18919_Master-klass melkaya motorika netrad. metody

Мастер – класс для педагогов дошкольных образовательных
учреждений: «Развитие мелкой моторики с использованием
нетрадиционных приёмов»
Данная разработка имеет практическое значение для педагогов и соответствует
требованиям ФГОС.
Мелкая моторика - это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка
«пользоваться» этими движениями. Головной мозг, руки и артикуляционный аппарат
связаны между собой теснейшим образом. Ребенок со скованными движениями неумелых
пальцев отстает в психомоторном развитии, у него возникают проблемы с речью.
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и
речи в их единстве и взаимосвязи.
Участники: педагоги МБДОУ.
Направление деятельности: познавательное, речевое, игровое, продуктивное.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие,
познавательное, художественно – эстетическое, речевое, физическое.
Цель: развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное
использование различных предметов.
Образовательные ресурсы: массажные мячики, еловые шишки, поднос с манной крупой,
глубокая миска с семенами фасоли, шарик Су – Джок, крупные бигуди, щётки и резинки
для волос, решётка для раковины, прищепки разных цветов, платочки, счётные палочки.
Сценарий мастер – класса.
Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами фрагментами нетрадиционных
приемов здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.
В своей работе я использую разнообразные игры для развития мелкой моторики рук,
среди которых ведущее место занимают двигательные упражнения с нетрадиционным
использованием различных предметов:
- платочков;
- прищепок;
- решёток для раковины;
- резинок для волос;
- щёток для волос;
- крупных бигудей;
- карандашей;
- счётных палочек.
К нетрадиционным методам и приёмам относятся также игры и упражнения с
использованием «сухого» бассейна (косточки абрикоса, персика, вишни, семена гороха,
фасоли, подсолнечника, различные крупы), использование природного материала (еловые
и сосновые шишки, грецкие орехи, каштаны), массаж с помощью мячика Су-джок и
специальных массажных мячиков.
Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для тренировки мелких
мышц кисти в различных видах деятельности, носящих игровой характер.
Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений пальцев
проведение
упражнений
с
использованием
нестандартного
оборудования,
сопровождаемые стихотворным текстом или выполняемые под музыку, направлены на
решение следующих задач:
- формирование познавательной активности и творческого воображения детей;
- развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения.
- развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения;
- развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции,
выразительности речи.
Такие игры способствуют созданию положительного эмоционального фона, воспитывают
усидчивость, формируют положительную мотивацию на занятии.
Приглашаю педагогов МБДОУ выступить в роли дошкольников в предлагаемом сценарии
мастер – класса.
Игры с массажным мячиком
Разминка № 1
Ручки, ручки, просыпайтесь.
Пальчики, пальчики, просыпайтесь.
Головка, головка, просыпайся.
Животик, животик, просыпайся.
Ножки, ножки, просыпайтесь.
О. Крупенчук
Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между
ладонями. Катают мячик по каждому пальцу правой и левой рук. Катают мячик
круговыми движениями по голове. Катают мячик круговыми движениями по животу.
Катают мячик по правой, а затем по левой ноге.
Разминка № 2
Мячик сильно посжимаю и ладошку поменяю.
«Здравствуй, мой любимый мячик!» — Скажет утром каждый пальчик.
Раз, два, три, четыре, пять.
Крепко мячик обнимает, никуда не выпускает.
Только брату отдает:
Брат у брата мяч берет.
О. Крупенчук
Дети крепко сжимают мячик поочередно в одной и в другой ладони. Дети крепко
сжимают мячик поочередно в одной и в другой ладони. Крепко сжимают мячик
поочередно в одной и в другой ладони. Поочередно передают мячик из одной руки в другую
руку.
Бежит ежик по дорожке
Бежит ежик по дорожке,
У него кривые ножки,
Весь иголками оброс,
Жалко ежика до слез.
К. Шефер
Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями
Веселые прыжки
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики.
Никогда не плачут,
Вместе с нами скачут.3. Александрова
Дети берут мячик в любую руку и «прыгают» им по ладони другой руки, затем меняют
руки
Наши ручки
Это ручка — правая.
Это ручка — левая.
Я на мячик нажимаю и зарядку делаю.
Будет сильной правая. Будет сильной левая.
Будут ручки у меня ловкие, умелые.
