И.Г.Полякова,

«ИСТОРИЧЕСКИЙ РОМАН» О ЛИЦЕЕ В СТИХАХ И ПРОЗЕ
И.Г.Полякова, учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
муниципального образовательного учреждения
«Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей»
И.В.Колузакова, учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
муниципального образовательного учреждения
«Тираспольский общеобразовательный теоретический лицей»
Одна из любимых, ярких традиций лицея – выпуск рукописной
газеты «Лицейский мудрец» и альманаха - ежегодника «19 Октября». Традицию заложили
ученики первых выпусков, вдохновленные атмосферой творчества, свободы, дружбы, так
родственной духу лицея Царскосельского, они и придумали изданиям эти имена в память о самом
известном лицеисте. Как-то талантливый, амбициозный девятиклассник (сегодня преподаватель
лицея) Татаровский С. С. в шутку заметил: «Между нашим лицеем и Пушкинским есть одно
сходство: я и Пушкин!» Действительно, музы покровительствуют лицеям: каждый год лицеисты
разных отделений, кроме увлеченности наукой, открывают в себе поэтов, прозаиков, ораторов,
художников, актеров, режиссеров… Жажда творчества в юных не иссякает. А чтобы раскрыть
дарование, необходим особый воздух, наэлектрилизованный творческой деятельностью,
уважением к непохожести, любовью к прекрасному, восторгом открытия. Тогда и укрепляется в
ученике способность отважно мечтать, верить в свои силы, настойчиво искать свое
предназначение, смелость сказать свое, новое слово. И лицейская газета, и литературнохудожественный альманах дают возможность каждому проявить себя. Особенностью наших
изданий является то, что здесь публикуются литературные, публицистические опыты как
учеников, так и преподавателей. Для восьмиклассников-новичков оказывается откровением, что
учитель физики, например, тончайший поэт-лирик, что преподаватель литературы пишет
эпиграммы, притчи, сценарии, а методист-информатик сочиняет песни. Лицеисты, проявляющие
интерес к литературному творчеству, мечтающие в будущем посвятить себя журналистике, имеют
возможность развивать свои способности, занимаясь в клубах «Юный редактор» (для учащихся 89 классов) и «Юный журналист» (для учащихся 10 класса) под руководством Колузаковой И.В.
(учитель русского языка) и Поляковой И.Г. (учитель литературы). В программе работы клубов
особое внимание уделяется вопросам построения речевых произведений разных стилей,
элементам теории и практики сочинительства, приемам редактирования. На занятиях в клубе
учащиеся работают с текстами разных жанров, пишут собственные, редактируют написанное, а
также знакомятся с назначением и построением стенной газеты, подготавливают и отбирают
материалы для каждого из шести номеров «Лицейского мудреца». Члены клуба входят в состав
редакционной коллегии газеты. Вместе с ними в выпуске газеты принимают участие активисты
«Пресс-центра», объединяющего представителей всех классов. Это талантливые энтузиастыобщественники: художники, авторы, корреспонденты, фоторепортеры. Возглавляют работу
центра самоуправления старшеклассники, члены клубов «Юный журналист» и «Юный редактор».
Многим эта работа помогла определиться с выбором будущей профессии. Журналистами стали
редактор первых выпусков «Лицейского мудреца» Алиса Бизяева, Олег Соснин, Марина
Игнатенко, Инна Сачалко, Виктор Сальников, Сергей Мельник, Максим Сазонов, Алина Сомило,
Татьяна Лилица, Валеева Яна, Армякова Ольга, художниками и дизайнерами – Браништова Ольга,
Шумейко Екатерина, Стельмаховская Олеся, Охлоповская Анна, Хлебников Дмитрий … Все
выпущенные номера (около ста), охватывающие двадцатилетнюю историю лицея, бережно
сохраняются и воспринимаются не только как литературная летопись, но и служат порой
источником вдохновенья для следующих поколений лицеистов, будоражат творческие амбиции
юных журналистов… Листы первых выпусков «Лицейского мудреца» уже слегка пожелтели, но
вчитайтесь – и вас захватят лирические откровения, глубокомысленные вопросы и размышления,
юмористические наблюдения, задушевные признания, в которых полет фантазии, поэзия, юный
задор – «веселый жизни шум». В них бьется пульс юности – «о время сладкое и чуждое печали».
