Организация и проведение народных подвижных игр на прогулке

Организация и проведение
народных подвижных игр на прогулке
Физическое воспитание является важнейшей частью системы воспитания
человека. В первые семь лет у детей формируются важнейшие двигательные
навыки, создаются решающие предпосылки всестороннего развития
личности. Благодаря движению повышается общий жизненный тонус,
возрастают работоспособность, выносливость, устойчивость к болезням.
Кардинальные социально – экономические и политические изменения,
произошедшие в нашей стране за последние годы, затронули практически все
стороны общественной жизни, в том числе и дошкольную педагогику. Новая
концепция дошкольного воспитания ориентировала нас педагогов на
признание самоценности дошкольного детства как уникального периода в
жизни маленького человека. Исходя из этого, задача педагога состоит не в
подготовке ребёнка к школе, а в обеспечении условий для полноценного
проживания этого уникального периода, забота об эмоциональном
благополучии каждого ребёнка, развитие дошкольных форм деятельности,
прежде всего, конечно, игры.
Методика проведения
подвижной игры детей дошкольного возраста направлена на воспитание
эмоционального, сознательно действующего в меру своих возможностей
ребёнка и владеющего разнообразными двигательными навыками. Под
доброжелательным, внимательным руководством воспитателя формируется
творчески мыслящий ребёнок, умеющий ориентироваться в окружающей
среде, активно преодолевать встречающиеся трудности, проявлять
доброжелательное отношение к товарищам, выдержку, самообладание.
Подбор и планирование подвижных игр зависит от условий работы каждой
возрастной группы:
- общего уровня физического и умственного развития детей,
их
двигательных умений,
- состояния здоровья каждого ребёнка, его индивидуальных типологических
особенностей,
- времени года,
- особенностей режима,
- места проведения,
- интересов детей.
Значительное внимание педагог должен уделять подготовки атрибутов
игры. Лучше всего изготовлять их вмести с детьми или в их присутствии (в
зависимости от возраста).
Играя с детьми обязательно используем считалки. Считалка способствует
выработке таких необходимых человеку качеств, как честность,
непреклонность ,благородство. Особое внимание необходимо обратить на
народные игры. Детские подвижные игры
взятые из сокровищницы
народных игр, отвечают национальным особенностям и выполняют задачу
национального воспитания
Организация и проведение народных подвижных игр на прогулке в
старшей группе детского сада
Программное содержание:
Развивать у детей интерес к народным играм; физические качества:
ловкость, выносливость.
Способствовать развитию положительных чувств: уверенности,
смелости, радости.
Воспитывать моральные качества: характер, честность, чувство
товарищества, коллективизма.
Оборудование:
Кукольные персонажи: «Дедушка и бабушка», мяч диаметром 20 см,
повязка на глаза.
Ход:
Персонажи:
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Мы устали ждать вас,
замерзли совсем.
Воспитатель:
Ребята, а вам интересно узнать, почему они нас ждали? /Да/. Тогда
спросите их. /дети спрашивают/
Персонажи:
Детишки, мы часто смотрим в окно, когда вы гуляете, оказывается, вы
тоже играете в наши игры. /А почему в ваши игры?/
Персонажи:
Потому что это мы их придумали. У вас очень счастливое детство, у вас
много разных игр, игрушек. Вы можете читать книги, смотреть
телевизор, играть в компьютер. А вот у нас раньше не было ни
электричества, ни телевизора, ни компьютера, ни книг, тем более люди
не умели читать. Чтобы интереснее и веселее жилось нам, мы часто
собирались вместе и придумывали разные игры.
Воспитатель:
Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Штандер», а дед с бабушкой будут
следить, соблюдаем ли мы правила игры. /игра средней подвижности/
Напомните, пожалуйста, правила игры.
Игра «Штандер»
Дети:
1. Водящий бросает мяч как можно выше на сигнал «Штандер».
2. Разбегаться из круга нужно только тогда, когда названо имя ребенка.
