Цель нашего урока

Алматинская область
Балхашский район
село Бакбакты
СШ №1 имени Жамбыла
уч. географии и экологии
І категории
стаж работы – 15 лет
Войцеховская Зульфия
Абдыхалыковна
Тема урока: Население США
Цель урока: Сформировать представление об общих особенностях населения
США, этапах формирования американской нации.
- продолжить формирование умений устанавливать причинноследственные связи путем использования статистических материалов,
анализа диаграмм и карт; использовать средства ИКТ.
- воспитывать познавательный интерес к предмету; учить общению
в рабочих группах; воспитывать чувство патриотизма, интернационализма и
религиозной терпимости.
Тип урока: новая тема с элементами практических заданий
Методы: проблемный, частично-поисковый, исследовательский
Технология: интерактивного обучения, метод проектов, частично-поисковый
и исследовательский методы работы, направленные на развитие мышления,
а также на закрепление и совершенствование приобретенных ранее знаний.
Форма работы: групповая, фронтальная, осуществляется
дифференцированный подход, связь с информатикой.
Оснащение урока: настенная физическая карта мира, дополнительная
литература, компьютеры, экран, образовательная коллекция ( география-10
класс), электронный банк тематических карт по географии, электронные
носители( справочник «Страны мира», Энциклопедия «Страны мира»,
интернет-ресурсы),активоид, инструктивные карты-шаблоны урока,
таблички с названием каждой группы.
Ход урока:
I Организационный момент
II Актуализация знаний:
-Интересуетесь ли вы политикой?
-В последнее время какие политические события происходят на мировой
арене?
-Какую роль в данных ситуациях играют США?
-А кто они по вашему американцы?
III Постановка темы и цели урока
Я не случайно начала с вопросов о политике.Сейчас весь мир с
напряжением следит за политической обстановкой, происходящей в мире. Не
последняя роль здесь принадлежит Соединенным Штатам Америки. И
сегодня я бы хотела вместе с вами выяснить, что из себя представляет
современная американская нация? Кто они эти американцы?
Итак,тема нашего урока Население США.
Цель нашего урока: Сформировать представление об общих особенностях
населения США, этапах формирования американской нации.
На уроке осуществляется интегрированный подход: связь с
информатикой.Для этого на каждом столе имеется ноутбук, вы можете
любую информацию необходимую нам на уроке получить, используя
интернет –ресурсы.
План урока:
I. Актуализация знаний.Представление опережающих заданий.
1.Краткая историческая справка. Сообщения учащихся.
2.Стратегия «Хорошо-плохо»
II. Самостоятельная работа учащихся. Сбор и представление
подготовленного материала.
1.Численность и прирост населения.
2.Национальный и религиозный состав.
3. Плотность и размещение населения.
III. Практические задания. Взаимообучение
IV. Тестовые задания c использованием системы activote
V. Итог урока «Закончи фразу.....»
VI. Домашнее задание
VII. Оценивание «Райтинг»
VIII. Рефлексия «Сообщи свое Я......», «Хочу сказать.....»
Ход урока:
Краткая историческая справка:
После того, как был открыт «Новый свет», сюда устремился поток
переселенцев. Осваивать материк отправлялись люди разных стран из
Англии, Ирландии, Испании. Это был трудовой люд, мелкая и средняя
буржуазия, обедневшее дворянство, военные. Половину населения
составляли кобальные слуги. Они не имели денег на переезд, поэтому их
перевозили бесплатно. За это нужно было 2-7 лет работать на кобальных
условиях за еду и одежду. Первые поселения носили сельскохозяйственный
или коммерческий профиль. На севере мелкие семейные фермы. На юге плантационные хозяйства. Постепенно стала ощущаться нехватка рабочей
силы. Надежды на приручение индейцев не оправдались. И в 17 веке стали
завозить рабов из Африки.
Первые колонии(именно так назывались первые поселения тех, кто сюда
приехал) возникли ещё в 17 веке и большая из них принадлежала Англии.
Первое большое настоящее Английское поселение было основано в 1607 г.
На территории будущей Вергинии. Постепенно колоний стало 13. Колонисты
вели бурную хозяйственную деятельность, давали большую прибыль. Но так
как это были колонии Англии, по закону торговать они могли только с
Англией. Ущемлялись права колонистов, было введено множество
ограничивающих законов, устанавливались высокие налоги и пошлины.
