Проектная деятельность - Детский сад №5 "Ручеёк" г.Ипатово

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5
«Ручеёк» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому направлению развития детей» г. Ипатово Ставропольского края
ПРОЕКТ: «Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста,
как средство эстетического воспитания детей»
Музыкальный руководитель: Н.М. Лысенко
Недаром дети любят сказку
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа…
I. Актуальность проекта:
. Почему нитью общения с детьми мы выбираем сказку? А как же иначе, ведь в этой крепкой
ниточке, проверенной на прочность годами, суждено виться. Завязанная на человеческих
чувствах, эмоциях и жизненных ситуациях, сказка своей доступностью близка и понятна детям.
Дети хотят и любят играть. Ребёнок проникается добрыми чувствами, переживает вместе с
героями сказок, а вместе со всем этим постигает простую и сложную, поучительную и
удивительную правду жизни.
Театр – помощник в воспитании детей. Театр побуждает активность ребёнка, оказывает
огромное эмоциональное влияние, способствует развитию воображения. Каждый раз, входя в
мир театра, ребёнок делает для себя пусть небольшое, но открытие.
Детский театр прочно входит в жизнь ребёнка. Перед его взором возникают картины родной
природы, люди с характерами, быт. Образы героев русских сказок становятся неотъемлемой
частью жизни ребёнка, раскрывая перед ним в доступной форме понятия добра и зла,
воспитывая добрые чувства.
Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности детей,
способствуют общему развитию, проявлению любознательности, стремлению к познанию
нового, усвоению информации и новых способов действий, развитию ассоциативного
мышления, настойчивости и целеустремлённости, проявлению общего интеллекта, эмоций при
проигрывании ролей. Занятия театральной деятельностью требуют от ребёнка решительности,
систематичности в работе, трудолюбия, тем самым способствуют формированию волевых черт
характера. Выступления на сцене способствуют реализации творческих сил и духовных
потребностей ребёнка, раскрепощению и повышению самооценки. Занятия театральной
деятельностью учат ребёнка точно формулировать свои мысли, точно чувствовать и познавать
окружающий мир…
Любовь к театральному творчеству, желание передать эту любовь детям, стремление через
театральное мастерство сделать жизнь ребёнка счастливее, а внутренний мир богаче, стало
опорной точкой для создания этого проекта.
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы,
получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует
раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок
имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои
внутренние конфликты. Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства
для детей, связанный с:






художественным образованием и воспитанием детей;
формированием эстетического вкуса;
нравственным воспитанием;
развитием памяти, воображения, инициативности, речи;
развитием коммуникативных качеств;
созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности,
решением конфликтных ситуаций через театральную игру.
Поэтому, я считаю, реализация проекта позволяет сделать жизнь наших воспитанников
интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами,
радостью творчества.
II. Цель проекта:
Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности.
Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные
навыки у детей. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной
деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в
целостном педагогическом процессе.
III. Задачи проекта:
1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной
деятельности.
2. Учить детей различным средствам импровизации.
3. Сформировать представления детей о различных видах театра и театральных жанрах.
4. Создать условия для совместной деятельности детей и взрослых.
5. Обеспечить условия для взаимосвязи театрализованной и других видов деятельности.
Участники проекта:
1.
2.
3.
4.
Воспитанники группы.
Воспитатели группы.
Родители детей группы.
Музыкальный руководитель.
Проект рассчитан на период пребывания ребёнка в ДОУ
Ожидаемые результаты:
1. Развитие ребёнка по всем направлениям образовательных областей.
2. Значительное расширение представлений детей о театральной культуре.
3. Создание предметной среды, способствующей развитию у детей театральной культуры.
Формы работы:




организация обучающих, развивающих и творческих занятий;
организация совместных с родителями мероприятий;
организация театральных вечеров (показ сказок и представлений);
организация посещений культурных мероприятий (старшая группа).
Формы работы с родителями:
1. Совместное изготовление игрушек и пособий для организации предметно-развивающей
среды.
2. Привлечение родителей к проведению совместных мероприятий.
3. Открытые показы занятий и театральных представлений.
4. Консультирование родителей по ведущим и текущим вопросам.
5. Организация посещений объектов культуры и культурных мероприятий.
Основные этапы реализации проекта:
1 этап
Предварительная работа
- Изучение методической литературы.
- Приобретение дидактического материала для организации предметно-развивающей среды.
2 этап
Основная работа
- Составление программы мероприятий по реализации задач проекта.
3 этап
Заключительная работа
Участники проекта:
Педагоги – дети – родители – музыкальный руководитель.
IV. Содержание воспитательно-образовательного процесса.
Формы работы с детьми:






образовательная деятельность;
праздники и развлечения;
театральный кружок «Веселушки»;
показ спектаклей, драматизация сказок;
презентации разных видов театра;
выставки.
Методы и приемы:










творческая деятельность (игровое творчество, песенное, танцевальное,
импровизация на детских музыкальных инструментах);
сочинения сказок, модификация сказок;
игры-драматизации;
беседы после просмотра спектаклей;
упражнения для социально-эмоционального развития детей;
коррекционно-развивающие игры;
упражнения по дикции;
упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы;
театральные этюды;
репетиции и обыгрывание сказок и инсценировок.
Использование разнообразных средств: театральные уголки в группах, разнообразные
виды театров, костюмы, декорации, DVD, кассеты, детские музыкальные инструменты,
наглядные иллюстрации сказок.
VI. Работа с родителями:
Активное вовлечение родителей в творческий процесс развития театрализованной
деятельности детей.
Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театрализованной
деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей
работе.
Формы взаимодействия работы с родителями:







