Закулисье

«Закулисье»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Развитие художественно-творческих способностей личности была и остается одной из
актуальных проблем педагогики и психологии. Особенно эта проблема обостряется в
сложные критические периоды жизни общества, когда наиболее остро ощущается
необходимость в творческих личностях, способных самостоятельно, по-новому разрешать
возникшие трудности. Развитие творческой личности не представляется возможным без
использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество.
Особое место в котором занимает театр, способный приобщить к общечеловеческим
духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь
средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.
Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой
способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром,
желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя
(разумеется, на первых порах с педагогом) и играя.
Введение преподавания театрального искусства в общеобразовательную школу
способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение
коллектива класса, расширение культурного диапазона учеников, повышение культуры
поведения – все это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных
занятиях в школе. Особое значение театральное творчество приобретает в начальной
школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей
игра в этом возрасте – основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу
(обучение).
Программа студии «Закулисье» составлена на основе:
- программы курса «Театр» для начальной школы И.А. Генералова (Образовательная
система «Школа 2100» Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа
(Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна). М.: Баласс, 2008);
- образовательной программы «Основы театрального искусства» Похмельных А.А.
(Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей.
Детско-юношеский центр г. Петрозаводска);
- программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М.
Неменского для 1-9 классов, 2011 год, Просвещение
- программы обучения детей основам сценического искусства «Школьный театр» Е.Р.
Ганелина (Санкт – Петербургская государственная академия театрального искусства.
Кафедра основ актерского мастерства).
Цель: воспитание и развитие понимающего, умного, воспитанного театрального
зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным
мнением.
Задачи:
 опираясь на синтетическую природу театрального искусства, способствовать
раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребенка;
 помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения;
 через театр привить интерес к мировой художественной культуре и дать первичные
сведения о ней;
 научить творчески, с воображением и фантазией, относиться к любой работе.
Театр рассматривается в контексте других видов искусства, и в начальной школе
даются общие представления о его специфике.
Отличительными особенностями и новизной программы является:
- деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где
школьник выступает в роли то актера, то музыканта, то художника, на практике узнает о
том, что актер – это одновременно и творец, и материал, и инструмент;
- принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки
литературы и музыки, литература и живопись, изобразительное искусство и технология,
вокал и ритмика);
- принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество
ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.
Программа предусматривает использование следующих форм проведения занятий:
 игра
 беседа
 иллюстрирование
 изучение основ сценического мастерства
 мастерская образа
 мастерская костюма, декораций
 инсценирование прочитанного произведения
 постановка спектакля
 посещение спектакля
 работа в малых группах
 актерский тренинг
 экскурсия
 выступление
Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента игры. Подлинная
заинтересованность ученика, доходящая до азарта, – обязательное условие успеха
выполнения задания. Именно игра приносит с собой чувство свободы,
непосредственность, смелость.
Большое значение имеет работа над оформлением спектакля, над декорациями и
костюмами, музыкальным оформлением. Эта работа также развивает воображение,
творческую активность школьников, позволяет реализовать возможности детей в данных
областях деятельности.
Важной формой занятий являются экскурсии в театр, где дети напрямую знакомятся с
процессом подготовки спектакля: посещение гримерной, костюмерной, просмотр
спектакля. После просмотра спектакля предполагаются следующие виды деятельности:
беседы по содержанию и иллюстрирование.
Беседы о театре знакомят школьников в доступной им форме с особенностями
реалистического театрального искусства, его видами и жанрами; раскрывает
общественно-воспитательную роль театра. Все это направлено на развитие зрительской
культуры детей.
Изучение основ актерского мастерства способствует формированию у школьников
художественного вкуса и эстетического отношения к действительности.
Раннее формирование навыков грамотного драматического творчества у школьников
способствует их гармоничному художественному развитию в дальнейшем. Обучение по
данной программе увеличивает шансы быть успешными в любом выбранном ими виде
деятельности.
Программа студии «Закулисье» включает разделы:
1. Театр
2. Работа художника в искусстве
3. Представление представления
4. Наш театр.
Для изучения разделов «Театр» и «Основы актерского мастерства» рекомендуется
использовать «Театр. Пособие для дополнительного образования» И.А. Генералова.
В программу студии «Закулисье» (раздел «Наш театр») включено инсценирование
произведений, изучаемых в программе «Литературное чтение».