Даже была ограничена территория, за которую колонистам было нельзя
выходить. В результате началась война за независимость. За отделение от
Англии 4 июля 1776г. Была принята Декларация о независимости. Она
провозгласила о создании первого независимого государства – США.
Первым президентом США был - Джордж Вашингтон.)
Вопрос учителя: Много ли было военных конфликтов на территории США?
Мы узнали, что США стало первым независимым государством и много
лет развивала свою экономику в условиях отсутствия военных конфликтов на
своей территории.
Проблемный вопрос: Можно ли сказать,что колонизация Америки
принесла материку положительный результат? / Приём “Хорошо-плохо”/
По ответам ученики делятся на три группы: «прокуроры», «адвокаты»,
«судьи». Первые обвиняют (ищут минусы), вторые защищают (ищут плюсы),
третьи пытаются разрешить противоречие (оставить «плюс» и убрать
«минус»).
При работе в группе соблюдаются главные правила:
-проявление ответственности и уважения друг к другу;
-право каждого на свою точку зрения.
II. Самостоятельная работа учащихся. Сбор и представление
подготовленного материала
Сегодня на уроке я хочу предложить вам выполнить очень интересный
работу: представить себя в роли корреспондентов, которым поручено
составить проект телерепортажа о населении Соединенных Штатов Америки
и провести телепередачу для наших гостей.
Мы меняем названия ваших групп, в зависимости от полученного вами
задания.
Итак, Группа «Демографы», «Физгеографы», «Урбанисты».
Каковы ваши задачи?
(-самостоятельно добыть информацию о населении США, используя ресурсы
интернета, справочники-таблицы, карты, материалы учебника.
Инструкции как работать и шаблоны перед вами /10 мин/
Учитель: Уважаемые телезрители,сегодня мы расскажем вам о населении
США. И в первую очередь спросим об этом у демографов: Какова же
демографическая ситуация в США?
Расскажите пожалуйста нашим зрителям о том какие народы проживают в
США, на каком языке они говорят, каков религиозный состав населения.
Группа демографов:
Численность населения США)- 314.7 млн.чел.
По численности населения США занимает среди стран мира 3 место
Тип воспроизводства - I тип, низкая рождаемость, низкая смертность.
Естественный прирост -положительный, он составляет 0,89%. Численность
населения растёт, но начиная с 80-90х гг. ХХ в. прирост начинает снижаться.
Продолжительность жизни – 78 лет. Около 30% прироста за счёт миграций.
Половозрастной состав населения– женщины преобладают над
мужчинами. Большая часть населения от 18 до 45 лет.
Национальный состав населения -американцы 75%, негры 12%, индейцы
0,4%
Коренные жители: эскимосы, индейцы.
К концу 18 в. 80% населения были англичане. Английский язык стал
государственным. После II мировой войны возросло число переселенцев из
стран Латинской Америки. Их называют «брассерос»-люди, предлагающие
свои руки.
Религиозный состав: Протестанты — 51,3 %,Римские католики — 23,9 %,
Таким образом, современная американская нация – это прежде всего
результат этнического смешения и слияния переселенцев из разных частей
света, и в особенности из Европы и Африки. Следовательно, в
формировании нации американцев США взаимодействовали 3 этноса:
европейский, африканский, индейский.
Учитель: Как размещается население по территории страны?
2 группа - Физгеографы
-Как вы знаете права индейцев и негров ущемлены. Ранее индейцы были
вынуждены жить в резервациях. А сейчас живут во внутренних или
труднодоступных горных территориях.Раньше основная часть
афроамериканцев проживала на юге, сейчас в городах Севера и Запада
выполняют неквалифицированную работу. По карте плотности населения
выяснили, что средняя плотность населения -27 чел. на км².В приморских и
приозёрных штатах – 350-400 чел. на км² В горных и северных -2-5 чел.на
км²
Для населения США характерна высокая подвижность. Ежегодно каждый
5 американец меняет место жительства.На современной карте США можно
найти названия географических объектов с Европейскими названиями:
Берлин, Варшава, Париж, Москва, Рим, Лондон и др. Это связано с тем ,что
вместе с переселенцами мигрировали и названия.
