Аннотация к рабочей программе по истории. 8 класс. Всеобщая история. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом. 2. Цель изучения учебного предмета. В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за триста лет – с конца XV до 1918 г. XX в. Курс предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре. 3. Структура учебного предмета. Становление индустриального общества в XIX в. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. Строительство новой Европы. Мир во второй половине XIX века. Европа: время реформ и колониальных захватов. Две Америки. Художественная культура XIX столетия. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости. Международные отношения в последней трети XIX в. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития критического мышления, дифференцированного обучения. 5. Требования к результатам освоения учебного предмета: знать/понимать: что становление индустриального общества, закономерный и необходимый период всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких личностях индустриального общества, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина; уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты. 6. Общая трудоемкость учебного предмета. Количество часов в год -24, количество часов в неделю - 2. 7. Формы контроля. Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты, тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных, табличных материалов. История России. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Учебный предмет история России включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом. 2. Цель изучения учебного предмета. Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. 3. Структура учебного предмета. Россия в первой половине XIX века. Россия во второй половине XIX века. Россия в начале XX в./1900-1917гг./ 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, дифференцированного обучения, технология развития критического мышления. 5. Требования к результатам освоения учебного предмета: знать/понимать: ключевые исторические события (время, место, участники, обстоятельства), периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания). уметь: извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.), сравнивать данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и различия, давать определения важнейших исторических понятий, на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений, определять и аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории России. 6. Общая трудоемкость учебного предмета. Количество часов в год -46, количество часов в неделю - 2. 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация согласно Положению о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. 8.Составитель: Исангильдина Н.Х. Аннотация к рабочей программе по истории. 9 класс. История России. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Учебный предмет история России включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом. 2. Цель изучения учебного предмета. Формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. 3. Структура учебного предмета. Россия в 1917 – 1927 гг. СССР в 1928 – 1938 гг. Великая Отечественная война. СССР в 1945 – 1952 гг. СССР в 1953 – середине 60-х гг. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. Перестройка в СССР. 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991 – 2014 гг. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, технология развития критического мышления, дифференцированного обучения. 5. Требования к результатам освоения учебного предмета. знать/понимать: ключевые исторические события (время, место, участники, обстоятельства), периодизацию ключевых явлений и процессов (хронологические рамки, основания). уметь: извлекать необходимую информацию из различных источников (первоисточники, исторические сочинения, учебник, исторические карты, графики и пр.), сравнивать данные разных источников, исторические события и явления, определять общее и различия, давать определения важнейших исторических понятий, на основе фактов и с помощью исторических понятий описывать события прошлого и исторические объекты, характеризовать условия и образ жизни людей разных исторических эпох, выявлять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений, определять и аргументировать своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории России. 6. Общая трудоемкость учебного предмета. Количество часов в год -44, количество часов в неделю - 2. 7. Формы контроля. Промежуточная аттестация согласно Положению о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Всеобщая история /9 класс/. 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы школы. Учебный предмет всеобщая история включен в образовательную область Обществознание учебного плана школы. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом. 2. Цель изучения учебного предмета. В результате изучения курса «Новейшей истории» учащиеся 9 классов должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за сто лет – с начала XX до начала XXIв. Курс предполагает приобретение устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре. 3. Структура учебного предмета. Новейшая история. Первая половина XX в. Страны Европы и США в 1900 – 1918 гг. Первая мировая война. Версальско-Вашингтонская система в действии. Страны Азии и Латинской Америки в первой половине XX в. Вторая мировая война и ее уроки. Новейшая история. Вторая половина XX в. Мир во второй половине XX в.: основные тенденции развития. Страны и регионы мира во второй половине XX в.: единство и многообразие. XX век и культура. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы проведения занятий: объяснительно - иллюстративное обучение, технология проблемного обучения, развивающего обучения, интегрированного, развития критического мышления, дифференцированного обучения. 5. Требования к результатам освоения учебного предмета. знать/понимать: что «Новейшая история» это закономерный и необходимый период всемирной истории; экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира их общие черты и различия; о наиболее ярких личностях XX века, их роли в истории и культуре; о возникновении и развитии идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина; уметь: определять и объяснять понятия, выделять главную мысль, рассматривать общественные явления в развитии, конкретно- исторических проявлениях, применяя принцип историзма, анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществлять перенос знаний, решать ситуативные задачи, определять свою личную точку зрения, осуществлять оценочное суждение, определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты. 6. Общая трудоемкость учебного предмета. Количество часов в год -26, количество часов в неделю - 2. 7. Формы контроля. Фронтальные опросы, анализ исторических источников, исторической карты, тестирование по образцу ГИА, анализ и составление схематических, иллюстративных, табличных материалов. 8.Составитель: Исангильдина Н.Х.