Планирование тематической недели. Я

Тема: Я – человек. Гигиена и здоровье.
Цель:
1. Расширить представление детей о том, как ухаживать за своим телом (за кожей, как беречь глаза
(зрение), как беречь уши (слух), как беречь руки и ноги от травм, как ухаживать за зубами).
2. Рассказать, зачем нужно следить за осанкой; Для чего мы должны умываться, мыться; Почему важно
мыть руки перед едой; Зачем человек чистит зубы?
Расширить:
Предметный словарь: рука, плечо, локоть, кисть, ладонь, пальцы, ногти, туловище, шея, плечи, грудь,
живот, спина, голова, волосы, лицо, лоб, брови, висок, ресницы, нос, щеки, рот, губы, зубы, подбородок,
ухо, затылок, глаза, язык, горло, ноги, колено, носок, пятки, кожа, мышцы, скелет, кости, сердце, легкие,
желудок, печень, здоровье, чистота, уход, гигиена, слух, зрение, травма; мыло, полотенце, зубная щетка,
расческа, ножницы, ванна, раковина, шампунь, мыльница, кран, вода, одеколон, духи, дезодорант, гель,
крем, утро-вечер.
Словарь прилагательных: длинные, короткие, сильные, слабые, маленькие, большие, широкий,
мягкий, подвижный, густые, редкие, кудрявые, прямые, черные, белые, русые, чистые, грязные, голубые,
карие, зеленые, красивые, внимательные, работящие, умелые, умная, светлая, больная, здоровая,
стриженый, длинноволосый, зеленоглазый; душистый, белый, черный, махровое, гладкий, мыльный,
яркий, приятный, холодный, горячий, сухой, мокрый, блестящий, хозяйственное, туалетное, банное,
детский, взрослый, густой, жидкий, мятный, теплый, цветное, бесцветный, утренний, вечерний,
румяный, бледный, полезный, вредный, густой.
Глагольный словарь: поворачивается, хмуриться, моргать, подмигивать, закрывать, открывать,
надувать, нюхать, дышать, вдыхать, выдыхать, жевать, глотать, кусать, улыбаться, двигаться, трогать,
слышат, говорит, беречь, ухаживать, охранять, заботиться, лечить, мыть, умываться, чистить, полоскать;
мыть, вымыть, чистить, причесывать, вытирать, открывать, закрывать, стирать, тереть, выдавливать,
наливать, смывать, мазать, засучивать, пачкать, марать, намыливать.
Словарь наречий: вперёд,. назад, вверх, вниз, влево, вправо, слева, справа, налево, направо, сверху вниз,
снизу вверх, чисто, хорошо, грязно, плохо.
Виды детско-взрослого взаимодействия
СоциальноСл/игры: «Один – много, Нет чего?», «Назови ласково», «Что я делаю?»,
коммуникативное
«Веселый счет», «Мой, моя, мое», «Что делать?», «Какой, какая, какие?»,
развитие
«Говорим правильно», «Исправь ошибку».
Д/игры: «Чем похожи и чем отличается», «Что будет, если?», «Для чего?»,
«Здоровый малыш».
Познавательное
Беседы по темам:
развитие
«Сказочное путешествие в страну гигиены».
«Правильное питание - основа здоровья».
«Влияние вредных привычек на здоровье».
«Вредная и полезная еда».
Речевое развитие
1. Составление предложений с союзом «А».
2. Закончи предложение подходящим словом.
3. Составление предложений по опорным словам.
4. Ответы на вопросы
5. Составлять рассказ–описание или загадку–описание, основываясь на
характерных признаках.
6. Отгадывание и толкование загадок.
Чтение:
М. Ефремов «Тело человека».
К. А. Пармз «Знай свое тело».
Н. Кнушевицкая «Руки», «Ноги», «Нос», «Кожа».
С. Волков «Руки могут все достать…», «Для чего всем людям ножки?»
1
Физическое развитие
С. Погореловский «Про глаза – глазенки, про глаза – глазища».
Н. Орлова «Береги свои глаза».
