощью виртуальных частных сетей на базе IPsec, поддержка технологии обеспечения удалённого доступа (SSL VPN, Easy VPN) с помощью маршрутизаторов. Место дисциплины Дисциплина «Защита информации с помощью маршрутизаторов и в структуре ООП коммутаторов» относится к дисциплинам по выбору компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих профессиональных компетенций: освоения - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для 118 проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные методы защиты сетевой инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов (ПК-8, ПК-18);. уметь: - эффективно использовать средства защиты периметра сети с помощью маршрутизаторов (ПК-8, ПК-12, ПК-18); - обеспечить эффективное и безопасное подключение филиалов корпоративной сети с помощью виртуальных частных сетей на базе IPsec (ПК-18); владеть: навыками поддержки технологии обеспечения удалённого доступа (SSL VPN, Easy VPN) с помощью маршрутизаторов (ПК-12, ПК18). Содержание 1. Введение. дисциплины 2. Средства обеспечения безопасности инфраструктуры. Реализация продвинутых средств защиты сети на коммутаторах. Внедрение протокола 802.1x для обеспечения внутренней безопасности сети. 3. Функции защиты данных в маршрутизирующей инфраструктуре. Внедрение продвинутых средств защиты маршрутизаторов и коммутаторов от угроз. 4. Внедрение межсетевого экрана на основе зон и политик. Использование продвинутых возможностей МСЭ на основе зон и политик. 5. Архитектура и технологии построения VPN на базе IPsec. Внедрение Site-to-SiteIPsec VPN с помощью VTI интерфейсов. 6. Использование цифровых сертификатов для обеспечивания масштабируемой аутентификации VPN (PKI). Внедрение DMVPN. Внеднение GET VPN. 7. Архитектуры и технологий обеспечения удалённого доступа. Внедрение средств обеспечения удалённого доступа с помощью SSL VPN и CiscoEasy VPN. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.7.2 Организация защиты пользовательского трафика в IP-сетях Цели освоения дисциплины Целью преподавания дисциплины является изучение студентами принципов построения безопасных инфокоммуникационных систем и сетей, обеспечение и внедрение средств защиты сетевой инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов, безопасное подключение филиалов корпоративной сети с помощью виртуальных частных сетей на базе IPsec, поддержка технологии обеспечения удалённого доступа (SSL VPN, Easy VPN) с помощью маршрутизаторов. 119 Место дисциплины Дисциплина «Организация защиты пользовательского трафика в IPв структуре ООП сетях» относится к дисциплинам по выбору компонента блока Б3 дисциплин учебного плана. Требования к Процесс изучения дисциплины направлен на формирования результатам следующих компетенций: освоения - способностью определять виды и формы информации, подверженной угрозам, виды и возможные методы и пути реализации угроз на основе анализа структуры и содержания информационных процессов предприятия, целей и задач деятельности предприятия (ПК-8); - способностью участвовать в разработке подсистемы управления информационной безопасностью (ПК-12); - способностью собрать и провести анализ исходных данных для проектирования подсистем и средств обеспечения информационной безопасности (ПК-18). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - основные методы защиты сетевой инфраструктуры на базе коммутаторов и маршрутизаторов (ПК-8, ПК-18); уметь: - эффективно использовать средства защиты периметра сети с помощью маршрутизаторов (ПК-8, ПК-12, ПК-18); - обеспечить эффективное и безопасное подключение филиалов корпоративной сети с помощью виртуальных частных сетей на базе IPsec (ПК-18); владеть: - навыками поддержки технологии обеспечения удалённого доступа (SSL VPN, Easy VPN) с помощью маршрутизаторов (ПК-12.ПК-18). Содержание 1. Введение. дисциплины 2. Средства обеспечения безопасности инфраструктуры. Реализация продвинутых средств защиты сети на коммутаторах. Внедрение протокола 802.1x для обеспечения внутренней безопасности сети. 3. Функции защиты данных в маршрутизирующей инфраструктуре. Внедрение продвинутых средств защиты маршрутизаторов и коммутаторов от угроз. 4. Внедрение межсетевого экрана на основе зон и политик. Использование продвинутых возможностей МСЭ на основе зон и политик. 5. Архитектура и технологии построения VPN на базе IPsec. Внедрение Site-to-SiteIPsec VPN с помощью VTI интерфейсов. 6. Использование цифровых сертификатов для обеспечивания масштабируемой аутентификации VPN (PKI). Внедрение DMVPN. Внеднение GET VPN. 7. Архитектуры и технологий обеспечения удалённого доступа. Внедрение средств обеспечения удалённого доступа с помощью SSL VPN и CiscoEasy VPN. Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) дисциплины Форма Зачет промежуточной 120 аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б4Физическая культура Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП Требования к результатам освоения Целью преподавания дисциплины физическая культура является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: - ознакомить с социальной значимостью физической культуры и её ролью в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности; - ознакомить с научно-биологическими, педагогическими и практическими основами физической культуры и здорового образа жизни; - сформировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре; установки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание привычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом; научить системе практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределению в физической культуре и спорте; содействовать приобретению личного опыта повышения двигательных и функциональных возможностей; обеспечению общей и профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и быту; - содействовать созданию основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональных достижений. Дисциплина «Физическая культура» относится к базовой части цикла Б-4. В числе требований к входящим знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для ее изучения, относятся: владение основами знаний по истории физической культуры, теории и методике физического воспитания; умение правильно выполнять базовые двигательные действия. Подготовка для освоения данной дисциплины требуется в объёме среднего (полного) общего образования. Дисциплина «Физическая культура» направлена на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС: владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной 121 социальной и профессиональной деятельности (ОК-12). Содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины Форма промежуточной аттестации В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: теоретические и методико-практические основы физической культуры и здорового образа жизни (ОК-12); Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни (ОК-12); Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социальнокультурной и профессиональной деятельности (ОК-12). Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента. Социально-биологические основы адаптации организма человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания. Образ жизни и его отражение в профессиональной деятельности. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в образовательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими упражнениями и самоконтроль в процессе занятий. Профессионально-прикладная физическая подготовка. 12 ЗЕТ, 400 часов Зачет 122 Приложение 4 Аннотация рабочей программы Б5.У Учебной практики Цель практики учебной Расширение представлений обучающихся об избранном им направлении обучения, а также способствует подготовке их к успешному прохождению учебного процесса на кафедре. Место учебной Учебная практика входит в блок Б.5 «Учебная и практики в учебном производственная практики» подготовки студентов по направлению плане 10.03.01 «Информационная безопасность». Учебная практика проводится по окончании 2-го курса (4-го семестра), продолжительность - 2 недели. Программой практики предусмотрено написание отчета с последующей его защитой на оценку. Учебная практика предполагает закрепление знаний по следующим дисциплинам: «Введение в профессию», «Теория систем коммутации». Основные навыки, полученные в ходе прохождения учебной практики, могут быть использованы при изучении дисциплин «Защита информации с помощью маршрутизаторов и коммутаторов», «Безопасность IP-телефонии», а также при прохождении производственной практики. Формируемые После прохождения учебной практики студент должен обладать компетенции следующими компетенциями: - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); - уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12). 123 Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения учебной практики Место практики Этапы практики В результате прохождения учебной практики студенты должны знать: - перечень мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12); уметь: - организовать мероприятия по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации телекоммуникационного оборудования (ПК-12); владеть: - навыками работы в коллективе (ОК-3). провед. Кафедра инфокоммуникационных систем учебной 1. Согласование темы индивидуального задания 2. Составление индивидуального плана работы студента 3. Выполнение индивидуального задания 4. Подготовка отчета 5. Защита индивидуального проекта Общая трудоемкость 3 ЗЕТ (108 ч.) Форма Зачет с оценкой промежуточной аттестации Приложение 5 Аннотация рабочей программы Б5. Производственной практики Цель производственной практики Целью практики являются конкретизация у студентов результатов теоретического обучения, формирование у них профессиональных практических знаний, умений и навыков, необходимых для будущей работы на предприятии, овладение студентами навыками профессионального мастерства и основами инновационной деятельности, формирование умений