3. Если кто-то из играющих после слов «Стоп!» продолжал двигаться,
то он должен сделать три шага в сторону водящего.
4. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за веранду или
деревья
А сейчас нужно выбрать ведущего. Как мы это сделаем, чтобы было
по-честному, ведь, наверняка, все хотят быть ведущими. /Считалкой/.
Ира, выбери, пожалуйста, ведущего.
Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепила за перила,
Прямо в речку угодила.
Кто не верит – это он,
Выходи из круга вон.
/Чертится большой круг с маленьким кружочком посередине для
ведущего. Мяч бросается кверху, называется имя ребенка, дети
разбегаются из круга. На сигнал ведущего «Стоп!» дети
останавливаются, Он бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему.
Запятнанный ребенок становится ведущим/. /Игра повторяется 3-4
раза/.
Анализ игры:
Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали
правила игры. Молодцы!
Воспитатель:
А сейчас мы поиграем в игру «Слепой козел». /игра малой
подвижности/
Напомните, пожалуйста, правила этой игры.
Игра «Слепой козел»
Дети:
1. Глаза должны быть завязанными, нельзя подсматривать.
2. Нельзя подавать голос.
3. Нельзя подставляться, надо играть честно.
Воспитатель:
Сейчас Максим будет выбирать ведущего, потому что в игре
«Штандер» он был самым метким. Вы согласны со мной? /Да/.
Пожалуйста, Максим, выбери ведущего - слепого козла.
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь, восемь,
Ходит бабка с длинным носом.
А за нею дед.
Сколько деду лет?
Говори поскорей,
Не задерживай людей.
Ведущий (с завязанными глазами):
«Тук, тук, тук»
Дети:
«Кто там?»
Ведущий:
«Слепой козел».
Дети:
Козел слепой, не ходи к нам ногой.
Иди в кут, где холсты ткут,
Там тебе холстик дадут».
Ведущий:
«Тук, тук, тук».
Дети:
«Кто там?»
Ведущий:
«Апанас».
Дети:
«Апанас, ищи нас». /дети разбегаются, «жмурка» начинает их искать/.
Пойманного ребенка ведущий спрашивает: «Кто ты?». Ребенок
отвечает: «Мее -ее». Если ведущий узнает ребенка по голосу, то
происходит смена ведущего. /Игра повторяется 3-4 раза/
Анализ игры:
Молодцы, ребята, вы играли честно, специально никто не подставлялся.
Ведущий быстро двигался, часто менял направление, поэтому быстро
поймал ребенка.
Воспитатель:
А теперь поиграем в «Пятнашки» /игра высокой подвижности/.
Напомните, пожалуйста, правила игры.
Игра «Пятнашки»
Дети:
1. Нужно внимательно следить за сменой водящих.
2. Пятнашка не должен бегать только за одним играющим.
Воспитатель:
Ребята, так как на Богдане остановилась игра «Слепой козел», то,
может, мы разрешим ему выбрать следующего ведущего, как вы
думаете? /Да/. Богдан, выбери, пожалуйста, пятнашку считалкой.
Раз, два, три, четыре,
Жили мышки на квартире.
Чай пили, чашки били,
По три денежки платили.
Кто не хочет платить,
Тому и водить.
/Все участники игры разбегаются по площадке, пятнашка их догоняет.
Кого он коснулся рукой, тот становится пятнашкой/. /игра
продолжается 5-6минут/.
Анализ игры:
Ребята, мне понравилось, что вы были ловкими, увертливыми,
внимательно следили за сменой пятнашки.
Анализ занятия:
Вот и закончились наши игры. Давайте спросим у наших гостей, деда с
бабушкой, порадовали ли мы их, вспомнили ли они свое детство.
Персонажи:
Да, вы нас очень порадовали. Вы такие быстрые, смелые, хорошие
детишки. Спасибо вам, ребята. Мы надеемся, что вы научите играть в
эти игры ваших родителей, или будете их организовывать
самостоятельно.