Тематический план по актерскому мастерству

Муниципальная бюджетная организация
дополнительного образования
«Алексеевская детская школа искусств»
Рассмотрена и рекомендована
на заседании методического совета
преподавателей АДШИ
УТВЕРЖДАЮ
директор МДО ДО АДШИ
________ Т.А. Гренадерова
Протокол № _____
«_____»___________20_____г.
рабочая программа учебной дисциплины
«Основы актерского мастерства»
(отделение театрального искусства)
(6-летний срок обучения)
Одобрено на педагогическом совете
Протокол №_____
«____»______________20______г.
п.г.т. Алексеевское 2013 г.
Оглавление
• Пояснительная записка………………………………………….….…. 2
• Учебно-методическая карта дисциплины…………………….…..…..3
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины…......………..…….18
• Материально-техническое обеспечение дисциплины……………....18
• Содержание промежуточного и итогового контроля………..……...18
Пояснительная записка
Театр — это уникальная возможность достичь душевной гармонии. И как сказал великий
мастер сцены К.Станиславский «Каждый день, в который вы не пополнили своего
образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания— считайте бесплодно и
невозвратно для себя утраченным».
Актерское искусство или мастерство — это вид исполнительного творчества, в котором
актеры создают сценические образы (роли) различных людей, а подчас и животных или
неодушевленных предметов. Исполняя определённую роль в театральном представлении,
актёр как бы уподобляет себя лицу, от имени которого он действует в спектакле. Путём
воздействия на зрителя во время театрального представления создаётся особое игровое
пространство и сообщество актёров и зрителей.
Истоки актёрского искусства восходят к массовым действам первобытного общества.
Хотя в тот момент актёрского искусства как такового не существовало. Наивное
человеческое мировоззрение той эпохи приписывало подобным действам магическое
значение, способное повлиять на силы природы, принести удачу на охоте или устрашить
врага.
Распад массовых действ, исполнявшихся всем племенем, на игры и танцы привёл к
появлению исполнителей и зрителей.
Актёрское искусство непрерывно эволюционировало. До начала XX века в актёрской игре
преобладали шаблонность характеров и типажей. Революцию в мастерстве совершил
основатель МХАТа Станиславский. Он призывал актёров чувствовать, что чувствует
герой, буквально «влезать в его шкуру». Внутренний мир героев стал иметь большее
значение, чем декорации театра и убранство костюмов.
Основу актёрского творчества составляет принцип перевоплощения. Существуют понятия
внешнего и внутреннего перевоплощения, которые, однако, могут быть разделены только
условно. По существу, это две стороны сложного творческого процесса, находящиеся
между собой в тесной взаимосвязи. В процессе перевоплощения действие, мысль и
чувство находятся в неразрывном единстве. Актёр прибегает к помощи грима, костюма (в
некоторых видах театра — к помощи маски), вырабатывает интонации, жесты, походку,
мимику, передающие с той или иной степенью жизненной достоверности или театральной
условности внешность и манеру поведения изображаемого им лица. Но подлинное
перевоплощение заключается не только в том, чтобы передать на сцене внешний облик
персонажа: актёр раскрывает духовный мир своего героя, показывает его характер,
выражает его мысли и переживания.
Данная программа по актерскому мастерству рассчитана на 6 лет: четыре
года по два урока в неделю, два года по три урока в неделю.
Актерское мастерство является частью комплексной программы по
творческому воспитанию учащегося и основной дисциплиной учебного
плана на театральном отделении в нашей школе.
Программа направлена на развитие и рост личности и предполагает развитие внутренних
актерских качеств в каждом из учащихся и внешнего их проявления в повседневных
жизненных ситуациях: быть уверенным, коммуникабельным, располагать к себе
окружающих, завоевывать их внимание и доверие. Основные цели, которые я ставлю
перед собой, это: раскрытие творческих способностей, развитие воображения и внимания,
преодоление страха перед публичным выступлением, вхождение в творческое состояние,
телесное и психологическое раскрепощение, работа с телом и голосом, импровизация,
постановка этюдов.
Сочетание музыкальной и театральной деятельности позволяет стимулировать детей к образному
и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое,
развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает
его.
В профессиональной подготовке учеников используется работа с тематическими этюдами,
развивающими навыки артистического творчества;
упражнения, формирующие умение актeрского анализа и самоанализа; Сказкотерапия,
для умения мыслить, рассуждать, анализировать.
проведение прогулок по заданиям наблюдения и последующие этюдные работы;
постановочная работа над пьесами; организация коллективного и индивидуального
художественного творчества по способностям; посещения театральных постановок и
репетиций и их последующие обсуждения; совместные просмотры театральных
спектаклей и фильмов, ведь это тоже элемент актерского обучения; так же проводится
работа над парными и групповыми театральными этюдами в том числе «Я в предлагаемых
обстоятельствах»; «Конфликт», парные этюды на фантазию, коллективные этюды, память
на ощущения и создания образных видений, артистическое воображение, способность к
взаимодействию со сценическими объектами, логичность и последовательность действий
и чувств, чувство правды, сценическое обаяние, выдержка.
огромное значение в театральном обучении и творчестве детей является музыкальное
образование, музыка, песни и танцы. Такие занятия способствуют не только раскрытию
актeрских дарований, но и вообще психологическому и творческому раскрепощению
учащихся. Включение музыки в учебные занятия повышает уровень мотивации обучения,
степень восприятия учебного материала и, как следствие, результативность всего
учебного и творческого процесса.
