Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию

Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе:
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
(Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ
с.Чарли» Кукморского муниципального района РТ,
 Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Чарли»
Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №
80/14 от 25 августа 2014 г.)
 Примерная учебная программа по обществознанию. Сб. нормативных документов.

Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.- М.: Дрофа,2007.
 Закон Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)
 Закон Российской Федерации «Об Образовании» ( в действующей редакции)
Федеральный базисный учебный план на изучение предмета «Обществознание» на базовом уровне
отводит 34 часа в год / 1 час в неделю. Промежуточная аттестация проводится в виде
тестирования.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в
обществе, правовое регулирование общественных отношений. Освоение нового содержания
осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и
др. Обязательный минимум содержания раздела «Опыт познавательной и практической
деятельности» реализуется во время занятий, работ с документами, тестами.
Цели курса: развитие социального мышления личности учащегося, познавательного
интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин.
Задачи курса:
 развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную
информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;
 воспитание
гражданственности,
социальной
ответственности,
приверженности
гуманистическим и демократическим принципам;
 освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,
социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной
средой;
 овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений.
Используемый учебник: «Обществознание: учебник для 9 класса
Кравченко А. И., Певцова Е. А. М:ООО «ТИД « Русское слово -РС», 2008
Промежуточная аттестация по обществознанию проводится в виде тестирования.
Учебно-тематическое планирование
№
1
Наименование разделов и тем
Политика и социальное управление
Всего
часов
11
Человек и его права.
Духовная сфера.
Промежуточная аттестация
Работа над ошибками
Итого
2
3
4
5
14
7
1
1
34 часа
Содержание программы
Политика и социальное управление 11 часов
Власть. Роль политики в жизни общества. Понятие и признаки государства. Формы
государства. Национально-государственное устройство. Формы правления.
Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Правовое государство.
Разделение властей. Гражданское общество. Местное самоуправление.
Избирательное право. Выборы. Референдум. Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического
экстремизма. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.
Человек и его права.14 часов
Право, его роль в жизни общества и государства. Норма права. Нормативный правовой акт.
Система законодательства. Субъекты права. Понятия прав, свобод и обязанностей
Правоохранительные органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Гражданские
правоотношения. Право собственности Нотариат. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. Право на труд и трудовые правоотношения. Семейные
правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения.
Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и
институты уголовного права. Адвокатура.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
Духовная сфера. 7 часов
Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Культурные нормы. Жизненные
ценности и ориентиры. Социальные ценности и нормы. Формы культуры. Искусство. Религия,
религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода
совести. Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности
получения общего и профессионального образования в РФ. Наука в жизни современного
общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Календарно-тематический план
№
Тема урока
Политика и социальное управление 11 часов
1
Власть. Роль политики в жизни общества
2
Понятие и признаки государства
3
Формы государства. Национально-государственное
устройство
4
Формы правления.
5
Политический режим. Демократия, ее развитие в
современном мире
6
Правовое государство. Разделение властей.
Дата
проведения
по плану
3.09.14
10.09.14
17.09.14
24.09.14
2.10.14
9.10.14
Фактичес
кая
дата
проведения
примечание
Гражданское общество. Местное самоуправление.
Избирательное право. Выборы. Референдум
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни
10
Участие граждан в политической жизни. Опасность
политического экстремизма.
11
Влияние средств массовой информации на
политическую жизнь общества.
Человек и его права.14 часов
12
Право, его роль в жизни общества и государства.
13
Норма права. Нормативный правовой акт. Система
законодательства.
14
Субъекты права. Понятия прав, свобод и обязанностей
15
Правоохранительные органы. Судебная система.
16
Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
17
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ
18
Гражданские правоотношения. Право собственности
Нотариат
19
Основные виды гражданско-правовых договоров.
Права потребителей.
20
Право на труд и трудовые правоотношения.
21
Семейные правоотношения.
22
Права и обязанности родителей и детей. Жилищные
правоотношения
23
Административные правоотношения, правонарушения
и наказания.
24
Основные понятия и институты уголовного права.
Адвокатура.
25
Международно-правовая
защита
жертв
вооруженных конфликтов.
Духовная сфера. 7 часов
26
Сфера духовной культуры и ее особенности.
Мировоззрение.
27
Культурные нормы. Жизненные ценности и
ориентиры. Социальные ценности и нормы.
28
Формы культуры. Искусство.