Изучение данного курса позволит детям получить общее представление о театре,
овладеть азами актерского мастерства, получить опыт зрительской культуры, получить
опыт выступать в роли режиссера, декоратора, художника-оформителя, актера, научиться
выражать свои впечатления в форме рисунка.
Итогом курса «Закулисье» является участие учеников в инсценировке прочитанных
произведений, постановке спектаклей, приобретение опыта выступать в роли режиссера,
декоратора, художника-оформителя, актера.
Курс рассчитан на 35 часов в год в 3 классах.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 класс (35 часов)
№ Тема
п/п
Раздел «Театр»
Вводное занятие.
Диагностика
обученности
учащихся.
2
Таинственные
превращения.
Упражнения и игры
на внимание
1
Решаемые проблемы
Количество часов
Всего
Теория Практика
Обобщить представление о 1
сценических видах искусства
Осваивать
навыки
мимического
выражения
эмоций,
сценического
движения тела
Уметь видеть и определять
то что не объясняется словами
а находится в интуитивном
языке тела и жестов
3
Основы актёрского
Иметь представление о
мастерства:
декламации,
сценической
дикция, интонация, речи, интонационных окрасок
темп речи, рифма, Иметь
творческий
опыт
ритм.
Искусство красочного выражения не
декламации.
только заданного текста, но и
Импровизация.
умения
привнести
Диалог. Монолог.
индивидуальные нотки в него
4
Основы актёрского
Иметь представление о
мастерства:
декламации,
сценической
дикция, интонация, речи, интонационных окрасок
темп речи, рифма, Иметь
творческий
опыт
ритм.
Искусство красочного выражения не
декламации.
только заданного текста, но и
Импровизация.
умения
привнести
Диалог. Монолог.
индивидуальные нотки в него
Раздел «Работа художника в искусстве»
5
«Театральные
Отмечать характер,
маски». Искусство настроение, выраженные в
масок
разных маске, а также
характеров.
выразительность формы и
Создание
маски декора, созвучные образу.
бумажной
и Объяснять роль маски в
комбинированной.
театре и на празднике.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Дата
6
«Театральные
маски». Искусство
масок
разных
характеров.
Создание
маски
бумажной
и
комбинированной.
7
«Художник
в
цирке».
Отражение
искусства цирка в
детском рисунке.
Фрагмент
циркового
представления
в
аппликации.
8
«Художник в
театре». Работа в
смешанной
технике. Создание
объёмного макета
театральной
постановки.
9
«Художник в
театре». Работа в
Конструировать
выразительные и
острохарактерные маски к
театральному представлению
или празднику.
Отмечать характер,
настроение, выраженные в
маске, а также
выразительность формы и
декора, созвучные образу.
Объяснять роль маски в
театре и на празднике.
Конструировать
выразительные и
острохарактерные маски к
театральному представлению
или празднику.
Понимать и объяснять
важную роль художника в
цирке (создание красочных
декораций,
костюмов,
циркового реквизита и т.д.).
Придумывать
и
создавать
красочные
выразительные рисунки или
аппликации на тему циркового
представления, передавая в
них движение, характеры,
взаимоотношения
между
персонажами.
Учиться
изображать
яркое, веселое, подвижное.
Сравнивать
объекты,
элементы
театральносценического мира, видеть в
них
интересные
выразительные
решения,
превращения
простых
материалов в яркие образы.
Понимать
и
уметь
объяснять роль театрального
художника
в
создании
спектакля.
Создавать
«Театр
на
столе» — картонный макет с
объемными
(лепными,
конструктивными)
или
плоскостными (расписными)
декорациями и бумажными
фигурками персонажей сказки
для игры в спектакль.
Овладевать
навыками
создания
объемнопространственной
композиции.
Сравнивать
объекты,
элементы
театрально-
1
1
1
1
1
1
1
1
смешанной
технике. Создание
объёмного макета
театральной
постановки.
сценического мира, видеть в
них
интересные
выразительные
решения,
превращения
простых
материалов в яркие образы.
Понимать
и
уметь
объяснять роль театрального
художника
в
создании
спектакля.
Создавать
«Театр
на
столе» — картонный макет с
объемными
(лепными,
конструктивными)
или
плоскостными (расписными)
декорациями и бумажными
фигурками персонажей сказки
для игры в спектакль.
Овладевать
навыками
создания
объемнопространственной
композиции.