Музыкальное сопровождение театрализованных действий и спектаклей обеспечивает
высокую степень эмотивности восприятия постановочного действия зрительской
аудиторией, поднимает само представление на качественно иной художественный
уровень.
Составляющие части урока:
1) разогрев;
2) тренинг на координацию движения;
3) тренинг на внимательность;
4) тренинг на воображение;
5) силовые тренинги индивидуально и по парам.
6) тренинг на сообразительность
7) тренинг на осторожность
8) мимика и жесты
9) тренинг на развитие пластики
10) одиночные этюды
11) парные этюды
12) массовые этюды
13) этюды с использованием наблюдения.
14) флешмоб.
15) тренинг на раскрепощение.
16) Тренинг на сплоченность коллектива.
Тренинги на развитие коордиации, внимательности, осторожности,
сообразительности и другие обще-развивающие тренинги, нужны для общего
развития ученика, выработки у него выносливости и внимания.
Важным разделом на уроке актерского мастерства являются специальные
тренинги на воображение т.к это самое важное качество которым должен
владеть будущий актер.
Тренинги на развития мимики и жестов так же не мало важны, ведь лицо
это главный инструмент актера, именно через мимику и жесты зритель
получает информацию о состоянии героя и его внутренних переживаниях.
Парные тренинги не только позволяют почувствовать ученику работу
мышц для использования его в предлагаемых обстоятельствах на сцене, но и
воспитать в себе умение работы с партнером.
Умение использовать своё тело в сценическом творчестве, так же основное
требование от каждого актера, поэтому для начала работы на уроке
актерского мастерства ребенок должен получить минимальную раазминку
своего тела и тренинг на гибкость и пластику этому способствует.
Этюды это основной и главный тренинг для развития творческих
способностей, воображения, сплоченности между выступающими и
импровизации у учеников.
2)Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
2 класс (второй год обучения)
Рассчитан на 66 уроков.
№
1
2
3
4
5
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
Вводный урок. Что такое Актерское мастерство?
Основные термины в актерском мастерстве.
Тренинг на координацию движения.
Тренинг на внимательность
Тренинг для улучшения памяти
2
1
6
6
3
18
Итого:
6
7
8
9
Вторая четверть
Тренинги для укрепления рук и закрепления мышечной
памяти
Упражнения с мячом.
Упражнения с обручем.
4
Подготовка к зачету.
Итого:
2
2
6
14
10
11
12
13
14
15
Третья четверть
Упражнения для координации на сцене.
Построение одиночного этюда: бессловесные элементы
действия.
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Тренинги на внимательность
2
4
Итого:
6
2
3
3
20
Итого:
3
3
3
6
4
1
14
Работе перед зеркалом (мимика и жесты)
Работа с воображаемым предметом
Четвертая четверть
16 Работа с воображаемым предметом
17 Работа перед зеркалом (мимика и жесты)
18 Тренинг на сообразительность
19 Практический анализ художественного произведения.
20 Подготовка к переводному экзамену.
21 Экзаменационный показ.
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство
2 класс (второй год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок. Что такое актерское мастерство?
Теоретический раздел: Поговорить с детьми о том, что такое актерское
мастерство и где его можно применить.
Практический раздел: 1) рассказать детям, что такое мимика и жесты; 2)
определить основные части тела (руки, ноги, голова, кисть, щиколотка…и
т.д); 3) продемонстрировать на собственном примере некоторые
перевоплощения; 4) просмотр маленького куска спектакля, для примера; 5)
Игра "Покажи, кого хочешь".
Тема 2. Основные термины в актерском мастерстве.
Теоретический раздел: Рассказать детям том, что такое театр и его
составные части.
Практический раздел: 1) Рассказать, что такое авансцена, задник, кулисы и
т.д; 2) игра «Найди место по терминам».
Тема 3. Тренинг на координацию движения.
Теоретический раздел: Рассказать детям о координации и ее роли в
актерском мастерстве.
Практический раздел: 1) Трениг "ВО!"; 2) следить за правильным
исполнением этого упражнения; 3) Кружение на месте в одну и другую
сторону; 4) Ходьба задом наперед 5) Движение с закрытыми глазами и т.д.
Тема 4. Тренинг на внимательность.
Теоретический раздел: Рассказать о внимательности, ее важности в
развитии человека.
Практический раздел: 1) Упражнение "Нос, рот, нос"; 2)Упражнение
"Высоко, близко, далеко, близко"; 3) Упражнение "Отставание от учителя на
одно движение; 4) Тренинг "Сколько предметов осталось".
Тема 5. Тренинг для улучшения памяти.
Теоретический раздел: Дать детям понятие о том, что такое память.
Практический раздел: 1) Упражнение на память физических действий; 2)
Заучивание стихотворений; 3) Упражнения на запоминания важных деталей.
Вторая четверть.
Тема 6. Тренинги для укрепления рук и закрепления мышечной памяти.
Теоретический раздел: Рассказать, как правильно выполнять упражнения на
развития рук и закрепления мышечной памяти.
Практический раздел: 1) Работа у стены "Толчок", 2) Работа по парам
"Тяну, пытаюсь устоять", 3) Упражнение на растягивание позвоночника и
доверия партнеру, 4) Игра "Ладошки", 5) Упражнение "Воздушный шар", 6)
Упражнение "Осел", 7) Упражнение "Перетягивание каната" и т.д
Тема 7. Упражнения с мячом.
Теоретический раздел: Показать правильность выполнения упражнения.
