9 класс обществознание - Электронное образование в

Пояснительная записка
Данная рабочая программа по обществознанию в 9 классе составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования ,на основе примерной программы по обществознанию основного общего образования,
Программы общеобразовательных учреждений ,изд. Просвещение, 2008 г. (авторыКозленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса
для 8-9 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008), Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в
образовательной организации общего образования,используется учебник «Обществознание» автор: Кравченко 2013 г.вошедший в Федеральный
и региональный перечень учебников на 2014-15 учебный год.
Количество часов соответствует программным требованиям: 35 часов ,т.е. 1 час в неделю.
В программе предусмотрены различные виды обучающих и контрольных работ: тестовые работы, понятийные диктанты.
Изучение обществознания на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
Формирование интереса и положительной мотивации школьников к изучению предметов гуманитарного цикла, а также способствовать реализации
возможностей и интересов учащихся, повышение общекультурного уровня учащихся.
Сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной; воспитание у будущих
граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его будущее.
Воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни.
Задачи организации учебной деятельности:
Основная задача данного курса - вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить
среду обитания, сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими
исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по
отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
Задачи обучения обществознания в 9 классе:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека,
ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и
определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных
ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Общая характеристика учебного предмета.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения:
общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными
содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей;
правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является
опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение
познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в
учебном процессе и социальной практике. Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой
этапов.
Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует
предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных
рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. На каждом из
этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.
Место и роль учебного предмета
Рабочая программа разработана на основе учебного плана для 5-9 классов МБОУ «Верхнетакерменская основная общеобразовательная школа
имени ГабделхаяСабитова» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан, в соответствии с которым на изучение курса
обществознание на ступени основного общего образования выделено в 9 классе – 35 часов (1 часа в неделю).
Обществоведческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и
социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся
многонациональное и многоконфессиональное сообщество.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Содержание учебного предмета (курса, модуля). Внесение изменений.
№ Наименование разделов и тем
Количество часов
по
по рабочей
авторской
программе
программе
1
2
3
4
Раздел IV. Политическая сфера
Раздел V. Человек и его права
Раздел VI. Духовная сфера
Итоговое занятие
Итого
11
11
11
1
34
12
13
8
1
34
корректировка
на укрупнение
дидактических
единиц (или)
дополнительные
часы
1
1
3
-
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Политика и социальное управление
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное
устройство. Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное
самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ.
Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Право
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.Субъекты права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система
законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие
правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.
Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России.
Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов
общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.
Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников
гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды
гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и
среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от
уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы
допустимой самообороны.
Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор.
Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли
научных исследований в современном мире.
Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности
получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса, дисциплины
знать: - характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей; - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения;
уметь
- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности
человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения:
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей:
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной
жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
Система оценивания Система оценивания
Для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации используются тестовые задания, самостоятельные работы,
устные работы , беседы, терминологический диктант. Для этого используются оценочные и методические материалы.
Для обеспечения психологической комфортности используются обучения различные формы организации образовательного процесса: фронтальная,
групповая, парная, индивидуальная.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.
Оценивание устных ответов:
1.Оценка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично.
2 .Оценка «4 ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний
или мелких ошибок.
3. Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям
программы обучения, но имеются недостатки и ошибки.
4.Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует частично требованиям программы
5.Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.
Оценивание письменных ответов:
Оценка «5» - 100-90 %
Оценка «4» - 89-70 %
Оценка «3» - 69-45 %
Оценка «2» - 44-20 %
Оценка «1» - 19- 0 %
Учебно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение
Учебник. А.И.Кравченко, Е.Певцова «Обществознание» 9 класс. М.: Русское слово.2013;
Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 9 класс Хромова И.С. -М.: Русское слово.2010.
Дополнительная литература:
1. Баранов П.А. Обществознание. Полный справочник. М., «АСТ.Астрель», Владимир,
ВКТ, 2011.
2. Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь. 9 класс .- М.,
«Просвещение», 2011.
3. Конвенция о правах ребѐнка.
4. Конституция РФ.
5. Кравченко А.И., Певцова Е.А.. Обществознание. 8 класс. - Москва: “Русское слово”,
Казан: «Хәтер», 2006.
6. Сорокина Е.Н. Поурочные планы по обществознанию. 8 класс: методическое пособие
автор-составитель - Москва: “Глобус”, 2007.
