Аннотации к дополнительным образовательным программам

Аннотации к дополнительным образовательным программам
1. Г.А. Корняева «Детям об Ижевске»
Программа "Детям об Ижевске" предполагает ознакомление детей старшего дошкольного
возраста) с городом Ижевском (историей образования города, архитектурными строениями,
памятниками, с людьми, прославившими город, и с наиболее важными и интересными
событиями жизни города). Программа предусматривает всестороннее развитие ребенка,
направлена на формирование у детей духовно-нравственных основ и ценностей.
Цель программы: создание условий для усвоения детьми дошкольного возраста краеведческих
знаний, стремление к дальнейшему получению информации, формирование духовнонравственных основ и ценностей, воспитание будущего хозяина своего города.
Задачи:
1. Воспитывать у детей любовь к родному городу, к его прошлому и настоящему; учить
видеть историю вокруг себя.
2. Приобщать к культуре и традициям города.
3. Формировать у детей бережное, созидательное отношение к городу.
4. Активизировать поисково-познавательную деятельность детей через различные формы
работы.
5. Дать детям интересную содержательно-упорядоченную информацию о городе.
6. Познакомить детей с причинно-следственными связями как одним из жизненно важных и
необходимых условий целостности нашего мира.
Для реализации поставленных задач работа с детьми осуществляется в двух направлениях:
1 направление - знакомство детей с интересными фактами, сведениями о городе Ижевске.
2 направление - создание условий для самостоятельной поисковой деятельности детей, в
процессе которой каждый ребенок имеет возможность
а) дополнить, расширить, конкретизировать свои представления о городе;
б) овладеть различными способами получения знаний (чтение, экспериментирование, личный
опыт, просмотр художественных фильмов, спектаклей, посещений кружков, экскурсии и др.)
Содержание программы представлено двумя блоками:
Первый блок - прошлое города Ижевска.
Второй блок - наш город сегодня.
В I блоке - «Прошлое города Ижевска» - рассматривается его историческое прошлое через такие
формы работы как: организованные занятия;
 поисково-исследовательская, краеведческая деятельность детей и педагогов (создание
«Комнаты удмуртского быта», краеведческих уголков в группах);
 просмотр исторических фильмов, слайдов, рассматривание иллюстраций;
 экскурсии, целевые прогулки; дидактические игры; праздники и развлечения.
II блок - «Наш город сегодня» - включает в себя все вышеназванные формы работы, но особо
значимыми являются:
 экскурсии;
 встречи с интересными и знаменитыми людьми (художники, поэты, спортсмены,
композиторы и т.д.);
 посещение и организация выставок;
 интегрированные занятия.
Формы подачи материала по ознакомлению детей с городом:
1. Обучающие или информационные занятия - передача детям определенных не известных им
ранее фактов и сведений о городе.
2. Занятия на закрепление - работа с картой, викторины и т.д.
3. Игровая деятельность - конструирование, сюжетно-ролевая игра, настольная игра в лото и т.д.
(см. в приложении).
4. Трудовая деятельность - уборка территории детского сада, близлежащей улицы, парка и т.д.
Необходимо напоминать детям, что они жители города и то, что они делают на участке детского
сада, тоже украшает их город (поддерживают чистоту, сажают цветы и т.д.);
5. Наблюдения, прогулки, экскурсии.
6. Просмотр слайдов, картин, иллюстраций, открыток, альбомов и телепередач, используя прием
сравнения старого и нового с целью приучить детей самостоятельно анализировать.
7. Сотрудничество с Национальным музеем Удмуртии (экскурсии, посещение выставок и встречи
с сотрудниками музея).
8. Встречи со знаменитыми людьми города Ижевска.
9. Сотрудничество с семьей в поисках интересных сведений о городе Ижевске:
- беседы с приглашением дедушек, бабушек об истории тех мест, где они сейчас живут, где
жили, что было на том месте, какими были детские сады раньше и др.;
- индивидуальные беседы с детьми.
10. Знакомство с наиболее важными и интересными событиями из жизни города: «А знаете ли
вы?», «Сейчас узнаем».