Практический раздел: 1) Упражнение "Бросок мяча с поворотом"; 2)
Упражнение "Передай скорее"; 2) Представив, что мяч это одушевленный
предмет, показать импровизационный этюд; 3) Обыграть мяч и т.д.
Тема 8. Упражнения с обручем.
Теоретический раздел: Объяснить детям, как правильно работать с обручем.
Практический раздел: 1) Упражненеие "Встаньте дети, встаньте в круг"; 2)
пройти сквозь обруч не коснувшись его;
3) Обруч, это рамка для фото или телевизор и т.д.
Тема 9. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) раздать сценарии и распределить роли; 2)
прорепетировать номера для зачета; 3) "развести" концерт; 4) собрать
выступление в единое целое и провести генеральный прогон.
Третья четверть.
Тема 10. Упражнения для координации движения на сцене.
Теоретический раздел: Показать и рассказать о правилах поведения на
сцене, о правилах сцены.
Практический раздел: 1) ходьба под музыку (медленно, быстро, с
ускорением); 2) Упражнение "Перестроение"; 3) Выполнение движение под
счет и т.д.
Тема 11. Построение одиночного этюда - бессловесные элементы
действия.
Теоретический раздел: Рассказать детям, что такое этюд. Из чего состоит
этюд, какую функцию несет, из каких частей должен состоять.
Практический раздел: 1) На примере любой сцены, показать ченикам, как
разобрать по частям этюд (начало, развитие действия, кульминация, решение
конфликта и финал); 2) Предложить ученикам самостоятельно подготовить
этюд с использованием новых знаний; 3) Импровизация и фантазия; 4)
домашнее задание: подготовить этюд га свободную тему.
Тема 12. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренингт по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 13. Тренинги на внимательность.
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения тренингов на
внимательность.
Практический раздел: 1) Разыграть сцену в которой учтены все детали
задуманного действия. 2) повтор показанного действия с точностью и т.д.
Тема 14. Работе перед зеркалом (мимика и жесты).
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения работы перед
зеркалом.
Практический раздел: 1) Расставить учеников правильно перед зеркалом; 2)
игра на "успокоение и сосредоточенность"; 3) Учитель дает задание, дети
выполняют так они это себе представляет, тем самым делятся перед др.др
опытом и показывая свой творческий потенциал; 4) проследить за
правильностью выполнения тренинга.
Тема 15. Работа с воображаемым предметом.
Теоретический раздел: Рассказать о целе работы, чего мы должны
достигнуть с помощью этих тренингов. Показать правильность исполнения
тренинга.
Практический раздел: 1) Обьяснить, что данный тренинг проводится
только перед тчательной подготовкой (наблюдением); 2) Правила данного
тренинга; 3) Просмотр работы с воображаемым предметом каждого ученика.
4) Дать рекомендации каждому выступающему.
Четвертая четверть.
Тема 16. Работа с воображаемым предметом.
Практический раздел: 1) Просмотр подготовленных этюдов с
воображаемым предметом (самостоятельная работа); 2) Усложнить
исполнение учеников, более точной передачей действия.
Тема 17. Работа перед зеркалом (мимика и жесты).
Практический раздел: 1) Усложнить данный тренинг с помощью
включения в тренинг слов и движения. 2) проверить правильность
исполнения данного тренинга.
Тема 18. Тренинг на сообразительность.
Теоретический раздел: Рассказать о том, что такое сообразительность,
почему она важна для актера.
Практический раздел: 1) Шарады; 2) Игра "Коленочки"; 3) Игра наглядная;
4) Сканворды и т.д
Тема 19. Практический анализ художественного произведения.
Теоретический раздел: Обьяснить детям, что такое анализ художественного
произведения, какова его главная задача.
Практический раздел: 1) Дать определение терминам: тема, идея,
сверхзадача; 2) Привести пример; 3) Дать самостоятельную работу ученику;
4) проверить правильность понимания пройденного материала.
Тема 20. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала.
Практический раздел: 1) подготовить эстрадные номера для сдачи
экзаменационного показа; 2) совместно с учениками опрделить форм
проведения концерта и написать сценарий; 3) провести генеральный прогон.
Тема 21. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
3 класс (третий год обучения)
Рассчитан на 66 уроков.
№
1
2
3
4
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
Вводный урок. Расстановка целей работы на год.
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Построение парного этюда
Тренинги перед зеркалом (мимика и жесты)
Итого:
5
6
7
8
9
Вторая четверть
Тренинг перед зеркалом (мимика и жесты)
Импровизация с использованием песен
Одиночные музыкальные этюды (использование песен)
Подготовка к зачету.
Итого:
Третья четверть
Тренинги на усвоение актерского мастерства.
1
8
6
3
18
6
6
1
1
14
5
10 Тренинги на внимательность
11 Парные этюды с использованием танцевальных элементов.
12 Одиночные этюды с элементами словесного действия.
Итого:
Четвертая четверть
13 Одиночные этюды с элементами словесного действия.
(продолжение)
14 Тренинги на раскрепощение.
15 Подготовка к экзаменационному показу
16 Переводной экзамен
Итого:
3
7
5
20
4
4
5
1
14
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
3 класс (третий год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок. Расстановка целей работы на год.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году.
Планирование на новый учебный год.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение пройденного материала.
Тема 2. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 3. Построение парного этюда.
Теоретический раздел: Рассказать детям о том, что такое парный этюд, о
его функциях, целях и правилах.
Практический раздел: 1) Привести пример (ученик - учитель); 2) Дать
самостоятельную работу по парам на свободную тему; 3) проверить
правильность исполнения этюдов, дать рекомендации.
