Тема. Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств). Цель:

Тема. Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств).
Цель:
познакомить с органами чувств их значением для человека;
способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни, укреплять
гигиенические навыки; развивать умение работать в группе, наблюдать, делать выводы,
добывать информацию; воспитывать толерантное отношение друг к другу, интерес к
предмету, создать условия для доброжелательного отношения в деловом общении.
Оборудование и материалы: компьютер, презентация к уроку, учебники, карточки,
шарф, редька, духи, лимон, конфета, бируши, картинки со звуком, 4 стакана, мех,
наждачная бумага, «яблочки», книга, линейка, карандаш, диск.
Организационный момент.
- Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять –
Меня слушать, не зевать.
II. Вступительная беседа.
Одну из пословиц выбираю девизом урока. Я здоровье берегу, сам себе я помогу.Объясните значение фразы. В конце урока вы скажите мне, почему именно эту
пословицу я взяла девизом урока.
Что нас окружает? Что такое окружающий мир? (определение) Как мы познаём мир?
При помощи чего?(при помощи органов чувств)
- Скажите, как или при помощи чего ориентируются в пространстве слепые или слабо
видящие люди? Проведём опыт: пройти по классу к двери с завязанными глазами.
Комфортно ли было? Может ли человек, не видя предмета определить, что это? Давайте
это проверим.(Предмет в тёмном мешке, предлагается ребёнку опустить руку и
определить, что это?) При помощи чего вы определили? Что ещё можно сделать с
предметом?(понюхать, попробовать на вкус) -Давайте посмотрим на предмет. Что вам
помогло определить?(на доске запись :глаза)
III. .Постановка учебной задачи. – Чтобы определить тему сегоднешнего урока , мы
проведём несколько опытов: 1.Закройте глаза, что вы чувствуете?(побрызгать духами) ;
дать понюхать лимон . Что вам помогло определить?(на доске запись: нос)
2.Закрыть уши бирушами ученику, включить музыку, что слышал? А вы? Почему?
Попробуйте определить, что вы слышите? А что там изображено?(показать картинки со
звуком) Что вам помогло определить?(на доске запись: уши)
3. У меня 4 стаканчика , попробуйте, что можете сказать? Что вам помогло
определить?(на доске запись: язык)
4.Закройте глаза, потрогайте предметы: мех, наждачная бумага. Что вам помогло
определить?(на доске запись: кожа) - Определите тему урока . (Органы чувств)
IV. Изучение нового материала .
1.-У человека пять органов чувств. К ним относятся уши, глаза, кожа, нос, язык. С их
помощью человек получает информацию об окружающем мире. Сегодня на вас ложится
большая ответственность – вам нужно изучить новую тему и так рассказать ее другим,
чтобы в конце урока все без труда написали тест. А что ещё очень важно, чтобы никто в
конце урока не ошибся? (Внимательно слушать.) Сегодня вы будете работать в группах.
Вспомним устав группы.
Устав группы .
1. Будь добр и вежлив.
4.Умей выслушать каждого.
2.Помни, что у вас общее дело.
5.Не согласен – предлагай.
3.Уважай своего товарища.
6. Работай вполголоса.
2. «Корзина идей.» - Сейчас у нас осень, давайте соберем свой урожай- урожай идей.
Напишите на «яблочках», что вы знаете о том органе чувств, название которого написано
на карточке-задание. (Прочитать идеи) в конце урока мы проверим ваши идеи.
2.Инструктаж: Распределите роли в группе (капитан , докладчик, секретарь,
организатор).На столе у каждой группы лежит конверт с карточкой - заданием
(оранжевого) и, карточкой –ответом (зеленого цвета). Читаете задание, выполняете его
все вместе, опорные слова записываете в карточку-ответ. На работу я вам даю 10 минут.
Если вы справились ,сигнализируйте У вас на столах имеется дополнительная
информация, которой вы можете воспользоваться.
2.Задания группам. Задания группе 1. Учебник стр. 31-33
1.Прочитайте заголовок и текст до следующей темы, подготовьте и обсудите ответы на
вопросы: 1) Что такое глаз? (ответы кратко запишите в карточку ответов под цифрой)
2) Для чего он нужен?
3) Как нужно беречь зрение?
4).Как называется профессия врача , связанная со зрением? (окулист, терапевт, лор)
3. Выполните задание из копилки интересных фактов.
4. Подготовьтесь отвечать с помощью карточки для ответа .
5.Что еще вы хотели бы узнать о глазах ? КАЖДЫЙ запишите свой вопрос на листочек.
