Конспект открытого занятия по развитию элементарных математических представлений на тему: «Поможем маме найти дочку Айшат» Средняя группа Воспитатель МБДОУ «ЦРР-ДС №86» Гасангусенова Н.С. МАХАЧКАЛА - 2012 Тема: «Поможем маме найти дочку Айшат». Программное содержание: закрепить знания и умения детей, полученные на предыдущих занятиях: количественный счет в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько всего?», сравнение предметов различной величины, различать и называть цвета и формы, находить их среди других предметов, определять направление от себя; развивать внимание, логическое мышление; развивать умение слышать звуки окружающего мира, чувство сопереживания, отзывчивость. Материал: яблоки двух цветов, рыбки большие и маленькие, речка, 2 моста, 3 елки разной высоты, избушка Бабы-Яги, 4 замка и ключи к ним, кукла, 2 ленты разной длины. Ход занятия. Воспитатель заходит в группу. - Здравствуйте, дети. Я проходила мимо вашего детского сада, услышала веселый детский смех и зашла к вам. Мою доченьку Айшат забрали гуси-лебеди и унесли к Бабе-Яге. Дети, помогите мне, пожалуйста, найти ее. Поможете? Не боитесь Бабы-Яги? Как вы думаете, дети, а где живет Баба-Яга? - В лесу. На полянке стоит яблоня, загородила дорогу веткой. - Яблоня, яблоня, подними ветку, пропусти нас, пожалуйста. Яблоня зашелестела листьями и среди них висит листок с заданием : «Посчитать, сколько на яблоне красных и зеленых яблок, сколько всего яблок на дереве?» Задание выполнено правильно и яблоня освобождает дорогу. Дети благодарят и идут дальше. Им дорогу преграждает речка. - Дети, как нам перейти на другой берег? Речка широкая или узкая? Можно перешагнуть через нее? Речка, речка, помоги нам, пожалуйста. Речка журчит и дает детям задание: посчитать , сколько больших и маленьких рыбок, каких рыбок больше, сколько всего. Задание выполнено правильно и речка указывает дорогу к избушке БабыЯги: «Идти направо, затем повернуть налево и увидите два моста (какие они по ширине?), пройти по широкому мосту(почему?). На опушке леса растут 3 елки- сравнить их по высоте(самая низкая, выше, самая высокая), за самой высокой елкой стоит избушка Бабы-Яги». Дети благодарят речку за подсказку. Дети подходят к избушке, а дверь не открывается – она заперта на 4 замка. Под елкой дети находят коробку с ключами, необходимо подобрать ключ соответствующего цвета и формы к каждому замку(путем приложения). Дети справляются с заданием правильно и освобождают Айшат. Воспитатель радуется, благодарит детей, замечает, что Айшат потеряла ленточки . - Давайте вернемся на поляну, пока Баба-Яга не заметила нас. Дети возвращаются обратно по той же дороге и на полянке находят ленточки Айшат(2 – одна длиннее, другая короче, по ширине одинаковые.) Айшат хочет поиграть с детьми в игру «Говори только да или нет»: дети стоят в кругу, Айшат задает вопрос и на него отвечает тот , кому передали ленточку(по кругу): -У треугольника три угла, да или нет? -3 яблока больше чем два яблока, да или нет? -У тебя два уха, да или нет? - У меня два носа, да или нет? - Солнце круглой формы, да или нет? - Ночью люди спят, да или нет? - Крокодил синего цвета, да или нет? -Колеса на машине квадратной формы, да или нет? - Слон большой, а мышка маленькая, да или нет? -Заяц зимой серый, а летом белый, да или нет? - 4 больше чем 3, да или нет? - 5 меньше чем 4, да или нет? Айшат хвалит детей. Воспитатель подводит итог занятия, благодарит за добрый поступок.