Тема 4. Работе перед зеркалом (мимика и жесты).
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения работы перед
зеркалом.
Практический раздел: 1) Расставить учеников правильно перед зеркалом; 2)
игра на "успокоение и сосредоточенность"; 3) Учитель дает задание, дети
выполняют так они это себе представляет, тем самым делятся перед др.др
опытом и показывая свой творческий потенциал; 4) проследить за
правильностью выполнения тренинга.
Вторая четверть.
Тема 5. Работа перед зеркалом (мимика и жесты).
Практический раздел: 1) Усложнить данный тренинг с помощью
включения в тренинг слов и движения. 2) проверить правильность
исполнения данного тренинга.
Тема 6. Импровизация с использованием песен.
Теоретический раздел: Показать и рассказать о песне, ее жанрах, функциях.
Практический раздел: 1) Показать пример (видео) импровизации с
использованием песни; 2) дать самостоятельную работу с элементами
импровизации; 3) проверить правильность исполнения номера и дать
рекомендации.
Тема 7. Одиночные музыкальные этюды (использование песен).
Теоретический раздел: Рассказать ученикам о важности музыкального
материала в актерских этюдах.
Практический раздел: 1) ; 2) исполнить стойку на груди самостоятельно; 3)
следить за правильным исполнением стойки на груди.
Тема 8. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) раздать сценарии и распределить роли; 2)
прорепетировать номера для зачета; 3) "развести" концерт; 4) собрать
выступление в единое целое и провести генеральный прогон.
Третья четверть.
Тема 9. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 10. Тренинги на внимательность.
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения тренингов на
внимательность.
Практический раздел: 1) Разыграть сцену в которой учтены все детали
задуманного действия. 2) повтор показанного действия с точностью и т.д.
Тема 11. Парные этюды с использованием танцевальных элементов.
Теоретический раздел: Показать и объяснить правила выполнения парных
этюдов с использованием танцевальных элементов.
Практический шпагат: 1) Показать видео-пример парного танцевального
этюда; 2) Игра "Я танцую лучше всех"; 3) Тренинг на раскрепощение
"Потанцуем в темноте"; 4) Импровизация по парам с элементами танца; 5)
Проследить правильность исполнения данного этюда; 6) Домашнее задание:
подготовить парные танцевальные этюды.
Тема 12. Одиночные этюды с элементами словесного действия.
Теоретический отдел: Рассказать детям, о слове, о том, как сложно
совмещать его с логической постройкой действия. Правильное сочетание
словесного действия с действиями тела.
Практический раздел: 1) Предложить детям обыграть небольшие
стихотворения; 2) Дать правильное направление и рекомендации; 3)
Импровизационные этюды со словами индивидуально; 4) Учесть
"Правдивость действия"; 5) Домашнее задание: подготовить этюд со словами
не забывая о правильности постойки этыдов и "Правдивости действия".
Четвертая четверть.
Тема 13. Одиночные этюды с элементами словесного действия
(продолжение).
Теоретический отдел: Рассказать детям, о слове, о том, как сложно
совмещать слово с логической постройкой действия. Правильное сочетание
словесного действия с действиями тела.
Практический раздел: 1) Импровизационные этюды со словами
индивидуально; 2) Учесть "Правдивость действия"; 3) Попробовать обыграть
парные этюды взяв за основу художественное произведение.
Тема 14. Тренинги на раскрепощение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о важности раскрепощения себя в
жизни и на публике, о том, что это самое важное "оружие" будущего актера ощущать себя "легко" на сцене.
Практический раздел: 1) Тренинг "Потанцуем в темноте"; 2) Тренинг
"Релакс" (с использованием фантазии); 3) Тренинг "Да-Нет" и т.д. 4)
Проверить правильность исполнения данных тренингов.
Тема 15. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала.
Практический раздел: 1) подготовить эстрадные номера для сдачи
экзаменационного показа; 2) совместно с учениками опрделить форм
проведения концерта и написать сценарий; 3) провести генеральный прогон.
Тема 16. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
4 класс (четвертый год обучения)
Рассчитан на 66 уроков.
№
1
Тема
Первая четверть
Вводный урок. Повторение пройденного материала.
Кол-во
часов
1
2
3
4
5
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Тренинг перед зеркалом (мимика и жесты)
Тренинги на раскрепощение.
Тренинги на фантазию и воображение
Итого:
6
7
8
9
Вторая четверть
Тренинг на развитие убедительности.
Тренинги на сплоченность коллектива и доверие.
Массовые этюды
Подготовка к зачету.
Итого:
4
4
4
5
18
5
3
5
1
14
Третья четверть
10 Тренинги на раскрепощение.
11 Тренинги на усвоения актерского мастерства.
12 Массовая режиссерская работа по созданию фото-истории
13 Просмотр филосовских мультфильмов. Использование увиденного в этюдах.
Итого:
Четвертая четверть
14 Озвучка фильмов.
15 Клип.
16 Подготовка к экзаменационному показу.
Итого:
3
3
7
7
20
5
5
4
14
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
4 класс (четвертый год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году. Повтор
пройденного материала.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение тренингов разученных в
прошлом году.
Тема 2. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 3. Работе перед зеркалом (мимика и жесты).
Теоретический раздел: Рассказать правила исполнения работы перед
зеркалом.
Практический раздел: 1) Расставить учеников правильно перед зеркалом; 2)
игра на "успокоение и сосредоточенность"; 3) Учитель дает задание, дети
выполняют так они это себе представляет, тем самым делятся перед др.др
опытом и показывая свой творческий потенциал; 4) проследить за
правильностью выполнения тренинга.