принимать самостоятельные решения на конкретных участках работы в реальных производственных условиях. Место Производственная практика входит в блок Б.5 «Учебная и производственной производственная практики» подготовки студентов по практики в учебном направлению 10.03.01 «Информационная безопасность». плане Производственная практика предполагает закрепление знаний по следующему перечню дисциплин: «Безопасность IPтелефонии», «Защита информации с помощью маршрутизаторов и коммутаторов», «Основы защиты информации в беспроводных локальных сетях». Производственная практика проводится по окончании 3-го курса (6-го семестра), продолжительность - 4 недели. Программой практики предусмотрено написание отчета с последующей его защитой на оценку. В ходе прохождения производственной практики студенты знакомятся с оборудованием современных телекоммуникационных компаний, получают опыт работы, необходимый им для дальнейшего трудоустройства. 124 Формируемые компетенции После прохождения производственной практики студент должен обладать следующими компетенциями: -готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9); - иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях; осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ (ПК-2); - способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи; - стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструкторской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий (ПК-3); - знать метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4); - уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта; осуществлять поиск и устранение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей; уметь составить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, подготовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспособности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПК-10); - уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12); - готовностью к изучению научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта; уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13); - уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных методов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ; уметь проводить технико-экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современных подходов и методов (ПК-14); - способностью к разработке проектной и рабочей технической документации, оформлению законченных проектноконструкторских работ в соответствии с нормами и стандартами; готовностью к контролю соответствия разрабатываемых проектов и 125 Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения производственной практики Место проведения практики Этапы производственной практики технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-15); - способностью и готовностью понимать и анализировать организационно-экономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде; готовностью к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической деятельности (ПК-20). В результате прохождения производственной практики студенты должны: знать: - метрологические принципы и владеет навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и систем связи (ПК-4); уметь: - собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13); - проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием (ПК-14); - осуществлять поиск и устранение неисправностей, уметь составить заявку на оборудование и запасные части (ПК-10); владеть: - способностью к разработке проектной и рабочей технической документации в соответствии с нормами и стандартами (ПК-15). Телекоммуникационные компании РФ 1. Согласование темы индивидуального задания. 2. Составление индивидуального плана работы студента. 3. Выполнение индивидуального задания. 4. Подготовка отчета. 5. Защита индивидуального проекта. Общая трудоемкость 9 зачетных единиц (6 ЗЕТ- 6 семестр, 3 ЗЕТ – 8 семестр) Форма Зачет с оценкой промежуточной аттестации 126 Приложение 6 МАТРИЦА соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств Циклы, дисциплины (модули) Б.1 ГСЭ учебного плана ООП Б.1.1 Базовая часть Б.2 МЕН Б.1.2 Вариативная часть Б.2.1 Б.2.2 Вариативная часть Базовая часть Дисциплины Дисциплины Дисциплины Дисциплины Модули Модули Модули Модули Индекс Компетенции 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 + + + 4 1 2 3 4 5 + + + + Общекультурные компетенции ОК-1 + ОК-2 + + ОК-3 + + ОК-4 + + + + + ОК-5 ОК-6 + + ОК-7 + + ОК-8 + ОК-9 + + + ОК-10 + ОК-11 + ОК-12 + ОК-13 ОК-14 ОК-15 ОК-16 + + + + + + + + + + 127 ОК-17 + + + + + ОК-18 + + + + + ОК-19 ОК-20 ОК-21 ОК-22 ОНК-1 + ОНК-2 + ОНК-3 + + + + + + ИК-1 + ИК-2 + ИК-3 + ИК-4 + ИК-5 + + ИК-6 + СЛК-1 + СЛК-3 + СЛК-4 + СЛК-5 + СЛК-6 + + + + + СЛК-2 + + + + + + СЛК-7 + СЛК-8 + + СЛК-9 + СЛК-10 СЛК-11 + + + + 128 Профессиональные компетенции ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК-21 ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК-25 129 ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК-29 