7. Трудовой Кодекс РФ
Цифровые образовательные ресурсы:
Основные Internet-адреса:
http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки;
http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;
http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);
http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;
http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;
http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Классы: 9 класс
Учитель
Гараева Ф.Я.
Количество часов:
всего 35часов, в неделю 1 час ;
Плановых контрольных тестов по теме- 4 ч.,
итоговых-1
Планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и сборника нормативных документов «Обществознание» /Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа, 2004;
Примерной программы основного общего образования по обществознанию-/Сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев–М.:Дрофа,2004 – М.: Дрофа, 2004,
а также на основе авторской программы под редакцией
С.И.Козленко, И.В.Козленко Программа курса “Обществознание” для 8-9 классов.- М: “Русское слово”, 2008.
Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:
Учебник. А.И.Кравченко, Е.Певцова «Обществознание» 9 класс. М.: Русское слово.2013;
Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 9 класс Хромова И.С. -М.: Русское слово.2010.
Дополнительные пособия для учителя:
Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой. 8 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград
:«Учитель»,2007 ;
Развёрнутое тематическое планирование по программе А.И.Кравченко: «Развёрнутое тематическое планирование курса «Обществознание» 5-11
классы / Г.А.Борознина.»-Волгоград :«Учитель»,2009
Педагогические средства: электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия; краткая Российская энциклопедия, электронные словари.
№
Тема урока,
элементы содержания
Конституции России -20 лет.
Тип урока
Вводный урок
1
Планируемые результаты освоения
материала.
Знать историю принятия
Конституции РФ.
Основные виды
деятельности
учащихся
Беседа
Виды и
формы
контроля
Опрос
Таблица
Дата
По
По
плану факту
1.09
Раздел 1. Сфера политики и социального управления (11 часов)
2
Политика и ее роль в жизни
общества.
Власть. Роль политики в
жизни общества.
3
Государство. Понятие и
признаки государства.
Формы государства.
Гражданское общество и
правовое государство.
4
Урок
формирования
знаний
Высказывать суждение и
аргументировать свою точку зрения
сущность политики.
Политические организации
Урок
политическая деятельность
формирования и
Понятия: политика, политические
совершенствования
партии, общественные движения,
знаний
политический деятель
Анализировать монополии
государства, оперировать
понятиями и терминами
государство как элемент
Урок
политической системы общества
формирования и
-основные признаки государства,
совершенфункции государства
ствования знаний
теории происхождения
государств.Политическая система,
государство, суверенитет, функции
государства, основные признаки
государства
Беседа
8.09
Опрос
Таблица
Беседа
15.09
Опрос
Таблица
22.09
Рассказ
Опрос
Национально-государственное
устройство. Федеративное
устройство России.
Комбинированный
урок
5
Формы правления.
Урок совершенствования знаний
умений и навыков
6
Политический режим.
Демократия, ее развитие в
современном мире.
Разделение властей.
7
8
9
Гражданское общество и
правовое государство.
Взаимоотношения органов
государственной власти и
граждан.
Голосование, выборы,
референдум..
Урок совершенствования знаний
умений и навыков
Урок совершенствования знаний
умений и навыков
Комбинированный
урок
Объяснять процесс создания
централизованного государства,
пояснять причины и особенности
распада национальных государств;
анализировать государства с точки
зрения формы правления; основные
признаки демократии. Объединение
и отделение наций, сепаратизм,
централизованное государство,
национальное государство
Знать формы правления и ее виды,
Монархия, аристократия,
демократия, олигархия, охлократия.
Анализировать
государства с точки зрения формы
правления.
Анализировать разновидности
политических режимов,
подтверждая ответ конкретными
примерами из истории и
современности основные признаки
демократии:
монархическая форма правления
республиканская форма правления
Недемократические режимы .
Политические режимы и их типы,
авторитаризм, парламентский
режим, диктатура.
29.09
Самостоятельная
Развернутый
ответ по
картинке
6.10
Фронтальная
Самостоятельная
Таблица
Словарный
диктант
13.10
Беседа
Самостоятельная
Индивидуальная
Основные формы участия граждан
Самостоятельная
в политической жизни, сущность
Индивидуальная
активного и пассивного
избирательного права. Голосование,
референдум в общественной жизни.
Презентация
новой работы
Опрос
Таблица Тест
Защита
проектов
20.10
27.10
Таблица
Словарный
диктант
10
Политические партии и
движения, их роль в
общественной жизни.
