УМК-д СРС по Основам научных исследований

Примерные темы рефератов.
1. Институт защит диссертаций и история его развития.
2. Диссертационное исследование в России.
3. Определение науки. Признаки научного исследования.
4. Пять версий начала Науки.
5. Диссертационное исследование как социальный институт.
6. Основные категории диссертационного исследования (ДИ).
7. Классификация отраслей науки в контексте ДИ.
8. Диссертационное исследование как феномен научного исследования.
9. Признаки диссертационного исследования. Определение ДИ.
10. Компоненты диссертационного исследования.
11. Объект и предмет ДИ.
12. Выбор наименования диссертации.
13. Формирование матрицы научных интересов соискателя.
14. Паспорта научных специальностей.
15. Типы научных рациональностей ДИ.
16. Типы результатов ДИ. Соответствие типов рациональности и результатов ДИ.
17. Критерии оценки диссертации ВАК МОиН РФ.
18. Информационный поиск в ДИ.
19. Цель и задачи исследования.
20. Научная проблема и научная задача. Классификация научных проблем.
21. Этапы постановки задач ДИ. Вариант дерева целей-задач.
22. Коллекторская и исследовательская программы ДИ.
23. Методическая форма и структура диссертации.
24. Новизна научного результата.
25. Концепции появления нового научного знания.
26. Известные эвристические методы.
27. Классификация научных методов.
28. Методы диссертационного исследования.
29. Методы поиска, получения, обоснования и презентации результатов диссертации.
Общая характеристика. Взаимосвязь методов ДИ.
30. Философия о теории в науке. Уровни теоретических положений.
31. Теоретическая и эмпирическая интерпретации.
32. Эвристика ДИ.
33. Эвристические методы поиска нового решения.
34. Методы генерации гипотез научного знания.
35. Методы и методология обоснования гипотез и решений.
36. Проектность ДИ.
37. Итерационность диссертационного исследования. Внутреннее единство диссертационной работы.
38. Формулирование научных выводов диссертации.
39. Процедурная модель ДИ.
40. Методологическая выдержанность диссертации.
41. Аксиология ДИ. Значение результатов ДИ для теории и практики.
42. Автореферат диссертации. Компоненты общей характеристики работы.
43. Признаки современной научной школы. Вызовы современности, проблемы развития
научных социумов.
Примерные вопросы контрольной работы.
1. Описание конструктов научного исследования.
2. Описание признаков диссертационного исследования.
3. Признаки типов научной рациональности и типов результатов исследования.
4. Методы научного исследования: сравнительный анализ.
5. Эвристические приемы поиска нового решения.
6. Исследовательские программы научного исследования.
7. Выбор и формулирование объекта и предмета научного исследования.
8. Определение типа научного результата.
9. Составление исследовательской программы и процедурной модели.
10. Составление теоретической и эмпирической интерпретации.
11. Составление общей характеристики работы.
1. Познание в отличие от общения:
2. К формам чувственного познания относится:
3. Ощущение - это:
4. Восприятие - это:
5. Результатом чувственного познания в отличие от рационального
является:
6. Рациональное познание в отличие от чувственного:
7. И чувственное, и рациональное познание:
8. Истина - это характеристика знания:
9. Истинное знание в отличие от ложного:
10.Социальное познание, в отличие от иных видов познавательной
деятельности, характеризуется:
11.Критерием истины является:
12.К потребностям человека, обусловленным его биологической
организацией, относят потребность в:
13.Идеальность образа состоит в том, что он:
14.Наука возникла в:
15.Что породило древнегреческую науку:
16.Истина для древнего грека:
17.Применяли ли древние греки математику в физике:
18.Как называлась научная программа Аристотеля:
19.По мнению историков науки, сколько в Древней Греции существовало
научных программ:
20.В чем видели предназначение науки древние греки:
21.В чем выражался символизм средневековой науки:
22.Выделите принципы средневекового мировосприятия:
23.Наука как целостный феномен возникает в:
24.Наука как социальный институт появляетсяяяяяяя6
25.Какие ценностные императивы науки выделил Мертон:
26.Черты классической науки:
27.Время возникновения постненклассической науки:
28.К эмпирическим методам научного познания относятся:
29.К теоретическим методам научного познания относятся:
30.Уровнями структуры эмпирического знания являются:
31.Какое из утверждений является верным:
32.Идея революционного развития науки принадлежит:
33.К метатеоретическому уровню научного познания относятся:
Тест №1
1. Систематическую ошибку (два ответа):
а) можно устранить;
б) нельзя устранить;
в) можно оценить
Ответ – а) и в)
2. Случайную ошибку (два ответа):
а) можно устранить;
б) нельзя устранить;
в) можно оценить
Ответ –б) и в)
3. Условия возникновения науки :
а) социальный запрос на объективные знания;
б) наличие группы людей, способных ответить на этот
запрос;
