Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №15 Еманжелинского муниципального района Челябинской области Согласовано на заседании методсовета протокол № _______ от ________________2014 г. зам.директора по УВР __________(С.К.Емелина) Утверждаю: Директор МБОУ СОШ №15 __________ (Г.Н.Голынина) «_____»___________2014 г. Рабочая программа по основам религиозной культуры и светской этики 4 класс Составитель: учитель начальных классов первой квалификационной категории Ветлина О.А. Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения Протокол от «_____» ______________ 2014 г. №_____ Руководитель______________________(С.В. Казанцева) подпись расшифровка г. Еманжелинск 2014 г. ПАСПОРТ рабочей программы по основам религиозной культуры и светской этики 4 класс Тип программы: программа начального общего образования Статус программы: рабочая программа учебного курса Назначение программы: - для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг; - для педагогических работников МБОУ СОШ №15 Еманжелинского муниципального района Челябинской области программа определяет приоритеты в содержании языковой грамотности и способствует интеграции и координации деятельности по реализации начального общего образования; - для администрации МБОУ СОШ №15 программа является основанием для определения качества реализации курса русский язык начального общего образования Категория обучающихся: учащиеся МБОУ СОШ №15 Еманжелинского муниципального района Челябинской области Сроки освоения программы: 1 год Объём учебного времени: 17 часов (34 учебные недели) Форма обучения: очная Режим занятий: 1 час в неделю во втором полугодии 2014-2015 учебного года Содержание 1. Пояснительная записка 2. Общая характеристика учебного предмета 3. Описание места учебного предмета в учебном плане 4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета 5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета 6. Содержание учебного предмета 7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Пояснительная записка Учебный предмет «Основы светской этики» в 4 классе МБОУ СОШ №15 предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить выпускников начальной школы с основными нормами нравственности, дать первичное представление о морали. Поставлена задача нравственного развития младших школьников, воспитания культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. Изучение данного учебного курса «Основы светской этики» в 2014-2015 учебном году осуществляется по учебнику: Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин. – 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово» - учебник», 2012. – 160 с.: ил. – (ФГОС. Начальная инновационная школа). Изучение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» направлено на достижение следующих целей: развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, общества; формирование готовности к семьи и нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести. Этот курс не только готовит учащихся к освоению в основной школе основ обществознания и истории, но и способствует развитию и воспитанию личности. Это имеет огромное значение для формирования гражданской позиции, умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе социального опыта. Без решения этих задач невозможны выработка общероссийской идентичности и адаптация к поликультурному глобализирующемуся миру. Часто дети знают, как надо поступать, и легко могут объяснить, почему правильно именно так, а не иначе. Но при этом они совершают противоположные поступки и, анализируя своѐ поведение, удивляются своим действиям. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ребѐнка ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок. Курс «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы светской этики» помогает ребѐнку в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к окружающему миру. Делая попытку найти пути решения указанных проблем, авторы учитывают современные дидактико-психологические тенденции, связанные с вариативным развивающим образованием и требованиями ФГОС. В связи с этим в основу программы положены педагогические и дидактические принципы вариативного развивающего образования, изложенные в образовательной программе «Школа России»: Личностно-ориентированные принципы – принцип адаптивности; - принцип развития; принцип комфортности. Культурно-ориентированные принципы – принцип картины мира; принцип целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на культуру как мировоззрение и как культурный стереотип. Деятельностно-ориентированные принципы – принцип обучения деятельности; принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и умений творчества. В соответствии с образовательной программой «Школа России», каждый школьный предмет своими целями, задачами и содержанием образования должен способствовать формированию функционально грамотной личности, то есть человека, который может активно пользоваться своими знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь. Общая характеристика учебного предмета Цель учебного предмета «Основы светской этики» —формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Одна из особенностей этой программы – формулирование целей изучения курса «Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы светской этики» в виде линий развития личности школьника средствами этого курса. Под линией развития мы понимаем группу взаимосвязанных умений по работе с содержанием, позволяющих определѐнный класс человеку решать жизненно-практических задач. Иными словами, это наш вариант ответа на вопрос, который часто задают дети в школе: «Зачем изучать этот предмет? Где он может мне пригодиться?» Линии развития как цели изучения данного курса определяются во взаимосвязи с линиями развития предметов «Окружающий мир» и «Обществознание». Обозначая цели через линии развития, мы облекаем требования федерального государственного образовательной образовательного программы по стандарта этому к результатам предмету в освоения более понятные основной ребѐнку формулировки с ясной структурой. Использование доступных для детского восприятия формулировок необходимо для осознания детьми нравственных правил и реальных действий в соответствии с этими правилами. В приведѐнной ниже таблице перечислены цели изучения курса в формулировках «Школа России» и соответствующих им формулировках ФГОС. Требования ФГОС для начальной школы к результатам изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» Цели изучения курса «Основы духовно- Требования ФГОС для начальной школы к нравственной культуры народов России. результатам изучения курса «Основы Основы светской этики» в Образовательной духовно-нравственной культуры народов системе «Школа России» России. Основы светской этики» 1-я линия развития личности – понимать и 1. объяснять систему к нравственному общечеловеческих самосовершенствованию, духовному нравственных ценностей, на Готовность которой саморазвитию. основаны мировые религиозные культуры 2. Знакомство с основными нормами и светская этика (познавательные действия): светской и религиозной морали, понимание 1. Добывать и критически оценивать их значения в выстраивании конструктивных поступающую информацию. отношений в семье и обществе. 