Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» Элективный курс «Комплексная подготовка к государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку учащихся 9-х классов» Курс рассчитан на 34 часа, на III триместра. Пояснительная записка. Как учителю обеспечить качество подготовки учащихся к итоговой аттестации? Где искать ресурсы для этого? Прежде всего, важно осмыслить новые требования к выпускникам на итоговой аттестации, которые зафиксированы в «Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования». Эти требования подготавливают учителя к переходу на стандарты второго поколения: к реализации деятельностного подхода в обучении, развитию общеучебных умений, формированию функционально грамотного выпускника. Цель курса: обеспечить качественную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации в новой форме. Задачи курса: 1. Систематизация знаний учащихся по русскому языку; подготовка к выполнению тестовых заданий. 2. Формирование коммуникативной компетенции, готовности к речевому взаимодействию и взаимопониманию. 3. Формирование умений и навыков, связанных с владением устной и письменной речью в различных речевых ситуациях. 4. Воспитание культуры доказательного, аргументированного ответа. I триместр (сентябрь, октябрь, ноябрь) «Комплексное повторение и подготовка к тесту» (13 занятий) 1. Лексическое значение и лексический анализ слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. 2. Выразительность русской речи. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой употребления и ситуацией. 3. Правописание корней. Корни с чередованием. 4. Правописание приставок. 5. Правописание суффиксов. 6. Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. 7. Грамматическая основа предложения. 8. Знаки препинания в простом осложненном предложении. 9. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. 10. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. 11. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. 12. Сложное предложение с разными видами связи. 13. Пробный тест. II триместр (декабрь, январь, февраль) «Сочинение – рассуждение на итоговой аттестации в 9 классе» (10 занятий) 1. Особенность сочинения – рассуждения как функционально-смысловой тип речи. 2. Критерии оценивания сочинения – рассуждения. Комментарий. 3. Типология ошибок: фактических, логических, грамматических, речевых. 4. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность в сочинении. Композиционная стройность работы. 5. Способы оформления чужой речи. Цитирование. 6. Особенности создания сочинения – рассуждения на лингвистическую тему. 7. Примеры – аргументы, иллюстрирующие разные функции языкового явления. 8. Практическая работа. Сочинение на лингвистическую тему. 9. Особенности создания сочинения – рассуждения, связанного с анализом содержания текста. Понимание смысла фрагмента текста. 10. Практическая работа. Сочинение, связанное с анализом содержания текста. III триместр (март, апрель, май) «Сжатое изложение. Систематизация работы. Пробный экзамен» (11 занятий) 1. Критерии оценивания сжатого изложения. Комментарий. 2. Приемы сжатия текста: исключение, упрощение. 3. Приемы сжатия текста: обобщение, слияние. 4. Адекватное понимание устной речи. Смысловая и композиционная целостность текста. 5. Письменное воспроизведение текста с заданной степенью развернутости. 6. Практическая работа. Сжатое изложение прослушанного текста. 7. Повторение. Систематизация и обобщение изученного материала. 8. Подготовка к пробному экзамену. Систематизация и обобщение изученного материала. 9. Пробный экзамен. 10. Поработаем экспертами и писателями. 11. Анализ типичных ошибок и работа над ними. Список использованной литературы: 1. Н.А.Сенина. «Русский язык. Подготовка к ГИА – 2010», Легион, Ростов-на-Дону, 2010 г. 2. И.П.Цыбулько, Л.С.Степанова. «Пять вариантов экзаменационных работ, ГИА. Русский язык», Просвещение, 2009 г. 3. Т.И.Павлова, Н.А.Раннева. «Сочинение – рассуждение на итоговой аттестации по русскому языку в 9 классах». Легион, Ростов-на-Дону, 2009 г.