Консультация для родителей ИГРЫ С ВЕЛИЧИНАМИ

Консультация для родителей
ИГРЫ С ВЕЛИЧИНАМИ
Для развития ребенка важно учить его различать предметы по их величине и
правильно называть ее (величину) - большой, маленький, средний.
Сначала ваш ребенок учится при сравнении двух конкретных предметов
различать контрастные величины: большой слон – маленькая мышка. Затем
добавляется третий объект – средний по величине, и вводится новое для
ребенка понятие - средний.
Постепенно ребенок начинает различать все три величины, усваивает
соответствующие им названия и может выбрать предмет заданной величины
по просьбе взрослого («покажи большой мяч»), а впоследствии научается
понимать и оперировать такими понятиями как: больше, еще больше, самый
большой и т.д. Таким же образом он знакомится с понятиями: длинный –
короткий, широкий – узкий, высокий – низкий.
Машинки и гаражи
Вырежьте из картона прямоугольники разного размера – это будут «гаражи»
- и приготовьте игрушечные машинки разного размера. Задание: нужно
распределить машинки по гаражам. В заключение можно предложить
ребенку построить из деревянных кубиков большой и маленький гараж.
Пары по размерам
Перед ребенком лежат вырезанные из картона геометрические фигуры. Ему
нужно подобрать пары: большой круг – маленький круг, большой квадрат –
маленький квадрат и т.д
Шарфы
Выложите перед ребенком два шарфа и попросите его определить, какой
шарф длинный, а какой короткий? Наложите шарфы друг на друга, выровняв
концы с одной стороны, и проверьте.
Какой карандаш длиннее
Возьмите несколько карандашей разной длины и попросите ребенка
разложить их от меньшего к большему.
Матрешка
Возьмите набор из семи матрешек, одну матрешку уберите и предложите
ребенку составить из матрешек пары так, чтобы одна матрешка была
высокая, а вторая низкая. Задание на усложнение: попросите ребенка
разложить матрешек по росту от самой низкой до самой высокой
проговаривая (низкая, повыше, еще выше, еще выше, высокая, самая
высокая) Акцентируйте внимание ребенка на этих понятиях.
Ростомер
Расположите на стене горизонтальную полоску бумаги, которая будет
возвышаться над полом на расстоянии 10 см. Подносите с ребенком игрушки
к «ростомеру», прикладывайте к стене и определяйте, высокая игрушка (если
она выше линии) или низкая (если она не достает до линии). Так, например,
плюшевый медведь, игрушечный жираф и пирамидка могут оказаться
«высокими», а мышка, машинка и матрешка – «низкими».
Башенки
Постройте из кубиков три башенки – высокую, среднюю и низкую.
Распределите, кто из игрушечных животных в какой башенке живет,
например, жираф - в самой высокой, собака – в средней, мышка – в низкой.
Широкая и узкая горка
Сделайте из двух дощечек (узкой и широкой) наклонные горки (прислоните
их к дивану, стулу и т.п.). И предложите ребенку спускать по ним машинки
(маленькую и большую). В ходе игры проговаривайте понятия «узкая» и
«широкая» горка.
Диваны
Из двух сложенных листов картона сделайте два игрушечных дивана – один
узкий, другой широкий. Посмотрите с ребенком, сколько умещается игрушек
из «Киндер-сюрприза» на узком диване, а сколько на широком.