И нам не кажется анахронизмом выпуск рукописной газеты в двадцать первом столетии. На наш
взгляд, в этой традиции в век технологий есть прекрасная исключительност, исполненная
высокого смысла: страницы «Лицейского мудреца» «на века» сохранят круглый почерк
аккуратистки и отличницы Лены Рознерицы (ныне учителя), острый, размашистый, стихийный –
эмоциональной Клавы Красновой (ставшей инженером), затейливый, с художественными
завитками выдумщицы Алисы
Ковзун (сегодня успешного предпринимателя ); здесь ликуют
краски, пестрят заголовки – живет самобытная энергия творческой группы, работавшей над
выпуском. Вероятно, творческое самовыражение – одно из самых счастливых состояний человека.
И потому процесс создания газеты – непростое, но увлекательное занятие. После уроков за
закрытыми дверями кабинета русского языка и литературы слышатся шумные споры, смех,
пение, отсюда выбегают разгоряченные идеями корреспонденты – брать интервью – и с
радостными возгласами возвращаются. Сюда на гостеприимный огонек проникают поклонники,
сочувствующие и любопытствующие, охотно помогающие сменить воду для кисточек,
подготовить чаепитие или – особая честь – разлиновать листы ватмана. Порой уже затемно эта
дружная братия вываливает из лицея под звездное небо – усталая, но счастливая и гордая: завтра
лицей увидит новый выпуск «Лицейского мудреца»! В праздничном сценарии «Каждый пишет,
как он слышит», представляющем работу клубов «Юный редактор» и «Юный журналист», мы
постарались передать состояние творческого горения, воодушевления, которым живем каждый
раз, создавая очередной номер нашей любимой лицейской газеты.
КАЖДЫЙ ПИШЕТ, КАК ОН СЛЫШИТ
Сценарий презентации работы клубов «Юный редактор» и «Юный журналист»
РЕДАКТОР. Газета «Лицейский мудрец» – это исторический роман (в стихах и в прозе) о лицее.
Его создатели – романтики и реалисты – творят свой труд вдохновенно. Остановить мгновение,
уловить и показать пути творческой мысли от озарения к воплощению, от «пролога к эпилогу»
попытается представить вашему вниманию творческая группа юных редакторов и журналистов
под началом Поляковой Иванны Георгиевны и Колузаковой Ирины Витальевны.
Действующие лица (сценические и внесценические):
Художники. Дьяченко Игорь, Булда Наталья
Лицейские поэты. Пушкин Александр, Бурков Ярослав, Егоров Пётр
Редактор. Грушенко Софья
Интервьюер. Соколан Алла
Корреспонденты. Нигорица Катерина, Мазайкина Кристина
Фотограф. Сибирко Наталья
Главный редактор. Фёкла (литературный псевдоним) – Полякова И.Г., она же учитель русской
литературы; Колузакова И.В, она же учитель великорусского языка.
Вдохновитель. Бака Н.А., она же директор лицея.
РЕДАКТОР. В настоящее, почти сотое издание «Лицейского мудреца» вошли сочинения наших
дорогих воспитанников всех отделений лицея.
ИНТЕРВЬЮЕР. В статьях и рассказах истории комические, а также драматические,
приключившиеся на парах и в коридорах лицея.
РЕДАКТОР. В отдельных рубриках: «Иду на Вы», «Побей, но выучи», «Полстакана портера», «Не
продается вдохновенье, но можно рукопись продать» – интересные интервью с интереснейшими
людьми (лицейскими учителями)!
