Конспект урока по окружающему миру 1 класс «Твои помощники – органы чувств» Учитель: Стефаненко Валентина Владимировна Ход урока Кто здоровье бережёт, Тот мало болеет, Не лежит он весь в компрессах, Сам себя жалея. Будет точно тот здоров, Кто за мной сейчас пойдёт И друзей всех за собою В страну знаний поведёт. - Что такое здоровье? (ответы детей) - Как хорошо быть здоровым! Можно поиграть с друзьями, помочь родным и увидеть благодарную улыбку родителей, бабушки или дедушки, заняться любимым делом… Да мало ли чего интересного и полезного можно сделать, когда ты здоров! Здоровому всё здорово! - Рассмотрите внимательно и сравните рисунки в учебнике на с.56. Как вы думаете, кто из ребят реже болеет? Почему? Докажите. - Для общения с окружающим миром, для его познания у нас с вами есть пять замечательных помощников - пять органов чувств. Кто может их назвать? (глаза, уши, нос, язык, кожа) - Прослушайте два музыкальных фрагмента (первый любая музыка, второй – пение птиц) - Что вы можете сказать об этих музыкальных отрывках? Как вы догадались? Какой орган чувств помог вам безошибочно определить, где какой фрагмент? (Ответы детей) Ухо – орган слуха. У каждого человека своя форма ушей. Снаружи ухо напоминает раковину, она так и называется – ушная раковина. С помощью ушей мы слышим звуки, различаем их между собой, можем определить, откуда идёт звук. - Откройте рабочую тетрадь на с. 25 и скажите, какие звуки издают эти животные? - Как вы думаете, а нужно беречь орган слуха? Как ? Отгадайте загадку: Два братца через дорогу живут, друг друга не видят. - О чём идет речь? - Глаза – это орган зрения, главные помощники, которые помогают нам видеть окружающий мир, узнавать объекты по внешним признакам. - Рассмотрите внимательно рисунки в учебнике на с.58. Сформулируйте правила, которые позволяют сохранить зрение. - Проведем небольшую гимнастику для глаз. «Бабочка» Сильно зажмурить глаза, потом открыть и быстро-быстро поморгать. «Сова» Сильно зажмурить глаза, потом широко распахнуть. «Муха» Представьте себе, что на доске муха. Я буду вам называть направление, а вы будете глазами показывать, где должна быть муха. - Давайте представим, что мы с вами в саду. Вокруг прекрасные цветы. Аромат витает в воздухе… Аромат, каких цветов вы хорошо знаете и можете отличить от других? - Какой орган вам в этом помогает? - Нос – орган обоняния. Он помогает нам чувствовать и различать запахи. Он бывает самым разным: Добрым, вредным, гордым, важным. Длинным, маленьким, горбатым, Толстым, тонким, конопатым. - О чем идёт речь в данном четверостишии? Что хотел сказать автор? А как вы можете охарактеризовать свой нос? Физминутка - Как вы различаете горькое, соленое, сладкое? Какой орган вам в этом помогает? - Язык – орган вкуса. Он помогает нам узнавать вкусовые признаки предметов. Но только ли в этом заключается важное значение языка? (Это главный орган речевого общения людей) - Возьмите друг друга за руки. Что вы чувствуете? Что помогло вам почувствовать тепло рук одноклассников? - Ещё один орган чувств – кожа. Кожа – орган осязания. Кожа – верный защитник. Её нужно беречь, содержать в чистоте. Давайте поиграем: нужно на ощупь определить предмет и, не называя его, описать одноклассникам, которые должны определить по описанию, о чём идёт речь. - Сколько органов чувств у человека? Перечислите их. - Отгадайте загадки. О каких органах чувств идёт речь? Между двух светил В середине я один. (нос) Один говорит, Двое глядят, Двое слушают. (язык, глаза, уши) У зверушки н – на макушке, А у нас – ниже глаз. ( уши) Всегда во рту, А не проглотишь. (язык) Итог урока. - О чем говорили на уроке? - Что помогает нам узнавать мир? - Подумайте, для чего нужны знания, полученные на уроке? - Что вы узнали для себя нового? - Какими знаниями хотелось бы поделиться?