29
Религия, религиозные организации и
7
8
9
16.10.14
23.10.14
30.10.14
13.11.14
20.11.14
27.11.14
4.12.14
11.12.14
18.12.14
25.12.14
15.01.15
22.01.15
29.01.15
5.02.15
12.02.15
19.02.15
26.02.15
5.03.15
12.03.15
19.03.15
2.04.15
9.04.15
16.04.15
объединения, их роль в жизни современного
общества. Свобода совести.
30
Образование и его значимость в условиях
информационного общества. Возможности получения
общего и профессионального образования в РФ
23.04.15
31
Наука в жизни современного общества.
Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
30.04.15
32
7.05.15
33
Повторение и обобщение по теме «Духовная сфера
общества»
Промежуточная аттестация
14.05.15
34
Работа над ошибками
21.05.15
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и
природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в
социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и
т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
· первичного анализа и использования социальной информации;
· сознательного неприятия антиобщественного поведения.
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
Оценка «5»  материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и
устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4»
 в
усвоении
материала
незначительные
пробелы,
изложение
недостаточно
систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3»
 в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные
умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них
допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных
вопросов.
Литература:
1. Борознина Г.А. Обществознание 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по
программе А.И. Кравченко - Волгоград: Учитель, 2010.
2. Головатенко А. В. А. Ю., А. Ф. Никитин, Н. Г. Суворова, Т. И. Тюляева
« Правоведение» 8-11 классы
3. Елецкий Н. Д., О. В. Корниенко «История экономических учений. 100 экзаменационных
ответов»
4. Кравченко, А. И., Хромова, И. С. Программа курса «Обществознание» для 8 классов
общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2006.
5. Колусева Е. И.–,. Корнева Т. А. Обществознание. Право. Экономика: сборник материалов по
реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в
общеобразовательных учреждениях Волгоградской области. Волгоград: Учитель, 2006.
6. Конституции РФ и РТ
7. Об образовании. Закон РФ №3266-1. –Москва: «Проспект», 2007
8. Конвенция о правах ребенка.-Москва: «Юрайт», 2007
9. Гражданский кодекс РФ
10.Трудовой кодекс РФ. –Москва: «Юрайт», 2002
Приложение
Итоговая контрольная работа по обществознанию
для 9 класса
Итоговое тестирование по обществознанию – 9 класс
Часть А
1. Человека от животного отличает способность
1)
строить жилища
2)
заботиться о потомстве
3)
создавать новое, не имеющее аналогов в природе
4)
обеспечивать себя пропитанием
2. Древнегреческий философ Демокрит писал: «Хорошими люди становятся больше от
упражнений, чем от природы». Процесс, в ходе которого каждый человек осваивает правила и
нормы жизни в обществе, приобретает нравственные качества, называется в науке
1) социализацией
2) индивидуализацией
3) стратификацией
4) приспособлением
3. Верны ли следующие суждения?
А.Свобода налагает на ее носителя дополнительные обязательства и ответственность.
Б. Свободным является человек, отказывающийся выполнять социальные правила, подчиняться
нормам.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
4. Процесс постижения человеком сущности вещей, своей природы, законов развития
окружающего мира, называется
1)
воспитанием
2)
обучением
3)
познанием
4)
искусством
5. В развитии современного образования проявляется тенденция гуманизации, ее суть 1)
внимание к новым информационным технологиям обучения
2)
возрастание роли учебных предметов, основу которых составляют знания об
обществе и человеке
3)
учет при выборе методик обучения индивидуальных способностей каждого
ученика
4)
возможность начать предпрофессиональную подготовку в рамках
профильного обучения
6. Ученые-экономисты указывают в числе основных факторов производства
1) капитал
2) прибыль
3) собственность
4) ценные бумаги
7. Верны ли следующие суждения?
Назначением налоговой политики государства является
А. перераспределение доходов от богатых к бедным с целью стабилизации общественных
отношений.
Б. обеспечение государственных расходов.
1)
верно только А
2)
верно только Б
3)
верны оба суждения
4)
оба суждения неверны
8. В стране Н. существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых
трудится на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать
вывод о том, что экономика страны Н. носит плановый (командно-административный) характер?
1) молодые работники имеют льготы на предприятиях
2) цены на товары и услуги устанавливаются специальными государственными
органами
3) государство осуществляет денежную эмиссию
4) большинство работников трудится на промышленных предприятиях
9. Положение человека в обществе, определяемое его материальными возможностями, правами,
обязанностями, отражено в понятии
1)
статуса
2)
престижа
3)
мобильности
4)
авторитета
10.Семью как малую социальную группу отличает характерный признак 1) наличие единых предпочтений в одежде
2) организация совместного быта
3) совместное посещение курсов иностранного языка
4) осуществление профессиональной деятельности
11.Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
1)
обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении
делами общества
2)
организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности
демократическим ценностям
3)
обеспечение законности и правопорядка
4)
отстаивание государственных интересов на международной арене
12. Только для пропорциональной избирательной системы характерно
1)
выдвижение кандидатов по одномандатным округам
2)
незначительная роль политических партий в предвыборной борьбе
3)
выдвижение кандидатов списком от политических партий и движений
4)
правдивое и объективное информирование избирателей о кандидатах и их программах
13. Верны ли следующие суждения?