ПК-30 ПК-31 ПК-32 ПК-33 ПК-34 ПК-35 ПК-36 ПК-37 ПК-38 ПК-39 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-43 ПК-44 ПК-45 ПК-46 ПК-47 ПК-48 ПК-49 ПК-50 130 Виды аттестации Формы оценочных средств оценочные средства Рекомендуемые УО-1 + + + + + + + + + ПР-1 Текущая ПР-2 (по дисциплине) + ПР-4 + + ТС-1 + + УО-3 УО-4 Промежуточная(п + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ПР-5 о дисциплине) + + + + + + + ПР-6 ТС-1 ИГА + + + + ВКР + Б.3.1 Базовая часть Модули Компетенции + + + + Б.3 Профессиональный Дисциплины Индекс + + Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП + Б.3.2 Вариативная часть Дисциплины Модули 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Общекультурные компетенции ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 131 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-13 ОК-14 ОК-15 ОК-16 ОК-17 ОК-18 ОК-19 + ОК-20 + + ОК-21 + + ОК-22 Профессиональные компетенции ПК-1 + ПК-2 + ПК-3 + ПК-4 + ПК-5 + + + + + ПК-6 + ПК-7 ПК-8 + + + + 132 ПК-9 + ПК-10 + + + ПК-11 + ПК-12 + ПК-13 + ПК-14 + ПК-15 + ПК-16 ПК-17 + + + + ПК-18 + + + ПК-19 + ПК-20 + ПК-21 + ПК-22 + + + + ПК-23 + + + + + + + ПК-28 + ПК-29 + ПК-30 + + + + + + + + + ПК-31 ПК-34 + + + + ПК-27 ПК-33 + + ПК-26 ПК-32 + + + + + ПК-24 ПК-25 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 133 ПК-35 ПК-36 + + + ПК-37 + ПК-38 + + + ПК-39 + + + ПК-40 + ПК-41 + + + + + + + + + ПК-42 + ПК-43 + + ПК-44 + ПК-45 + ПК-46 + + + + + ПК-47 + + ПК-48 + + + ПК-49 + + ПК-50 + ОПК-1 + ОПК-2 + ОПК-3 + ОПК-4 + ОПК-5 + ПСК-1 + ПСК-2 + ПСК-3 + ПСК-4 + ПСК-5 + 134 ПСК-6 + ПСК-7 + ПСК-8 + + ПСК-9 + ПСК-10 + + ПСК-11 Виды аттестации + Формы оценочных средств + + + + ПР-1 + ПР-2 + + + + + + + + ТС-1 + + + УО-3 + + УО-4 + + + ПР-5 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + ПР-6 + + + ВКР + + + + Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ООП + льт ТС-1 зку ИГА + + + + + + + Фи дисциплине) + + + + + + + ПР-4 Промежуточная (по + ура (по дисциплине) УО-1 Б.4 оценочные средства Рекомендуемые Текущая + + Б.5 Практики / НИР Б.6 ИГА 135 ВКР Гос. экзамен Б.5.3 Производственная Компетенции Б.5.2 НИР. Б.5.1 Учебная Индекс Общекультурные компетенции ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 + ОК-6 + ОК-7 ОК-8 + ОК-9 ОК-10 ОК-11 ОК-12 136 ОК-13 + ОК-14 ОК-15 ОК-16 ОК-17 ОК-18 ОК-19 + ОК-20 ОК-21 ОК-22 + Профессиональные компетенции ПК-1 ПК-2 + ПК-3 + ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 + + ПК-9 + ПК-10 + ПК-11 + ПК-12 + ПК-13 ПК-14 137 ПК-15 + ПК-16 ПК-17 ПК-18 + ПК-19 + ПК-20 + ПК-21 + ПК-22 + ПК-23 + ПК-24 + ПК-25 ПК-26 + ПК-27 ПК-28 ПК-29 + ПК-30 + ПК-31 + ПК-32 + ПК-33 + ПК-34 + ПК-35 + ПК-36 + ПК-37 ПК-38 ПК-39 ПК-40 + 138 ПК-41 + ПК-42 + ПК-43 + ПК-44 + ПК-45 + ПК-46 + ПК-47 + ПК-48 + + ПК-49 + + ПК-50 Виды аттестации (по дисциплине) оценочные средства Рекомендуемые Текущая Формы оценочных средств УО-1 + ПР-1 ПР-2 ПР-4 ТС-1 УО-3 Промежуточная (по дисциплине) + УО-4 ПР-5 ПР-6 + + ТС-1 ИГА ВКР + 139 Приложение 7 Виды и формы контроля К видам контроля можно отнести: – устный опрос; – письменные работы; – контроль с помощью технических средств и информационных систем. Каждый из данных видов контроля выделяется по способувыявления формируемых компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки письменныхматериалов; путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п.Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля, так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколькоего видов (например, экзамен по дисциплине может включать какустные, так и письменные испытания). К формам контроля относятся: - собеседование; - коллоквиум; - зачет; - экзамен (по дисциплине, модулю, итоговый государственный экзамен); - тест; - контрольная работа; - эссе и иные творческие работы; - реферат; - отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.); - курсовая работа; - выпускная квалификационная работа. 1. Устные формы контроля Устный опрос (УО)может использоваться как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций (как и качества их формирования) в рамках самых разных форм контроля, таких как: - собеседование (УО-1), - коллоквиум (УО-2), - зачет (УО-3), - экзамен по дисциплине, модулю (УО-4), - итоговый государственный экзамен (УО-5). Устный опрос (УО) позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. УО обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя, т.к. при непосредственном контакте создаются условия для его неформального общения со студентом. Воспитательная функция УО имеет ряд важных аспектов: нравственный (честная сдача экзамена), дисциплинирующий (систематизация материала при ответе), дидактический (лучшее запоминание материала при интеллектуальной концентрации), эмоциональный (радость от успешного прохождения собеседования) и др. Обучающая функция УО состоит в выявлении деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных занятий и при подготовке к зачёту или экзамену. УО обладает также мотивирующей функцией: правильно организованные собеседование, коллоквиум, зачёт и экзамен могут стимулировать учебную деятельность студента, его участие в научной работе 140 Собеседование (УО-1) – специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному разделу, теме, проблеме и т.