6. Покажите зарядку для глаз.
7*.Если осталось время, рассмотрите глаза соседа. Подумайте, для чего нужны брови и
ресницы?
Задания группе 2.
1. Откройте учебник на с. 33-35
2.Прочитайте заголовок и нижний текст, подготовьте и обсудите ответы на вопросы:
1) Что такое уши? (ответ кратко запишите в карточку ответов).
2) Для чего нужны уши?
3) Что вредит ушам?
4) Как нужно ухаживать за ними?
5).Как называется профессия врача , связанная с ушами? (окулист, терапевт, лор)
3. Подготовьтесь отвечать с помощью карточки для ответа .
4. Что еще вы хотели бы узнать об ушах ? КАЖДЫЙ запишите свой вопрос на листочек.
5. Покажите массаж ушных раковин.
Задания группе 3.
1. Откройте учебник на с. 35-37
2.Прочитайте заголовок и верхний текст, подготовьте и обсудите ответы на вопросы:
1) Что такое нос? (ответ кратко запишите в карточку ответов ).
2) Что такое ОБОНЯНИЕ?
3) Для чего он нужен?
4) Как сохранить обоняние?
5).Как называется профессия врача , связанная с носом? (окулист, терапевт, лор)
3. Подготовьтесь отвечать с помощью карточки для ответа.
4 Что еще вы хотели бы узнать о носе? КАЖДЫЙ запишите свой вопрос на листочек
5. Покажите массаж носа.
6.* Если осталось время, почитайте дополнительную информацию .
Задания группе 4
1. Откройте учебник на с.37-39.
2.Прочитайте заголовок и нижний текст, подготовьте и обсудите ответы на вопросы:
1) Что такое язык? (ответ кратко запишите в карточку ответов ).
2) Для чего он нужен?
3) Как нужно беречь язык?
3. Подготовьтесь отвечать с помощью карточки для ответа. Что еще вы хотели бы узнать
о языке? КАЖДЫЙ запишите свой вопрос на листочек.
4. Расскажите, как тренировать язык .
5*. Если осталось время, почитайте дополнительную информацию .
Задания группе 5.
1. Откройте учебник на с. 27-29
2.Прочитайте заголовок и верхний текст, подготовьте и обсудите ответы на вопросы:
1) Что такое кожа? (ответ кратко запишите в карточку ответов ).
2) Что такое ОСЯЗАНИЕ?
3) Для чего нужна кожа?
4) Как сохранить её?
5).Как называется профессия врача , связанная с кожей? (дерматолог)
3. Подготовьтесь отвечать с помощью карточки для ответа.
4. Что еще вы хотели бы узнать о коже? КАЖДЫЙ запишите свой вопрос на листочек
5. Покажите массаж .
6.* Если осталось время, почитайте дополнительную информацию .
V. Отчет групп.
-Я приглашаю группы сделать свои доклады. (презентация)
1группа - орган зрения – глаз.
Ответ по плану.
Карточка - для ответа группе 1.
Ребята! В эту карточку вы можете записывать себе опорные слова для ответа или краткие
предложения.
1.Начните ответ так: «У нас было задание изучить материал в учебнике и ответить на
вопросы……
2. Мы узнали, что глаза – орган…
3.Он нужен для того, чтобы….
4.Беречь глаза нужно так: (УСТНО!)
5. Зарядку для глаз проведет………………………
2 группа - орган слуха – ухо.
Ответ по плану Карточка - для ответа группы 2.
Ребята! В эту карточку вы можете записывать себе опорные слова для ответа или краткие
предложения.
1.Начните ответ так: « У нас было задание изучить материал в учебнике и ответить на
вопросы……
2. Мы узнали, что уши – орган…
3.Они нужны для того, чтобы….
4.Ушам вредит………….
5.Ухаживать за ушами надо так: (УСТНО!)
6 Массаж ушных раковин покажет………………………
3 группа - орган обоняния – нос. Ответ по плану Карточка - для ответа группы3.
Ребята! В эту карточку вы можете записывать себе опорные слова для ответа или краткие
предложения.
1.Начните ответ так: « У нас было задание изучить материал в учебнике и ответить на
вопросы……
2. Мы узнали, что нос – орган…
3.Обоняние это-…
4.Нос нужен для того, чтобы….
5.Чтобы сохранить обоняние, нужно….
6 Массаж носа покажет…………
4. 4 группа - орган вкуса – язык. Ответ по плану.
Карточка - для ответа группы 4.
