pamyat serdsa

МАОУ БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
Каждый год наша страна отмечает годовщину Великой
Победы. Тема Великой Отечественной Войны –
неисчерпаемый
источник
для
воспитания
подрастающего поколения. Современные школьники
могут открывать для себя страницы истории своего
Отечества по книгам, фильмам, воспоминаниям
живущих ветеранов –свидетелей тех лет.
Важная роль в этом процессе познания отводится
школе, у которой для этого имеется богатый опыт
воспитательной работы: экскурсии, уроки мужества,
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны,
Вахты Памяти.
Соколова
Ирина Евгеньевна
учитель начальных классов
Основная идея литературно-музыкальной композиции
«История той войны» – показать подвиг людей
погибших во время Великой Отечественной войны,
показать их любовь к жизни и их присутствие среди нас
через оставленные потомками поэтические строчки.
Цели:

воспитание патриотизма, через любовь к
стране, к её истории, уважение к подвигам отцов,
умение самостоятельно принимать решение в
трудную минуту;

закрепить интерес учащихся к теме Великой
Отечественной войны;
 развитие познавательного интереса к
истории Отечества.
На сцене темно, звучит тревожная музыка.
Выходят 5 чтецов, выстраиваются в шахматном
порядке спиной к зрителям (трое ребят начальной
школы, двое старшеклассников). Музыка затихает.
Тишина.
1 чтец (мальчик) поворачивается к зрителям, его лицо
освещается: - Меня зовут Саша, мне 10 лет. Мы с мамой
в первые дни войны попали под бомбежку.
2 чтец поворачивается: (девочка)
- Я, Оля. Я умерла от голода в блокадном Ленинграде.
3 чтец: (мальчик)
- Я, Артемка. Был связным у партизан. Фашисты меня
пытали, а потом повесили.
4 чтец: (юноша)
- Андреем меня назвали. Пошёл добровольцем в армию.
Был ранен в первом бою. Ранение было смертельным.
5 чтец: (девушка)
- Я, Галина. Очень любила Андрея и пошла
добровольцем в армию вслед за ним. Стала медсестрой.
Но в его часть я не попала. Погибла, вынося раненых с
поля боя.
Общий свет. Все дети повернулись лицом к зрителям.
Сцена II.
Звучит детская песня. Дети играют в мяч, прыгают на
скакалке, играют в классики. Взрослые дети
прогуливаются парами, кто-то читает книгу.
Сцена III.
Звук взрыва. Стоп-кадр (дети на сцене замирают).
Затемнение. Звучит фоновая музыка (Моцарт
«Реквием»). Чтецы выходят на авансцену, читают
стихи.
1 чтец: (Юноша)
«Июнь…Клонился к вечеру закат…
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь…Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м мае»
2 чтец: (девушка) читает отрывок из стихотворения
Степана Щипачёва
«22 ИЮНЯ 1941 ГОДА»
Казалось, было холодно цветам,
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
обшарили немецкие бинокли.
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять минут осталось!
Чтецы уходят со сцены, в это время за сценой звучит
голос (чтение статистики)
Вторая Мировая война была самым грандиозным
столкновением. В истории человечества. В ней
участвовало 61 государство. Боевые действия велись
на территории 40 государств. В вооруженные силы
было мобилизовано 110 млн человек, людские потери
составили 55 млн. человек. Более 20 % всех погибших
составили дети.
3 чтец (мальчик) читает отрывок из стихотворения
К. Симонова «Майор привез мальчишку на лафете..»
Майор привез мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней.
За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.
Его везли из крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями лафет.
Отцу казалось, что надежней места.
Отныне в мире для ребенка нет.
Отец был ранен, и разбита пушка.
Привязанный к щиту, чтоб не упал,
Прижав к груди заснувшую игрушку,
Седой мальчишка на лафете спал
Чтение статистики (за сценой):
Наибольшие потери понёс СССР: население
сократилось на 28 млн. человек, прямые потери от
военных действий –20 млн. человек, косвенные (от
голода и болезней) – почти 6,5 советских граждан.
Только детей погибло почти 8 млн. человек.
4,5 чтецы: Выходят 2 девушки. Одна остаётся в глубине
сцены, тихонько напевает песню «В землянке» (автор
текста) Сурков В., композитор Листов К.
Бьётся в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза.
И поёт мне в землянке гармонь,
Про улыбку твою и глаза.
Про тебя мне шептали кусты,
В белоснежных полях под Москвой,
Я хочу, чтоб услышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Я хочу, чтоб услышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко-далеко,
Между нами снега и снега.
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти - четыре шага.
Другая выходит на передний план, читает отрывок из
стихотворения
Ю. Друниной «Зинка»
С каждым днем становилось горше,
