Выбери свое будущее

Приложение №1
к приказу директора школы
от 01.10. 2012 года № 475
Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ №18»
_____________ И.А. Кошкарова
Целевая программа по профориентации
в МБОУ «СОШ №18»
на 2012-2015годы
«Выбери свое будущее»
Паспорт Программы
Наименование Программы:
Целевая Программа по профориентации «Выбери свое будущее»
Основания для разработки Программы:
- Конвенция о правах ребенка;
- Конституция Российской Федерации;
- Закон РФ от 19.04.1991 № 1032 -1 «О занятости населения в РФ»;
- Закона РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;
- Федеральный закон от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания
населения в РФ»;
- Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
РФ»;
- окружная Программа профессиональной ориентации в образовательных учреждениях
ХМАО – Югры на 2011 – 2013 годы;
- «Об организации предпрофильной подготовки и профильного обучения в МБОУ «СОШ
№18»
Цели и задачи Программы:
Цель: создать систему действенной профориентации учащихся, способствующей
формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в
соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой
личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе и регионе.
Задачи:
1. Развитие нормативно-правовой базы.
2. Совершенствование научно-методического, информационного и технического
обеспечения системы профориентации учащихся ОУ.
3. Создание профориентационной службы, помогающей учащимся ОУ в
профессиональном самоопределении.
4. Объединение усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной
системы профориентации в ОУ.
1
5. Разработка
форм
и
методов
социального
партнерства
учреждений
профессионального образования и ОУ по вопросам профессионального
самоопределения обучающихся.
6. Разработка механизма содействия трудоустройству выпускников ОУ.
7. Формирование единого информационного пространства по профориентации.
Основные исполнители Программы
Администрация МБОУ «СОШ №18»
Классные руководители
Педагоги-предметники
Психолог школ
Социальный педагог
Руководители ШМО классных руководителей
Сроки реализации Программы:
2012-2015 годы
Ожидаемые результаты:
Реализация данной Программы позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду
- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей
профессии
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных
условиях
1. Основные понятия и термины
Профессиональная ориентация – это обобщенное понятие одного из компонентов
общечеловеческой культуры, проявляющегося в форме заботы общества о
профессиональном становлении подрастающего поколения, поддержки и развития
природных дарований, а также проведения комплекса специальных мер воздействия
человеку в профессиональном самоопределении и выборе оптимального вида занятости с
учетом его потребностей и возможностей, социально-экономической ситуации на рынке
труда.
Профессиональная информация – ознакомление различных групп населения с
современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями
2
хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами
развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями,
предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессиональноквалификационного роста и самосовершенствования.
Профессиональная консультация – оказание помощи человеку в профессиональном
самоопределения с целью принятия осознанного решения в выборе профессионального
пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей
общества.
Профессиональный подбор – предоставление рекомендаций человеку о возможных
направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его
психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе
результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики.
Профессиональный отбор – определение степени профессиональной пригодности
человека к конкретной профессии (рабочему месту, должности) в соответствии с
нормативными требованиями.
Профессиональная производственная и социальная адаптация – система мер,
способствующих профессиональному становлению работника. Формированию у него
соответствующих социальных и профессиональных качеств, установок и потребностей к
активному творческому труду, достижению высшего уровня профессионализма.
2. Введение
Сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в
сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее
профессиональном самоопределении.
Увеличивается число неработающей и неучащейся молодежи. Предприятия
трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются
невостребованными на рынке труда.
Проведенные социологические исследования в школах района выявили тот факт, что при
сохранении престижа высшего и средне-специального образования старшеклассники в
большей степени ориентированы на работу в коммерческих структурах и
предпринимательство.
Происходит замена профессиональной карьеры – коммерческой, что блокирует
возможность состояться молодым людям в профессиональном отношении. Наряду с этим
происходит полная невилировка значимости рабочих специальностей.
Состояние проблем и перспектив занятости молодежи района на сегодняшний день
свидетельствуют о том, что представления старшеклассников школ не совпадают с
реальной ситуацией на рынке труда в районе и республике.
3
Сегодня не оправдывают себя традиционные способы профориентации, суть которых
заключается в приглашении молодежи на вакантные, чаще всего не престижные трудовые
места.
В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор
карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также
формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессиональнопроизводственным условиям.
Поэтому необходимо совершенствовать систему профориентационной работы в ОУ,
привести ее в соответствие с требованиями времени.
