Кухарева Н. В. Технология, урок-игра "Дорожка знаний", 5 класс

Проводится в 1 четверти, как урок-повторение после изучения
материаловедения,
машиноведения
и
влажно-тепловых
работ.
Игра
«Дорожка знаний» мотивирует учащихся на дальнейшую успешную работу
по выполнению проекта «Фартук», т.к. игровая деятельность создает
ситуацию успеха и повышает самооценку.
Класс: 5 (обслуживающий труд)
Тема: Игра «Дорожка знаний»
Время: 90 минут.
Цель:- актуализация технологических знаний, умений и навыков учащихся;
- развитие мышления, речи, памяти, воображения, внимания,
моторики рук;
- формирование умения учащихся выполнять практическую работу в
группах,
что
способствует
ответственности
за
воспитанию
выполненную
коллективизма
работу,
и
самоконтроля,
самостоятельности, бережливости, терпеливости, аккуратности и др.
Наглядные пособия:
1. Готовые изделия,
2. Образцы швов,
3. Карточки задания,
4. Стенд по Т.Б.,
5. Плакаты с терминологией.
Оборудование:
1. Игровое поле,
2. Игровой кубик,
3. Фишки,
4. Список вопросов,
5. Швейные машины,
6. Макеты яблонь,
7. Рабочая коробка,
8. Шаблоны яблока и листа,
9. Лист учета устных ответов.
Материалы:
1.Ситцевые лоскуты,
2. Нитки.
Ход занятия
1) Подготовительный этап
Девочки, на следующем уроке мы начнём шить фартук, а для того чтобы
это сделать красиво, быстро и аккуратно нужно вспомнить всё то, чему вы
научились на уроках.
Сейчас вы разделитесь на две команды: каждый ряд – команда. Дайте
название своей команде и выберите капитана. По очереди вы будете кидать
кубик, сколько очков выпадет - на такое количество делений продвинетесь
вперёд. Для того чтобы остаться там, необходимо правильно ответить на
вопрос. Если вы не можете ответить, то возвращаетесь назад. Побеждает тот,
кто быстрее приходит к финишу.
2) Процессуальный этап
А) Актуализация знаний
Чтобы определить, чья команда начнет игру, поступим так: капитаны
команд заправят швейную машину, кто первым быстро и правильно
справится, тот и первым сделает ход.
Учащимся предлагаются вопросы по списку. (см. приложение).
Правильные ответы фиксируются в листе учета устных ответов (см.
приложение) для объективности оценивания работы учащихся на уроке.
После определения команды победителя первого тура проводится устная
оценка активности учащихся.
Б) Актуализация умений и навыков
1. Вводный инструктаж
Девочки, мы с вами выяснили, насколько хорошо вы
знаете теоретический материал, а теперь давайте
посмотрим,
как
вы
научились
выполнять
практическую работу. У нас две яблони – у каждой
команды своя яблоня. Вам нужно изготовить как
можно большее количество вот таких яблок, конечно не забывая о качестве,
охране труда, технических условиях и правилах организации рабочего места.
Обратите внимание, что яблоко состоит из двух деталей, которые соединены
стачным швом вразутюжку, а лист – накладным с открытым срезом.
Весь
порядок работы отражен в карточке-задании (см. приложение). Вам будет
легче работать, если вы разделите операции между собой, например, одна –
кроит, вторая – смётывает.…
Сейчас капитаны из команды выдадут вам
необходимые материалы и принадлежности, а после окончания работы
проследят за уборкой рабочих мест.
2. Выполнение практической работы
Во время практической работы по мере необходимости проводится
текущий инструктаж.
3. Уборка помещения
3. Этап группового обсуждения
Подведение итогов игры: объявление победителей, оценивание
работы учащихся. В процессе беседы четко выделить цель изучения
предмета. Девочки делают вывод:
предмет технология нужен для того,
чтобы уметь изготавливать несложные швейные изделия…
Приложение к игре «Дорожка знаний»
Игровое поле
Список вопросов
1. Как правильно подготовиться к выполнению ручных работ?
2. Какие правила охраны труда необходимо соблюдать при выполнении
ручных работ?
3. Перечислите технические условия, предъявляемые к выполнению ручных
работ?
4. Дайте определение термину «сметать»?
5. Что означает термин «заметать»?
6. Какую деталь фартука можно наметать?
7. Дайте определение термину «пришить»?
8. Назовите правила охраны труда, которые надо соблюдать при ВТР?
9. Какие требования предъявляются к выполнению влажно- тепловых работ?
10.Зачем швы приутюживают?
11.Что означает термин «заутюжить»?
12.Дайте определение термину «разутюжить»?
13.Для чего выполняют декатирование?
14.Дайте определение термину «отутюжить»?
15.Покажите основные узлы швейной машины?
16.Назовите виды приводов швейных машин?
17.Как правильно подготовиться к выполнению машинных работ?
18.Какие правила охраны труда вы будете соблюдать при выполнении
машинных работ для того, чтобы не получить травму?
19.Назовите операцию соединения примерно равных по размеру деталей
строчками постоянного назначения?
20.Дайте определение термину «настрочить»?
21.Какой термин применим для закрепления подогнутого края изделия?
22.Перечислите требования, предъявляемые к выполнению машинных работ?
23.Назовите последовательность изготовления стачного шва вразутюжку?
24.В какой последовательности изготавливается стачной шов взаутюжку?
25. В какой последовательности изготавливается шов вподгибку с закрытым
срезом?
26.В какой последовательности изготавливается накладной шов с закрытым
срезом?
27.Что изучает наука материаловедение?
28.Назовите виды текстильных волокон?
29.Из каких растений получают текстильные волокна?
30.Какие правила поведения в швейной мастерской необходимо соблюдать?
Коллективные работы учащихся
1-я команда
2-я команда
Карточка задание
Последовательность изготовления яблока
1) выкроить детали яблока по шаблону;
2) сметать половинки яблока, припуски на швы – 1см.;
3) стачать половинки яблока;
4) удалить смёточную строчку;
5) разутюжить припуски шва;
6) наметать лист;
7) настрочить лист;
8) удалить смёточную строчку;
9) отутюжить изделие;
Лист учета устных ответов
Команда _____________________________________
Фамилия, имя
Количество правильных ответов