Кроме того, так как программы

Доклад
«Работа подготовительного отделения
Детской школы театральных искусств.
Проблемы и перспективы»
Зайцева Елена Николаевна
руководитель структурного подразделения
ДШТИ «Музыкальный театр «Браво»
13 февраля 2013
Самое
большое
количество
дошкольников
в
«Детской
школе
театральных искусств» занимается в подготовительном отделении – студии
«Первый шаг».
Мы набираем детей от четырёх лет. Дети не проходят
никакого конкурсного отбора. Каждый ребёнок, пришедший к нам, при
наличии свободных мест, зачисляется в студию. Занятия здесь дают ребёнку
возможность попробовать себя в вокале, танце и театральном искусстве и к 7
годам сделать правильный выбор направления для дальнейшего обучения в
Детской школе театральных искусств.
Всего в отделении обучается 188 детей (на 1.01.13) в группах по 10 – 15
человек.
Наполняемость групп зависит от возраста детей и материальнотехнических условий. Нам приходится учитывать, что на улице Мичурина
маленькие помещения, которые не позволяют организовать занятия в
группах более 10 человек.
К 6 годам
из-за необходимости подготовки к школе, к сожалению,
очень много детей вынужденно покидают наше учреждение. Мы расстаёмся
с
учащимися, которые уже два года посещали занятия, уже имеют
определённый уровень подготовки. Но, в то же время, те дети, которые
остаются с нами – это очень высоко замотивированный контингент, это те,
кто остаётся с нами надолго.
В учебном плане отделения для всех групп, утренних и вечерних - три
обязательных предмета: театральная игра, вокал и танец. Каждое занятие
проходит два раза в неделю по 30 минут.
В расписании утренних групп, где занимаются дети, не посещающие
детские сады,
есть изобразительное искусство. При необходимости, при
наличии свободных кабинетов и педагогов, учебный план этих групп могут
быть добавлены занятия по развитию речи и окружающему миру.
Утренние группы решают ещё одну важную задачу – задачу социальной
адаптации детей, воспитывающихся дома. Кроме возможности общения в
коллективе сверстников,
дети получают здесь знания о правильном
поведении (нельзя кричать и драться, некрасиво капризничать, надо уметь
играть с другими детьми, надо быть вежливым и т.д.), приобретают первые
универсальные учебные навыки.
В группах «Первого шага»
на улице Мичурина эта задача стоит
особенно остро и перерастает в проблему социальной адаптации детей
мигрантов. Так получилось, что почти половина учащихся утренних групп
именно из этой категории. Здесь рядом живут азербайджанцы, армяне,
эвенки, грузины, чеченцы и многие другие.
Дети, мигрировавшие с семьями из другой языковой и культурной
среды, сталкиваются с необходимостью овладения русским языком, усвоения
традиций, культурных норм и ценностей. Важная задача в работе педагога это, конечно, воспитание толерантного отношения друг к другу. Проблема
возникает не только на уровне детей, но и на уровне родителей. На помощь
педагогам
«Первого шага» вновь приходит театр. Основной предмет в
студии так и называется -
«Театральная игра».
словосочетании становится главным.
И второе слово в этом
Именно проигрывание на занятиях
реальных ситуаций, которые возникают у ребёнка ежедневно («День
рождения друга», «Мы идём в магазин», «На детской площадке» и т.п.),
помогает им легче адаптироваться в реальной жизни.
Соответственно, мы
корректируем особенности учебного процесса, используем особые формы
работы,
широко
привлекаем
родителей
к
совместному
творчеству,
совместной игре. В этих группах большое внимание уделяется развитию
речи: заучиванию наизусть стихов, песен, знакомству с русскими народными
сказками.
Программно-методическое
воспитательного
процесса
обеспечение
любого
–
основа
объединения.
учебноПрограммы
подготовительного отделения ДШТИ – модифицированные, составленные на
основе других программ по предметам и скорректированные в соответствии с
целями и задачами нашего учреждения. (Приложение 1). Работа над ними
ведётся постоянно. Изучая разные варианты программ для дошкольников, мы
стараемся лучшие их моменты применить в работе в Школе.
Все программы для дошкольников опираются на общие методические
принципы,
их
тематика
тесно
переплетена.
