Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 345 Краснооктябрьского района Волгограда"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 345 Краснооктябрьского района Волгограда"
Название работы:
Авторское дидактическое пособие
«Колобок».
Автор: учитель-логопед
Мялова Елена Васильевна
Волгоград, 2016 г.
Пояснительная записка:
Дидактическое пособие составлено на основе русской народной сказки «Колобок».
Игры пособия направлены на развитие умственных способностей и связной речи у
детей 5-7 лет (как с речевыми нарушениями, так и с речью, соответствующей
возрасту). Использование нестандартного оборудования при проведении игр
способствует повышению уровня произвольного внимания и развитию
познавательного интереса.
Оборудование:
1. Иллюстрация к сказке «Колобок» ( А4 – 1 шт.).
2. Набор предметно-схематических моделей к сказке «Колобок» (6 на 6 см – 6 штук).
3. Карточка для составления плана с использованием моделей(1 шт.);
4. Текст сказки «Колобок».
Дидактические задачи пособия «Колобок»:
 Способствует развитию умственных способностей;
 Способствует развитию связной речи;
 Способствует развитию мелкой моторики.
Игры и задания
на основе дидактического пособия «Колобок»:
1. Игра «Угадай сказочного героя» (участвуют 1-3 человека).
Дидактическая задача: Развивать мышление и воображение детей, учить
представлять героев сказки по их схематическому изображению.
Оборудование: иллюстрация к сказке «Колобок», набор предметно-схематических
моделей к сказке «Колобок».
Ход игры: Ребенок рассматривает иллюстрацию и называет героев сказки. Затем
взрослый раскладывает перед ним предметно-схематические модели и предлагает
угадать на них сказочных героев. Если играют 2-3 ребенка, угадывают по очереди.
2. Игра «Кого не хватает?» (участвуют 1-3 человека).
Дидактическая задача: Развивать мышление, внимание; учить представлять героев
сказки по их схематическому изображению.
Оборудование: набор предметно-схематических моделей к сказке «Колобок».
Ход игры: Перед ребенком раскладываются предметно-схематические модели с
изображением всех героев сказки, кроме одного. Ребенок внимательно рассматривает
карточки, называет сказочных героев и угадывает, кого не хватает.
3. Игра «Что сначала, что потом» (участвуют 1-3 человека).
Дидактическая задача: Учить составлять план к сказке с использованием наглядных
моделей.
Оборудование: набор предметно-схематических моделей к сказке «Колобок»,
карточка для составления плана с использованием моделей, текст сказки «Колобок».
Ход игры: Перед ребенком раскладываются предметно-схематические модели к
сказке и карточка для составления плана. Ребенку предлагается разложить карточки
по порядку в соответствии с действиями сказки. Взрослый читает сказку, а ребенок
слушает и по порядку раскладывает предметно-схематические модели (составляет
план). Если играют 2-3 ребенка, то модели раскладываются по очереди.
4. Пересказ сказки по составленному плану (участвуют 1-3 человека).
Дидактическая задача: Учить пересказывать текст, соблюдая точность, связность,
логическую последовательность.
После составления плана ребенку предлагается самому рассказать сказку с помощью
моделей. (Если участвуют 2-3 ребенка, то сказка пересказывается по цепочке).
5. Игра «Найди ошибку» (участвуют 1-3 человека).
Дидактическая задача: Развивать мышление, внимание; учить представлять героев
сказки по их схематическому изображению.
Оборудование: набор предметно-схематических моделей к сказке.
Ход игры: Ведущий раскладывает предметно-схематические модели к сказке
«Колобок» в неправильном порядке. Затем предлагает ребенку найти ошибку и
выложить карточки правильно. (Если играют 2-3 ребенка, то задание выполняют по
очереди).
Ведущий выкладывает модели.
Ребенок находит и исправляет ошибку.
Методические рекомендации к проведению игр:
 Игры пособия предназначены для детей 5-7 лет как с речевыми нарушениями,
так и нормальным речевым развитием.
 Перед играми проводится предварительная работа: знакомство со сказкой.
 Все игры проводятся индивидуально или с небольшой группой детей (1-3
человека).
 Пособие может быть использовано педагогами (логопедами, дефектологами,
психологами, воспитателями), а также родителями дошкольников.
Используемая литература и интернет - ресурсы:
 1. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей
дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Л. А. Венгер, О. М.
Дьяченко, Р. И. Говорова, Л. И. Цеханская; Сост. Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко.М.: Просвещение, 1989.
 2. Речевое развитие дошкольников с использованием моделей / авт.-сост.: Т. А.
Лира, Е. И. Мельник – 3-е изд. – Мозырь: Содействие, 2008.
 3. http://go.mail.ru/search_images.
Приложение № 1.
Иллюстрация к сказке «Колобок».
Приложение № 2.
Набор предметно-схематических моделей к сказке «Колобок».