Влияние средств массовой
информации на
политическую жизнь
общества
Местное самоуправление.
Участие граждан в
политической жизни.
Опасность политического
экстремизма.
11
12
Контрольно-обобщающее
занятие по теме
«Политическая сфера»
Раздел 2
Человек и его права (13)
Комбинированный
урок
Урок
формирования и
совершенствования знаний
Комбинированный
урок
Анализ любых политических
партий и определение их по
классификации; политическая
партия и ее основные признаки,
функции политических партий,
основные подходы к
классификации партий.
Партия, многопартийность,
политическая программа.
Различия между местным
самоуправлением и
государственным управлением;
объяснять пользу местного
самоуправления для общества
понятие «местное самоуправление»
история местного самоуправления
функции местного самоуправления
понятие «местное самоуправление»,
развитие местного самоуправления
в России, функции местного
самоуправления.
Закрепить полученный уровень
умений и навыков. Практическое
занятие с разными формами
работы. Систематизация знаний по
теме «Политическая сфера»
Самостоятельная
Индивидуальная
10.11
Таблица
Словарный
диктант
17.11
Дискуссия
Опрос
24.11
Дискуссия
Опрос
13
Право, его роль в жизни
общества и государства. Норма
права. Нормативный
правовой акт. Система
Комбинированный
законодательства. Субъекты
урок
права.
Конституция – основной
закон государства. Органы
государственной власти
Российской Федерации.
14
Урок формирования знаний
Анализировать социальные нормы
и определять необходимость их
соблюдения, определять, нормами
каких отраслей права регулируются
определенные жизненные ситуации,
социальные нормы и их
видовоемногообразиеправо и
правовая норма
система права
Раскрывать взаимоотношения
органов государственной власти и
граждан, работать с документами,
основы Конституционного строя
РФ,
федеративное устройство РФ
органы государственной власти РФ
Структура и особенности
Основного закона страны,
правоохранительные органы,
судебная система, функции органов
гос. власти
1.12
Самостоятельная
индивидуальная
Опрос
Дискуссия в
форме
круглого
стола
8.12
Индивидуальная
Самостоятельная
Тест
Правоохранительные
органы. Судебная система.
Адвокатура. Нотариат.
Комбинированный
урок
15
Права и свободы человека и
гражданина в России.
Гражданские
правоотношения.
Комбинированный
урок
16
17
Право и имущественные
отношения. Жилищные
правоотношения.
Комбинированный
урок
Разъяснять сущность правового
статуса личности, объяснять, как
реализуются их права и
обязанности в конкретных
жизненных ситуациях, работать с
документами правовой статус
гражданина
права и свободы человека и
гражданина, их гарантии
конституционные обязанности
гражданина правовой статус
гражданина РФ, механизмы
реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина,
международно-правовая защита
жертв вооруженных конфликтов
Элементарные умения правового
поведения в гражданских
правоотношениях, защите своих
интересов гражданское право
право собственности
сделки и договора
правоспособность и дееспособность
лица
защита имущественных прав
Особенности гражданского
законодательства РФ, формы
собственности
Иск, правоспособность,
дееспособность, сделка, договор,
гражданские правоотношения
15.12
Самостоятельная
Беседа
Опрос
Практикум
22.12
Лекция
Опрос
Практикум
Самостоятельная
29.12
Опрос
Потребитель и его права
Урок обобщения и
систематизации
знаний
18
Право на труд и трудовые
отношения.
Урок контроля
знаний умений и
навыков
19
Семья и право. Права ребенка
20
Урок контроля
знаний умений и
навыков
Элементарные умения защиты
своих прав в этой области
потребитель и его основные права
защита прав потребителя.Правовой
статус потребителя, потребитель,
изготовитель, услуги, закон о
защите прав потребителя
Анализировать трудовые
отношения, решать трудовые споры
трудовое право
трудовой контракт
условия расторжения трудовых
отношений
рабочее время и время отдыха
трудоустройство
несовершеннолетних
Особенности трудовых
правоотношений,
Трудовое право, трудовой договор
(контракт), сверхурочная работа
Права и правовое регулирование
семейных отношений,
права и обязанности родителей и
детей
права ребенка и их защита.
Основные права детей в нашей
стране, семейное право, супруги, их
права и обязанности, особенности
правового статуса
несовершеннолетних.
Брак, семья, брачный контракт.
Семейный кодекс. Конвенция о
правах ребенка
12.01
Дискуссия
Опрос
19.01
Лекция
Самостоятельная
Опрос
26.01
Лекция
Опрос
Практикум
Понятие правоотношений.