Тема 4. Тренинги на раскрепощение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о том, что такое ФЛЕШМОБ. Его
цели, положительные качества.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Попытка провести флешмоб в
рамках класса; 3) Флешмоб в коридорах школы; 4) Флешмоб на улице.
Тема 5. Тренинги на фантазию и воображение.
Теоретический раздел: Объяснить детям необходимость
развития фантазии и воображения. Рассказать в чем разница между этими
терминами.
Практический раздел: 1) Тренинг "Волшебные животные"; 2) Упражнение
"Рисунок неведомого существа"; 3) Тренинг на воображение - показать
предмет;
4) Обыграть фразу.
Вторая четверть.
Тема 6. Тренинг на развитие убедительности.
Теоретический раздел: Объяснить детям правила исполнения тренингов на
убедительность.
Практический раздел: 1) Показать пример; 2) "Техника обмана"; 3)
Упражнение "Рассказ"; 4) Самостоятельная попытка ребенка исполнить
данный тренинг;
5) следить за правильным исполнением тренинга.
Тема 7. Тренинги на сплоченность коллектива и доверие.
Теоретический раздел: Рассказать о важности доверия и хорошего
отношения в творческом коллективе. О высокой продуктивности дружного
коллектива.
Практический раздел: 1) Тренинг "Падение в толпу";
2) Тренинг "Бег сквозь лес-рук"; 3) Тренинг "Скала"; 5) Тренинг "Поводырьведомый" и т.д
Тема 8. Массовые этюды.
Теоретический раздел: Рассказать детям о что такое массовая сцена, ее
особенности и правила.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Импровизация на заданную
тему; 3) Проследить за правильностью исполнения данного этюда; 4)
Домашнее задание: Подготовить массоый этюд за свободную тему; 5)
Тренинг "Картина"
Тема 9. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) раздать сценарии и распределить роли; 2)
прорепетировать номера для зачета; 3) "развести" концерт; 4) собрать
выступление в единое целое и провести генеральный прогон.
Третья четверть.
Тема 10. Тренинги на раскрепощение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о том, что такое ФЛЕШМОБ. Его
цели, положительные качества.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Попытка провести флешмоб в
рамках класса; 3) Флешмоб в коридорах школы; 4) Флешмоб на улице.
Тема 11. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 12. Массовая режиссерская работа по созданию фото-истории.
Теоретический раздел: Рассказать детям о режиссерской работе. Рассказать
создании фильмов и слайд-шоу.
Практический раздел: 1) Видео-пример с подробным разбором увиденного;
2) Роли в создании фильма; 3) Создании сценария будущего фильма (тема,
идея, сверхзадача); 4) Самостоятельная работа учащихся на свободную тему;
5) Самостоятельна работа учащихся на определенную тему; 6) Проверка
правильного исполнения данного задания, рекомендации; 7) Монтаж.
Тема 13. Просмотр филосовских мультфильмов. Использование
увиденного в этюдах.
Теоретический раздел: Объяснить учащимся смысл данного тренинга и его
значения в создании будущих этюдов.
Практический раздел: 1) Просмотр мультфильма; 2) разбор увиденного,
рассуждения на данную тему; 3) Пример проблемы глазами детей - устно; 4)
Импровизационный этюд на данную тему; 5) Проверить правильность
исполнения данной задачи.
Четвертая четверть.
Тема 14. Озвучка фильмов.
Теоретический раздел: Объяснить детям правила озвучивания фильмов,
особенности.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Упражнение " Как озвучить
данный кусок фильма" - индивидуальная импровизационная работа; 3)
Домашнее задание: Озвучить любой кусок фильма - парная работа; 4)
Придумать текст к собственному фото-фильму и озвучить его.
Тема 15. Клип.
Теоретический раздел: Объяснить детям что такое клип, его функции,
особенности.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Импровизационная работа на
заданную песню; 3) самостоятельная работа: создание собственного клипа на
свободную тему.
Тема 16. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала.
Практический раздел: 1) подготовить эстрадные номера для сдачи
экзаменационного показа; 2) совместно с учениками опрделить форм
проведения концерта и написать сценарий; 3) провести генеральный прогон.
Тема 17. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
5 класс (пятый год обучения)
Рассчитан на 66 уроков.
№
1
2
3
4
5
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
Вводный урок. Повторение пройденного материала.
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Тренинги на раскрепощение.
Тренинги на фантазию и воображение
Поиск ведения концерта.
Итого:
6
7
8
9
Вторая четверть
Тренинг на усвоения актерского мастерства в концертной
программе.
Составление программы концерта.
1
4
4
4
5
18
5
3
5
1
14
Режиссура концертного номера - поиск приема подачи.
Подготовка к зачету.
Итого:
Третья четверть
КВН.
10
11 Актерская игра в КВНе.
Итого:
1
19
20
Четвертая четверть
12 Работа над постановкой художественного произведения
13 Подготовка к экзаменационному показу.
10
4
Итого:
14
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
5 класс (пятый год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году. Повтор
пройденного материала.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение тренингов и этюдов
разученных в прошлом году.
Тема 2. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 3. Тренинги на раскрепощение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о том, что такое ФЛЕШМОБ. Его
цели, положительные качества.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) Попытка провести флешмоб в
рамках класса; 3) Флешмоб в коридорах школы; 4) Флешмоб на улице.
Тема 4. Тренинги на фантазию и воображение.
Теоретический раздел: Объяснить детям необходимость
развития фантазии и воображения. Рассказать в чем разница между этими
терминами.