С. Шукшина «Не кричите слишком громко…», «Я вчера гулял без шапки…»,
«Долго я по лужам бегал…».
Г. Юдин «Микробы»
1. Упражнения, направленные на координацию речи с движением:
«Веселая зарядка», «Веселые человечки».
2. Упражнения, направленные на развитие мелкой моторики:
«Братцы»
3. Упражнения на развитие артикуляционного и дыхательного аппарата:
«Жуем ириски», «Малыш сосет соску», «Толстяки – худышки», «Надуваем
шар или мыльный пузырь», «Веселый Буратино», «Печальный Пьеро»,
«Пробуем вкусное варенье», «Чистим зубы», «Плач ребенка», «Мама качает
малыша», «Эхо».
Приложение
Развитие общей и мелкой моторики
Координация речи с движением
«Веселая зарядка» (движения по тексту)
На носочках поднимайся.
Приседай и выпрямляйся.
Ножки в стороны и вкось,
Ножки вместе, ножки врозь.
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх! Правую вверх!
В стороны, накрест –
Это успех!
Вниз опустили и дышим ровно.
Воздух вдыхаем грудью мы полной.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем
И кружимся потом.
Мы топаем ногами: топ-топ-топ.
Мы хлопаем руками: хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведем
И побежим кругом.
«Веселые человечки»
Человечки в доме жили, Ритмично хлопают.
Меж собой они
дружили.
Звали их совсем чудно
Хи-хи, Ха-ха, Хо-хо-хо.
Удивлялись человечки: Ритмично пожимают
Хо-хо. Хо-хо. Хо-хо-хо. плечами.
Им собака шла
Выполняют ритмичную
навстречу
пружинку.
И дышала глубоко.
2
Пальчиковая гимнастика
«Братцы»
- Братец, принеси дрова!
- Заболела голова!
- Средний, ты наколешь
дров?
- Я сегодня не здоров!
- Ну а ты натопишь
печку?
-Ох, болит мое сердечко!
- Ты, меньшой, свари
обед!
- У меня силенок нет!
- Что же, сделаю всё сам,
Но обеда вам не дам!
Голодать готовы?
- Мы уже здоровы!
Четыре пальца сложены
в кулак. Большой палец,
обращаясь с просьбой,
дотрагивается до
каждого поочередно.
Отвечая, каждый из
пальцев распрямляется
и вновь сгибается.
Засмеялись человечки:
Хи-хи-хи, Хи-хи-хи.
Ты похожа на овечку.
Прочитать тебе стихи?
Разобиделась собака
И ушами затрясла.
Ритмично потряхивают
Человечки же хохочут:
головой, притопывают
Ха-ха-ха, Ха-ха-ха.
ногами.
Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата
Развитие артикуляционного аппарата
Упражнения для жевательно – артикуляционных
мышц:
«Жуем ириски»
Имитация жевания.
Упражнения для щек и губ:
«Малыш сосет соску»
Показать, как вы сосали сосочку, когда были
маленькими. Сомкнуть губы вытянуть вперед
хоботком, а затем возвратить в нормальное
положение.
«Толстячки – худышки»
Попеременно надувать и вытягивать щеки.
«Надуваем шар или мыльный пузырь»
Вытянуть губы узкой воронкой.
«Веселый Буратино»
Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть
губы в исходное положение.
«Печальный Пьеро»
Опустить уголки губ вниз.
Развитие слухового внимания
Развитие дыхательного аппарата
«Плач ребенка»
Произнести звук а (громко, тихо, шепотом)
«Мама качает малыша» а-а-а-а
«Эхо» ау (громко, тихо)
Развитие артикуляционного аппарата
Упражнения для укрепления мышц языка:
«Пробуем вкусное варенье»
Кончиком языка облизать верхнюю губу от
одного уголка рта до другого, потом нижнюю.
Кончиком языка облизать губы, делая движения
по кругу.
«Чистим зубы»
Плавно провести языком по верхним, а затем по
нижним зубам.
«Послушай и ответь» (согласование существительных с числительными)
Сколько глаз у двух детей? (у двух детей четыре глаза).