п. Коллоквиум (УО-2) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий, а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся. Зачет (УО-3) и экзамен (УО-4) представляют собой формы периодической отчетности студента, определяемые учебным планом подготовки по направлению ВПО. Зачеты служат формой проверки качества выполнения студентами лабораторных работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий, успешного прохождения производственной и преддипломной практик и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой. Оценка, выставляемая за зачет, может быть как квалитативного типа (по шкале наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного (т.н. дифференцированный зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично», «хорошо» и т.д.).Экзамен по дисциплине (модулю) служит для оценки работы студента в течение семестра (года, всего срока обучения и др.) и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно». 2. Письменные формы контроля Письменные работы (ПР) могут включать: - тесты (ПР-1), - контрольные работы (ПР-2), - эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), - курсовые работы (ПР-5), - научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), - курсовые проекты (ПР-7). Тест (ПР-1) является простейшей формой контроля, направленной на проверку владения терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин. Тест состоит из небольшого количества элементарных задач; может предоставлять возможность выбора из перечня ответов; занимает часть учебного занятия (10–30 минут); правильные решения разбираются на том же или следующем занятии; частота тестирования определяется преподавателем. Контрольная работа (ПР-2) является более сложной формой проверки; она может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов ГСЭ, МЕН и профессионального. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа. Контрольная работа может занимать часть или полное учебное занятие с разбором правильных решений на следующем занятии. Рекомендуемая частота проведения – не менее одной при каждой текущей и промежуточной аттестации. Эссе (ПР-3) – одна из форм письменных работ, наиболее эффективная при освоении базовых и вариативных дисциплин циклов ГСЭ и, в некоторых случаях, профессионального цикла. Роль этой формы контроля особенно важна при формировании универсальных компетенций выпускника, предполагающих приобретение основ гуманитарных, социальных и экономических знаний, освоение базовых методов соответствующих наук. Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем 141 соответствующей дисциплины. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме (рекомендуемый объём эссе – 10 тысяч знаков).В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ собранных студентом конкретных данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный разбор предложенной преподавателем проблемы с развёрнутыми пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему, и т.д.Требования к эссе могут трансформироваться в зависимости от конкретной дисциплины, однако качество работы должно оцениваться по следующим критериям: самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и выводы, обоснованность, четкость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения). Реферат (ПР-4) – форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Объем реферата может достигать 10–15 стр.; время, отводимое на его подготовку, – от 2 недель до месяца. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. Курсовая работа (ПР-5) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций. Объем курсовой работы может достигать 10–20 страниц; время, отводимое на ее написание, от1–2 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на выполнение задания, курсовая работа может иметь различную творческую направленность. При написании курсовой работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему, соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовая работа должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсовой работы, в соответствии с поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться следующие умения, навыки и компетенции: - умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой; - умение собирать и систематизировать практический материал; - умение самостоятельно осмыслять проблему на основе - существующих методик; - умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы; - умение соблюдать форму научного исследования; - умение пользоваться глобальными информационными ресурсами; 142 владение современными средствами телекоммуникаций; способность и готовность