Слайд 1. (титульный)

Тема доклада
"Сотрудничество ДОУ с семьёй"
Слайд 1. (титульный)
Слайд 2. Уходит в прошлое официально осуществляемая многие годы в нашей
стране политика превращения семейного воспитания в общественное. В соответствии
с этим меняется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй. Обновление
системы дошкольного образования, введение новых образовательных стандартов
обусловили необходимость активизации сотрудничества дошкольного учреждения с
семьёй.
Слайд 3, 4 (традиционные формы работы – наглядно-информационные) В
настоящее время сложились устойчивые формы работы детского сада с семьями
воспитанников, которые принято считать традиционными. Это формы работы,
проверенные временем. К ним можно отнести наглядно-информационные формы
взаимодействия с родителями: стендовая информация «Уголок для родителей»;
выставки, вернисажи детских работ; информационные листы (объявления,
благодарности и т.д.); памятки; папки-передвижки; анкетирование.
Слайд 5, 6 (традиционные формы работы – коллективные) Так же
неотъемлемой частью традиционного взаимодействия с родителями стали и
коллективные (массовые) формы: общие родительские собрания; советы педагогов
с участием родителей (привлечение к активному осмыслению проблем воспитания
детей); групповые собрания; заседания родительского комитета и т.д.
Слайд 7 (нетрадиционные формы работы –ДОД) Кроме того, в практике ДОУ
используются нестандартные (нетрадиционные) формы работы с родителями, что
обеспечивает формирование основ полноценной, гармоничной личности и развитие
тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.
Одной из форм привлечения родителей к активному участию в воспитательнообразовательном процессе является организация и проведение Дней Открытых
Дверей, которые по традиции проводятся в течение одной недели, в апреле месяце.
Слайд 8. (задачи) Задачами такой формы работы является:
- предоставление родителям информации о деятельности ДОУ;
- вовлечение родителей как участников в воспитательно-образовательный процесс;
- психолого-педагогическое просвещение;
- расширение представлений родителей об организации воспитательнообразовательного процесса в группах, о деятельности узких специалистов.
Слайд 9, 10, 11, 12 (план-программа) В каждой возрастной группе, включая
ранний возраст, родителям предоставляется программа, в которой в рамках
тематической недели отражены намеченные мероприятия и различные виды
деятельности. Ознакомившись с планом, родители могут выбрать мероприятие или
вид деятельности, который желают посетить или проведут сами, и заносят свою
фамилию в лист регистрации
При посещении каждого педагогического мероприятия или вида совместной
деятельности, родители оставляют отзывы (оформление обратной связи
разрабатывается педагогами заранее)
Слайд 13, 14 Досуговая форма работы с родителями По окончании Дней
Открытых Дверей сотрудниками нашего ДОУ организуется «Веселая ярмарка» с
привлечением родителей. Ярмарка – веселый праздник, который устраивается
ежегодно уже несколько лет и уже стал старой, доброй традицией нашего учреждения.
Совместно с детьми, родители изготавливают своими руками поделки, которые затем
представляются по группам. В ходе ярмарки дети с помощью родителей могут
приобретать представленные поделки, а так же, по желанию, обмениваться ими с
детьми других групп или со своими друзьями.
Данное мероприятие проводится в несколько этапов: открывает «Ярмарку»
театрализованное представление с участием неизменного героя – Петрушки, который
приглашает и зазывает посетителей с помощью прибауток, потешек и других
задорных приёмов. Петрушка организует подобие «народных гуляний». Родители с
детьми могут принять участие в различных состязаниях, испытать свою ловкость и
сноровку. Организацией этого этапа занимается инструктор по физической культуре.
Затем следует концертная часть, где дети могут представить свои таланты: это и
танцевальные номера, и исполнение русских народных песен, частушек, чтение
стихов, номера художественной самодеятельности. Эта часть организуется при
участии музыкального руководителя.
Завершается развлечение благодарственными словами руководителя ДОУ в адрес
участников, организаторов «Ярмарки».
Таким образом, главной целью организации и проведения «Ярмарки» является
установление тесного сотрудничества педагогов и родителей для успешного
воспитания и развития ребенка.
Мероприятие выполняет такие задачи:
- воспитывать у детей уважение к традициям, чувство гордости за свою семью;
- развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и педагогов;
- создавать положительные эмоциональные переживания детей и родителей.
Важнейший итог данного мероприятия, который мы видим в глазах детей и их
родителей – это радость от участия, общения и совместной деятельности.
Слайд 15 (нетрадиционные формы работы – АК «Малыш») В нашем
дошкольном учреждении ведется такая нетрадиционная форма взаимодействия с
родителями как «адаптационный клуб». Клуб создан с целью установления
сотрудничества ДОУ и семьи в вопросах воспитания детей раннего возраста.
Работа клуба направлена на реализацию следующих задач:
- решение проблем адаптационного периода;
-вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс групп раннего
возраста;
-повышение их психолого-педагогической грамотности по вопросам адаптации.
Слайд 16,17 Заседания клуба осуществляются один раз в квартал и проводятся в
активных формах, которые несут практическую значимость для родителей.
Председателем клуба является педагог-психолог. Выбор темы для обсуждения
обусловливается интересами и запросами родителей. Педагоги привлекаются к
подготовке полезной и интересной информации по волнующей родителей проблеме.
В течение года в рамках клуба «Малыш» в группах раннего возраста оформляется
стендовая информация, папки-передвижки, памятки, буклеты, проводится
непрерывная информационная поддержка родителей в период адаптации детей.
Слайд 18
Используя такие форма сотрудничества с родителями делают, две системы
(детский сад и семью) открытыми друг для друга и помогают раскрыть способности и
возможности ребенка. Родители из «зрителей» и «наблюдателей» становятся
активными участниками встреч и помощниками воспитателя и администрации ДОУ,
так как тем самым создастся атмосфера взаимоуважения. А позиция родителей как
воспитателей станет более гибкой, так как они стали непосредственными участниками
воспитательно-образовательного процесса своих детей, ощущая себя более
компетентными в воспитании детей.