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Шуточные и нелепые высказывания, случайно родившиеся в
процессе творческой работы, содержатся в рубриках «Тётя Мотя», «Перловка», «Ляпс-обзор» .
ИНТЕРВЬЮЕР. Тексты печатаются
на основе полного согласия главных редакторов и
руководителей клубов «Юный журналист» и «Юный редактор»- Поляковой И.Г. и Колузаковой
И.В.
РЕДАКТОР. Черновые наброски и планы, содержащие несметное количество ошибок, творческих
глупостей, дерзостей и прочего (которые представляют интерес только для узкого круга
специалистов, понимающих в этом толк), хранятся у Иванны Георгиевны и Ирины Витальевны.
ВТОРОЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Выпускается рукописное издание с благословения Главной
лицейской Музы, нашего постоянного читателя и друга – Бака Натальи Александровны.
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР.
Цветок засохший, безуханный,
И долго ль цвёл? и сорван кем,
Забытый в книге вижу я;
Чужой, знакомой ли рукою?
И вот уже мечтою странной
И положен сюда зачем?
Душа наполнилась моя:
На память нежного ль свидания,
Где цвел? когда? какой весною?
Или разлуки роковой?..
(показывает номер газеты “Лицейского мудреца” с изображением цветка)
ПОЭТ.
Пройдёт любовь, умрут желанья;
Разлучит нас холодный свет;
Кто вспомнит жаркие свиданья,
Мечты, восторги прошлых лет?
ХУДОЖНИК.
Позволь в листах воспоминанья
Оставить им свой лёгкий след.
КОРРЕСПОНДЕНТ.
Пришла
телефонограмма
от
свободного
художника, музыканта Петра Егорова,
выпускника 2004 года, он поздравляет
лицей с праздником:
Ты, милый, светлый Друг,
Так нежно вспомнился мне вдруг…
Сюжета нет, и речи стерты –
Полсердца моего - хранилище твоих портретов.
РЕДАКТОР . Срочно в печать! А вот посвящение Буркова Ярослава – лицейского мудреца и
поэта, выпускника 2006 года.
Эти стены хранят теплоту
Я уйду, мой лицей, не скучай,
Рук твоих и моих,
Ты прости – и пока!
Мы рассеяли здесь темноту
Не забудь радость ясного дня,
Безглагольности. В них
Не забудь мою груст.
Наши души оставили след
Здесь осталась частица меня –
На века, на века,
Я, конечно, вернусь …
Входит Бурков Я.А.
К семнадцатилетию лицея
Тебе семнадцать, я чуть старше,
С улыбкою? Гляжу,
Не изменилось место встречи
Смущаюсь. И прощаюсь.
наше…
И возвращаюсь вновь.
Послушай, ты не знаешь,
Зачем?
Зачем я прихожу?
Наверное, любовь!
Зачем меня встречаешь
РЕДАКТОР. Очень верно подметил когда-то бывший лицеист, а сегодня военрук лицея
Татаровский С.С.: «Между нашим лицеем и пушкинским есть одно сходство: я и Пушкин!» Я бы
переделала этот эпиграф к газете: « … Татаровский , Бурков и Пушкин!» В печать!
В исполнении творческой группы «Лицейского мудреца» звучит любимая песня (автор
Булат Окуджава «Я пишу исторический роман»).
В склянке темного стекла
сочинял я понемногу,
из-под импортного пива
пробиваясь, как в туман,
роза красная цвела
от пролога к эпилогу.
гордо и неторопливо.
Исторический роман
Вымысел - не есть обман.
Замысел - еще не точка.
Дайте дописать роман
до последнего листочка.
И пока еще жива
Каждый пишет, как он слышит.
Каждый слышит, как он дышит.
Как он дышит, так и пишет,
не стараясь угодить...
Так природа захотела.
Почему?
Не наше дело.
Для чего?
Не нам судить.
ПОЭТ. Ах, отчего мне дивная природа
Корреджио искусства не дала?