Практический раздел: 1) Тренинг "Волшебные животные"; 2) Упражнение
"Рисунок неведомого существа"; 3) Тренинг на воображение - показать
предмет;
4) Обыграть фразу.
Тема 5. Поиск ведения концерта.
Теоретический раздел: Рассказать детям об особенности концертной
программы, о разновидностях концертных номером и особеноости их
постановки.
Практический раздел: 1) Показать видео-примеры; 2) Упражнения для
развитие ораторских способностей и мастерства ведущего; 3) Разбор видов
концертов; 4) Правильность распределения концертных номеров;
Вторая четверть.
Тема 6. Тренинг на усвоения актерского мастерства в концертной
программе.
Теоретический раздел: Рассказать о особенностях актерского мастерства в
концертной программе.
Практический раздел: 1) Видео-пример;
2) Самостоятельная работа: Подготовка концертного номера с учетом
особенностей актерской игры.
Тема 7. Составление программы концерта.
Теоретический раздел: Рассказать детям о что такое массовая сцена, ее
особенности и правила.
Практический раздел: 1) Самостоятельная работа: написание связок между
номерами; 2) Коллективная работа: подготовка сценария концертов
различных жанров.
Тема 8. Режиссура концертного номера - поиск приема подачи.
Теоретический раздел: Рассказать детям о концетном номере и способах его
создания.
Практический раздел: 1) Видео-пример; 2) написание сценария концерного
номера: песни, танца, стихотворения; 3) Способы подачи концертного
номера; 4) Режиссерская коллективная работа над концертным номером.
Тема 9. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) раздать сценарии и распределить роли; 2)
прорепетировать номера для зачета; 3) "развести" концерт; 4) собрать
выступление в единое целое и провести генеральный прогон.
Третья четверть.
Тема 10. КВН.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о том, что такое КВН, о его видах,
правилах и особенностях способов подачи и актерской игры.
Практический раздел: 1) Видео-примеры; 2) Написание шуток; 3) Разбор
частей КВН: разминка, приветствие, домашнее задание, музыкальный
конкурс, СТЭМ; 4) Написание сценария КВН.
Тема 11. Актерская игра в КВНе.
Теоретический раздел: Рассказать ученику о особенностях подачи шуток в
КВНе.
Практический раздел: 1) Видео-примеры и сравнение; 2) Работа над игрой
в КВНе; 3) Самостоятельная работа над постановкой шуток; 4) Проследить за
правильностью показа шуток, рекомендации.
Четвертая четверть.
Тема 12. Работа над постановкой художественного произведения.
Теоретический раздел: Объяснить детям правила работы и постановки
художественного произведения.
Практический раздел: 1) Продемонстрировать на примере одного
произведения; 2) Анализ художественного произведения (тема, идея,
сверзадача); 3) Распределение ролей; 4) Читка; 5) Расстановка мизансцен; 6)
Свод сцен во едино; 7) Генеральный прогон.
Тема 15. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала.
Практический раздел: 1) подготовить эстрадные номера для сдачи
экзаменационного показа; 2) совместно с учениками опрделить форм
проведения концерта и написать сценарий; 3) провести генеральный прогон.
Тема 16. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
6 класс (шестой год обучения)
Рассчитан на 99 уроков.
№
1
2
3
4
5
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
Вводный урок. Повторение пройденного материала.
Игра.
Режиссура игрового представления.
Тренинги на проведения игры с аудиторией.
Работа вожатого и ведущего игровой программы.
Итого:
6
7
8
9
Вторая четверть
Создание номера на основе фактического и документального
материала.
упражнения на применения в актерской игре "приема отчуждения".Розыгрыши
зрительного зала
Режиссура массового представления
Подготовка к зачету.
Итого:
1
5
5
5
2
18
3
3
7
1
14
Третья четверть
Музыкальный спектакль
10
11 Мюзикл.
Итого:
10
10
20
Четвертая четверть
12 Работа над постановкой мюзикла.
13 Подготовка к экзаменационному показу.
10
4
Итого:
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
6 класс (шестой год обучения)
14
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году. Повтор
пройденного материала.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение тренингов и этюдов
разученных в прошлом году.
Тема 2. Игра.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику значение игры в
развлекательном шоу, детских представлениях.
Практический раздел: 1) Разбор игр; 2) Правильный отбор игрового
материала; 3) отбор игроков с учетом индивидуальности игры; 4) Работа
ведущего игры;
Тема 3. Режиссура игрового представления.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о игровых представлениях и их
разновидностях.
Практический раздел: 1) Видео-примеры и сравнение; 2) Выбор темы
представления; 3) отбор игр по теме представления; 4) написание сценария
игрового представления.
Тема 4. Тренинги на проведения игры с аудиторией.
Теоретический раздел: Объяснить детям особенности роведение игры с
аудиторией разного возраста и различных интересов.
Практический раздел: 1) Показать на примере одной игры; 2) отметить
основные акценты в проведение игры; 3) Самостоятельная работа: провести
игру с аудиторией; 4) Индивидуальное задание: провести игру на заданную
тему.
Тема 5. Работа вожатого и ведущего игровой программы.
Теоретический раздел: Рассказать детям об особенности работы вожатого,
организатора отдыха, тамады, ведущего игровой программы.
Практический раздел: 1) Чтение перед аудиторией сценария игровой
программы; 2) Провести игру с младшеми учениками отделения; 3)
Написание мини-игровой программы и проведение ее с аудиторией.
Вторая четверть.