Сколько ушей у трех мальчиков?
Сколько пальцев на двух руках?
Сколько пальцев на правой ноге?
М. Ефремов «Тело человека»
К. А. Пармз «Знай свое тело»
Что такое наше тело?
Ты должен знать свое тело,
Что оно умеет делать?
Знать и любить.
Улыбаться и смеяться,
Самое первое дело –
Прыгать, бегать, баловаться…
В мире с ним жить.
Наши ушки звуки слышат.
Сделай его сильным,
Воздухом наш носик дышит.
Сделай его быстрым.
Ротик может рассказать.
Сделай его, сделай его чистым.
Глазки могут увидать.
Каждую клеточку тела
Ножки могут быстро бегать.
Нужно понять.
Ручки все умеют делать.
Пользоваться умело
Пальчики хватают цепко
И охранять.
И сжимают крепко-крепко.
Время промчится, ты станешь большим.
Чтобы быть здоровым телу,
Будешь всегда стройным и молодым
3
Надо нам зарядку делать.
Ручки мы поднимем: «Ох!»,
Сделаем глубокий вдох!
Наклонимся вправо-влево…
Гибкое какое тело!
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
И не хмурь красивый лоб!
Потянулись-потянулись…
И друг другу улыбнулись.
Как владеем мы умело
Этим стройным, сильным телом!
Н. Кнушевицкая «Руки»
На все способны наши ручки,
Обидчику ответят взбучкой,
Кораблик сделают из щепки,
В лесу шалаш поставят крепкий.
И совершить сможешь жизни своей дело.
С. Волков «Руки могут все достать…»
Ручки могут все достать,
Можно в ручках подержать
И игрушку, и травинку,
И тяжелый стул за спинку.
Можно ручками махать,
Можно в кубики играть,
Рисовать, копать песочек,
Хлеба отломить кусочек,
Кошку гладить, обнимать
Или маме помогать.
Поворошив листву без спешки,
Сорвут цветные сыроежки
И мягкую вскопают грядку,
Чтоб посадить горошек сладкий.
На речке под веселый визг
Поднимут мириады брызг.
И даже капельки из тучки
Поймать сумеют наши ручки!
С. Волков «Для чего всем людям ножки?»
Для чего всем людям ножки?
Чтобы бегать по дорожкам,
Чтобы в парке погулять,
Через прыгалку скакать,
На коньках по льду скользить,
За покупками ходить.
«Говорить не могут ноги…»
Говорить не могут ноги:
Им положено молчать.
Ноги могут по дороге
За грибами в лес шагать.
Топать в валенках по снегу,
Мчать по пляжу босиком,
Могут прыгать, могут бегать,
А устав, идти пешком.
С. Погореловский «Про глаза – глазенки, про глаза
– глазища»
Ай, глаза-глазенки,
Ай, глаза-глазища –
Все на свете разглядят,
Разглядят – разыщут:
В поднебесье – месяц,
Под скамейкой – мяч,
А в шкафу – конфету,
Как ее не прячь!
4
Н. Кнушевицкая «Ноги»
Хоть мы с тобой не осьминожки,
Но нам необходимы ножки.
Всего лишь две, не надо много,
Нас заждалась уже дорога,
Тропинка узкая лесная,
Зимою горка ледяная,
Коньки – два серебристых братца
Нас приглашают покататься.
И лестница на наш чердак
Все не дождется нас никак.
И пусть устали мы немножко,
Но вновь зовут куда-то ножки!
Н. Орлова «Береги свои глаза»
Чтобы глаза твои, дружок,
Могли надолго сохраниться,
Запомни два десятка строк, что прочтешь ты на
этой странице:
Глаз поранить очень просто – не играй с
предметом острым!
Глаза не три, не засоряй,
Лежа книгу не читай;
Ай, глаза-глазенки,
Ай, глаза-глазища –
Могут фокус показать
Девчонке и мальчишке:
Вот мы их закрыли –
Сразу стала ночь.
Вот мы их открыли –
Ночь умчалась прочь!