Шли без митингов и знамен.
В окруженье попал под Оршей
Наш потрепанный батальон.
Зинка нас повела в атаку,
Мы пробились по черной ржи,
По воронкам и буеракам,
Через смертные рубежи.
Мы не ждали посмертной славы,
Мы хотели со славой жить.
...Почему же в бинтах кровавых
Светлокосый солдат лежит?
Ее тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав,
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах.
— Знаешь, Зинка, я против грусти,
Но сегодня она не в счет.
Где-то в яблочном захолустье
Мама, мамка твоя живет.
У меня есть друзья, любимый,
У неё ты была одна.
Пахнет в хате квашней и дымом,
За порогом бурлит весна.
И старушка в цветастом платье,
У иконы свечу зажгла.
Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала...
После чтения стихотворения девушка из глубины
сцены подходит, берет за плечи чтеца и уводит со
сцены.
Статистика: Только за первых 4 месяца войны было
подано 5 тысяч заявлений от пионеров и школьников с
просьбой, отправить их на фронт. В июне – июле 1941
года было зарегестрировано150 попыток подростков
уехать на фронт. Более 20 тысяч юных москвичей рыли
траншеи и щели, работали на строительстве
оборонительных рубежей. 99 ребят несли службу в
партизанской армии.
6 чтец: (мальчик) читает стихотворение Ю. Друниной
«В моей крови –
Кровинки первых русских
Коль упаду,
Так снова поднимусь.
В моих глазах,
По-азиатски узких,
Непокорённая дымится Русь.
Звенят мечи.
Посвистывают стрелы.
Протяжный стон
Преследует меня.
И смутно мне знакомый,
Белый-белый,
Какой-то ратник
Падает с коня.
Упал мой прадед
В ковыли густые,
А чуть очнулся –
Снова сел в седло…
Ещё, должно быть, со времен Батыя
Уменье подниматься
Нам дано».
Чтец уходит, звучит музыка и голос за сценой:
Самыми легкоуязвимыми жертвами нацистов были
дети. Убийство детей рассматривалось кА часть
«расовой борьбы». Было убито и замучено в
фашистских концлагерях более 1,5 млн. детей, включая
более миллиона евреев и десятки тысяч детей цыган.
На сцену выходит девушка 7 чтец: читает
стихотворение Ю. Друниной
Нет, это не заслуга, а удача
Стать девушке солдатом на войне.
Когда б сложилась жизнь моя иначе,
Как в День Победы стыдно было б мне!
С восторгом нас, девчонок, не встречали:
Нас гнал домой охрипший военком.
Так было в сорок первом. А медали
И прочие регалии потом...
Смотрю назад, в продымленные дали:
Нет, не заслугой в тот зловещий год,
А высшей честью школьницы считали
Возможность умереть за свой народ.
Храбрость воины на фронте проявляли.
Отступать врага все время заставляли.
Свою Родину, детей своих, жен и матерей.
До последней капли крови защищали
Чтец уходит. За сценой звучит голос, дети
выстраиваются на песню. За ними спиной к зрителям
встают 5 ребят в шахматном порядке, начинавших
композицию.
Им не стоят обелиски, в их честь не названы улицы, мы
не знаем их имён. Но жертвы их не напрасны. Память
о них живёт в наших сердцах, о них ОТДАВШИХ
ЖИЗНЬ ЗА ПОБЕДУ.
Исполняют песню Д.Трубача «День Победы»
И отцы наши и прадеды и деды
Помнят этот светлый праздник День Победы.
Помним подвиги геройских мы солдат
Обелиски безымянные стоят.
Припев:
Победа далась нелегко,
И песня летит высоко
Мы песней о победе всем напомним.
Кто грудью страну защищал,
Кто жизнь за победу отдал.
Минутой молчанья их вспомним.
Финальная сцена
Ребята, исполнявшие песню, уходят со сцены. Под
фонограмму «Колокола» выходит на авансцену девушка
читает стихотворение С.Есенина «Пасхальный
благовест».
Колокол дремавший,
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздаётся
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Бледная луна,
Звонко побежала,
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
Музыка затихает. Чтецы по очереди поворачиваются к
зрителям и произносят слова.
1 чтец (мальчик)
-Я должен был стать хорошим трактористом. Мне бы
присвоили звание…
У меня должно быть двое детей: девочка и мальчик.
2 чтец (девочка)
-А я должна была стать учителем. А мои ученики могли
бы стать великими учёными, музыкантами и просто
хорошими людьми.
3 чтец
-А я так и остался бы хулиганом. Мамка бы меня всё
время прутом стегала. А когда я стал бы взрослым, я
был бы летчиком- испытателем. А мама бы меня, за мой
неукротимый характер, все- равно ругала, даже
взрослого.
4 чтец (юноша)
-А мы бы с Галей поженились, у нас должна была быть
весёлая студенческая свадьба.
5 чтец (девушка)
-Я родила бы Андрею троих сыновей. Все они стали бы
офицерами. Наши внуки могли бы стать……
1 чтец
-Могли бы …. И мы, и многие другие дети….
2 чтец
-Если б не было войны..(громко). Остальные повторяют,
как эхо. От громкого до шёпота: Если б не было
войны….
Все ребята отворачиваются от зрителей. Звучит
колокольный звон.