Педагогическое эссе по теме «Миссия педагога» «Музыка способна оживить, музыкой всех можно удивить, Струны человеческой души мне позвольте натянуть, Чтобы в мир прекрасного, человека окунуть» Еще с детства я была приобщена к музыке. Папа играл на гармошке, мама всегда пела, старший брат учился играть на баяне. А мне купили фортепиано «Элегия» (которому, кстати говоря, уже 40 лет!) и записали в музыкальную школу. Такая музыкальная атмосфера создавала дома свой домашний уют, а звуки музыки были всегда со мной. Помню кропотливые уроки в музыкальной школе, и учительницу, которая воспитала во мне, во-первых, человека, вовторых, развила мои музыкальные способности и поверила в мой талант. Спасибо, Вам, Галина Александровна! Я знала, что все эти знания пригодятся мне в будущей профессии. В выборе своей профессии не сомневалась. Поступила учиться в педагогическое училище, где научилась играть на аккордеоне, и с нетерпением ждала, когда наступит практика в школе. В этой деятельности я проявляла себя, как настоящий педагог! Ведь мне доверили детей, которых я должна чему-то научить! С этой мыслью я работаю до сих пор в детском саду. Теперь это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят; в который я спешу с интересными идеями, хорошим настроением. Я творческий человек и очень эмоциональная личность. Мне хочется стать для своих малышей самым близким другом, хочется отдать им все свои знания и умения, познакомить с волшебными звуками классической музыки, с разнообразным звучанием музыкальных инструментов. Я всегда хвалю детей, хочу, чтобы каждый ребенок был уверен в себе, в своих возможностях, помогаю ему преодолеть трудности вместе. Такой подход – воспитание личности. Наши воспитанники живут в современном мире, где сейчас так мало уделяется настоящей музыкальной культуре. А ведь только музыкальному руководителю отводится такая важная и достойная миссия! Научить чувствовать музыку, разбудить желание слушать ее еще раз, развить певческие и творческие способности, слушать настоящие детские песни. Познание мира через художественный музыкальный образ обогащает личность, способствует всестороннему развитию. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие, богаче становятся переживания. На Руси говорили: «Жизнь без праздника, что еда без хлеба». Но чтобы он получился ярким, запоминающимся, с интересным сюжетом, мне приходится много потрудиться. Сколько методической литературы, журналов, интернет – ресурсов приходится перечитывать! А потом придумывать героев праздника, кстати, с этим вопросом мне пришлось обратиться к современным сказкам, которые знают и любят наши дети. Так на выпускном празднике у нас появились Симка и Нолик. А как радовались выпускники, когда увидели их! Вот такой прием я называю «идти в ногу со временем и удовлетворять запросы детей». Считаю важным и актуальным проведение в детском саду фольклорных праздников, именно этот выбор позволяет музыкальному руководителю реализовать задачи нравственного воспитания. Развитие музыкальных способностей детей невозможно без сотрудничества и помощи родителей. Применяя в работе новые формы (музыкальные гостиные, мастер-классы, семинары-практикумы, интерактивные гостиные), я вовлекаю родителей в совместную деятельность с детьми. Родители получают ответы на вопросы: Как определить музыкальный талант у ребенка? Какую фонотеку нужно иметь дома? Как влияет музыка на развитие ребенка? А практическая деятельность радует всех – будь-то изготовление музыкальной игрушки или нарисованная под музыку картина. Музыкальный руководитель в детском саду является эталоном для детей, коллег, родителей и окружающих. Поэтому непрерывное образование, включающее и самообразование, является неотъемлемой частью процесса повышения квалификационного уровня музыкального руководителя. Введение Федерального государственного образовательного стандарта требует от педагога применения новых педагогических технологий в своей работе, быть компетентным во всех вопросах. А их немало! Это и музыкальная образованность, и владение педагогикой, психологией. Вариативность выбора программ дает возможность мне, как музыкальному руководителю постоянно совершенствоваться, получать новые знания, делиться опытом с коллегами. И тогда, каждое музыкальное занятие – это «праздник души», новые открытия, ведь важно не просто научить ребенка выразительно и чисто петь или легко двигаться под музыку, но и вызвать в нем желание «общаться» с нею, эмоционально откликаться на нее. Моими приоритетными направлениями в работе по развитию музыкальных способностей у дошкольников являются приобщение к русскому народному искусству и проектная деятельность. Все это требует от меня огромной подготовки, каждодневного эмоционального настроя, иногда она отнимает, что скрывать, все физические и моральные силы... Но, встречая новый день, я готовлюсь быть: учителем, артисткой, зрителем, партнером, а это – встреча с детством, улыбками на лицах моих дошколят! Все проходит мгновенно! Верю в возможности своих ребятишек, так как именно в дошкольном детстве в процессе музыкально-художественной деятельности развиваются творческие способности и проявляется желание связать свое будущее с музыкой. Так случилось и у моих дочерей: обе закончили музыкальную школу, музыкальное училище. Старшая дочь Юля закончила на отлично Челябинскую академию искусств, а младшая – Алина учится на 3 курсе Новосибирской консерватории. В этом, наверное, и заключается моя миссия! Я – музыкальный руководитель детского сада! Шайхеева Татьяна Викторовна, музыкальный руководитель МКДОУ «Введенский детский сад общеразвивающего вида №3»