Пашкова Лариса Максимовна, музыкальный руководитель 1 квалификационной категории ВОЛШЕБНЫЙ МИР ТЕАТРА В таком важном и сложном деле, как воспитание детей, одним из эффективных инструментов является театрализация. Театрализованные игры способствуют развитию детской фантазии, воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического). Сегодня театрализованной в каждой группе детского сада есть уголок деятельности, где находятся различные виды театров (пальчиковый, плоскостной, куклы бибабо и др.), но традиции семейных театров незаслуженно забыты. Счастливые улыбки, горящие глаза и радостные лица малышей, все это мы видим после просмотра спектакля кукольного театра. Такую радость доставить детям могут не только артисты-профессионалы, но и родители. На время подготовки и проведения театрализованных представлений в домашней обстановке необходимо создать специальную среду, способствующую «вхождению» детей в мир театра. Можно разделить пространство на 3 зоны, в которых расположить: фойе, костюмернуюгримерную и зрительный зал. Для оформления фойе можно использовать театральные афиши, работы детей, выполненные в разной технике на тему театрализованныхпредставлений, фотографии, выставку театральных кукол. Это поможет создать у детей определенный эмоциональный настрой на просмотр или показ спектакля. Костюмерный ( гримерный) уголок поможет создать игровой образ при помощи грима и костюма ( элементов ). Зеркало, различная бижутерия, маски, парики все это поможет создать игровой образ. В зрительном зале нужно расставить стулья, выделить место для сцены, ширмы. Какие куклы и атрибуты можно купить или изготовить своими руками для показа спектакля? Варежковая кукла – это кукла, которая надевается на кисть руки. Варежковые куклы помогают детям фантазировать, импровизировать, получать эмоциональный заряд от выступления. Кукла-прыгунок – это мягкая игрушка на резинке , которая может прыгать на разную высоту в соответствии с образом куклы. С помощью этих кукол развивается не только воображение, речь, но и координация движений. Штоковая кукла - кукла на палочке (штоке), развивается гибкость кисти, пальцев. Кукла для пальчикового театра – это миниатюрная кукла, которая надевается на указательный палец. Работа с такой куклой способствует укреплению развитию мышц мелкой пальцев руки, моторики и при помощи мелкая которой моторика, координации движений. Использовать для театрализованных постановок можно и перчаточные куклы, куклы - марионетки, ростовые куклы. Замечательные куклы разработаны автором программы « Кукляндия» М.И. Родиной. Показывать кукольный спектакль могут не только взрослые, но и дети. Любой семейный праздник можно сделать интересным с помощью театра. Литературные произведения для показа подобрать не сложно. Русские народные сказки, сказки и рассказы С. Маршака, В. Сутеева. Помогут развить внимание, речь, выразительность движений, память и подготовить будущий спектакль игры-сказки, которые можно проводить на семейных праздниках с детьми. М.И. Родина. Инсценирование ( для детей с трех лет) Взрослый: Мы большой построим дом, Заживем все вместе в нем. – дети собираются в хоровод Детки собираются, двери закрываются. – дети берутся за руки Двери открываются, - отпускают руки Сказка начинается. Тук-тук-тук, тук-тук-тук! – дети ударяют кулачком одной руки о кулачок другой руки Кто стучится в гости вдруг? – дети подносят руку к ушку, как бы прислушиваясь Может, в дом пришел зайчишка? – все дети прыгают Может, косолапый мишка? – дети ходят вперевалочку Может, рыжая лиса? –дети ходят, мягко ступая и « виляя хвостиком» Вот какие чудеса!- дет разводят обе руки в разные стороны Сказки-импровизации ( для детей 5-7 лет) 1. Сидя по кругу вместе со взрослым, дети по очереди придумывают историю. Первым начинает взрослый. Дети могут добавлять к рассказу одно или несколько слов. Когда ребенок заканчивает свою мысль, он должен передать играющему слово, дотрагиваясь до него рукой. 2. По завершении сочинения сказки нужно выяснить с детьми: - Сколько и какие действующие лица приняли участие в сказке? - Какие могут понадобиться декорации и атрибуты для постановки сказки? - Как могут выглядеть ( во что одеты) герои сказки? - Кто и какую роль хотел бы сыграть в этой сказке? 3. Далее начинается подготовка декораций, атрибутов, костюмов для постановки только что придуманной истории. 4. Сочинение и обыгрывание сказки. Взрослый берет на себя роль рассказчика. Он следит за одом игры, задает детям наводящие вопросы, чтобы дети могли придумывать и произносить слова за своих героев. 5. Сказки записываются на аудиокассету, чтобы потом их было легко воспроизвести. Постановку сказки можно сопровождать музыкой. Занимайтесь театрализованной деятельностью вместе с детьми. В.А. Сухомлинский писал: «Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе». Литература:М.И. Родина,А.И. Буренина « Кукляндия»,2011 г.