Тогда б в число парнасского народа
Лихая страсть меня не занесла .
Чернилами я не марал бы пальцев ,
Не засорял бумагою чердак…
Я кисти б взял бестрепетной рукою
…
роза красная в бутылке,
дайте выкрикнуть слова,
что давно лежат в копилке.
РЕДАКТОР.
Дьяченко пусть пленяет кистью нас,
А ты? Ты вновь взмостишься на Парнас!
ФЁКЛА. Хорошо! Вот вы - то (художник, поэт, редактор) как раз мне и нужны!
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Я набросала план газеты, найдите для нас время, мы желаем
обсудить!
ПЕРВЫЙ ХУДОЖНИК. Я серебристого тигра в лицей на поздравление пошлю, только как
отобразить лицей на эскизе? Через деталь! Важную! Существенную!!! Нарисую наши лицейские
фонари и ели!
ВТОРОЙ ХУДОЖНИК. А я на поздравление лицея нарисую Девицу Весну - в солнечном потоке,
мечтательную, нежную, поэтичную…. Но будет ли она символизировать весенний лицей?
ВТОРОЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Конечно! Это же ясно! Очевидно! В лицее всегда солнечно! И
целое отделение – девичье царство. Цвет лицея (с гордостью показывает на себя )! И каждая из
нас – мечтательница и пишет стихи…
РЕДАКТОР. Калугин Дмитрий из 11 «А» об этом «цветнике» исследование написал и заявляет:
«Среднестатистическая, типичная Настя - гуманитарий – эталон непунктуальности!» Какова
шпилька!
ПЕРВЫЙ ХУДОЖНИК. Нелегко одному среди девушек. Вот и пристрастен! (многозначительно)
К Настям! Субъективен! Попробовал бы на шпильках везде успеть!
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Да, шпильки, по словам Марии Константиновны, «пол пронзают».
Но делают выше (мечтательно) и смотрятся так стильно!
РЕДАКТОР. Стильно…Стиль…. У меня идея! Мощная! Не эпиграф – манифест! «Шпилька
выше, чем просто каблук,- это ВЫСЬ и СТРЕМЛЕНИЕ к ЗВЕЗДАМ!» В печать!
ВТОРОЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Фёкла! Я не могу работать над интервью, мне мешает Хлестаков,
который сидит во мне после недавней инсценировки – мне нужен переключатель….
Иначе…(Входит в образ Хлестакова, читает часть его монолога): Вы, может быть, думаете, что
я только переписываю ?... Я, признаюсь, литературой существую. Я ведь тоже разные
водевильчики … Литераторов часто вижу… Я им всем поправляю статьи. С Пушкиным на
дружеской ноге. Бывало, часто говорю ему: «Ну что, брат Пушкин ?» – «Да так, брат, – отвечает,
бывало, – так как-то все…» Большой оригинал. Я и в журналах помещаю. Моих, впрочем, много
есть сочинений: «Женитьба Фигаро», «Роберт –Дьявол», «Норма». Уж названий даже не помню.
И все случаем: я не хотел писать , но театральная дирекция говорит: «Пожалуйста, братец,
напиши что-нибудь» . Думаю себ : «Пожалуй , изволь , братец!» . И тут же в один вечер, кажется,
все написал, всех изумил. У меня легкость необыкновенная в мыслях. Все это, что было под
именем барона Брамбеуса, «Фрегат Надежды» и «Московский телеграф» …И «Юрий
Милославский»…все это я написал, я, я!..
РЕДАКТОР. (Останавливает.) Вот тебе вопросы для интервью, беги, опроси. Подумай, как задать,
например, вот такой вопрос директору Бака Н.А.: «Как вы обнаружили, что Дед Мороз…совсем не
Дед Мороз?»
ВТОРОЙ КОРРЕСПОНДЕНТ (изумленно). А-а-а, Клавдия Фёдоровна?! Председатель профсоюза!