1.Начните ответ так: « У нас было задание изучить материал в учебнике и ответить на
вопросы……
2. Мы узнали, что язык – орган…
3.Язык нужен для того, чтобы….
4.Чтобы сберечь язык, нужно….
5 Как тренировать язык покажет …
5. 5 группа - орган осязания – кожа. Ответ по плану . Карточка - для ответа группы 5.
1.Начните ответ так: « У нас было задание изучить материал в учебнике и ответить на
вопросы……
2. Мы узнали, что кожа – орган…
3.Осязание - это…
4.Кожа нужна для того, чтобы….
5.Чтобы сохранить кожу, нужно….
6. Массаж покажет
VI. Органы чувств и мозг.
-Сегодня вы узнали о том, какую роль в нашей жизни играют органы чувств. И все же
ученые говорят: “Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!” Как же это
понять? С помощью чувств мы воспринимаем всю информацию не только из внешнего
мира, но и ту, что поступает от самого тела. Все органы действуют совместно. Они
помогают и дополняют друг друга. Все органы чувства имеют память.(презентация)
-Я вам предлагаю провести эксперимент и проверить так ли это? (Учитель вызывает 3-4
учеников, завязывает им и дает разные предметы, которые учащиеся должны назвать.)
7.Закрепление материала.
1.Тест. –Я читаю загадки, вы пишите ответы. Если не знаете ответ, то поднимите руку.
1. Мы в нее зимой и летом ,
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это….(кожа).
Одежда, которая не промокает, не мнется, не выцветает; носить ее можно хоть сто лет.
Помогает человеку освободиться от лишней влаги и вредных веществ. В ней заложены
сотни тысяч крохотных потовых желез, выделяющих капли пота. Заодно эти железки
выносят из организма и многие вредные отходы .
2. Всегда во рту,
А не проглотишь. (язык)
Он помогает нам издавать нужные звуки, помогает нам есть. Каждая его часть отвечает за
определенный вкус. (язык)
3. Между двух светил
В середине я один. (нос)
Одни считают, что он нужен для украшения. Другие думают, что он нужен лишь для того,
чтобы его задирать к верху, когда важничаешь. На самом деле он одновременно фильтр,
и печка, и сторожевой пост.
4 Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле ...(ушки)
Ты думаешь, что у тебя, их только два? Нет, на самом деле не два, а шесть. Только два
видимых, а четыре невидимых, спрятанных внутри. (ухо) Как называются видимые уши?
5. Брат с братом
Через дорогу живут,
А один другого не видит.(глаза)
Орган помогающий нам узнавать предметы по цвету, величине, значимости (глаза).
(запись в карточках – кожа, язык, нос, уши, глаза – органы чувств)
2.Самопроверка. Тест – на карточке.
1. Орган осязания
кожа
2 Орган вкуса
язык
3.Оран обоняния
нос
4.Орган слуха
уши
5.Орган зрения
глаза
VIII. Подведение итогов урока . – Давайте обратимся к корзине идей(зачитываются
идеи и подтверждаются или нет).
-Итак, у человека пять чувств – зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. За них отвечают
органы – зрение, слух, нос, язык, кожа. Эти органы воспринимают сигналы от
окружающего мира и передают их в мозг, в специальные центры, где и формируются
ощущения. Объясните, почему именно эту пословицу я взяла девизом урока?
IX. Домашнее задание. Учебник с.27-33, постарайтесь ответить на вопросы, которые
записали на листочке.
Глаза - орган зрении. Глаза- самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле. Через
них мы больше всего узнаем о том , что твориться вокруг, и в то же время именно глаза больше
говорят о человеке. В древности ученые предполагали, что человеческая душа смотрит на мир
через дыры глаз. И, если подумать, это почти так и есть. Наш глаз устроен примерно как
фотоаппарат, в котором, когда нажимаешь кнопку затвора, открывается маленькое круглое
отверстие. Через это отверстие свет попадает на плёнку и рисует на ней то, на что был направлен
фотоаппарат.
Зрение- способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.
Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь световые волны. Эта
информация передается в определенный участок мозга. И тогда эти световые волны
воспринимаются в виде определенных предметов. Тогда человек видит его цвет, размер.
Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при ярком свете.
Берегите зрение! Дефекты зрения - это близорукость и дальнозоркость.
Видимость предметов меняется с возрастом человека: десятилетний ребёнок хорошо видит на
расстоянии 3 см, в 45 -33 см, а в 70 лет необходимы очки для рассматривания близких предметов.
У человека развивается дальнозоркость. Близорукость чаще развивается от длительного
напряжения зрения при плохой освещенности помещения.