Тема 6. Создание номера на основе фактического и документального
материала.
Теоретический раздел: Рассказать о особенностях документальных номерах
и представлений. Их значение в концертных программах.
Практический раздел: 1) Видео-пример;
2) Отбор документального материала от вымышленного; 3) Анализ
выбранного материала; 4) Ассоциации; 5) Придумать номер на основе
документалного материала; 6) Постановка номера.
Тема 7. Упражнения на применения в актерской игре "приема
отчуждения".
Теоретический раздел: Рассказать детям о что такое "прием отчуждение",
его роль в актерской игре.
Практический раздел: 1)
Тема 8. Режиссура массового представления.
Теоретический раздел: Рассказать детям о массовых представлениях на
концертных площадках на открытом воздухе, стадионах.
Практический раздел: 1) Видео-примеры; 2) беседа о увиденном материале;
3) виды массовых представлений и номеров; и т.д
Тема 9. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) раздать сценарии и распределить роли; 2)
прорепетировать номера для зачета; 3) "развести" концерт; 4) собрать
выступление в единое целое и провести генеральный прогон.
Третья четверть.
Тема 10. Музыкальный спектакль.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о том, что такое музыкальный
спектакль.
Практический раздел: 1) Видео-примеры; 2) Придумать сцену для
музыкального спектакля; 3) Придумать сцену из отобранного
преподавателем музыкального материала.
Тема 11. Мюзикл.
Теоретический раздел: Рассказать ученикам что такое мюзикл, его отличие
от музыкального спектакля.
Практический раздел: 1) Видео-примеры и сравнение; 2) Танец и песня как
основная часть мюзикла; 3) Самостоятельная работа: Придумать сцену для
мюзикла; 4) постановка сцены.
Четвертая четверть.
Тема 12. Работа над постановкой мюзикла.
Теоретический раздел: Объяснить детям правила работы и постановки
мюзикла.
Практический раздел: 1) Продемонстрировать на примере одного мюзикла;
2) Анализ произведения (тема, идея, сверзадача); 3) Распределение ролей; 4)
Заучивание песен и танцев; 5) Расстановка мизансцен; 6) Свод сцен во едино;
7) Генеральный прогон.
Тема 15. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала.
Практический раздел: 1) подготовить эстрадные номера для сдачи
экзаменационного показа; 2) совместно с учениками опрделить форм
проведения концерта и написать сценарий; 3) провести генеральный прогон.
Тема 16. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за учебный год.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
7 класс (седьмой год обучения)
Рассчитан на 99 уроков.
№
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
1
2
3
4
Вводный урок.
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Тренинги на раскрепощение и воображение.
Работа конферансье.
Итого:
5
6
7
Вторая четверть
Ведение праздника на открытом воздухе.
Режиссура спектакля и его особенности
Подготовка к зачету.
Итого:
1
5
5
7
18
7
6
1
14
Третья четверть.
8 Съемка музыкального клипа.
9 Съемка социальной рекламы.
10 Съемка постановочного кино.
Итого:
Четвертая четверть.
11 Подготовка спектакля
12 Подготовка к экзамену по теории.
Итого:
30
4
34
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
7 класс (седьмой год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году. Повтор
пройденного материала.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение тренингов и этюдов
разученных в прошлом году.
Тема 2. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 3. Тренинги на раскрепощение и воображение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о важности раскрепощения себя в
жизни и на публике, о том, что это самое важное "оружие" будущего актера ощущать себя "легко" на сцене.
Практический раздел: 1) Тренинг "Потанцуем в темноте"; 2) Тренинг
"Релакс" (с использованием фантазии); 3) Тренинг "Да-Нет" и т.д. 4)
Проверить правильность исполнения данных тренингов.
Тема 4. Работа конферансье.
Теоретический раздел: Объяснить детям особенности профессии
конферансье, его положительные стороны и трудности с работы с
неподготовленным зрителем.
Практический раздел: 1) Тренинг на сосредоточенность внимание и
внезапность 2) Тренинг на импровизацию 3) Работа с аудиторией – вопрос и
ответ; 4) Просмотр видео – материала.
Вторая четверть.
Тема 5. Ведение праздника на открытом воздухе.
Теоретический раздел: Рассказ о видах и способах ведения праздников на
открытом воздухе.
Практический раздел: 1) Просмотр видео-материала, 2) Самостоятельная
работа над написание сценария праздника на воздухе, 3) Ведение праздника.
Тема 6. Режиссура спектакля.
Теоретический раздел: Рассказать детям, об особенностях подготовки
спектакля по литературному тексту.
Практический раздел: 1) Разбор пьесы с точки зрения театрального
режиссера и с точки зрения актера. 2) Поэтапная разборка подготовки
театрального спектакля.
Тема 7.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) практическая работа над ведением праздника; 2)
написание сценария мини-праздника на открытом воздухе.
Третья четверть.
Тема 8. Съемка музыкального клипа.
Теоретический раздел: Объяснить детям цели, которые мы ставим перед
собой, при создание клипа.
Практический раздел: 1) Рассказать о способах создания клипа; 2) Ученик
выбирает тему и разрабатывает сценарий будущего клипа; 3) Выбрать
артистов и раздать роли; 4) Сдача работ.
Тема 9. Съемка социальной рекламы.
Теоретический раздел: Рассказать детям что такое социальная реклама, для
чего она нужна, о ее особенностях и разновидностях.
Практический раздел: 1) Просмотр вариаций социальных реклам; 2) Выбор
темы для создания соц.рекламы; 3) Написание сценария для съемок
социальной рекламы; 4) Съемки и работа над монтажом соц.рекламы.