к использованию основных прикладных программных средств; - умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса; - способность создать содержательную презентацию выполненной работы. Курсовой проект (ПР-7) – более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций. Объем курсового проекта может достигать 20–30 страниц; время, отводимое на ее написание, от 2–3 месяцев до семестра. В зависимости от объема времени, отводимого на выполнение задания, курсовой проект может иметь различную творческую направленность. При написании курсового проекта студент должен полностью раскрыть выбранную тему, соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Курсовой проект должна состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор кратко обосновывает актуальность темы, структуру работы и даёт обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более глав (разделов); в конце каждого раздела делаются краткие выводы. В заключении подводится итог выполненной работы и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указываются все публикации, которыми пользовался автор. При оценке уровня выполнения курсового проекта, в соответствии с поставленными целями для данного вида учебной деятельности, могут контролироваться следующие умения, навыки и компетенции: - - умение работать с объектами изучения, критическими источниками, справочной и энциклопедической литературой; - умение собирать и систематизировать практический материал; - умение самостоятельно осмыслять проблему на основе - существующих методик; - умение логично и грамотно излагать собственные умозаключения и выводы; - умение соблюдать форму научного исследования; - умение пользоваться глобальными информационными ресурсами; - владение современными средствами телекоммуникаций; - способность и готовность к использованию основных прикладных программных средств; - умение обосновывать и строить априорную модель изучаемого объекта или процесса; - способность создать содержательную презентацию выполненной работы. 3.Технические формы контроля. Информационные системы и технологии Данные формы контроля осуществляются с привлечением разнообразных технических средств. Технические средства контроля (ТС) могут содержать: - программы компьютерного тестирования (ТС-1), - учебные задачи (ТС-2), - комплексные ситуационные задания (ТС-3). В понятие технических средств контроля может входить оборудование, используемое студентом при лабораторных работах и иных видах работ, требующих практического применения знаний и навыков в учебно-производственной ситуации, овладения техникой эксперимента. В отличие от производственной практики лабораторные и подобные им виды работ не предполагают отрыва от учебного процесса, представляют собой моделирование производственной ситуации и подразумевают предъявление студентом практических результатов 143 индивидуальной или коллективной деятельности. Контроль с применением технических средств уступает письменному и устному контролю в отслеживании индивидуальных способностей и креативного потенциала студента. Опыт ряда вузов показывает, что технические средства контроля должны сопровождаться устной беседой с обучающимся Информационные системы и технологии (ИС) оценивания качества учебных достижений студентов являются важным сегментом информационных образовательных систем, которые получают все большее распространение в вузах при совершенствовании (информатизации) образовательных технологий. Программный инструментарий (оболочка) таких систем в режиме оценивания и контроля обычно включает: - электронные обучающие тесты (ИС-1), - электронные аттестующие тесты (ИС-2), - электронный практикум (ИС-3), - виртуальные лабораторные работы (ИС-4) и др. Контроль результатов образования с использованием информационных технологий и систем обеспечивает: - быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий; - возможность детально и персонифицированно представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения; - формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы; - привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами; - возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе самостоятельной работы. Электронные тесты являются эффективным средством контроля результатов образования на уровне знаний и понимания. Вовремя тестирования студенту последовательно предъявляются тест-кадры. К базовой группе тест-кадров относятся: информационный кадр, задание закрытого типа, задание открытого типа, задание на установление правильной последовательности и задание на установление соответствия. Кроме того, существуют группы тестовых заданий графического и бланкового типов. В тестовых заданиях графического типа основой вопроса и объектом для ответа является рисунок. В зависимости от параметров и способа формирования ответа различаются графические задания закрытого типа с одним и несколькими правильными ответами, открытого типа с одним и с несколькими ответами, на