(Убегает.)
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. А у нас реальная история – «Давай поженимся», произошла
недавно. Справляли мы Кирюхе в столовой «свадьбу» – «Живчик», «ушки», робость невесты,
порицание Марьи Константиновны, но это не главное. Главная мысль истории в реакции
куратора, Антонины Григорьевны Вовк… На наши уверения, что это просто прикол, она
отреагировала так: «Я понимаю, дети, что это просто прикол, но вам же ещё нет 18 лет!..».
ИНТЕРВЬЮЕР. Она сказала это на полном серьёзе? Поверила, испугалась?
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Да нет! Сыграла наивность – наши учителя ещё те мастераактеры!!! Система Станиславского во всём! Намеки, мотивы, игра слов… Пока разберешь!
ИНТЕРВЬЮЕР. Как историю про Антонину Григорьевну назовём? Рассказ о том… или История
о том…
ФЁКЛА. Сказ…
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Сказ, конечно, это же был реальный перфоманс - все играли роль,
почти сказочную … Какая в лицее свадьба, если сессия на носу? Сказ… Можно, я его напишу? Я
свидетель событий! Добавлю аллюзий, немного вымысла…
РЕДАКТОР. Итак, о сессии. Надо подготовить интервью с учителями «Иду на вы!» .
ИНТЕРВЬЮЕР. Уже готово. На вопрос: «Спокойно ли Вы спите в ночь перед экзаменом?» –
наши учителя ответили так:
Шепталова Л.Е. Нет! Всего 3 часа. Беспокоюсь за учеников. Очень страшно. Просто валерьянку
пью.
Вовк А.Г. Да, потому что уверена, что все ученики сдадут его хорошо.
Осмоловская И.Ю. Перед экзаменом я сплю как убитая, после экзамена как убитые спят дети!
Как Вы оцениваете труд шпаргалочников и какова участь изъятых шпаргалок?
Балабан К.Ф. признала, что это «адский мартышкин труд!».
Шагоян Т.Г. Труд шпаргалочника не понимаю. Шпаргалку – на 1000 кусков и выбрасываю.
Штрафных санкций не применяю!
Шепталова Л.Е. Напрасный труд! Но если помогают подготовиться, ради Бога! Хотя однажды
заставила съесть .
ВТОРОЙ КОРРЕСПОНДЕНТ (вбегает). «До сих пор верю в Деда Мороза!» – так ответила на наш
вопрос Наталья Александровна, ответила как-то даже торжественно… Неужели верит?!
ПЕРВЫЙ КОРРЕСПОНДЕНТ. Провокация наша не удалась! Верит!.. Понимаете ли, Наталья
Александровна – педагог высокого класса – не имеет права разрушать даже самую маленькую
мечту ребёнка, тем более своего лицеиста! А лицеист о мно-о-огом мечтает!
РЕДАКТОР. Да! Мы, лицейские журналисты, мечтаем оставить свой след в истории и составить
серьёзную конкуренцию (что там Загоскин с Брамбеусом!) нашим, уже именитым выпускникам
(список неполный): Алисе Бизяевой, Инне Сачалко, Сергею Мельнику, Наталье Ткаченко,
Максиму Сазонову, Елене Мороз, Ирине Осмоловской – спецкорам, телеведущим, дикторам,
филологам,
лингвистам, которые прославили наш лицей!
ХУДОЖНИК. И я в листах воспоминаний оставлю вам свой лёгкий след!
(вручает рисунок «Творческая группа «Лицейского мудреца»")
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР. Ещё одна глава исторического романа о лицее завершена.
ФЁКЛА. Но наш роман с лицеем не закончен!
РЕДАКТОР.
Струна, и кисть, и вечное перо
Нам вечные на этом свете братья!
Из всех ремёсел воспоём добро!
ВДОХНОВИТЕЛЬ:
Из всех ремёсел воспоём добро!
Из всех объятий – детские объятья!