2. Систематизировать информацию, 3. Понимание значения нравственности, устанавливать связи в целостной картине веры и религии в жизни человека и общества (в его структурных элементах, общества. нравственных понятиях) и представлять еѐ в 4. Формирование первоначальных разных формах (текст, схема, модель и т.д.). представлений о 2-я линия развития личности: традиционных религиях, – уметь и соответствии хотеть с действовать светской их этике, о роли в в культуре, истории и современности России. системой 5. Первоначальные представления об общечеловеческих нравственных исторической роли традиционных религий ценностей, на которой основаны мировые в религиозные культуры и светская становлении российской этика государственности. (личностно-оценочные и коммуникативные 6. Становление внутренней установки действия): личности поступать согласно своей 1. Определять и объяснять своѐ отношение совести; воспитание нравственности, к общественным нормам и ценностям основанной на свободе совести и (нравственным, гражданским, вероисповедания, духовных традициях патриотическим, общечеловеческим). народов России. 2. Делать свой выбор в общественно 7. Осознание ценности человеческой значимых ситуациях (в учебных моделях жизни. жизненных ситуаций) и отвечать за него. 3. Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций). Обозначенные выше линии развития личности средствами предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики» имеют своѐ начало в курсе «Окружающий мир» для 1–4 классов. Он направлен на формирование целостной картины мира (познавательные результаты) и умения вырабатывать своѐ отношение к миру (личностные результаты). Использованный в этом курсе деятельностный подход позволяет не только познакомиться с окружающим миром и найти ответы на интересующие ребѐнка вопросы, но и освоить важнейшие понятия и закономерности, позволяющие объяснить устройство мира. Описание места учебного предмета в учебном плане В соответствии с федеральным базисным учебным планом, курс «Основы духовнонравственной культуры народов России. Основы светской этики» изучается в 4–5 классах по одному часу в неделю. Общий объѐм учебного времени составляет 34 часа. Особое место занимают проекты и практические работы. Они предполагают как совместную, так и самостоятельную работу учащихся по созданию несложных моделей. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания. Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание сохранить и приумножить еѐ богатство. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально- нравственном здоровье. Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви. Ценность истины – ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания. Ценность семьи - как первой и самой значимой для развития ребѐнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, нормального существования личности и общества. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, зрелости человека, представителя народа, страны, государства. Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить отечеству. Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса, которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников: Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого. Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими. Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях. Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несѐт ответственность за свои поступки. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю и 2-ю линии развития школьников. Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные ниже универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные. Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).Совместно с учителем составлять план решения задачи. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся. Средства формирования регулятивных УУД – это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.). Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Средства формирования познавательных УУД – это учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю линию развития. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учѐтом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать еѐ, приводя аргументы. Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения. Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план. Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. Средства формирования коммуникативных УУД –это технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах. Предметными результатами изучения курса должны быть знания и умения, перечисленные ниже. К 1-й линии развития относятся следующие из них: Определять и (нравственным, объяснять своѐ отношение к гражданским, общественным нормам и ценностям патриотическим, общечеловеческим). Излагать своѐ мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества. Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России. Устанавливать взаимосвязи между определѐнной светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в еѐ традициях. Ко 2-й линии развития относятся следующие знания и умения: Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций. Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него. Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций. Диагностика успешности достижения этих результатов выполняется, прежде всего, в ходе проектной работы учащихся. Основной способ диагностики – рефлексивная самооценка каждого ребѐнка (по знаниям и умениям каждой из линий развития) и коллективная оценка детьми друг друга под руководством учителя. Дополнительный способ диагностики – экспертная оценка учителем. Обучение детей по программе учебного курса «Основы светской этики» направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания. Личностные результаты Выпускник начальной школы получит возможность для формирования: − основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; − образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; − самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; − этических чувств как регуляторов морального поведения; − доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; - навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; − мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметные результаты