анкетирование;
индивидуальные беседы;
наглядная информация: папка «Театр для всех» с описанием истории театра, его
видов;
выставки и фотовыставки;
совместная деятельность;
день открытых дверей, дружеские встречи;
помощь в изготовлении костюмов и декораций.
VII. Работа с воспитателями.
Активное вовлечение воспитателей в творческий процесс развития театрализованной
деятельности в детском саду.
Задача – привлекать воспитателей к совместной деятельности по развитию
театрализованной деятельности в детском саду, сделать их своими союзниками в своей
работе.
Формы взаимодействия работы с воспитателями:








педсоветы, консультации;
создание банка данных инновационных методов и способов творчества
дошкольников;
помощь в организации предметно-развивающей среды;
совместная деятельность;
работа с учебными наглядными пособиями;
индивидуальная работа;
праздники и развлечения;
выставки, фотоальбомы.
Организация предметно-развивающей среды.
Для успешной реализации задач проекта необходимо создание соответствующей предметноразвивающей среды.
1. Мини – сцена с ширмой и микрофоном.
2. Куклы би-ба-бо.
3. Плоскостные театры.
4. Фланелеграф.
5. Пальчиковые игрушки.
6. Театр мягкой игрушки.
7. Маски.
8. Театр рукавичек.
9. Теневой театр.
10. Театр ложек.
11. Книги-раскладушки.
12. Музыкальные инструменты (шумовые, ударные, клавишные, духовые, струнные).
13. Атрибуты для танцевальных импровизаций.
Предполагаемый результат:
Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта. Создание
благоприятных условий для саморазвития ребенка, чтобы в мире, насыщенном
информацией, новыми технологиями ребенок не потерял способность познавать мир умом
и сердцем, выражая свое отношение к добру и злу, мог познать радость творчества.
Тематический план реализации проекта
«Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста, как средства
эстетического воспитания детей»
Тема
Время
Работа с детьми
«Для чего нужны сентябрь
занятия
театральной
деятельностью?»
Диагностика
творческих
способностей.
Организация
работы
театрального
кружка
«Веселушки»
октябрь
«Формирование
творческой
личности»
ноябрь
декабрь
январь
«Радость
творчества»
Презентация
разных видов
театра
(музыкальный
руководитель)
Мероприятия
Работа с
родителями
Анкетирование
Помощь в
организации
предметноразвивающей среды
Ширма: «Как
Беседа
поддержать у детей «Театрализованная
интерес к театру»
деятельность в
детском саду»
Фланелеграф
«Колобок» - показ
Неделя театра в Папка-передвижка
ОУ (показ сказок
«Театр в детском
для родителей –
саду» Участие в
все группы)
фестивале
«Лесенка успеха»
Инсценировка к
Новому году
«Приключения в
лесу» - игрыдраматизации.
Работа с
воспитателями
Консультация «Роль
воспитателя в
организации
музыкальной
деятельности»
Папка передвижка
«Новогодние
костюмы»
Индивидуальная
работа по
подготовке к
празднику.
Беседа
«Музыкальные
уголки в группах»
(театральная зона)
Поручения по
изготовлению
костюмов.
Банковый театр
«Кот, лиса и петух»
- показ
февраль
Инсценировка
«Яблоко»
В.Сутеев»
март
Показ
Консультация
инсценировки для
индивидуально
мам
«Театрализованные
игры – путь к
детскому
Поручения по
изготовлению
декораций.
Беседа «Театр в
детском саду»
Консультация
«Использование
театров в группе
вечером»
творчеству»
апрель
май
июнь
июль
август
Беседа
«Упражнения для
развития дыхания»
День открытых
дверей в ОУ фотовыставка
Выставка детских Совместный показ
Помощь в
рисунков «Рисуем
сказки
организации
сказку»
(дети+родители)
выставок.
Анкетирование
Папка-передвижка
«Слушание
музыкальных сказок
дома»
Участие в
Поручения по
Подготовка к
развлечениях.
изготовлению
новому учебному
пособий к новому
году.
Игрыучебному году.
драматизации.
Перспективный план реализации проекта
«Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста, как средства
эстетического воспитания детей»
Этапы проекта
Подготовительный этап
Мероприятия
Создание условий для развития творческой активности
детей в театральной деятельности.
Анкетирование родителей.
Проведение проекта –
реализация целей и задач
Диагностика детей.
Для детей:
- образовательная деятельность;
- праздники и развлечения;
- театральный кружок «Веселушки»;
- показ спектаклей, драматизация сказок;
- презентации разных видов театра;
- выставки;
- творческие мастерские совместно с педагогом.
Для родителей
- анкетирование;
- индивидуальные беседы;
- наглядная информация: папка «Театр для всех» с
описанием истории театра, его видов;
- посещение театра в выходные дни;
- выставки и фотовыставки;
- совместная деятельность;
- день открытых дверей, дружеские встречи;
- помощь в изготовлении костюмов и декораций.
Для воспитателей:
- беседы, консультации;
- создание банка данных инновационных методов и
способов творчества дошкольников;
- помощь в организации предметно-развивающей
среды;
- совместная деятельность;
- работа с учебными наглядными пособиями;
- индивидуальная работа;
- праздники и развлечения;
Подведение итогов
- выставки, фотоальбомы.
Анкетирование детей
Проведение праздников и развлечений
Выставка детских работ
Фотовыставка
Перспективный план реализации проекта
«Развитие театрализованной деятельности у детей дошкольного возраста, как средства
эстетического воспитания детей»
Время проведения
Подготовительный этап
Тема
«Для чего нужны занятия театральной
деятельностью»
сентябрь – октябрь
Проведение проекта –
реализация целей и задач
«Формирование творческой
личности»
октябрь – февраль
Подведение итогов
март – август
«Радость творчества»