Тема 10. Съемка постановочного кино.
Теоретический раздел: Рассказать детям что такое постановочное кино, о
его особенностях и разновидностях.
Практический раздел: 1) Выбор темы для создания постановочного кино; 2)
Работа над составлением режиссерской разработкой; 3) Написание сценария
для съемок кино; 4) Подбор актеров и репетиционная работа; 5)Съемки и
работа над монтажом кино.
Четвертая четверть.
Тема 11. Подготовка спектакля.
Теоретический раздел: Объяснить детям в какой форме будет создаваться
спектакль.
Практический раздел: 1) Выбор темы, идеи, всерхзадачи; 2) Написание
сценария; 3) Распределение ролей; 4) Заучивание песен и танцев; 5)
Расстановка мизансцен; 6) Свод сцен во едино; 7) Генеральный прогон.
Тема 12. Подготовка к переводному экзамену.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пройденного материала.
Практический раздел: 1) Сдача трех режиссерских видео-работ; 2) Роль в
спектакле.
Учебно-методическая карта дисциплины:
Актерское мастерство.
8 класс (восьмой год обучения)
Рассчитан на 99 уроков.
№
Тема
Кол-во
часов
Первая четверть
1
2
3
4
Вводный урок.
Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Тренинги на раскрепощение.
Повтор материала за 1,2,3 класс.
Итого:
5
6
7
8
9
Вторая четверть
Повторение практического материала за 4,5,6,7 класс.
Теоретическое обобщение пройденного материала.
Подготовка к зачету.
Итого:
1
5
5
7
18
7
6
1
14
Третья четверть, четвертая четверть
Подготовка выпускного спектакля
Подготовка к экзамену по теории.
Итого:
30
4
34
Содержание учебной дисциплины
Актерское мастерство.
8 класс (восьмой год обучения)
Первая четверть.
Тема 1. Вводный урок.
Теоретический раздел: Приветствие детей в новом учебном году. Повтор
пройденного материала.
Практический раздел: 1) разогрев; 2) повторение тренингов и этюдов
разученных в прошлом году.
Тема 2. Тренинги на усвоения актерского мастерства.
Теоретический раздел: Обьяснить ученику как правильно выполнять
тренинги по актерскому мастерству, показать пример.
Практический раздел: 1) Тренинг "Зеркало"; 2) Тренинг "Скульптор"; 3)
Тренинг с воображаемым предметом; 4) Тренинг по карточкам; 5) Тренинг
"Обьяснить мимикой и жестами фразу" и т.д.
Тема 3. Тренинги на раскрепощение.
Теоретический раздел: Рассказать детям, о важности раскрепощения себя в
жизни и на публике, о том, что это самое важное "оружие" будущего актера ощущать себя "легко" на сцене.
Практический раздел: 1) Тренинг "Потанцуем в темноте"; 2) Тренинг
"Релакс" (с использованием фантазии); 3) Тренинг "Да-Нет" и т.д. 4)
Проверить правильность исполнения данных тренингов.
Тема 4. Повтор материала за 1,2,3 класс.
Теоретический раздел: Рассказать о особенностях тем пройденных в
начальных классах.
Практический раздел: 1) Повтор терминологии; 2) Бессловесные этюды; 3)
Работа с воображаемым предметом; 4) Этюды с использованием песен и
танцев.
Вторая четверть.
Тема 5. Повторение практического материала за пять лет.
Практический раздел: 1) Повторить практическую часть пройденного
материала (мюзикл, КВН, муз.театр, документ. номера, игра и т.д)
Тема 6. Теоретическое обобщение пройденного материала.
Теоретический раздел: Подготовка лекций для работы с учащимися.
Практический раздел: 1) Повтор теоретического материала за все года
обучения.
Тема 7. Подготовка к зачету.
Теоретический раздел: Рассказать детям, в какой форме будет проходить
зачет.
Практический раздел: 1) самостоятельная подготовка учащихся к зачету по
темам на выбор (КВН, музыкальный номер, игровая программа)
Третья четверть и четвертая четверть.
Тема 8. Подготовка выпускного спектакля.
Теоретический раздел: Объяснить детям в какой форме будет создаваться
спектакль.
Практический раздел: 1) Выбор темы, идеи, всерхзадачи; 2) Написание
сценария; 3) Распределение ролей; 4) Заучивание песен и танцев; 5)
Расстановка мизансцен; 6) Свод сцен во едино; 7) Генеральный прогон.
Тема 9. Подготовка к экзамену по теории.
Теоретический раздел: Провести тестирование по теоретической части
пойденного материала за 6 лет.
Тема 16. Экзаменационный показ.
Практический раздел: Показать результаты работы за 8 лет.
3) Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1) "Режиссура и мастерство актера" Сборник учебно-методических
материалов. Казань 2002 г. Тихомиров А.А
2) "Театр" Образовательная программа для театральных отделений ДШИ.
А.П Ершова, В.М Букатов. Казань 2002 г.
4) Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Для занятий актерского мастерства необходимо:
1) оборудованный класс: зеркала, зона сцены - ковер, кулисы, стулья,
хорошее освещение, система вентиляции;
2) коврики для занятий на полу;
3) мячи;
4) обручи;
5) костюмы;
6) кубики;
7) компьютер;
5) Содержание промежуточного и итогового контроля.
Промежуточный контроль заключается в проведении экзаменационных
показов в форме спекталя, концерта, фильма и др. в конце полугодия. В
конце восьмого учебного года проводится итоговый экзамен.