"В страну театра открываю дверь", учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад 5, 7 вида № 32
«Аленький цветочек»
Конспект занятия по внеурочной деятельности.
«В страну театра
я открываю дверь».
Тема:
Учитель начальных классов:
Шейнова И.А.
Коломна
28 октября 2014
Тема: «В страну театра я открываю дверь».
Цель: расширять и конкретизировать представления детей о театральных профессиях.
Задачи:
Образовательные: уточнить знания о театральных профессиях, создать представление о том, что
декораторы используют различные материалы;
Развивающие: развивать познавательные и творческие способности детей, фантазию,
конструктивные способности, совершенствовать технические умения, выразительную речь.
Воспитывающие: воспитывать умение применять в работе полученные ранее знания и навыки,
воспитывать умения работать в коллективе, уважительное отношение к труду, умение взаимодействовать
и договариваться, устанавливать ролевые отношения.
Коррекционные: формирование связного высказывания с опорой на зрительное восприятие,
расширение и актуализация словаря, развитие зрительного внимания, коррекция мелкой и общей
моторики.
Оборудование: ноутбук, магнитофон, афиша с загадками, 3 сундука для игр: «Что возьмём в театр?»,
«Чей костюм?», «Превращение в козлят», карточки с буквами, ТИКО-конструктор, сделанные декорации к
сказке «Волк и семеро козлят», корзина с яблоками.
Музыкальное сопровождение: музыка театра, Мераб Парцхаладзе – Кто построил радугу(-),
Светлана Ранда – Чудесный лес (-), М.Коваль – Сцена игры «Волк и семеро козлят».
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Здравствуйте! Проходите!
Будьте как дома, не стесняйтесь! На занятии нашем постарайтесь.
Но для начала как водится, надо поздороваться.
- Поздоровайтесь с гостями.
Здравствуйте, здравствуйте, зрители!
Гости заезжие, господа приезжие!
Все собрались, никого не ждем
Тогда разговор начнем.
2. Вводная беседа.
В страну театра я открываю дверь.
И папы побывали в ней, и мамы все, поверь.
И взрослые, и дети дадут тебе ответ
Что лучше, чем театр, страны на свете нет.
- Мы попали с вами в страну театра. А что в театр можно взять с собой. Давайте подойдём к столу,
где лежат различные вещи.
- Возьмём ли мы с собой сумочку? Что в неё положим. (Я возьму с собой сумочку. Я положу туда
(платок, билет, деньги, бинокль, расчёска,); галстук, конфеты, цветы, книга фломастеры, бусы)
3. Работа по теме занятия. (звучит «музыка театра»)
Театр – это не просто здание на площади у
сквера.
А место, где рождаются Любовь, Надежда,
Вера.
Здесь мир волшебный выстроен под
театральной крышей,
А чудеса расписаны заранее в АФИШЕ.
На афише – загадки.
1. Он работает, играя
(Есть профессия такая)
Он на сцене с давних пор.
Та профессия … (Актёр)
Педагог читает загадку, а отгадку переворачивает и вывешивает на афишу.
1) Упражнение «Комар».
- Представьте, что на ваше лицо прилетел и сел комар. Прогонять руками его нельзя,
Крутить головой нельзя и дуть тоже. Вы можете справиться с комаром только с помощью мимики, с
помощью движения мышц своего лица. Я буду говорить на какую часть лица сел комар, а вы будете
прогонять его с помощью мимики.
-Комар сидит на носу, на щеке, на подбородке, на лбу, на губах. Целая стая облепила лицо.
2) - Для создания образа очень важно уметь говорить разными интонациями. Иногда достаточно
одного звука, чтобы выразить то или иное чувство. Давайте попробуем:
У – угроза
О – удивление
А – радость
Э – огорчение
Ы – злость
И – веселье
3) Если весело ребятам, они дружно улыбаются.
Если загрустят ребята, глаза слезами наливаются.
Ну а если подарили шоколада плитку,
То ребяток озарила дружная улыбка.
Если младший братик шкодит, на ребяток грусть находит,
Они пальчиком грозят и сурово поглядят.
Если друга увидали – ему ручкой помахали.
Если тигры мимо ходят – на ребяток страх находит.
Если что-то по секрету мы хотим сказать соседу,
Ручкой мы его поманим и всё шёпотом объявим.
Если же играют в прятки непоседливо ребятки,
Все на цыпочках идут, знают – точно не найдут!
Вот задумались детишки, напрягли свои умишки –
Только так, а не иначе, мы решаем все задачи.
Если вдруг сердиты стали – бойко топаем ногами.
И вот так, и слов не надо, показали всё ребята.
2. Рисую всегда, то мордашки, то лица
Палитра моя – это разные лица.
Я им помогаю быстрей превратиться
В злодея, красавицу, в синюю птицу,
Доволен работой клиент мой – актёр.
Ведь в театре работает классный …(Гримёр)
3. Натянутый холст, краски, треножник –
Создал декорацию умелый …(Художник)
4. То царём, а то шутом,
Нищим или королём
Стать поможет, например,
Театральный …(костюмер)
Игра «Чей костюм?» (из сундука педагог показывает предметы – лапти, корзинка, сарафан,
хрустальная туфелька, зеркальце, колпачок Буратино, красная шапочка, колпак Петрушки, рубашкакосоворотка, палочка феи, корона. веер. Дети называют героев, кому принадлежит этот костюм.)
5. Всеми он руководит,
Мыслит, бегает, кричит!
Он актёров вдохновляет,
Всем спектаклем управляет,
Как оркестром дирижёр,
Но зовётся …(Режиссёр)
6. Чтоб смотрелось представленье интереснее,
В благодарность слышались овации,
Надобно на сцене оформление:
Дом, деревья и другие…(декорации)
- А кто делает декорации? (Декоратор)
-Мы с вами уже были в роли декораторов. А для этого мы начали делать настольный театр к сказке…
(«Волк и семеро козлят»)
Давайте посмотрим, что у нас получилось.
- Что не хватает в нашем театре? (домик Козы и козлят)
4. Конструирование ТИКО-поделок (10 мин)
Я предлагаю вам сделать ( изобразить ) домик для козы из тико конструктора.
Чтобы всё у нас получилось, разомнёмся.
(песня о прожорливыхкозлятах) (4)
А сейчас:
1) Ребята с голубыми цветочками будут конструировать дом: сконструируйте фигуры по схеме.
2) Ребята с жёлтыми цветочками сконструируют ёлочки, заборчик, дорожку по образцу.
Дети работают с конструктором, звучит музыка.
5.Заключительная часть.
Дети ставят свои поделки на стол.
-Давайте посмотрим, всё ли теперь готово для
настольного театра.
Теперь мы готовы для показа сказки для
детей детского сада.
- А сейчас я открываю свой волшебный
сундук, и превращаю вас в козлят …
Ты будешь Всезнайка, ты – Топтушка,
Болтушка, Бодайка, Дразнилка, Мазилка,
Малыш. (Педагог надевает детям
шапочки козлят)Исполнение танца
козлят. (М. Коваль. Сцена игры «Волк и
семеро козлят».)
6. Рефлексия.
Игра актёров поражает
Им восхищенье выражаем,
Но не словесно – комплиментами,
А бурными – … (Аплодисментами)
Давайте, ребята и мы поаплодируем друг другу
за актёрскую работу.
Сюрпризный момент – приход козы с
гостинцами.