О. Крупенчук
Дети крепко сжимают мячик в правой руке. Крепко сжимают мячик в левой руке. Дети
кладут мячик на правую ладонь. Каждым пальцем левой руки поочередно нажимают на
бугорки мячика, затем меняют руки. Крепко сжимают мячик в правой руке. Крепко
сжимают мячик в левой руке. Катают мячик в руках, делая движения вперед-назад,
вправо-влево между ладонями.
Ходит ежик без дорожек
Ходит ежик без дорожек
По лесу, по лесу
И иголками своими
Колется, колется.
А я ежику-ежу
Ту дорожку покажу,
Где катают мышки
Маленькие шишки.
О. Крупенчук
Дети катают мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо- влево между
ладонями. Дети кладут мячик на правую ладонь. Каждым пальцем левой руки поочередно
нажимают на бугорки мячика, затем меняют руки. Мячик держат в левой руке и
скатывают его с правого плеча в ладонь правой руки, затем меняют руки. Катают
мячик в руках, делая движения вперед-назад, вправо-влево между ладонями.
Очень интересны детям игры с природным материалом. Он всегда доступен, не требует
больших финансовых затрат, помогает снять эмоциональное напряжение у детей.
Игра с еловыми шишками.
Раз, два, три, четыре, пять,
Шишку будем мы катать.
Шишку будем мы катать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Еловая шишка колет ладошки,
Мы покатаем шишку немножко.
Перекатывать шишку между ладонями до появления чувства приятного тепла и легкого
покраснения.
Также шишки можно сжимать и разжимать обеими руками одновременно или
поочередно, воздействовать на кончики пальцев и ладошки постукиванием и
вращательными движениями, прокатывание шишки от кончиков пальцев к запястью,
локтю и обратно.
Аналогичные упражнения можно выполнять с грецкими орехами, сосновыми шишками,
каштанами, косточками абрикоса или персика.
Рисование на песке и крупах очень нравится детям. На подносе ровным слоем насыпан
песок или крупа (манка, пшено, гречка, рис и др.). Дети кончиками пальцев, ладошками,
кулачками рисуют разные рисунки по образцу или словесной инструкции, инсценируют
стихи или песенки, выкладывают узоры из камней.
Крупы, косточки абрикоса, персика, вишни, семена гороха, фасоли, подсолнечника можно
использовать для заполнения «сухого» бассейна. Небольшая глубокая миска (диаметром
25-30 см, высотой 15-20 см) заполняется на 8 см промытой и просушенной крупой.
Ребенок погружает руки как можно глубже, производя различные действия: «помешать»
крупу, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук, найти на дне «бассейна»
спрятанные игрушки или предметы.
Широкое распространение и успешное применение в логопедической практике нашел
метод Су-джок-терапии. Использование тренажеров Су-джок совместно с работой по
развитию пальчиковой моторики благотворно влияет на речевую активность детей и
положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений.
Самомассаж шариком Су-джок.
1, 2, 3, 4, 5!
Буду шарик я катать.,
По ладошке прокачу
И ее пощекочу.
Шар по кругу я катаю
И ладошку разминаю.
И по пальцам прокачу
Каждый я пощекочу.
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Шар по пальчику катись.
Сильно шарик я сожму,
Подержу и разожму.
Игры с крупными бигуди
Загудел паровозик
Загудел паровоз
И вагончики повез
«Чу-чу-чу-чу-чу! Далеко я укачу!»
Дети катают бигуди между ладонями вперед-назад, руки держат перед собой.
Поезд и самолет
Поезд песенку поет: «Ту-ту-ту-у-у-у-у-у!»
Улетает самолет
В высоту: «У-у-у-у-у-у-у-у!»
Э. Мошковская
Катают бигуди между ладонями вперед-назад, руки держат перед собой. Катают
бигуди между ладонями вперед-назад, руки направляют вверх над головой.
Пароход плывет по речке
Пароход плывет по речке,
Из трубы дымят колечки.
Ту-ту-ту-у-у-у-у!
А. Барто
Катают бигуди между ладонями вперед-назад, руки держат перед собой
Самомассаж ладоней щёткой для волос
На каждый ударный слог осуществляются поглаживающие движения ладонями.
Поверхности «иголочек» касаются не только пальцы, но и ладони. Направления движения
– к себе.
Гладит мама-ежиха ежат:
«Что за пригожие детки лежат!»
Из массажной щетки для волос можно изготовить тренажер: «ежик». К складной щетке
прикрепить эластичную ленту, обеспечивающую плотное прилегание к ладони ребенка.
