Пилипер Елена Вячеславовна, педагог дополнительного образования МАУ ДО "Школа искусств"

Пилипер Елена Вячеславовна,
педагог дополнительного образования
МАУ ДО "Школа искусств"
г. Королёва Московской области
Презентационная статья (Живопись)
Занятие по изобразительному искусству на тему:
«Война глазами художников».
Я представляю методическую разработку занятия по изобразительному творчеству "Война глазами
художников", которая была разработана мною и реализована в 2015 году.
К теме Великой Отечественной войны обращаются во многих программах по изобразительному
искусству, особенно в годовщину
празднования 70-летия Победы.
Сейчас проходит много
конкурсов и выставок на тему Великой Отечественной войны, поэтому данная методическая
разработка очень актуальна. Каждый педагог подходит к изучению этой темы по-своему. Но
наблюдения показывают, что учащиеся 7-11 лет неохотно выполняют задания на темы войны. Это
зависит от многих факторов: мало информации и недостаток мотивации учащихся по изучению
данной темы, недостаток гражданско-патриотического и военно-патриотического воспитания,
недостаточно эмоциональный настрой, возрастные и личностные особенности учащихся, увлечение
ложными
«псевдогероями»,
рекламируемыми
средствами
массовой
информации.
Задачи,
поставленные перед учащимися по передачи патриотического настроения, военных действий,
батальных сцен, рисования человеческой фигуры или военной техники - зачастую оказываются
невыполнимыми. Мой педагогический опыт показал, что для успешного выполнения задания,
учащимся необходимо ставить более узкую задачу и решать её целенаправленно. Необходимо
воздействовать на учащихся и вызывать эмоциональный отклик с помощью взаимодействия разных
видов искусства: живописи, музыки, поэзии, кинофильмов. Учащимся предлагается большой выбор
тем для выполнения творческих композиций: это праздник Победы; героические подвиги солдат,
медсестер, партизан; военные баталии; встречи солдат, вернувшихся с войны; солдатские будни;
жизнь во время войны.
Каждый современный цивилизованный человек должен знать историю своей страны. Подойти к
изучению истории можно по-разному. Интегрированные занятия по изобразительному творчеству
позволяют это сделать ярко, зрелищно, эффективно. Искусство художников - баталистов, прошедших
войну помогает погрузить учащихся в атмосферу эпохи.
В ходе занятия применялись следующие технологии: технология интегрированного обучения,
технология индивидуально-личностного обучения, технология дифференцированного обучения,
1
использования ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии и методы обучения: словесный,
наглядный, аудиовизуальный, метод наблюдения, групповые методы, проектная деятельность.
Занятие
было
проведено
в
МАУ
ДО
Школа
искусств,
для
детей
8-10
лет.
Продолжительность: 2 занятия по 2 академических часа по 40 минут.
Предварительная работа: учащиеся собирали материал о
Великой Отечественной войне,
наглядный материал, стихи; была подготовлена презентация и музыкальное сопровождение занятия.
Методы сбора информации учащимися: посещение музеев, выставок, сбор информации в
интернете, чтение энциклопедий, выполнение зарисовок и эскизов, подбор стихов о войне, беседы с
ветеранами.
Занятие начиналось с показа презентации с репродукциями на тему войны и победы. Первые
слайды посвящены агитационным патриотическим плакатам, которые вдохновляли и призывали
людей для борьбы с врагом. Примеры слайдов:
Дальше, учащиеся знакомятся с творчеством художников – баталистов, изображавших войну,
подвиги солдат и жизнь во время войны. Во время презентации между учащимися и педагогом
ведется беседа, звучат стихи, каждое произведение обсуждается с точки зрения композиции, цвета,
замысла.
Завершается презентация слайдами с произведениями, изображающими Победу, радостные
встречи родных и салют.
2
Учащимся предлагается выполнить свою творческую композицию на тему Великой
Отечественной войны или Победы.
Для подведения итогов занятия предлагается удобная и эффективная форма - выставка. Все
выполненные работы вывешиваются на доске или на стене, каждый учащиеся может сообщить
несколько слов о своей работе, задать вопросы другим учащимся.
Методическая разработка выполнена на основе собственного педагогического опыта и
полученных результатов от педагогической деятельности по данной теме, хотя занятия на подобную
тему можно найти в информационных ресурсах сети Интернет и в программах В.С. Кузина, Н. М.
Сокольниковой, Б.М. Неменского.
Занятие по теме «Великая Отечественная Война глазами художников» - произвело большой
эмоциональный отклик у учащихся, так как во время занятия они учились не только правильно
создавать композиции по теме, соблюдать пропорции, передавать цвет и настроение в произведении,
но и получили знания по истории, развили гражданско-патриотическую позицию, чувства
сопереживания. Занятие способствовало дальнейшей самореализации и адаптации личности
учащихся в обществе. Многие работы учащихся участвовали в конкурсах и выставках и заняли
призовые места.
Обращение к отечественной истории и теме Великой Отечественной войны российского
школьника является актуальным, где каждый человек играет значимую роль в истории, где каждый
поступок ведет к определенным последствиям и требует ответственности за принятое решение, дает
ответы на вопросы: Что я мог бы сделать для своей страны, будь я на месте изображаемого героя?
Как бы я поступил на его месте?
Из всего этого можно сделать вывод, что задача педагога при изучении исторической
живописи, опираясь на представления детей - повысить уровень их восприятия, чтобы они могли
сопоставлять все это в окружающей действительности: предметах, явлениях, научить уважать
героическую историю своей Родины.
3
Работы учащихся
4
5