Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы для общеобразовательных учреждений по обществознанию 6-11 классы под редакцией Л. Н. Боголюбова, М., «Просвещение», 2009. Рабочая программа ориентирована на использование учебника Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова (под редакцией Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева) Обществознание 9 класс Москва «Просвещение», 2012 Рабочая программа ориентирована на 9 класс, рассчитана на 34 учебных часа из расчёта 1 час в неделю. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, становлению правосознания и гражданской позиции, помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни. Цель курса – воспитание современного цивилизованного человека, подготовленного к жизни в условиях новой России. Задачи: - развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; - воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; - освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста; - формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно- бытовых отношений Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются: • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога; • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике: - на использование элементов причинно-следственного анализа; - на исследование несложных реальных связей и зависимостей; - на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - на объяснение изученных положений на конкретных примерах; - на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения обществознания ученик должен Знать/ понимать социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения. Уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.) Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей организации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Основное содержание курса Тема 1. Политика и социальное управление (8ч) Тема 2. Право (16ч) Резерв учебного времени – 11 ч. (резерв использован следующим образом введение тема 1 +1 час; тема 2 +6 ч.; урок практикум 2 ч.;; урок контроля знаний 1 час) КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 9 класс на 2013/14 уч.г. Учебник: Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова Обществознание 9 класс Москва «Просвещение» 2012 Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова 5-9 классы, М., «Просвещение»,2009 Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова (34 часа) Учитель Пушкин А.В. Тема урока Тип урока Кол-во часов № Вид контроля, измерители Домашнее задание Дата проведения План Тема 1. «Политика и социальное управление» (8 ч + 1 ч резерва) 1 Политика и власть 1 Урок изучения нового материала беседа §1 2 Государство 1 Комбинированный Фронтальный опрос §2, ответы на вопросы 3 Политические режимы 1 Комбинированный Тест §3 4 Правовое государство 1 Комбинированный Проблемные задания, тест §4, ответы на вопросы Факт 5 Гражданское общество и государство 1 Комбинированный Фронтальный опрос §5 6 Участие граждан в политической 1 жизни Комбинированный Фронтальный опрос §6 7 Политические партии и движения 1 Урок диспут Эвристическая беседа §7 8 Повторение по теме политика 1 Повторительнообобщающий Эвристическая беседа повторить 9 Контрольная работа 1 Урок контроля знаний Контрольный тест Тема 2 «Право» (16 ч.+ 6 ч.резерва ) 10 Право, его роль в жизни общества и государства 1 Урок изучения нового материала Эвристическая беседа §8 11 Правоотношения и субъекты права 1 Комбинированный Фронтальный опрос §9, ответы на вопросы 12 Правоотношения 1 Комбинированный тест §10 13 Юридическая ответственность 1 Комбинированный Познавательные задания §10 14 Правоохранительные органы 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §11, ответы на вопросы 15 Конституция РФ. Комбинированный Фронтальный опрос §12 16 Основы Конституционного строя 1 РФ Практикум Фронтальный опрос §13 17 Права и свободы человека и гражданина 1 Комбинированный Познавательные задания §14 , ответы на вопросы 18 Права ребенка 1 Комбинированный Познавательные задания §15 19 Гражданские правоотношения 1 Комбинированный Творческое задание §16 20 Право на труд. 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §17, ответы на вопросы 21 Трудовые правоотношения 1 Комбинированный 22 Семейные правоотношения 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §18 23 Правоотношения родителей и детей 1 Комбинированный Познавательные задания Записи в тетради 24 Административные правоотношения 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §19 25 Уголовные правовые отношения 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §20, ответы на вопросы 1 Тест, фронтальный опрос §17 26 Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §21, записи в тетради 27 Социальные права 1 Комбинированный Тест, фронтальный опрос §21 28 Международно-правовая защита 1 жертв вооруженных конфликтов Комбинированный Тест, фронтальный опрос §22, ответы на вопросы 29 1 Правовое регулирование отношений в сфере образования Комбинированный беседа §23 30 Право в жизни человека 1 Повторительно – обобщающий урок Проблемные задания. Моделирование ситуаций подготовить сообщения 31 Правовое государство и его граждане 1 Обобщение и Творческое задание систематизация знаний 32 Практикум 1 Урок - диспут 33 Право в жизни человека 1 Практикум Беседа, постановка проблемных вопросов и заданий Работа с документами 34 Итоговая контрольная работа 1 Урок контроля знаний Контрольная работа Итог Составить таблицу Работа с документом повторение Используемый учебно-методический комплект: 1. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений (Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2012. 2. Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей для общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2009.