16187_Igryrazvivaushchie vnimanie i sluhvospriyat

Игры, развивающие внимание и слуховое восприятие.
После рождения ребенка его окружает множество звуков. Первыми
звуками для ребенка является речь людей. Подрастая малыш знакомится с
окружающим миром, где слышит музыку, шум листьев и ветра, голоса птиц,
шум машин на улице, лай собак, звуки домашних животных. Все эти
слуховые впечатления воспринимаются ребенком неосознанно, сливаясь с
другими сигналами окружающего мира. В младенческом возрасте ребенок не
может управлять своим слухом. Он не может сравнивать их по громкости,
силе, тембру.
Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность
человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь, основное
средство общения. Чтобы малыш научился чисто произносить звуки, четко
выговаривать слова, уметь менять громкость и скорость речи, он должен
научиться слушать, улавливать и различать звуки. Эти способности нужно
развивать с первых лет жизни. Именно по – этому нужно играть с детьми в
разные игры.
Во время игры ребенок формирует свой слух, улучшает дикцию,
старается повторить слова за взрослыми, учится различать «звучание»
знакомых предметов, голоса животных и птиц, узнавать знакомую мелодию,
знакомую речь людей. Также ребенок развивает музыкальный слух, память,
мышление.
Игра. «Узнай по звуку».
Цель: Развитие слухового внимания и фразовой речи.
Материал: Разные предметы и игрушки, можно производить характерные
звуки (бумага, салафановый пакет, ложка, книжка, мяч, барабан, звонок и т.д.
Ход игры:
Ребенок садится спиной к взрослому, который производит шумы, звуки
разными предметами. Если ребенок догадался, чем производятся звуки, то он
поднимает руку и говорит об этом взрослому, не оборачиваясь. Производить
шумы можно разные: мять бумагу, бросать на пол мяч, перелистывать книгу,
рвать бумагу, ударить предметом о предмет. За каждый угаданный предмет
ребенок получает цветную фишку.
Игра. «Беги на носочках».
Цель: Развитие слухового внимания, координации и чувства ритма.
Материал: Бубен.
Ход занятия:
Взрослый стучит в бубен тихо, громко и очень громко. Соответственно
звучанию бубна ребенок выполняет движения: под тихий звук идет на
носочках, под громкий – полным шагом, под более громкий – бежит.
Игра. «Угадай на чем играю».
Цель: развитие устойчивости слухового внимания, умения различать
инструмент на слух по его звучанию.
Материал: музыкальные игрушки, бубен, дудочки, органчик, барабан.
Ход занятия:
Взрослый поочередно показывает музыкальные инструменты и
спрашивает их названия. Если ребенок не знает, взрослый называет
инструменты и знакомит с их звучанием. Когда взрослый убедится, что
ребенок усвоил названия инструментов и запомнил их звучание, игрушки
убирают за ширму. Взрослый повторяет там игру на разных инструментах, а
ребенок по звуку должен угадать, какой инструмент звучал.
Игра «Солнце или дождик».
Цель: развитие у детей умения переключать слуховое внимание, выполнять
действия различному звучанию бубна.
Материал: Бубен, картинки с изображением прогулки детей при ярком
солнце и дожде (дети бегут под навес)
Ход занятия:
Взрослый говорит ребенку: «Сейчас мы с тобой пойдем на прогулку.
Дождя нет, погода хорошая, светит солнышко, и можно собирать цветы. Ты
гуляй, а я буду бубном звенеть, и тебе будет весело гулять. Если начнется
дождь, я буду в бубен стучать, а ты, услышав стук, беги в дом. Слушай
внимательно, когда бубен звенит, и когда я стучу в него. Взрослый повторяет
игру, меняя звучание бубна 3-4 раза.