Признаки и виды
правонарушений.
21
Комбинированный
урок
Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция
невиновности.
Урок формирования знаний
22
Отклоняющееся поведение.
Комбинированный
урок
23
Уголовное право. Основные
понятия и институты
уголовного права.
24
Комбинированный
урок
Характеризовать виды
административных взысканий
понятие правоотношений
признаки и виды правонарушений
Признаки правоотношений,
структура правоотношений.
Различать виды юридической
ответственности, правоспособность
и дееспособность основные виды
юридической ответственности
административные
правоотношения, правонарушения
и наказания юридический факт,
события и действия,
Определять социальную значимость
здорового образа жизни. Понимать
опасность наркомании и
алкоголизма для человека и
общества типы
девиантногоповеденияделиквентное
конформистское поведение
Анализировать состав преступления
и определять, является ли
содеянное преступлением основные
понятия и институты уголовного
права
преступление и его состав
уголовная ответственность
несовершеннолетних
Преступление, проступок, вина, и
ее формы, состав преступления,
деяния, ответственность и ее виды,
презумпция невиновности,
наказание
Тест
2.02
Самостоятельная
9.02
Самостоятельная
Беседа
Опрос
Практикум
16.02
Дискуссия
Опрос
2.03
Урокконференция
Доклады
Контрольно-обобщающий урок
Комбинированный
урок
25
Закрепить умения и навыки
Систематизация знаний по
изученным проблемам
Практическое занятие с разными
формами работы
Индивидуальная
Самостоятельная
Презентация
итогов
работы
9.02
Раздел 3. Духовная сфера (8 часов)
Сфера духовной культуры и
ее особенности.
Мировоззрение. Жизненные
ценности и ориентиры.
Свобода и ответственность
Урок контроля
знаний, умений и
навыков
26
27
Религия, религиозные
организации и объединения,
их роль в жизни
современного общества.
Свобода совести.
Комбинированный
урок
Анализировать особенности
некоторых культурных ценностей
и объяснять сущность культурного
наследия Анализировать
культурные нормы, объяснять
назначение тех или иных санкций в
обществе Культурные нормы и чем
они определяются.
Основные формы культуры:
элитарная, массовая, народная;
субкультура, контркультура,
доминирующая культура,
молодежная культура
Выявлять общие черты мировых
религий, определять, какие
пережитки архаичных религий
существуют в современной жизни.
Религия в жизни общества
Религия, верования, миф,
мифология, тотемизм, фетишизм,
анимизм, культ, символ.
16.02
Самостоятельная
Проверочная
работа
6.04
Самостоятельная
Опрос
28
Образование и его
значимость в условиях
информационного общества.
Возможности получения
общего и профессионального
образования в Российской
Федерации
Наука. Личность
29
Мораль. Семья.
30
Промежуточная аттестация
31
32
33
34
Международно-правовая
защита жертв вооруженных
конфликтов.
Гуманизм. Патриотизм и
гражданственность.
Повторение
Комбинированный
урок
Разъяснять эволюцию системы
образования, особенности
правового статуса ученика
современной школы Система
образования РФ,РТ, школа, Устав
школы, юридический статус
ребенка
Учреждения науки: институты,
университеты, академии
Академия, университет, НИИ, наука
Комбинированный
и ее функции в обществе.
урок
Осознанно выбирать высшую
школу для продолжения учебы Роль
науки в жизни общества.
Анализировать особенности
свободы совести. Мораль,
Урок
моральный выбор, моральный
формирования и
контроль, нравственность, этика,
совершенствования
ответственность, долг и совесть,
знаний
патриотизм и гражданственность,
гуманизм.
Урок контроля
Закрепить умения и навыки
знаний, умений и
Систематизация знаний по
навыков
изученным проблемам
Обычаи и традиции
Санкции в обществе.Обычаи,
Комбинированный
традиции, обряды, ритуалы,
урок
церемонии, мода, мораль,
привычка.
Закрепить умения и навыки
Комбинированный Систематизация знаний по
урок
изученным проблемам
Комбинированный
урок
Практическое занятие с разными
формами работы
13.04
Самостоятельная
работа
Тест
20.04
Дискуссия
Опрос
27.04
Дискуссия
Опрос
Самостоятельная
Индивидуальная
Ответ по
плану
4.05
11.05
Дискуссия
Опрос
тест
18.05
Ответ по
плану
25.05
Самостоятельная
Самостоятельная
Индивидуальная
Повторение
35
Урок контроля
знаний, умений и
навыков
Систематизация знаний по
изученным проблемам
25.05
Дискуссия
Примерная промежуточная аттестация в форме тестовых заданий
в 9 классе по обществознанию
1 вариант.