11. Праздники и развлечения.
12. Занятия по ИЗО («Мы рисуем город Ижевск», «Моя улица», Мой дом», «Любимые места
отдыха» и т.д.).
13. Занятия по музыке (разучивание песен об Ижевске)
14. Занятия по теме, предложенной самими детьми
2.
«Основы безопасности детей дошкольного возраста». Р. Б. Стеркина,О. Л. Князева,
Н. Н. Авдеева ( используется на занятиях с детьми 5-7 лет)
Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у
ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Разработана на
основе проекта государственного стандарта дошкольного образования. Содержит комплекс
материалов, обеспечивающих стимулирование в дошкольном детстве (старшем дошкольном
возрасте) самостоятельности и ответственности за свое поведение. Ее цели — сформировать у
ребенка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и
на улице, в городском транс порте, при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с
пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями; способствовать
становлению основ экологической культуры, приобщению к здоровому образу жизни. Программа
адресована воспитателям старших групп дошкольных образовательных учреждений. Состоит из
введения и шести разделов, содержание которых отражает изменения в жизни современного
общества и тематическое планирование, в соответствии с которыми строится образовательная
работа с детьми: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок дома», «Здоровье
ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улице города». Содержание
программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных
форм и методов организации обучения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей
детей, социокультурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей
социально-экономической и криминогенной ситуации. В силу особой значимости охраны жизни и
здоровья детей программа требует обязательного соблюдения основных ее принципов: полноты
(реализации всех ее разделов), системности, учета условий городской и сельской местности,
сезонности, возрастной адресованности.
3 .ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ» (В. Г. Алямовская)
Программа представляет комплексную систему воспитания ребенка-дошкольника здорового
физически, разносторонне развитого, инициативного, раскрепощенного. Задачи программы:
• укрепление здоровья;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• развитие физических качеств;
• создание условий для реализации потребности в двигательной активности;
• выявление интересов, склонностей, способностей;
• приобщение к традициям большого спорта.
Содержание программы раскрывается не в соответствии с возрастными группами, а по
направлениям. Программа включает в себя пять разделов.
В первом разделе представлены организация и методика проведения разных вариантов
физкулътурно-оздоровителъных мероприятий:
• утренняя гимнастика (в виде подвижной игры, танцевально-ритмической гимнастики,
спортивной тренировки смешанного типа, на тренажерах, на полосе препятствий,
оздоровительный бег на воздухе);
• физкультурное занятие (обычного типа, сюжетно-игровое, на танцевальном материале, на
спортивных тренажерах, занятие-прогулка, занятие-зачет, тренировка, занятие серии «Забочусь о
своем здоровье», игровое);
• гимнастика после сна (игровая, на тренажерах, оздоровительный бег, лечебновосстановительная, музыкально-ритмическая).
Автор уделяет внимание проведению утренней гимнастики и физкультурных занятий на воздухе
(из 4-х занятий одно проводится в зале), что позволяет создать оптимальный двигательный
режим. Отличительная особенность планирования утренней гимнастики заключается в том, что на
месяц составляются 3-4 комплекса, которые используются педагогом в соответствии с погодными
условиями.
В приложении описана система обучения детей группы раннего возраста основным видам
движений в течение года.
Во втором разделе раскрывается организация лечебно-профилактической работы. Здесь
представлены план лечебно-профилактических процедур в течение года, система закаливания в
каждой возрастной группе, требования, предъявляемые к одежде детей при проведении занятий
на воздухе, в группе.
В третьем разделе кратко представлена диагностика физического развития. В приложении
дается образец индивидуальной диагностической карты дошкольника.
В четвертом разделе программы уделяется внимание воспитанию у дошкольников
потребности в здоровом образе жизни. В разделе перечисляются основные направления воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни: привитие культурно-гигиенических
навыков, формирование представлений о строении тела человека, обучение детей уходу за своим
телом.
В пятом разделе описываются особенности совместной работы ДОУ и семьи по воспитанию
здорового ребенка.