Этим задачам отвечает предлагаемая Программа профориентации «Выбери свое
будущее».
3. Цели и задачи реализации Программы
Цель: создать систему действенной профориентации учащихся, способствующей
формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в
соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой
личности и с учетом социокультурной и экономической ситуации в городе.
Задачи:
1. Развитие нормативно-правовой базы,
2. Совершенствование научно-методического, информационного и технического
обеспечения системы профориентации учащихся ОУ.
3. Создание профориентационной службы, помогающей учащимся ОУ в
профессиональном самоопределении.
4. Объединение усилий заинтересованных ведомств для создания эффективной
системы профориентации в ОУ.
5. Разработка
форм
и
методов
социального
партнерства
учреждений
профессионального образования и ОУ по вопросам профессионального
самоопределения молодежи.
6. Разработка механизма содействия трудоустройству выпускников ОУ.
7. Формирование единого информационного пространства по профориентации.
4. Сроки реализации Программы
Программа рассчитана на 2012-2015 годы.
5. Основные пути решения проблемы
Для повышения эффективности системы профориентации учащихся ОУ в Программе
предусмотрены следующие направления деятельности:
1. Профпросвещение – педагогов, родителей, учащихся через учебную и внеучебную
деятельность с целью расширения их представлений о рынке труда.
2. Диагностика и консультирование – с целью формирования у подростков
осознанного выбора профессии.
4
3. Взаимодействие с предприятиями – с целью объединения усилий
заинтересованных ведомств для создания эффективной системы профориентации в
ОУ.
4. Профадаптация – с целью обеспечения функционирования системы содействия
занятости и трудоустройству молодежи.
Формы работы определяются в соответствии с возрастными особенностями.
Этап
Возрастные особенности
Пропедевтический
1-4 классы
Повышенная
чувствительность к внешним
воздействиям.
Ведущая деятельностьучебная.
В овладении ЗУН руководит
мотив интереса,
любознательность,
стремление добиться
одобрения со стороны
взрослых.
Недостаточно развита волевая
сфера,
мышление носит нагляднодейственный характер
Самооценка, уверенность в
себе формируется в
деятельности под
воздействием взрослых.
Ребенок должен ощутить
значимость и
целесообразность своего
труда.
5
Формы профориентационной
работы
1.Увлекательные
рассказы
с
примерами об интересующих
профессиях, особый интерес
вызывает работа родителей.
2.Проигрывание
профессий,
сюжетно-ролевые игры.
3.Методика «Кем быть»
Нарисуй, кем бы ты хотел
стать, под рисунком сделай
подпись.
4.Профпросвещение
- встречи детей с мастерами
своего дела (бабушки,
дедушки)
- показы образцов труда,
конкурс рисунков о труде,
выставка детских поделок
- костюмированные
карнавалы профессий
- сочинения на тему «Пусть
меня научат»
- игра «Чей это инструмент?»
- трудовые поручения
- какие профессии живут в
нашем доме (экскурсии)
5. Темы классных часов
- кто работает в нашей школе?
(экскурсия)
- как правильно организовать
свое рабочее место?
(практическая минутка)
- беседа: твои трудовые
обязанности в школе и дома
- экскурсия в школьные
мастерские
- беседа: мое любимое занятие
в свободное время
Поисковозондирующий
5-7 классы
Период развития
профессионального
самоопределения
8-9 классы
Учащиеся
10-11 классов
Формируется чувство
взрослости.
Подростки стремятся
самоутвердиться в коллективе.
Формируется нравственная
основа общения.
Для профессионального
самоопределения имеют
значение те виды
общественно полезной
деятельности, которые
связаны с проявлением
милосердия, заботы об
окружающих, младших и
людях пожилого возраста.
Это важный возраст для
формирования
профессионально
ориентированных ЗУН
Период развития
профессионального
самосознания, формирование
личностного смысла выбора
профессии.
Показатель сформированности
достаточного уровня
самоопределения – адекватная
самооценка
Период уточнения социальнопрофессионального статуса.
Наиболее остро встают
вопросы о выборе профессии,
учебного заведения и выборе
подготовительных курсах.
Основной акцент необходимо
6
1. Встречи с интересными
людьми
(профессионалами)
2. Экскурсии
3. Ролевые игры
4. Конкурсы и т.д.