Часть 1.
А1. Правовая связь человека с государством называется
1) Гражданство
2) Моральные нормы
3) Политические организации
4) Конституция.
А2. Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений регулирует:
1) Конституционное право
2) Трудовое право
3) Гражданское право
4) Административное право.
А3. Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ и Верховного Суда является:
1) Верховенством закона
2) Разделением властей
3) Гарантом Конституции
4) Средством борьбы с коррупцией.
А4. Какой из перечисленных видов собственности может быть только федеральной:
1) Школы и детские сады
2) Природные парки и территориальные воды,
3) Фабрики и заводы
4) Научные учреждения и музеи.
А5. Конституция Российской Федерации была принята:
1) На выборах 5 декабря 1994 г.,
2) Президентом РФ 7 октября 1999 г.,
3) На заседании Государственной Думы 12 декабря 2000 г.,
4) На референдуме 12 декабря 1993 г.
А6. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
1) обеспечение народовластия, гарантированного участия граждан в управлении делами общества
2) организация воспитания подрастающего поколения в духе приверженности демократическим ценностям
3) обеспечение законности и правопорядка
4) отстаивание государственных интересов на международной арене
А7. Согласно российским законам, признается брак
1) фактический
2) заключенный в органах записи актов гражданского состояния
3) церковный, освященный процедурой венчания в храме
4) заверенный нотариусом
Опрос
А8. Понятия «форма правления», «форма государственного устройства», «авторитаризм» характеризуют сферу общества
1) экономическую
2) социальную
3) политическую
4) духовную
А9. Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На какой ступени образования
находится Василий?
1) полное (среднее) образование
2) среднее профессиональное образование
3) высшее профессиональное образование
4) дополнительное образование
А10. Исполнительную власть в Российской Федерации осуществляет
1) Государственная Дума
2) Правительство РФ
3) Совет Федерации
4) Общественная палата
А11. Отличительным признаком политической партии является
1) объединение людей с общими интересами
2) создание разветвленной организации
3) право законодательной инициативы
4) стремление участвовать в осуществлении политической власти
А12. В нашей стране подписывает и обнародует законы
1) глава правительства
2) Президент
3) Председатель Совета Федерации
4) Генеральный прокурор
А13. На остановке общественного транспорта подростки нецензурно выражались. Какое правонарушение они совершили?
1) гражданский проступок
2) дисциплинарный проступок
3) административный проступок
4) уголовное преступление
А14. Что относится к полномочиям Президента Российской Федерации?
1) определение основных направлений внутренней политики
2) разработка и принятие законов
3) управление федеральной собственностью
4) разработка и исполнение бюджета РФ
А15. Гражданка продает свою квартиру дальней родственнице. Куда гражданкам необходимо обратиться, что бы заверить договор купли-продажи?
1) в юридическую консультацию
3) к нотариусу
2) к мировому судье
4) к адвокату
Часть 2.
В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и искусства и отличия науки от искусства. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
1) является областью духовной культуры
2) использует художественные образы
3) требует точности и обоснованности утверждений
4) создает духовные ценности
Черт сходства
Черты отличия
В2. Один из указанных ниже документов при приеме на работу не обязателен. Какой именно?
1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
2) трудовая книжка (кроме поступающих впервые или по совместительству)
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
4) военный билет для военнообязанных
5) справка с места жительства о составе семьи
В3. Установите соответствие между типами политических режимов и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТИПЫ РЕЖИМОВ
А) гарантии прав и свобод личности
1) демократический
Б) власть единой массовой партии
2) тоталитарный
В) официальная обязательная
идеология
Г) политический плюрализм
Запишите в таблицу выбранные цифры.
А
Б
В
Г
В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «формы государственного правления».
1) конфедерация
2) конституционная монархия
3) республика
4) абсолютная монархия
5) ограниченная монархия.
Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
Ответ:_____________
В5. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «духовная культура».