Некоторые люди не видят совсем. Они слепые. У многих из них есть собаки – поводыри, которые
помогают им находить дорогу.- Знаете ли вы, ребята, что ежедневно человек моргает 11.500 раз.
На каждом веке у нас насчитывается по 80 ресниц. Каждая ресница « живёт» примерно 100 дней,
потом выпадает, а на её месте вырастает новая.- Посмотрите друг на друга. Какого цвета глаза у
вашего соседа?- Органы зрения у человека, а именно радужная оболочка глаза, бывает серого,
голубого, коричневого (карие) и других цветов.
Правила:
Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в
глаза.
Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30-35 см от глаз. Для этого поставь
руку локтём на стол и кончиками пальцев дотянись до виска.
Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. При письме свет должен падать
слева. Иначе тень от руки закроет тетрадь.
Не читай лёжа.
Не читай в транспорте. Книга прыгает перед глазами, они устают быстро.
Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, через каждые 20-30 минут давать глазам отдохнуть:
смотри в окно, в даль, пока не посчитаешь до 20.
Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, компьютер. Нельзя смотреть передачи более 1,5
часа. Садись от экрана телевизор не ближе, чем 2-3 метра.
Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии.
Пользуйся чистым носовым платком.
Не стесняйся носить очки.
Обоняние – это способность человека чувствовать запахи. С запахами у человека связаны многие
ассоциации. Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро
обоняние летом и весной, особенно в тёплую и влажную погоду. На свету обоняние острее, чем в
темноте. Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус .
Как сохранить обоняние?
Надо закаляться, беречь организм от простуды. Не курить.
С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и т.д. Второй по
важности орган чувств у человека-ухо.
Ухо разделяется на наружное, среднее и внутреннее. То что мы называем «ушами» - это только
так называемые наружные уши, или ушные раковины.
Сами они ничего не слышат, а только улавливают звук, который по своей природе является просто
колебаниями воздуха. Посредине каждой раковины есть маленькое отверстие, с него начинается
идущий внутрь головы ушной проход. Он заканчивается тоненькой пластиночкой – барабанной
перепонкой. Эти колебания передаются в среднее ухо, которое лежит по другую сторону
барабанной перепонки, а затем в среднее ухо, которое лежит по другую сторону барабанной
перепонки, а затем в третье - внутреннее ухо, и далее в мозг. Ухо - очень тонкий и сложный орган
чувств.
Если закрыть глаза, ты все равно будешь чувствовать, где верх, где низ, наклонился стул влево или
вправо. Об этом сигнализируют органы равновесия, заложенные во внутреннем ухе. Значит, ухо –
орган слуха и равновесия.
Слух- способность организма воспринимать звуковые волны. Звуковые волны поступают в
определенный участок мозга, и перерабатывается там таким образом: мы слышим и понимаем
слова. Слух связан с речью. Ребенок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится
говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности
общения.
Береги уши:
Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой.
Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавками и другими острыми предметами.
Так можно повредить барабанную перепонку и совсем потерять слух.
Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм.
Чаще отдыхай на лугу, в лесу, у реки, среди тишины.
Если почувствовал боль в ухе или туда попадет соринка , обратись к врачу.
Кожа – орган осязания. Кожа может рассказать человеку о том, что его окружает.
Закрыв глаза, ты можешь почувствовать шероховатость, гладкость, форму, ребристость
поверхности, к которой прикоснулся, и угадать, что он сообщает нам, к чему мы прикасаемся.
Кожей мы ощущаем холод или тепло, ветер или жар, жжение или удар, решить, что для нас
хорошо и что для нас плохо. Это свойство коже придает прилегающие в ней нервные окончания.
Но кожа не только предупреждает об опасности, но и противостоит этой угрозе. Кожа сочетает
такие качества, как прочность и упругость, то есть растяжимость.
Старайся не ранить кожу, не допускать, ожогов, обморожений.
Органы чувств и мозг.
С помощью чувств мы воспринимаем всю информацию не только из окружающего мира , но и из
организма. Получив такие сигналы – сообщения, мы подключаем разум, чтобы он мог их осознать
и принять нужное решение.Все органы чувств действуют совместно. Они помогают и дополняют
друг друга. Всеми органами чувств руководит головной мозг. Все сведения, которые получают
органы чувств, они посылают в головной мозг. Головной мозг анализирует информацию и отдаёт
приказ на исполнение
Снаружи язык покрыт множеством сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих
ощущать .что попало в рот. Сладкое и солёное язык ощущает своим кончиком, кислое – боками, а
горькое – корнем.