Ай, глаза-глазенки,
Ай, глаза-глазища –
Кто там прячется-живет,
Поглядим-поищем.
- Мама, знаешь, кто в твоих?
Это я, родная, в них!
- А в твоих, сыночек, я…
Вот какие мы друзья.
С. Шукшина «Не кричите слишком громко…»
На яркий свет смотреть нельзя –
Тоже портятся глаза.
Телевизор в доме есть,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану,
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не рисуй, склонившись низко,
Не держи учебник близко,
И над книгой каждый раз
Не сгибайся, как от ветра –
От стола до ваших глаз
Должно быть 40 сантиметров.
Я хочу предостеречь:
Нужно всем глаза беречь!
Не кричите слишком громко,
Вас и так прекрасно лышно,
Когда вполголоса, спокойно,
Вы ведете свой рассказ.
Не включайте до предела
Магнитофон и телевизор,
Чтоб все соседи в доме
Затыкали нервно уши
И стучали вам по трубам,
Чтобы стало чуть потише.
Громкий звук – беда для слуха.
Вы не сможете услышать
Громкий рокот самолета,
Дивной трели соловья.
И, о ужас, голос мамы
Вы совсем не разберете.
Оттого, что так бездумно
Относились долго к слуху,
Можете вы очень скоро
Стать глухими навсегда.
Я вчера гулял без шапки
Холод был, но я терпел.
А сегодня я в кроватке,
Ну, конечно, заболел.
У меня «стреляют» уши,
Просто как из пушки бьют.
Боль терпеть уж нету силы,
Помогите чем-нибудь.
Доктор выписал лекарство,
Капли в уши и тепло.
Я на все уже согласен,
Лишь бы только помогло.
С честью выдержал леченье.
Я теперь почти здоров.
В прошлом все мои мученья,
Снова я гулять готов!
Уж теперь без теплой шапки
На мороз я не пойду.
Уши будут пусть в порядке,
Их, ребята, берегу.
С. Шукшина «Долго я по лужам бегал…»
Долго я по лужам бегал,
Сильно ноги промочил
И, как водится, ребята,
Сильный насморк подхватил.
Носик мой совсем не дышит.
Он «заложен», он «забит».
И от этого мученья
Очень голова болит.
Плачу я, и нос мой плачет,
Сморкаюсь – не сморкается,
Пора леченье начинать
Так, как полагается.
Н. Кнушевицкая «Нос»
Нос «картошкой» или длинный,
Даже как у Буратино,
Нос любой нам помогает,
Воздух он подогревает.
И коварные микробы,
Внутрь не проникли чтобы,
Он в момент обезоружит.
Нос всю жизнь нам верно служит.
С ним и аромат цветка
Слышим мы издалека,
И, что пирожки готовы,
Нос нам сообщает снова!
С. Шукшина «Я вчера гулял без шапки…»
5
Ноги парю я с горчицей,
Прячу в теплые носки,
В носик капаю лекарство
И шепчу: «Ну, помоги!»
Смело я дышу над паром
С эвкалиптовым отваром,
Морской водичкою соленой
Промываю нос больной.
Регулярное леченье
Приносит вскоре облегченье.
Неужели нос мой дышит?
Неужели я здоров?!
Помня с насморком мученья,
Обещаю без сомненья
Нос беречь и очищать,
От микробов, от простуды
Хорошенько защищать.
Н. Кнушевицкая «Кожа»
Она бывает черной,
Она бывает белой,
Она бывает бледной
Или загорелой.
Или вдруг покроется –
Замерзнет если сильно –
Тысячей пупырышков
И тут же станет синей.
Наша кожа дышит,
Она нас защищает,
Но, как у бегемота,
Толстой не бывает.
Ее легко поранить,
Возись тогда с бинтами!
Не будем хулиганить,
Доставим радость маме!
Г. Юдин «Микробы»
В глубоком черном подземелье
Микробы страшные живут,
И терпеливо, днем и ночью,
Они детей немытых ждут.
С немытых рук полезет в рот
Противный маленький микроб.
Полезет тихо, как шпион,
И натворит такого он!