в) наличие письменности, накопленных знаний;
г) наличие системы научных учреждений
Ответ – а), б), в)
4. Научное знание характеризуется:
Ответ: 1. системностью и последовательностью;
2. целенаправленностью
5. Результатом научных исследований являются:
а) система понятий, законов, теорий;
б) научные факты
Ответ –а)
6. Системная характеристика науки включает:
а) массив информации;
б) систему накопленных знаний,
в) приборное оформление;
г) научную деятельность людей;
д) научные учреждения
Ответ- б), г), д)
7. Признаки системы накопленных знаний:
а) достоверность;
б) всеобщность;
в) устойчивость;
г) воспроизводимость
д) новизна;
е) риск
Ответ – а), б), в), г)
8. Признаки научной деятельности людей :
а) доказательность;
б) новизна;
в) риск;
г) всеобщность;
д) устойчивость;
е) уникальность
Ответ – а), б), в), е)
9. Система накопленных знаний характеризует следующее состояние
науки:
а) динамику;
б) статику
Ответ – б)
10.Текущая научная деятельность характеризует следующее состояние
науки:
а) динамику;
б) статику
Ответ – а)
11.Обыденное знание характеризуется:
Ответ:
1. разрозненностью
2. неорганизованностью
12.В основе методологии классической науки лежит:
а) Ньютоновская механика
б) квантовая механика
в) изучение свойств предметов
г) изучение причинно- следственных связей
Ответ – а), в)
13.В основе методологии неклассической науки лежит:
а) квантовая механика
б) Ньютоновская механика
в) исследование систем
г) исследование причинно-следственных связей
Ответ – а), в), г)
14.В основе методологии постнеклассической науки лежит:
а) Ньютоновская математика
б) синергетика
в) исследование больших систем
г) синтетические методы
Ответ – б), в), г)
15.Научное исследование – это……
Ответ: это процесс изучения определённого объекта (предмета или
явления) с целью раскрытия закономерностей его возникновения, развития и
преобразования в интересах общества.
16.Уровни научного исследования:
Ответ: - эмпирический
- теоретический
17. Эмпирический уровень познания характеризуется:
а) формированием законов;
б) накоплением информации;
в) исследованием реально существующих объектов
Ответ – б) и в)
18.Теоретический уровень познания направлен на:
а) создание законов;
б) изучение реальных объектов;
в) накопление научных фактов
Ответ- а)
19. Фундаментальные исследования включают:
а) научно-исследовательские разработки;
б) чисто-теоретические исследования;
в) целенаправленно-теоретические исследования
Ответ- б), в)
20. Прикладные исследования включают:
а) целенаправленно-теоретические исследования;
б) поисковые исследования;
в) научно-исследовательские разработки;
г) конструкторские разработки
Ответ –б), в), г)
21. Результатом фундаментальных исследований является:
а) система законченных научных знаний
б) конкретный технический продукт
Ответ – а)
22. Целью прикладных исследований является:
а) создание системы научных законов;
б) использование законов для создания технологических
объектов
Ответ – б)
23.Общенаучные методы включают:
1. Методы, применяемые на теоретическом и эмпирическом уровнях
исследования.
2. Методы, применяемые на теоретическом уровне исследования.
3. Методы, применяемые на эмпирическом уровне исследования.
24. Методы, применяемые на теоретическом и эмпирическом уровнях,
включают:
-анализ и синтез;
-индукцию и дедукцию;
-абстрагирование и конкретизацию:
-аналогию и моделирование
25. Анализ- это метод исследования,
заключающийся в том, что предмет изучения мысленно или
практически расчленяется на составные элементы. Каждая из выделенных
частей исследуется в отдельности, как части целого.
26. В процессе анализа происходит: (два ответа)
а) изучение объекта в целом;
б) разделение объекта на части;
в) исследование отдельных частей
Ответ – б) и в)
27. Синтез – это
метод исследования, позволяющий соединить части предмета,
разделённого в процессе анализа, установить их связь и познать предмет, как
единое целое.
28. В процессе синтеза происходит:
а) изучение объекта в целом;
б) разделение объекта на части;
в) исследование отдельных частей
г) получение характеристики объекта во всём многообразии свойств
Ответ – г)
29.Индукция -это
умозаключение, которое приводит к получению общего вывода на
основании частных посылок.
30. Основой индукции являются (два ответа):
а) аксиома;
б) наблюдение;
в) опыт;
г) гипотеза
Ответ – б) и в)
31. Дедукция - это
это способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с
необходимостью следует заключение частного характера
32. Основой дедукции являются
а) аксиома;
б) наблюдение;
в) опыт;
г) гипотеза
Ответ – а) и г)
33. Абстрагирование - это
метод научного познания, заключающийся в мысленном выделении
интересующих исследователя признаков предмета или явления и их
мысленном отвлечении от всех других
34. В процессе абстрагирования происходит:
а) изучение объекта в целом;
б) разделение объекта на части;
в) исследование отдельных частей;
г) отбрасывание несущественных признаков
Ответ – г)
35. Конкретизация – объясните смысл