1) ценности
2) творчество
3) искусство
4) наука
5) фабрика
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ: _______________
Вариант 2
Часть 1
А 1.Сфера деятельности, связанная с реализацией общезначимых интересов с помощью власти, называется
1) правом
2) экономикой
3) политикой
4) суверенитетом
А 2.Верны ли следующие суждения о суверенитете
А.Суверенитет государства означает его способность выполнять свои функции без вмешательства других государств
Б.Суверенитет государства означает его право выступать в качестве независимого и самостоятельного участника международных отношений
1) верно А.
2) верно Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны.
А3.Способ территориальной организации государства называется формой
1) правления
2) режима
3) суверенитета
4) устройства
А 4.Что характеризует тоталитарный режим?
1) наличие гражданского общества
2) обеспечение прав и свобод граждан
3) отсутствие обязательной государственной идеологии 4) всесторонний контроль государства за жизнью общества
А5.Верны ли суждения о референдуме?
А.референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным вопросам всего общества
Б.Референдум, как и выборы, предполагают голосование за кандидатуры или партии
1) верно А.
2) верно Б
3) верно А
Б 4) оба суждения неверны
А 6.Что относится к политическим правам граждан?
1) право на жизнь 2) право избирать и быть избранным 3) право на образование 4) право на труд
А 7.Кто является главой государства в РФ?
1) Председатель Правительства
2) Президент РФ
3) спикер Государственной Думы РФ
4) Председатель Конституционного суда РФ.
А8.Законодательная власть в РФ осуществляется
1)Федеральным собранием РФ
2) Верховным судом РФ
3)Президентом РФ
4)Правительством
А 9.Верны ли суждения?
А.Президент РФ избирается всенародным голосованием
Б. Президент РФ - Верховный Главнокомандующий Вооруженных Сил РФ
1) верно А.
2) верно
Б 3) верно А
Б 4) оба суждения неверны
А10.Что является частью гражданского общества?
1) государство
2) союз предпринимателей
3) Совет Федерации
4) армия
А11.Полная дееспособность физических лиц наступает
1) в 14 лет
2)с 16 лет
3) с 18лет
4) с 21года
А12.Субъектом правоотношений является
1) гражданин, сдающий квартиру в аренду
2) арендная плата за квартиру
3)право гражданина сдавать квартиру в аренду
4) сосед, живущий в квартире напротив
А13.Равенство сторон в гражданском праве означает
1) принятие свободных решений сторонами
2) добровольность принимаемых решений
3) имущественные отношения между сторонами 4) отсутствие между сторонами властного
подчинения
А14.Верны ли суждения об отраслях права?
А.Уголовное право представляет собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний, опасных для
общества
Б.Конституционное право регулирует отношения в сфере экономической деятельности граждан и фирм
1) верно А.
2) верно Б
3) верно А
Б 4) оба суждения неверны
А15.Что из перечисленного ниже является административным проступком?
1) незаконное лишение свободы
2) нарушение правил пользования газом в быту
3) нарушение порядка проезда в общественном транспорте 4) незаконная продажа наркотических средств
Часть 2
В 1.В приведенном списке указаны черты сходства и отличия понятий государство и правовое государство. Выберите и запишите в первую колонку
черты сходства, во вторую черты отличия
1) верховенство закона
2) наличие органов и структуры управления
3) государственный суверенитет
4) система разделения властей
Черты сходства
Черты отличия
В 2.Гражданин Иванов продал квартиру знакомому, зарегистрировал сделку у нотариуса. Какими признаками будет обладать данная сделка?
1) формальная
2) устная
3) купля – продажа 4) дарение 5) законная 6) безвозмездная
В3. Установите соответствие
Понятия
А) наследование
Б) авторство
В) время отдыха
Г) сделка
Д) коллективный договор работников с
фирмой
Отрасли права
1) трудовое право
2) гражданское право
В4. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «формы государственного правления».
1) конфедерация
2) конституционная монархия
3) республика
4) абсолютная монархия
5) ограниченная монархия.
Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда.
Ответ:_____________
В5. Ниже приведён ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «духовная культура».
1) ценности
2) творчество
3) искусство
4) наука
5) фабрика
Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.
Ответ: _______________
Данная контрольная работа рассчитана на 45 минут, включает все разделы пройденного материала по обществознанию за 9 класс и составлен для
двух вариантов. Содержит разнообразные задания: тесты с выбором одного правильного ответа, задание на соответствие и задание на составление
правильной последовательности.
Ссылка: http://festibal. 1september.ru
Задания части А оцениваются 1 баллом, части В 2 баллами.
0-12 баллов - «2»
13-15 баллов-«3»
16-19 баллов-«4»
20-22 баллов-«5»