установление последовательности и задание одной или нескольких связей, на задание маршрута и на соответствие. Вопросы бланкового типа представляют собой сложные, комбинированные вопросы, состоящие из нескольких элементов, и могут включать поля ввода, списки, ячейки, возможности выделения и перемещения элементов. Последовательность кадров формируется системой на основе алгоритма, определенного разработчиком теста. Это может быть и псевдослучайный алгоритм, и жестко определенная последовательность, и алгоритм, когда при выборе следующего кадра учитывается ответ обучаемого на предыдущий. Обучающие тесты (ИС-1) предназначены для самоконтроля студента и определения траектории обучения: в зависимости от ответов тестируемого ему будут предъявляться те или иные обучающие элементы. В обучающем режиме особое внимание должно быть уделено организации диалога системы и пользователя путем задания вариантов реакции системы на возможные действия студента при прохождении теста. Система предоставляет тестируемому возможности активного взаимодействия с учебным материалом, при котором реализуется обучающий диалог с целью выработки у обучаемого наиболее полного и адекватного знания изучаемой темы. Основными компонентами обучающего диалога можно считать: - обучающее воздействие, соответствующий ему обучающий модуль УМК или его кадр; 144 контроль (проверка) исполнения данного учебного фрагмента; корректировка обучающего воздействия в соответствии с результатами контроля, т.е. обратная связь. Наличие обучающего диалога (интерактива) создает «эффект присутствия преподавателя», когда каждый обучаемый по любому вопросу, при любой ошибке, например, при решении задач, получает необходимый именно ему корректирующий учебный материал. В результате при изучении электронного УМК системой формируется индивидуальная траектория обучения для каждого студента, т.е. система выполняет роль электронного тьютора. В процессе изучения материала системой могут быть обеспечены многочисленные объектно ориентированные подсказки, появляющиеся по мере необходимости. В результате реализуетсяуровень интерактивности «реального масштаба времени», при котором учащийся вовлекается во взаимодействие со средой, моделирующей реальные процессы, управляет ее поведением, отвечаетна сложные учебные запросы.Таким образом, обучающий тест может использоваться дляпостроения электронного тьютора, модуля с высоким уровнеминтерактивности и мультимедийности. Повышение интеллектаданного модуля обеспечивает новые возможности более полногоанализа ответа студента и увеличение числа реакций системы на действия тестируемого. Аттестующие тесты (ИС-2) могут использоваться как для проведения текущего контроля успеваемости в течение семестра, так и для проведения промежуточной и рубежной аттестации. Еще одним элементом информационных систем контроля является электронный практикум (ИС-3). Практикум содержит набор заданий, которые необходимо выполнить студенту. Предъявляемое задание выбирается из базы данных и закрепляется за конкретным студентом. В отличие от тестов задание, которое предъявляется студенту в рамках практикума, не требует мгновенного выполнения. Системой определяется срок, в течение которого задание должно быть сдано. Результатом выполнения задания должен быть файл, отсылаемый студентом в базу данных. Проверка результата работы студента осуществляется преподавателем, который может поставить оценку или отправить работу на исправление, указав выявленные недостатки, не позволяющие ее принять. При неудовлетворительной оценке студенту может быть выдан другой вариант задания. Подобный способ контроля может использоваться при организации таких видов учебной работы, как курсовой проект (работа), расчетно-графические работы, реферат. Возможно и проведение виртуальных лабораторных работ(ИС-4) с помощью обучающих комплексов, позволяющих студенту производить эксперименты либо с математической моделью, либо с физической установкой. Выполнение лабораторной работы заканчивается представлением отчета, который может быть проверен автоматически. В частном случае, результатом выполнения лабораторной работы может быть формальное описание какой-либо системы, которая оценивается по реакциям на эталонные воздействия. Использование виртуальной лаборатории требуется в случае, когда невозможно реализовать авторский замысел средствами других видов электронных элементов системы. Например, когда существует достаточно большое количество правильных ответов или задача проверки результата не является алгоритмической. Как и в случае с тестами, результат выполнения лабораторной работы доступен и студенту, и преподавателю сразу после ее окончания. Выбор форм контроля или их комбинаций осуществляется в соответствии с направленностью и заданными результатами образования модуля (дисциплины), формами и технологиями обучения, традициями преподавания дисциплин, а также практической возможностью реализации тех или иных форм контроля. - 145