Выпускник начальной школы научится: − овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления; − формированию умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; − адекватному использованию коммуникационных технологий речевых для средств решения и средств различных информационно- коммуникативных и познавательных задач; − умению осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; − овладению навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; − овладению логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; − готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; − определению общей цели и путей её достижения, умению договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватному оцениванию собственного поведения и поведения окружающих. Предметные результаты: Выпускник начальной школы получит возможность научиться: − понимать, принимать следующие понятия общечеловеческих ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; - основам светской и религиозной морали, пониманию их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; − формированию первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; − осознавать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. Содержание учебного предмета 1 Введение. Знакомство с новым предметом. Ознакомление с учебником. 2 Россия – Родина моя. Такие разные граждане одной страны. Что общего у всех нас? Общие этические понятия на разных языках России. Общепризнанные ценности. Идеалы, к которым стремятся граждане нашей страны. Духовность человека. Внутренний мир человека. 3 Этика и этикет. Правила приличия. Учтивость. Удобства. Деликатность. Манеры. Выражения речи. Походка. Жестикуляция. Интонация. Осанка. Мимика. Цветы – лучший подарок. 4 Вежливость. Приветливость, скромность. Готовность прийти на помощь. Вежливость и уважение. Вежливые слова. 5 Добро и зло. Как отличить добро от зла? Доброта и порядочность, щедрость. Помощь родителям по дому – доброе дело. Богатырь Добрыня Никитич. Язык жестов. 6 Дружба и порядочность. Бескорыстие, дружба до первого дождя. Правила (кодекс) дружбы. О дружбе журавля и лягушки. Собираемся в гости. 7 Честность и искренность. Законы жизни. Законы семьи. Законы государства. Библейские заповеди. Чему учат сказки? Корейская сказка «Честный мальчик». Честность подразумевает правдивость. Необходимо всегда говорить правду. Как нужно вести себя в гостях? 8. Гордость и гордыня. Я спокоен. Я добьюсь своей цели. Зачем дружить с троечниками? Зачем здороваться с одноклассниками? Дополнительный материал Отечественная война 1812 года. М.И. Кутузов. Этикет. К тебе пришли гости. 9 Обычаи и обряды русского народа. Что такое обычай? Что такое обряд? Дополнительный материал. Птички вольные. Этикет: Царский обед. 10 Терпение и труд. Крестьянский труд. Помогать надо и дома. Знание правил безопасности. Значение отдыха в нашей жизни. Дополнительный материал. Оружейник Никита Демидов. Этикет. На горячие напитки не дуют. 11 Семья. Род, родословие, семья, фамилия. «Не смотри на кличку, а смотри на птичку». Важна не фамилия, а сам человек и его поступки. Ладная семья. Китайская притча. Этикет. Если капнул на скатерть. 12 Семейные традиции. Дружная семья. «Моя семья», «Моя родословная». Традиции годовщин супружества. Этикет. Запеканка, суп и бутерброд. 13 Сердце матери. Понятие счастья. Мама – самый близкий и родной человек. Отрывок из рассказа Ю.Яковлева «Сердце матери». Этикет. Подготовка застолья. 14 Правила твоей жизни. Главная задача – это учёба. Дисциплина. Правила уличного движения. Этикет. Правила поведения в общественном транспорте. 15 Праздники народов России. Семь дней Масленицы. Этикет. Кремы, пудинги и мороженое. 16 Защитники Отечества. Отечество, отчизна, отчий дом. Александр Невский. А.В.Суворов. Маршалы А.М. Василевский, К.К. Рокоссовский. Этикет. Подарок. НРЭО «Первое дело в жизни – служить Отчизне». 17) Представление проектов по теме. НРЭО «Защита проектов по «Основам светской этики» Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся №п/п Дата Кол-во часов Содержание учебного предмета Основные виды учебной деятельности обучающихся 1. 1 Основы светской этики 17 часов Введение. 2 1 Россия – Родина моя с историей развития представлений человечества о морали и нравственности. 3 1 Этика и этикет Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали. 4 1 Вежливость Знакомятся со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и 5 1 Добро и зло поведением людей. Анализируют моральные и этические требования, 6 1 Дружба и порядочность 7 1 Честность и искренность 8 9 1 1 10 1 Гордость и гордыня Обычаи и обряды русского народа Терпение и труд 11 1 Семья проявления высокой нравственности в повседневной жизни, в истории, в 12 1 Семейные традиции произведениях литературы и искусства. Учатся анализировать жизненные 13 1 Сердце матери ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с 14 1 Правило твоей жизни нормами разных культурных традиций. Учатся толерантному отношению к 15 1 Праздники народов России представителям 16 1 Защитники Отечества. НРЭО Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. «Первое дело в жизни – служить Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Отчизне». Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали. Знакомятся предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных, традициях. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм. Учатся сравнивать явления светской культуры, искусства и различные религиозные традиции. Излагают своё мнение по поводу значения этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей, общества. Знакомятся с примерами разных мировоззрений и культурных традиций. Готовят сообщения по выбранным темам (теме) 17 1 Представление проектов по теме НРЭО «Защита проектов по «Основам светской этики» Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Дидактическое и методическое обеспечение Дидактическое обеспечение Методическое обеспечение программно-нормативные документы; тематическое планирование; предметные и курсовые методические пособия; методические рекомендации по изучению отдельных вопросов, организации учебной работы. Студеникин М.Т. Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т. Студеникин. – 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово» - учебник», 2012. – 160 с.: ил. – (ФГОС. Начальная инновационная школа). Материально-техническое обеспечение Наименования объектов и средств Количество Примечание материально-технического обеспечения Компьютер 1 Мультимедийный проектор 1 Принтер 1 Учебная доска 1 Видеофильмы Информационно-коммуникационные средства Электронные образовательные Ресурсы Интернета ресурсы www.orkse.ru http://fcior.edu.ru http://school-collection.edu.ru http://patriarchia.ru http://www.otdelro.ru