Предусмотрены
общие
контрольные, отчётные и культурно-массовые мероприятия.
Параллельная
реализация
всех
программ
позволяет
добиться
максимальных успехов в освоении предметов, более глубокого погружения в
мир искусства, делая встречу с ним для ребёнка незабываемой. От педагогов,
работающих в «Первом шаге», требуется более внимательное знакомство со
смежными предметами, тесное сотрудничество, но это даёт им новую пищу
для разработки творческих идей, укрепления межпредметных связей.
Кроме
того,
так
как
программы
подготовительного
отделения
дополняют и имеют общую логику с циклом программ театрального
отделения (которые в основном разработаны на основе программ студии
«Дали»), можно рассматривать их как первую ступень, подготовку к
освоению основного учебного содержания театрального отделения Школы.
В «Первом шаге» не предполагается зачётно-экзаменационной системы
контроля результатов образования.
Успехи,
проведения
достигнутые
творческих
учащимися,
мероприятий
демонстрируются
и
оцениваются
во
время
соучениками,
родителями и педагогами студии. Для этого используются разные формы:
 Класс – концерты;
 Творческие показы;
 Праздничные вечера;
 Открытые занятия;
 Мастер-классы ля родителей;
 Детские спектакли.
В подготовительном отделении работает 11 высококвалифицированных
педагогов. Их главная особенность – то, что они не просто педагоги, но и
актёры, которые готовы в любой момент выйти на сцену.
Большой проблемой для нас является поиск педагогов по театральной
игре. Это должен быть человек, умеющий работать с дошкольниками и
знающий основы актёрского мастерства, увлеченный театром и, желательно,
имеющий собственный опыт театральной деятельности. Чаще всего такими
людьми оказываются
педагоги-дошкольники или педагоги-психологи.
Люди, имеющие специальное театральное образование, не так часто умеют
правильно работать с детьми.
Спрос на занятия в подготовительном отделении растёт с каждым годом.
Желающих заниматься в студии становиться всё больше и больше.
Мы считаем, что один из важных показателей эффективности нашей
работы является количество детей, закончивших обучение в «Первом шаге»,
но оставшихся в ДШТИ, чтобы продолжить своё обучение в театральном или
хореографическом отделении. В этом году у нас 24 учащихся заканчивают
подготовительное отделение и, по результатам беседы с родителями на
последнем собрании, большинство их них планируют продолжить обучение в
нашем учреждении.
Мы и дальше собираемся развивать дошкольное направление работы,
прилагать все силы, чтобы деятельность подготовительного отделения была
интересной и результативной, потому что всему коллективу понятно, что
«Первый шаг» - это то, с чего начинается Детская школа театральных
искусств «Музыкальный театр «Браво».
Приложение 1.
Программы, реализуемые педагогами подготовительного отделения
Детской школы театральных искусств
«Музыкальный театр «Браво»
Предмет Название
программы
1
ВОКАЛ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
2
Возраст
детей
«Вокал для
4-6 лет
дошкольников»
Срок
реализации
3 года
«Вокал для
4-7 лет
дошкольников»
3 года
«Изобразительное
искусство»
3 года
4-7 лет
Основа для разработки
программы
Программа развития и
воспитания «Детство» РГПУ
им. Герцена, 1997 год
Методика О.В.Кацер,
В.В.Емельяновой, В.В.
Кашляевой, Л.Ф.
Черемисовой
Программа художественного
воспитания, обучения и
развития детей дошкольного
возраста «Цветные ладошки»
авт. Лыкова И.А.,
программа «Детсткое
изобразительное творчество»
авт. КазаковаТ.Г.,
«Синтез искусств»
авт. Куревина О.А.
3
ТАНЕЦ
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА
4
«Волшебный
мир танца»
4-6 лет
3 года
Авторская программа
В.Г.Шершнёва «От ритмики
к танцу», авторская
программа Т.Е.Фирилёвой и
Е.Т.Сайкиной
«Са-фи-данс»
«Театральная
игра»
4-6 лет
3 года
Э.Г.Чурилова «Методика и
организация театрализованной деятельности
дошкольников и младших
школьников»,
М.Ю.Картушина
«Логоритмика», курс
мелодекламации Т.А.
Боровик