КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ Пальцы тоже говорят

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
Пальцы тоже говорят
Движение пальцев и кистей рук ребёнка имеют особое развивающее
воздействие. Значение хватательного рефлекса состоит в способности
ребёнка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот
рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребёнка
действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит
эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша.
Влияние ручных действий на развитие мозга человека было известно ещё во
II веке до нашей эры в Китае. Игры с участием рук и пальцев приводят в
гармоничное отношения тело и разум, поддерживают мозговые системы в
превосходном состоянии.
Пальцы наделены большим количеством рецепторов, посылающих
импульсы в центральную нервную систему человека. На кистях рук
расположено множество акупунтурных точек, массируя которые можно
воздействовать на внутренние органы, рефлекторно с ними связанные.
Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает
функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца
положительно воздействует на состояние желудка, среднего – на кишечник,
безымянного – на печень и почки, мизинца – на сердце.
Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук,
но и с губ, снимают умственную усталость, активизируется обмен веществ,
улучшается кровоотток, лимфообращение, происходит преобразование
механической энергии в сигналы, идущие к нервным центрам. Они способны
улучшить произношение многих звуков, а значит — развивать речь ребёнка.
Речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности
пальцев. Такую тренировку следует начинать с самого раннего детства. И это
потому, что каждый палец руки имеет довольно обширное
представительство в коре больших полушарий мозга.
Была выявлена следующая закономерность: если развитие движений
пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в
пределах нормы; если же развитие движений пальцев отстает, то
задерживается и речевое развитие.
Упражнения с мячом-ёжиком.
· Прижать ладонью правой руки (затем левой) мяч к поверхности стола и
выполнять круговые движения сначала в одну сторону, потом в другую.
· Сжимать мяч в ладонях. Зажать мяч между ладонями и перекатывать.
· Перебрасывать мяч из одной руки в другую.
Упражнения с ковриком «травка».
Берём фрагмент порогового коврика «травка».
· Прижать поочерёдно подушечки пальцев к коврику, затем все пальцы
одновременно.
· Положить руки ладонями на коврик, и прокатывать ладони от основания к
кончикам пальцев.
· «Попрыгать» ладонями по коврику.
· Пошёркать ладонями по коврику, выполняя движения вперёд-назад.
· Погладить ладонью коврик.
· Можно выполнить движения, сопровождая их текстом:
На полянке, на лужайке
прыгаем всеми пальцами по коврику
Целый день скакали зайки.
И катались по траве,
прокатываем ладони от основания
От хвоста и к голове.
к кончикам пальцев
Долго зайцы так скакали,
«попрыгать» и «лечь» ладонями на
Но напрыгались, устали.
коврик
Мимо змеи проползали,
ладони по очереди ползут как змеи,
«С добрым утром!» — им сказали.
шоркают по коврику.
Стала гладить и ласкать
ладони поочерёдно гладят коврик
Всех зайчат зайчиха-мать.
Упражнение с прищепкой.
Берём бельевую прищепку и прищепляем ногтевые фаланги пальцев.
(Внимание! Предварительно проверьте силу прищепки, чтобы не насти
травму ребёнку.)
"Сильно кусает котенок-глупыш,
Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе: "Кыш!".
Упражнение с пробками.
· Взять пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеть их, как обувь, на
указательные и средние пальцы. И «идём» пальцами, как ножками, не
отрывая «обувь» от поверхности стола, «шаркая».
· Можно выполнить движения, сопровождая их текстом:
Крышки пальчики обули,
Смело в них вперёд шагнули.
«шагаем» пальчиками по столу
И пошли по переулку
меняем руки
На весёлую прогулку.
Упражнения с бусами, пуговицами.
· Перебирание бус по одной бусинке сначала в одну сторону, затем в другую.
Одновременно двумя руками от центра в стороны или с двух сторон к
центру.
· Нанизывание пуговиц или бусинок на проволоку (или нитку).
· Упражнение «Пальцеход».
Нашить на плотный материал пуговицы разной величины и фактуры. Ребёнок
«ходит» указательным и средним пальцем, наступая на пуговицы (со сменой
руки).
Упражнения со спичками, счётными палочками.
· Выкладывание из спичек или счётных палочек различных фигур или узоров
(например: домик, лесенка, стол и т. д.).
· Складывание спичек или палочек друг на друга в форме «колодца».
· Захватывание одноимёнными пальцами (от указательных к мизинцам)
попарно спичек или палочек, лежащих на столе.
Упражнение с платочками.
Берём небольшой носовой платок (платок должен быть детским,
маленьким!) за уголок и целиком вбираем его в ладошку, используя пальцы
одной руки. Другая рука не помогает! Упражнение выполняем сначала
одной рукой, потом другой. Можно комкать одновременно 2 платка обеими
руками одновременно.
Упражнения с горохом и фасолью.
Делаем «сухой» бассейн с горохом и фасолью. В пластмассовое ведро (банку
или бутылку) насыпаем горох и фасоль.
· Выбираем горох (или фасоль) на тарелочку. Можно выбирать, раскладывая
горох и фасоль на две тарелочки.
· На дне «бассейна» прячем мелкую игрушку (например, из
киндерсюрприза), конфетку и просим ребёнка её найти.
С блюдца я беру горошки, указательным и большим пальцем
правой руки берут по одной горошине на каждое слово, собирая горох в
кулак. Левая рука под столом.
Словно птица клювом крошки
И полны мои ладошки Руки держат все горошки.
Игра с грецким орехом (между ладонями и приговаривает):
"Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех".
Два грецких ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один
вокруг другого.
Пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся
на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог:
"Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной зимы".
То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.
Игра с палочками. Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и
теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя
средними и т.д.
Игра с пуговицами. Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала
выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же
самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без
вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из
пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика,
мячики, бусы и т.д.