Микробов не надо бояться!
Надо сопротивляться!
Ведь эта страшная сила
Боится простого мыла.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем –
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Все равно какой водою:
Кипяченой, ключевой,
Из реки иль из колодца,
Или просто дождевой.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще!
Я грязнуль не выношу.
Развитие лексико-грамматического строя речи
«Один – много, Нет чего?»
Ц: Образование множественного числа
существительного И.п., Р.п.
Рука – руки – нет рук
Глаз – глаза – нет глаз
Нос – носы – нет носов
Рот – рты – ртов
Лицо – лица – нет лиц
Ухо – уши – нет ушей
Рот – рты –нет ртов
6
«Назови ласково»
Ц: Образование существительного с
уменьшительно- ласкательным
суффиксом.
«Что я делаю?»
Ц: Образование глаголов настоящего и
прошедшего времени единственного и
множественного числа.
«Веселый счет»
Ц: Согласование существительного с
числительными по схеме «1,2,5 ».
«Мой, моя, мое»
Ц: Согласование существительного с
притяжательными местоимениями.
Упражнение
Ц: Ориентировка в собственном теле.
Упражнение
Ц: Употребление слов- антонимов,
составление с ними предложений.
«Что делать?»
Ц: Упражнять в подборе глаголов к
существительному.
«Какой, какая, какие?»
Ц: Подбор признаков к предмету.
Зуб – зубы – нет зубов
Палец – пальцы – нет пальцев
Ноготь – ногти – нет ногтей
Щетка – щетки – нет щеток
Полотенце – полотенца – нет полотенец
Голова – головка
Рука - ручка
Нос - носик
Нога - ножка
Ухо – ушко
Лицо – личико
Щетка - щеточка
Полотенце - полотенчико
Зеркало-зеркальце
Я мою руки. - Они моют руки.
Он мыл руки. - Они мыли руки.
Один палец, два пальца, пять пальцев.
Один рот, два рта, пять ртов.
Одна нога, две ноги, пять ног.
Одно полотенце, два полотенца, пять полотенец.
Одна щетка, две щетки пять щеток.
Мой - нос, рот, глаз....
Моя - нога, рука, щека, бровь...
Мое - тело, туловище...
Назвать части тела сверху вниз.
Назвать части тела снизу вверх.
Показать левой рукой правый глаз, левое ухо, правое колено,
левый глаз.
Покажи правую руку. Закрой правой рукой правый глаз, левое
ухо, правое плечо, левый глаз.
Закрой правой рукой левый глаз, а левую руку положи на
голову.
Правой рукой закрой левый глаз, а левой рукой левый глаз.
Развитие устойчивости внимания: Дойди до двери, стукни по
ней 2 раза правой рукой, вернись и закрой левой рукой
правый глаз.
Длинный - короткий
Больной - здоровый
Чистый- грязный
Мокрый - сухой
Глазами – глядеть, смотреть, присматриваться, читать,
видеть…
Рукaми – махать, рисовать, шить, мастерить…
Зубами – жевать, стучать, кусать, скрипеть…
Ноги – длинные, короткие, сильные, быстрые…
Глаза – большие, широкие, узкие, голубые, зеленые,
внимательные…
Волосы – длинные, короткие, кудрявые, стриженые,
прямые…
7
«Говорим правильно»
Слово шампунь – мужского рода, значит: пахучий шампунь,
густой шампунь...
Стирать белье, засучивать рукава.
Много полотенец, много мыльниц (расчесок, ножниц,
одеколона, духов, мыла, геля…)
«Чем похожи и чем отличается»
Полотенце – мыло.
Расческа – зубная щетка
Ванна - мыльница.
Упражнение
«Жил-был Великан. У него был
Ц: Формирование навыков языкового не нос, а … носище
анализа и словоизменения.
не глаза, а … глазищи,
не губы, а … губищи,
не руки, а … ручищи,
не кулаки, а … кулачищи,
не локти, а …локтищи,
не ноги, а …ножищи,
не ногти, а … ногтищи.
У Великана был не дом, а … домище.