5. Практическая, трудовая,
общественно-значимая
работа
Темы классных часов
1. Предприятия нашего
города, округа, региона
(походы, экскурсии)
2. Всякий труд надо уважать
- элективные курсы, уроки
технологии, работа школьных
психологов
- информация о профессиях
народного хозяйства,
перспективами
профессионального роста и
мастерства
- знакомство с правилами выбора
профессии
- формирование умения
адекватно оценивать свои
личностные особенности в
соответствии с требованиями
избираемой профессией
Дискуссии
«День допризывника», «Встреча с
военными»
Отработка навыков
самопрезентации и предъявления
себя на рынке труда (написать
резюме, собеседование, как
делать на ценностносмысловую сторону
самоопределения
Для юношей актуальна
служба в армии
проводить поиск работы, где
получить информацию о
вакансиях и т.п.).
Профильное обучение.
6.
7. Механизм реализации Программы
Исполнители Программы принимают меры по своевременному
запланированных мероприятий, анализируя работу каждое полугодие.
выполнению
8. Оценка эффективности Программы
Реализация мероприятий, предусмотренных Программой, позволит:
- повысить мотивацию молодежи к труду
- оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей
профессии
- обучить подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда
- сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных
условиях
9. Мероприятия по реализации Программы «Выбери свое будущее»
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Содержание
Сроки
Ответственный
I. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Анализ трудоустройства и поступления в Ежегодно Классные
учебные заведения выпускников 9 и 11 сентябрь руководители
классов
Проведение
социологического
опроса 2 раза в Педагог-психолог
выпускников учреждений образования с целью
год
выявления профессиональных намерений и их сентябрь
реализации
март
Выявление учащихся, неопределившихся с ежегодно Классные
выбором профессии
руководители,
педагог-психолог
Внедрение в практику работы школы сентябрь Зам. директора по ВР
«Профориентационной карты учащегося»
2012 г.
Анализ выполнения конвенции «О правах в течение Администрация
ребенка», Закона РФ «Об образовании»,
года
школы,
законодательства РТ о труде
Совет по
профориентации
Анализ работы по профориентации с ежегодно Администрация школы,
7
учащимися и их родителями
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
мартСовет по
апрель профориентации
II. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Подготовка
планов
работы
по ежегодно Зам. директора по ВР
профориентации на учебный год
май
Подготовка планов совместной работы школ с
май
Зам. директора по ВР
заинтересованными
организациями
(внешкольными
учреждениями,
профессиональными учебными заведениями)
Создание Совета по профориентации для сентябрь Администрация школы
координации профессиональной ориентации
школьников
Создание в школе информационного стенда с в течение Администрация школы
информацией:
года
- потребности рынка труда;
- профессиограммы (описание профессий);
- справочники об учебных заведениях (ПУ,
ССУЗы, ВУЗы);
- методические материалы по вопросам
профориентации
для
педагогических
работников
Оборудование в классных кабинетах (уголков) сентябрь- Администрация
профориентации
октябрь школы,
классные
руководители
Проведение дней и недель профориентации
в течение Зам. директора по ВР,
года
руководители
ШМО
классных руководителей
Обзор новинок методической литературы по ежегодно Зав.
школьной
профориентации, проведение в школьной
библиотекой
библиотеке выставки книг «Человек и
профессия»
Обеспечение
ОУ
документацией
и
Зам. директора по ВР,
методическими
материалами
по регулярно педагог-психолог,
профориентации
социальный педагог
Создание из числа старшеклассников группы
с сентября Совет
по
профинформаторов для работы с младшими
ежегодно профориентации
школьниками
Вовлечение учащихся в общественнополезную деятельность в соответствии с
Классные
регулярно
познавательными и профессиональными
руководители
интересами
Создание на сайте
ОУ страницы сентябрь Совет
по
«Профильное обучение»
2012 года профориентации
Выпуск школьной газеты, посвященной 2 раз ав
Редколлегия
8
профориентации «Кем быть»
год
школьной прессы
13. Введение элективных курсов, факультативов
и подпрограмм:
«Твоя профессиональная карьера»
Администрация
«Выбор профессии»
школы
«Мир профессий» для 8-х классов
«Профи» для 9-х классов
III. РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ
1. Разработка
рекомендаций
классным ежегодно Совет
по
руководителям
по
планированию
профориентации
профориентационной работы с учащимися
различных возрастных групп
2. Предусмотреть
в
планах
работы ежегодно Руководители ШМО
методических
объединений
педагогов
рассмотрение
вопросов
методики
профориентационной работы, обмен опытом
ее проведения
3. Проведение малых педсоветов «Состояние 1 раз в год Зам. директора по ВР,
профориентационной работы с учащимися »
классные руководители
4. «Круглые столы» классных руководителей по
1 раз в
Зам. директора по ВР
обмену опытом профориентационной работы
четверть
5. Открытые классные часы для родителей 2 раза в год Классные
профориентационной тематики
руководители
6. Организация
для
педагогов постоянно Совет
по
профконсультации по изучению школьника
профориентации,
педагог-психолог
7. Семинар для классных руководителей
ноябрь
Руководители ШМО
««Организация
профориентации
с 2012 года классных
учащимися — важнейшее условие успешной
руководителей
социализации ученика».