Надев тренажер на одну ладонь зубцами наружу, ребенок поглаживает, хлопает по второй
ладони. Можно надеть «ежиков» на обе руки и похлопать в ладоши. Хлопая,
приговаривать:
Лапушки, лапушки,
Поиграйте в ладушки.
Хлопайте в ладошки –
Вам дадут лепешки.
Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная
прищепка. Их можно использовать как для закрепления навыка открывания прищепки,
прикрепляя прищепки к любым предметам – тарелки, картонки, картинки (добавление
недостающих деталей, так и для проведения самомассажа подушечек пальцев.
Гусенок
Вот проснулся,
Встал гусенок,
Пальцы щиплет он спросонок:
— Дай, хозяйка, корма мне раньше, чем моей родне.
О. Крупенчук
Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой
руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу.
Гусь крикливый
Гусь крикливый,
С длинным носом,
Шея словно знак вопроса.
Гусь идет гулять в луга
И гогочет: «Га-га-га!»
Е. Янушко
Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой
руки на каждый ударный слог — от большого пальца к мизинцу.
Сильно кусает
Котенок-глупыш!
Он думает, что это
Не палец, а мышь!
Но я же играю с тобою, малыш!
А будешь кусаться – скажу тебе:
«Кыш! »
Бельевой прищепкой дети прищепляют ногтевые фаланги пальцев правой, а затем левой
руки на каждый ударный слог – от большого пальца к мизинцу.
Бусы или четки, ребристые карандаши, зубная щетка, резинки для волос, платочки,
шнурки и веревочки – все это можно использовать для развития мелкой моторики.
Доступность материала позволяет разнообразить работу логопеда. Игры с
нетрадиционным оборудованием можно рекомендовать родителям для работы дома.
Игра с решеткой для раковины.
Гном
Шел по лесу добрый гном
С разноцветным колпачком.
Шел и песню напевал,
И вразвалочку шагал.
Н. Нищева
Дети кладут решетку на колени или на стол, «Ходят» указательным и средним пальцами
по клеточкам решетки, делая «шаг» на каждый ударный слог, - двумя руками
одновременно или поочередно.
Игры с резинками для волос
1-й вариант Растягивание текстильной резинки поочерёдно большим и указательным
пальцами, большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем.
Упражнение выполняется сначала ведущей рукой.
2-й вариант Кисти рук ребёнка соединены в запястьях. Взрослый надевает резинку
поочерёдно на указательные, средние, безымянные пальцы, мизинец ребёнка. Ребёнок
растягивает резинку пальцами, не разводя кисти рук (взрослый помогает удерживать
кисти рук ребёнка в исходном положении).
Перстенек.
На пальце – перстенек.
Он блестит, как огонек.
Крутился, искрился,
С пальчика свалился –
назад возвратился.
Надеваем и снимаем резинку на большой палец,
На указательный,
На средний,
На безымянный,
На мизинец.
Это же стихотворение можно использовать для игры с пружинками Су-джок.
Игры с платочками.
Тесто
Месим, месим, тесто!
Есть в печи место!
Будут, будут из печи
Булочки и калачи!
Дети берут платочек за два уголка и пальцами обеих рук собирают платочек в обе
ладони.
Прятки
Пальчики играли в прятки
Ловко прятались в кроватке.
Вот так, вот так,
Ловко спрятались в кроватке.
А. Савушкина
Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность. Сжимают и
разжимают пальцы обеих рук. Пальцы обеих рук собирают платочек в обе ладошки.
Игры со счётными палочками
Клювы
Клюв длиннее
Не видывал я,
Чем клювы у цапли
И журавля!
О. Крупенчук
Ребёнок собирает разложенные на столе счётные палочки одноимёнными пальцами – от
указательных к мизинцам – и удерживает их до тех пор, пока не соберёт все четыре
«клюва». На каждую строчку осуществляется по одному взятию палочки.
Упражнение на релаксацию «Ладошки единения, тепла и света» (предлагается соединить
ладошки друг друга, почувствовать теплоту, свет в замкнутом пространстве.) Дается
понимание, что соединение ладоней, как и рукопожатие, передает друг другу
энергетический заряд добра и единения друг с другом.
Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность,
способствует хорошему эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает
психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет
словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.
Уважаемые коллеги, если вы воспользуетесь хотя бы одним из фрагментов Мастер –
класса, то возьмите улыбающееся солнышко, унося с собой полезную для вас
информацию. Буду благодарна, если грустное солнышко никому не понадобиться.
Спасибо за совместную плодотворную деятельность.