А рядом стоял домик, в котором жил Гномик. У него был
не нос, а …носик …….
Великан был громадный, а гномик малюсенький. Но они
весело жили и крепко дружили.»
Развитие связной речи
1. Составление предложений с союзом «А» (употребление слов с уменьшительно-ласкательным
суффиксом):
У меня голова, а у куклы головка.
У меня колено, а у куклы коленочка.
У меня синие глаза, а у куклы синенькие глазки.
У меня кудрявые волосы, а у куклы кудрявенькие волосики.
2. «Закончи предложение»:
Мальчик моет лицо (чем?).... Девочка чистит зубы (чем?)..... Девочка гладит платье ( чем? )…
Мальчик чистит ботинки ( чем?)… Девочка расчесывает волосы ( чем?)…
3. Составление предложений по опорным словам:
мама, зубная паста, купила
малыш, умываться, утро, рано
4. Ответь на вопросы:
Что нужно для того, чтобы мыть руки?
Что надо делать после мытья?
Что для этого нужно?
Для чего нужно полотенце?
Что нужно, чтобы умыться?
Для чего это нужно?
Что нужно, чтобы чистить зубы?
Где можно помыться?
Зачем нужны душ, ванна?
Что для этого нужно?
5. Составлять рассказ–описание или загадку–описание, основываясь на характерных признаках.
Маленькое, махровое, цветное, мягкое, пушистое, висит рядом с раковиной, нужно, чтобы вытирать
руки и лицо.
Гладкое, твердое, душистое, белое, овальное, лежит в мыльнице, бывает туалетное, банное,
хозяйственное, нужно, чтобы мыть руки.
8
Бывает массажная, сделана из пластмассы или дерева, нужна, чтобы расчесывать волосы.
6. «Что будет, если?» (причинно – следственные зависимости в предложении):
Если не чистить зубы, то… Если не умываться, то… Если не причесываться, то …
Если не стричь ногти, то … Если не мыться, то …
Если есть одни сладости, то …
Если целый день смотреть телевизор, то … Если сутулиться, то …
Если не правильно сидеть за столом, то … Если во время еды разговаривать, то …
Если в холодную погоду ходить раздетым, то … Если в жаркую погоду тепло одеваться, то …
Если по лужам ходить в туфлях, то … Если зимой есть снег и лизать сосульки, то …
Если не делать прививки, то …
7. «Для чего?» (составление и употребление в речи сложных предложений с предлогом для)
- Для чего нужны глаза? – Глаза нужны для того, чтобы видеть.
- Для чего нужны: нос, уши, рот, язык, ноги, кулаки, волосы, зубы, колени…
8. «Исправь ошибку»
Ноздри нужны глазам. Ресницы нужны ушам. Подбородок нужен кулаку. Локти нужны ногам. Колени
нужны шее. Ноги нужны голове. Затылок нужен пяткам. Лопатки нужны животу.
9. Отгадывание и толкование загадок:
Брат с братом
Если б не было его,
Резинка – акулинка
У двух матерей
Через дорожку живут,
Не сказал бы ничего.
Пошла гулять по
По пять сыновей –
А друг друга не видят.
(язык) спинке.
Одно имя всем.
(глаза)
И пока она гуляла,
(кисти рук, пальцы)
Спинка розовою стала.
(мочалка)
Красные двери в
Говорит дорожка –
Ускользает как живое,
Дождик теплый и
пещере моей,
Два вышитых конца:
Но не выпущу его я.
густой,
Белые звери сидят у
- Помойся хоть
Белой пеной пенится.
Этот дождик не простой:
дверей.
немножко,
Руки мыть не ленится.
Он без туч, без облаков
И мясо, и хлеб – всю
Чернила смой с лица!
(мыло) Целый день идти готов.
добычу мою –
Иначе ты в полдня
(душ)
Я с радостью белым
Испачкаешь меня.
зверям отдаю.
(полотенце)
(зубы)
Не сеют, не сажают,
Сами вырастают.
(волосы)
9
Между двух светил
Я в середине один.
(нос)