Описание волонтерского урока для преподавателя - edu

Как организовать работу добровольцев в социальных проектах
Тема урока
Тема серии (для сложных уроков,
предусматривающих серию встреч со
слушателями)
Целевая аудитория (ученики школ с указанием
классов, слушатели колледжей, студенты вузов,
пенсионеры, другие категории граждан)
Цели урока (в отношении слушателей)
Тип урока (игра / викторина/ групповая работа
и пр.)
Длительность урока
Структура урока (в том числе, включающая
описание действий волонтера и представителей
целевой аудитории в ходе проведения разных
этапов урока, а также примерный хронометраж
каждого этапа).
Суть используемого метода /подхода (краткое
пояснение для проводящих урок)
Добровольцы в социальном проекте:
потребность и привлечение
Студенты вузов
Показать роль добровольцев в социальных
проектах
Вебинар
45 минут
Введение (не более 3 минут)
1) Знакомство с волонтером-ведущим
2) Озвучка темы урока и цели урока
Содержательная часть урока (примерно 40
минут)
1) Цели, задачи и формы добровольческого
труда в социальном проекте. Волонтер
рассказывает о потребностях в
добровольцах при реализации
социального проекта.
2) Планирование и прогнозирование работ.
Волонтер рассказывает об основных
принципах при планировании
добровольческого труда, какие
формальные действия необходимо
выполнить, виды добровольческого
труда, условия для работы
добровольцев.
3) Привлечение добровольцев. Волонтер
рассказывает о способах привлечения
добровольцев к работам в социальном
проекте, кратко о мотивации
добровольца, перспективы для
добровольца после участия в реализации
проекта (повышение профессионализма,
личностный рост, развитие новых
компетенций, новые коммуникации,
возможность в будущем реализовывать
свой собственный социальный проект).
Заключительная часть (2 минуты)
1) Благодарность слушателям от
ведущего.
2) Ответы на вопросы.
3) Ссылки на используемые источники
При ведении урока волонтер использует в
качестве примера свой (или чужой) социальный
проект, на примере которого рассказывает о
принципах работы с добровольцами в
социальном проекте. Слушатели должны видеть
на реальных примерах, что все сказанное
работает. Важно и теоретический блок давать.
Таким образом структура ведения урока
итеративна в рамках следующих действий:
«Теоретический аспект»  «Конкретный
пример из практики».
Техническое и иное обеспечение, перечень
раздаточного материала
Проектор и экран, ноутбук с возможностью
выхода в интернет, презентация в формате ppt,
площадка для проведения вебинаров
Авторы/разработчики (Ф.И.О., организация,
должность)
Зленко А.Н., Степанищева А.А., Купоросов
Ю.И. Студенческий добровольческий центр
Университета ИТМО
Тема урока
Тема серии (для сложных уроков,
предусматривающих серию встреч со
слушателями)
Целевая аудитория (ученики школ с указанием
классов, слушатели колледжей, студенты вузов,
пенсионеры, другие категории граждан)
Цели урока (в отношении слушателей)
Сопровождение работы добровольцев в проекте
Тип урока (игра / викторина/ групповая работа
и пр.)
Длительность урока
Структура урока (в том числе, включающая
описание действий волонтера и представителей
целевой аудитории в ходе проведения разных
этапов урока, а также примерный хронометраж
каждого этапа).
Студенты вузов
Научить организовать работу добровольцев при
реализации социального проекта
Вебинар
45 минут
Введение (не более 3 минут)
1) Знакомство с волонтером-ведущим
2) Озвучка темы урока и цели урока
Содержательная часть урока (примерно 40
минут)
3) Подготовка и обучение добровольцев
перед работой в социальном проекте.
Волонтер рассказывает о
теоретических аспектах подготовки
добровольцев, мотивация добровольца к
ответственности при реализации
проекта.
4) Формирование условий для
добровольцев, участвующих в
реализации социального проекта.
5) Мониторинг и оценка качества
добровольцев
6) Роль координатора-добровольца в
социальном проекте
Заключительная часть (2 минуты)
1) Благодарность слушателям от
ведущего.
2) Ответы на вопросы.
3) Ссылки на используемые источники
4) Сопровождение работы добровольцев
5) Поддержка работы добровольцев
6) Мониторинг и оценка качества
добровольцев
7) Признание, поощрение и продвижение
добровольцев
8) Роль организаторов в добровольческой
команде
Суть используемого метода /подхода (краткое
пояснение для проводящих урок)
При ведении урока волонтер использует в
качестве примера свой (или чужой) социальный
проект, на примере которого рассказывает о
принципах работы с добровольцами в
социальном проекте. Слушатели должны видеть
на реальных примерах, что все сказанное
работает. Важно и теоретический блок давать.
Таким образом структура ведения урока
итеративна в рамках следующих действий:
«Теоретический аспект»  «Конкретный
пример из практики».
Техническое и иное обеспечение, перечень
раздаточного материала
Проектор и экран, ноутбук с возможностью
выхода в интернет, презентация в формате ppt,
площадка для проведения вебинаров
Авторы/разработчики (Ф.И.О., организация,
должность)
Зленко А.Н., Степанищева А.А., Купоросов
Ю.И. - Студенческий добровольческий центр
Университета ИТМО