8. Семинар для классных руководителей март 2012 Руководители ШМО
«Мониторинг рынка труда и пути получения
года
классных
профессионального образования».
руководителей
9. Круглый стол для классных руководителей
ноябрь
Руководители ШМО
«Основные принципы профессионального 2013 года классных
консультирования ученика».
руководителей
10. Семинар для классных руководителей
апрель
Совет
по
«Основные функции классного руководителя 2013 года профориентации
в профориентационной работе».
11. Организация
конкурса
методических 2012-2013 Совет
по
разработок внеклассных мероприятий по
год
профориентации
профориентации
IV. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1.
Проведение
родительских
собраний 1 раз в год Администрация школы
9
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
профориентационной тематики
Индивидуальные
консультации
для постоянно
родителей по вопросам профориентации
Организация тематических групповых бесед
1 раз в
с родителями по основным вопросам четверть
подготовки детей к осознанному выбору
профиля обучения и профессии
Проведение анкетирования родителей с Ежегодно
целью выявления их отношения к выбору
профиля и обучения профессии детьми
Привлечение родителей к участию в Постоянно
профориентационной работе школы с
учащимися (экскурсии,
встречи
с
представителями различных профессий)
Обобщение и пропаганда лучшего опыта 1 раз в год
воспитания в семье по подготовке детей к
сознательному выбору профессии
Организация для родителей встреч со 1 раз в год
специалистами (представителями учебных
заведений)
V. РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
Проведение групповых информационносправочных
консультаций
профориентационной тематики
Предпрофильная подготовка по курсам
«Мир профессий» для 8 классов
«Профи» для 9 классов»
Проведение
индивидуальных
профконсультаций с неопределившимися
учащимися, в первую очередь «группы
риска»
Использование
пакета
психологопрофориентационного
тестирования
обучающихся для изучения психологических
особенностей личности учащихся
Организация посещения учащимися учебных
заведений, учреждений и предприятий
района, отдела информации о профессиях
ЦЗН и т.д.
Мониторинг профнамерений посредством
заполнения
профориентационной
карты
учащегося
Проведение опроса по выявлению проблем
10
Педагог-психолог
Классные
руководители,
педагог-психолог
Администрация школ
ы
Администрация школ
Совет
профориентации
по
По графику Педагог-психолог,
в течение классные руководители
года
Педагог-психолог
Постоянно Педагог-психолог,
социальный педагог
В течение Педагог-психолог
года
Постоянно Классные
руководители
Сентябрьоктябрь
Психолог,
классные
руководители
Ежегодно Психолог,
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
учащихся по профориентации
март
классные руководители
Проведение серий классных часов (по постоянно Классные
возрастам)
руководители
Участие в информационно-ознакомительной Ноябрь, Зам. директора по ВР
кампании «Абитуриент»
апрель
Участие школьников в внутришкольных Постоянно Зам. директора по ВР
профориентационных
и
городских
мероприятиях
Проведение профориентационных игр и По графику Педагог-психолог
тренингов
Профориентационные
встречи
с В течение Классные
представителями
учебных заведений,
года
руководители
предприятий и организаций
Проведение декады «Мир профессий»
Апрель
Классные
руководители
Обеспечение участия старшеклассников в ежегодно Совет
по
Днях открытых дверей учебных заведений
профориентации
Создание портфолио ученика
В течение Классные
всего
руководители
периода
Привлечение учащихся к занятиям в системе постоянно Классные
дополнительного образования /кружках,
руководители
спортивных секциях/
Организация
встреч
с
бывшими Ежегодно Совет
по
выпускниками с профориентационной целью
февраль профориентации
Организация пятой трудовой четверти. ежегодно Зам.директора по ВР,
Трудоустройство подростков в период
классные руководители
летних каникул.
Защита проектов
ежегодно Совет
по
«Мой выбор профессиональной деятельности
профориентации
и реализация профессионального плана»
«Ступени мастерства»
«Мои жизненные планы, перспективы и
возможности»
11