Вывод: Массовая иммиграция сыграла решающую роль в формировании
национального состава населения США. Современная американская нация –
это результат этнического смешения и слияния переселенцев из разных
частей света.
Учитель: Что можно сказать об уровне урбанизации страны?
3 группа «Урбанисты»
США - высокоурбанизированная страна 3 из 4 человек живёт в городе.
Общее число городов 9 тыс. Отличительными чертами североамериканского
-молодость городов
-четкая прямоугольная планировка
-выделяется центральный деловой район-даунтаун
США – страна агломераций. В 1950-170, сейчас – 300. (По рис 83, стр265
рассмотрите и назовите агломерации США). В США 3 мегалополиса (по
рис.85 стр265 определите мегалополисы США).
Доля городского населения США составляет 82,6%
В последнее время для США характерен процесс субурбанизации – рост
числа жителей в пригородных зонах. Причины: экологические условия,
развитие личного транспорта, дороговизна земли в центре.
Сельское население живёт на фермах. Условия жизни на них по условиям
быта не сильно отличаются от городских.
Городской образ жизни господствует почти по всей стране
Учитель: Спасибо, вы хорошо справились со своей задачей. Ваши
телерепортажи получились актуальными и доступными.
III. Практические задания. Взаимообучение. На этом этапе ваша задача
ознакомить представителей других с самой важной частью изученного вами
материала.
Представители I группы –В виде диаграммы представить расовые
особенности населения США.
Представители II группы - В виде диаграммы представить особенности
размещения населения США.
Представители III группы –используя контурную карту цветными
стикерами ознакомить с расположением мегалополисов США.
IV. Тестовые задания c использованием системы activote
Каждый из вас сегодня проявил себя замечательным специалистом в своей
области. Хотите проверить свои знания?
1.Тип воспроизводства населения:
а/ I б/ II в/ III
2. Религиозный состав представлен:
а/ католиками и протестантами б/ католиками и православными
в/ протестантами и мусульманами
3. Центральный деловой район городов Америки:
а/ Ботсваш б/ Сан-Сан в/ Дантаун
4. Для США характерен тип города…
а/ азиатский б/ североамериканский в/ западноевропейский
5.Средняя продолжительность жизни американцев:
а/ 90 лет б/ 78 лет в/ 88 лет
V. Итог урока «Закончи фразу.....»
Американцы в США составляют примерно 9/10 всего населения, однако эта
этническая группа неоднородна и состоит из белых и не белых американцев.
При этом доля белых постепенно уменьшается, а черных и цветных –
возрастает.
Почти 70% жителей США проживают на территории, занимающей вceгo
12% общей площади страны. Особенно велики различия между приморскими
(приозерными) и горными штатами: от 350-400 до 2-5 человек на 1 км2.
США – типичная страна городских агломераций. Ныне в стране три
мегалополиса: Северо-Восточный, Приозерный и Калифорний­ский. От
Бостона до Вашингтона - «Босваш», Между Чикаго и Питтсбургом, –
«Чипитс», аСан-Франциско – Сан-Диегo – «Сан­сан».
По количеству мигрантов США занимает первое место в мире.
И все таки,кто они эти американцы?Американцы-это квалифицированная
нация.Приоритетность образования –это ведущая стратегия в политике
США.
Девиз нации-Здоровый образ жизни
VI. Домашнее задание:
на контурной карте отметить:
-крупные агломерации и города – миллионеры США
-мегалополисы США
Творческое задание : Создать презентацию «Символы США»
VII. Оценивание «Райтинг»
Приём оценивания деятельности учащихся на уроке. Название приема в
переводе звучит как «правильно». Прием вводится на время согласования
оценки с учеником.
Формирует:
умение объективно и регулярно оценивать свой труд.
Завершив работу, ученик ставит себе оценку. За ту же работу ставит оценку
учитель. Записывается дробь. Оценка выставляется в дневник, тетрадь.
Райтинг можно использовать для оценивания докладов, индивидуальных
домашних заданий, заданий творческого характера.
Пример 1.
Ученик ставит оценку 4, учитель – 5. Результат – дробь 4/5.
VIII. Рефлексия «Сообщи свое Я......», «Хочу сказать.....»