10
«Театр кукол».
Иметь представление о 1
Изготовление
разных
видах
кукол
кукольных
(перчаточные,
тростевые,
персонажей в
марионетки) и их истории, о
разной технике
кукольном театре в наши дни.
(кукла бибабо,
Придумывать
и
бумажная кукла).
создавать
выразительную
Работа с тканьюкуклу (характерную головку
шитьё.
куклы, характерные детали
костюма,
соответствующие
сказочному
персонажу);
применять
для
работы
пластилин, бумагу, нитки,
ножницы, куски ткани.
Использовать куклу для
игры в кукольный спектакль.
11
«Театр кукол».
Иметь представление о 1
Изготовление
разных
видах
кукол
кукольных
(перчаточные,
тростевые,
персонажей в
марионетки) и их истории, о
разной технике
кукольном театре в наши дни.
(кукла бибабо,
Придумывать
и
бумажная кукла).
создавать
выразительную
Работа с тканьюкуклу (характерную головку
шитьё.
куклы, характерные детали
костюма,
соответствующие
сказочному
персонажу);
применять
для
работы
пластилин, бумагу, нитки,
ножницы, куски ткани.
Использовать куклу для
игры в кукольный спектакль.
Раздел «Представление представления»
12
«Афиша и плакат».
Иметь представление о 1
Рисование на
назначении
театральной
бумаге красками и афиши, плаката (привлекает
1
1
1
карандашами.
13
14
15
16
17
18
внимание, сообщает название,
лаконично рассказывает о
самом спектакле).
Уметь
видеть
и
определять
в
афишахплакатах
изображение,
украшение и постройку.
Иметь творческий опыт
создания эскиза афиши к
спектаклю или цирковому
представлению; добиваться
образного
единства
изображения и текста.
Осваивать
навыки
лаконичного,
декоративнообобщенного изображения (в
процессе создания афиши или
плаката).
«Школьный
Понимать
роль
карнавал».
праздничного оформления для
организации праздника.
Придумывать
и
создавать
оформление
к
школьным и домашним праздникам.
Участвовать
в
театрализованном
представлении или веселом
карнавале.
Овладевать
навыками
коллективного
художественного творчества.
Театр и экран - две Знакомить
с
видами
грани искусства
театрально- зрелищных и
игровых представлений и их
место в ряду зрелищных видах
искусства
Театр и экран - две Знакомить
с
видами
грани искусства
театрально- зрелищных и
игровых представлений и их
место в ряду зрелищных видах
искусства
Сценография как
Иметь творческий опыт как и
искусство и
с кем работает художникпроизводство
постановщик.
Театральное
здание и устройство сцены
Сценография как
Иметь творческий опыт как и
искусство и
с кем работает художникпроизводство
постановщик.
Театральное
здание и устройство сцены
Изобразительные
Знать искусство и специфику
средства
театрального костюма. Маска:
актерского
внешнее
и
внутреннее
перевоплощения:
перевоплощение актера
костюм, грим и
маска
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Изобразительные
средства
актерского
перевоплощения:
костюм, грим и
маска
20
Музыка в мире
постановочного
искусства
Раздел «Наш театр»
21
Театрализованный
показ проделанной
работы. Русские
народные сказки
Знать искусство и специфику 1
театрального костюма. Маска:
внешнее
и
внутреннее
перевоплощение актера
1
1
22
Театрализованный
показ проделанной
работы. Русские
народные сказки
1
1
23
Театрализованный
показ проделанной
работы. Русские
народные сказки
1
1
24
Театрализованный
показ проделанной
работы. Русские
народные сказки
1
1
25
Театрализованный
показ проделанной
работы. Сказки
народов мира.
1
1
26
Театрализованный
показ проделанной
работы. Сказки
народов мира.
1
1
27
Театрализованный
показ проделанной
работы. Сказки
народов мира.
1
1
28
Театрализованный
показ проделанной
работы. Сказки
народов мира.
1
1
29
Театрализованный
показ проделанной
работы. Сказки
народов мира.
1
1
19
Познакомить
оркестра
и
сопровождения
с
ролью 1
шумового
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
1
1
30
31
32
33
34
35
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
Театрализованный
показ проделанной
работы.
Современные
пьесы для детей.
ИТОГО:
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
Уметь перевоплощаться и
примерять на себя роль
актера.
Проживать
и
сопереживать
волнениям
героев
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
8
27