Урок по теме "Религия древних египтян"

Урок по теме "Религия древних египтян" в 5-м классе
Кеммер Марина Ивановна, учитель истории
Цель:
1. Познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян,
зародившимися еще в первобытные времена, дать представление об
особенностях их религиозного мировоззрения;
2. Развивать логическое мышление, память и умение формулировать
свою точку зрения – несложные выводы, анализировать исторические
факты на элементарном уровне, пересказывать содержание текста
учебника;
3. Воспитать у детей интерес к религии Древнего Египта.
Оформление доски:
Тема: «Религия древних египтян»
План урока.
На доске находятся основные понятия с закрытыми определениями, по мере
освоения материала их определения открываются.
Миф – это сказание о богах и легендарных героях.
Религия – это вера в сверхъестественные силы и поклонение им.
Храм – это жилище богов.
Жрецы – это служители богов.
Саркофаг – гроб для мумии, изготовляли из дорогих пород дерева,
драгоценных металлов, украшались росписью, скульптурой и надписями,
помещались в погребениях, храмах.
Мумия – тело умершего, сохранённое бальзамированием.
Ход урока
І. Опрос домашнего задания.
ІІ. Объяснение нового материала.
ІІІ. Закрепление.
Так как урок открытый, целесообразно провести психологический настрой
уч-ся:
Фронтальный опрос.
1. Как называется страна Древнего Востока, которую мы изучаем? (Египет)
2. Египет – так называется страна, которая располагалась… (С – В Африке)
3. Какие два моря омывают Египетское государство? (Средиземное и
Красное моря)
4. Первой столицей Египта был город…(Мемфис)
5. Правителя древнего Египта называли… (Фараон)
6. Когда образовалось единое государство? (3 тыс. лет до н.э.)
7. Подсчитайте, сколько лет назад это было?(5013 лет назад)
8. Кто из фараонов и когда совершил самые крупные завоевания? (Тутмос
ІІІ) около…(1,5 тыс.) лет до н.э.
9. Какая страна была завоевана войсками фараонов в Африке…и почему?
(Нубия) богатая золотом. (в Азии богатые залежами медной руды…
(Синайский) полуостров и страны (Палестина, Сирия, Финикия)
10. Из чего изготавливались у египетских воинов наконечники копий,
топорики и клинки? из… (бронзы). Так называется какой сплав?… (меди +
олова)
11.Молодцы (громко…)
Входит фараон (во всем черном, на голове корона, блестящий ворот и
повязка – шарф на поясе. В руках кнут и жезл).
Учитель – Кто Вы? И что Вы здесь делаете?
Фараон – Как смеешь ты смертный, обращаться к фараону Египта, со столь
не пристойной речью?
Учитель (обращается по всем правилам) – «Да поступит повелитель так, как
будет ему угодно, ибо все мы дышим воздухом лишь по твоей милости. Не
казни, О лучезарный, позволь слово молвить…»
Фараон (кивает)
Учитель – Что привело Вас, О блистательный, в наш мир?
Фараон – Я ищу недостойного, который посмел написать свой труд, в
котором более 10 ошибок по истории моей страны!
Письмо в виде свитка, обратная сторона которого оформлена
иероглифами
«Когда я попал в эту страну, то узнал, что у египтян большое горе. Нил не
разливался уже несколько лет и изрядно обмелел. Все же остальные
реки Египта можно было перейти вброд… Корабельщики довезли меня по
Нилу до первого порога. Я щедро расплатился с ними, взял сдачу –
горсть мелких монет и сошел на берег. В этом месте была возведена самая
большая из пирамид, в которой как это всем известно, похоронен фараон
Тутанхамон. Едва я направился к пирамиде, как хлынул ливень, и мне
пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав дождь, я стал искать
вход в пирамиду. Однако египтяне сказали мне, что гробница Тутанхамона
давно разграблена и ни одна вещь не сохранилась».
Учитель – ребята, помните мы с вами писали сочинения, в которых мы
побывали в гостях у древних египтян, давайте попробуем исправить свои
ошибки!!! – О, повелитель, позволь исправить ребятам свои погрешности по
одному предложению, потому что они только учатся и не со зла их
сделали???
Фараон – Позволяю!!!
(уч-ся исправляют ошибки)
Учитель – доволен ли, о лучезарный фараон Египта нашими ответами?
Фараон – доволен, поэтому хочу остаться и еще послушать ваши достойные
речи о своей стране!
ІІ
Учитель – Сегодня мы приступаем к изучению темы «Религия Древнего
Египта». Как вы думаете, а что такое религия?
План объяснения нового материала:
1) Представления древних египтян
о возникновении жизни на земле.
2) Боги Древнего Египта.
3) Храмы и жрецы в Древнем Египте.
4)Вера в загробную жизнь.
1) Религия зародилась у египтян, как и у других народов, еще в
первобытное время.
(смотрим презентацию слайды 1-15)
2) Древние египтяне верили, что людьми и природой управляют
могущественные боги. Жизнь в древности зависела от удачной
охоты и собирательства: вот почему египтяне поклонялись
животным и растениям. Они наделяли их сверхъестественными
силами. Эти верования сохранились на протяжении всей истории
Древнего Египта. Наряду с ними у египтян возникла вера в богов,
которых часто изображали в облике людей со звериными,
птичьими или змеиными головами.
(работа с учебником стр.50 2 абзац со слов: особым уважением…
название бога, как он выглядел и чему покровительствовал?)
3) Главным среди богов считали бога солнца РА! А на земле
обожествляли фараона и называли его сыном солнца! Люди
4)
5)
6)
7)
8)
строили для богов жилища - храмы, при храмах находились
жрецы, считалось, что они говорят от самих богов…фараоны
дарили храмам сады и пашни, золото и серебро и
многочисленных рабов. Подарки делалась богам якобы
обитавшим в храме, но фактически ими распоряжались жрецы.
Они становились богатыми и могущественными.
(слайды – 16,17)
Видеоролик
Проверка фараона – Какая связь существует между религией и
государственной властью??? Отв.: Религия опора гос.власти,
помогает сохранять единство и порядок в государстве!!!
(меняет слова на доске местами нужно восстановить и дать
верные определения) фараон благодарит за урок, вручает
амулеты на память!!!
Д\з, п.10 в.3 письменно в тетради, выучить новые понятия,
Оценки за урок
Слайд 20.