А. В демократическом государстве гарантированы права и свободы для инакомыслящих.
Б. В демократическом государстве политические решения принимаются в интересах большинства
граждан.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
14. Право – это регулятор общественных отношений, обеспечиваемый
1)
исключительно силой общественного мнения
2)
мнением авторитетных людей
3)
привычками и традициями людей
4)
силой государственного принуждения
15. Согласно российским законам, признается брак
1)
фактический
2)
заключенный в органах записи актов гражданского состояния
3)
церковный, освященный процедурой венчания в храме
4)
заверенный нотариусом
16. Гражданство РФ приобретается
1)
2)
3)
4)
по достижении полной дееспособности
момента рождения
по достижении совершеннолетия
с получения паспорта
Часть B
1. В перечне приведены общие и различные черты норм права и морали.
1)
2)
3)
4)
выступают в качестве регуляторов общественной жизни
определяются уровнем развития общества
закрепляются в законах и иных нормативных актах
соответствуют, прежде всего, представлениям людей о добре и зле
Ответ оформите в виде таблицы. В первую часть таблицы впишите цифры, обозначающие общие
черты, а во вторую часть таблицы – различия. Получившуюся последовательность цифр
перенесите в бланк ответов.
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ
РАЗЛИЧНЫЕ ЧЕРТЫ
2. Установите соответствие между государственными органами Российской Федерации и сферой
их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
ОРГАНЫ
ФУНКЦИИ
1)
Верховный Суд
А)
Высший
орган
исполнительной
власти в РФ
2)
Конституционный Суд
Б)
Высший
судебный
орган
по
гражданским,
уголовным,
административным и иным делам
3)
Высший Арбитражный суд
В)
Высший
судебный
орган,
осуществляющий
экспертизу
нормативных
актов
на
их
соответствие Конституции РФ
4)
Прокуратура РФ
Г)
Высший
судебный
орган
по
разрешению экономических споров
Д)
Высший орган государственного
надзора и контроля
Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв
перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
1
2
3
4
3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
1)
2)
3)
Человек в процессе своей жизнедеятельности приобретает знания и опыт.
Человек осваивает опыт, накопленный предками, а также, передает свои знания
следующим поколениям.
Думается, что приобретенное расширяет поле человеческих возможностей, делает
4)
человека более свободным в принятии решений.
Только знающий и опытный человек способен на самостоятельные решения и
поступки.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер,
Б) характер оценочных суждений.
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся
последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
4. Одним из видов социальных конфликтов выступают забастовки – приостановление работы и
выступления рабочих с требованиями к работодателям и государству. Ниже приведена диаграмма,
отражающая ответы российских граждан на вопрос: «Как вы относитесь к забастовкам?»
Забастовка- крайняя мера,но в
нынешних условиях неизбежная
(33%)
2
14
33
Забастовка-единственный способ
достижения своих требований(28%)
Забастовка-нормальное средство
решения назревших проблем (20%)
20
Забастовками ничего нельзя
добиться (14%)
28
Забастовки в нашей стране
недопустимы (2%)
Проанализируйте данные диаграммы и найдите правильный ответ:
1) Около двух третей опрошенных полагают, что кроме забастовок нет других средств,
чтобы отстоять свои интересы
2) Большинство опрошенных полагают, что забастовки – неэффективное средство
борьбы
3) Почти половина опрошенных признала забастовки в качестве вполне ординарного
средства разрешения конфликтов
4) Треть опрошенных граждан считает, что без забастовочной борьбы в современных
условиях не обойтись
Критерии оценивания
А1-А16- 1 балл
В1, В3, В4 – 1 балл
В2 – 2 балла (1 балл - допущена одна ошибка)
Ответы на тестирование по обществознанию – 9 класс
А1- 3
А2- 1
А3- 1
А4- 3
А5- 3
А6- 1
А7- 3
А8- 2
А9- 1
А10- 2
А11- 4
А12- 3
А13- 3
А14- 4
А15- 2
А16- 3
В1- 1234
В2- БВГД
В3- ААББ
В4 – 4