Дитковская Полина Александровна работает воспитателем в детском саду более 10 лет, имеет высшее образование по специальности «Психология», в 2015г. прошла полный курс переподготовки в ГАОУ ВПО «МГОСГИ» и получила диплом по специальности «Педагогика и психология дошкольного образования». Полина Александровна активно участвует в методической работе как на уровне ДОУ, так и на муниципальном уровне. Предложенное здесь занятие было показано на семинаре заведующих ДОУ г.о. Коломна в апреле 2015г. Оно разработано на основе деятельностного подхода с использованием возможностей интерактивной доски, что способствует повышению качества образования дошкольников в условиях современного детского сада. Конспект занятия «Заюшкина избушка» Дитковская Полина Александровна, воспитатель, первая квалификационная категория. Средняя группа детского сада Образовательная область «Познание» Программные задачи: формировать представление о жизни животных в лесу, о жилищах животных, раскрыть понятие «лубяной», познакомить с новыми словами «бобр», «хатка». Развивать у детей конструктивные способности, совершенствовать навыки наклеивания геометрических форм, учить работать по образцу. Воспитывать дружелюбие, умение работать сообща, помогать друг другу. «Детская цель» – построить избушку для зайчика. Затруднение: из чего построить крепкий надежный дом для зайчика? Новое знание для детей: бобр - лесной строитель. Учебная задача: строить домик по образцу. Формы детской деятельности: игра с театральными куклами-рукавичками, рассматривание коры дерева, просмотр слайдов из жизни леса, практическая работа по созданию конструкции домика, коллективная аппликация. Части занятия 1.Оргмомент Воспитатель Дети Примечания -Ребята, давай поздороваемся с гостями. -Вы хотите поиграть. А что нам нужно Здороваются. Приветствие: подойдет для игры? -Начнем с хорошего настроения. -А теперь давайте возьмем наших лесных зверушек и поиграем с ними. Какое сейчас наступило время года? Что происходит в лесу? Вот и мы сейчас выйдем на полянку и поиграем все вместе. -Наши зверушки полакомились травкой, погрелись на солнышке и побежали в домики отдохнуть 2.Беседа о лесных избушках. -Всем хватило домиков? Где же живут наши зверята? -Лиза, ты кто? Где ты живешь? А ты, Саша? … -Ребята, а вот у этого зайчика нет домика. - В какой сказке зайчик остался без домика? Давайте ее вспомним. -Игрушки, друзья и хорошее настроение. Игра в кругу Дети надевают рукавички, выходят в центр. - Наступила весна. На полянках появилась первая травка. Медведь вылез из берлоги. Зайка поменял шубку белую на серую. Лисичка с лисятами греется на солнышке. Ежи лакомятся жучками, корешками. Дети бегут на стульчики. любое стихотворение об улыбке, дружбе -Я лисичка. Я живу в норке. -Я тоже лисичка… -Я волк. Я живу в логове. -Я зайчик. Я живу в ямке под кустиком. - Я медведь. Я живу в берлоге. -Я мышка. Я живу под землей, у меня много маленьких норок. Дети с кукламирукавичками отвечают словами своих персонажей Эта сказка называется «Заюшкина избушка». Жили были лиса и заяц. У зайца была избушка лубяная, а у лисы ледяная . Пришла весна, избушка у лисы растаяла. Попросилась лиса к зайцу в дом погреться да его и выгнала. Идет зайчик по лесу и плачет. А навстречу ему волк: «О чем, ты, заинька, плачешь?». «Как же мне не плакать? 3. Исследование -Ребята, какой домик был у зайца? коры дерева -А из чего же он построен? луба. -В нашем природном уголке нашлись разные природные материалы. Что вы видите? Здесь есть материал, из которого зайчик построил себе избушку, попробуйте догадаться. (Если дети не выбирают кору, воспитатель сам показывает кору). -Тонкая кора деревьев вместе с волокнами называется лубом. Давайте возьмем по кусочку, рассмотрим, понюхаем. Какой луб? -Откуда зайчик его взял? -Давайте попробуем сложить домик. Почему лиса сказала «Как выпрыгну, полетят клочки по заулочкам»? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Пришла весна, избушка у лисы растаяла, попросилась она ко мне погреться да меня и выгнала». «Я твоему горю помогу». Подошел волк к избушке и закричал: «Поди лиса вон!» А лиса в ответ. «Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по заулочкам!» -Лубяной. Дети затрудняются ответить. - Семена, шишки, иголки, кора, веточки. Работа в природном уголке -Шершавый -Легкий -Пахнет деревом, лесом. -Домик у зайчика из кусочков коры, лубяной. Зимой зайчик питается корой деревьев. - Наверное, из остатков своей еды он и построил домик. Дети складывают домик из луба. -Если лиса неосторожно выскочит из домика, стены развалятся. Кора дерева должна быть свежей, пахнуть деревом. Кусочек луба должен достаться каждому ребенку. -Ребята, а как же нам построить прочный -Это бобр. У него очень острые зубы. Он Слайды на домик для зайчика? Слышали ли вы, что в может перегрызть даже толстое дерево. интерактивной 4.Конструирова ние. лесу у ручья живет лесной строитель? Как его зовут? -Из деревьев он строит плотину у лесной речки или у ручья. Его домик из деревьев называется хатка. -Ребята, давайте попросим у бобра бревнышек и построим домик. -Крышу мы будем делать из кусочков мха. Давайте продолжим строительство. -А теперь добавим окна. доске. Дети по очереди перетаскивают «бревна» и строят домик снизу вверх из 6 полосок.Укладывают зеленые треугольники на крышу. Двое детей устанавливают голубые окна – круг и полукруг. 5. Пальчиковая гимнастика 6.Коллективная аппликация. Давайте погреем наши ручки перед завершающей работой. -Ребята, у нас есть бревнышки и зеленые Дети намазывают детали, подходят к треугольники для крыши. Намазывайте их столу воспитателя, укладывают детали, клеем аккуратно, но равномерно, чтобы прижимают салфеткой. детали хорошо приклеились. Начинаем с длинных бревнышек, затем короткие укладываем около окна, потом снова длинные и крыша. 7. Рефлексия. -Ребята, кому мы сегодня помогли? Вам было трудно? А кто помог нам справиться с задачей? Что нового мы узнали? Как нам это удалось? -Мы помогли зайчику построить новый домик. -Это было не очень трудно. -Лесной строитель бобр. -Что у бобра есть хатка. -Что лубяная избушка сделана из коры. -Мы научились строить домики на доске. -Мы строили дружно, не ссорились, помогали друг другу. Работа детей на интерактивной доске. По теме занятия. Воспитатель следит за порядком выполнения работы, хвалит детей за аккуратность, взаимопомощь. В средней группе осмысление детьми занятия может проводиться с помощью воспитателя. Дети надевают рукавички, дарят зайчику -Теперь у зайчика есть домик, и он зовет подарки. всех друзей на новоселье. Зверушки Стихотворение: приготовили ему подарки. Но подарков Мы ссорились, мирились и спорили мы приготовили много, давайте порадуем порой, ими наших гостей. но очень подружились за нашею игрой. Игра игрой сменяется, кончается игра, но дружба не кончается. Ура! Ура! Ура! Завершение – возвращение к сюжету из начала занятия