Эссе Савиновой Елены Николаевны

"Гордимся прошлым - строим будущее"
Эссе учителя истории и обществознания МБОУ "Гимназия №40"
Савиновой Елены Николаевны
Современный мир напоминает мне бешено несущийся по рельсам
неуправляемый поезд. Нетрудно предугадать, что рано или поздно, когда
скорость превысит допустимую, он сойдет с рельсов. Что будет дальше остается только гадать. С экранов телевизора и интернет-страниц на нас
вываливают "горячие" новости: поднимает голову мировой терроризм,
политики ведут шальные игры, жонглируя судьбами государств, снижается
уровень жизни, катастрофически падает уровень образования, а ведь
образование - краеугольный камень устойчивого общественного развития.
Что же делать? Как не потерять жизненные ориентиры в такой круговерти
событий? Как выбрать верный путь?
Общественное развитие весьма ощутимо дает нам понять: будущее - за
личностью
творческой,
самостоятельной,
независимо
и
критически
мыслящей, вооруженной последними достижениями науки и технологий.
Помимо этого, в неустойчивости современного мира нам очень важно иметь
ориентиры для активной и творческой деятельности. Ими могут и должны
быть гражданская позиция и патриотизм.
Наша задача как педагогов - создать условия для развития всех этих
качеств и умений в надежде нашего государства на будущее - в наших
учениках.
Нам выпало жить в крайне сложную эпоху. Не так давно произошел
распад Советского Союза, государства-мечты, которое с такой надеждой
строили наши прадеды. Помню, как однажды перед Новым годом мама и
папа пришли со службы, а потом долго разговаривали на кухне. Папа сказал:
"Зачем же рушить так много хорошего?"
И правда, зачем? Не проще ли пользоваться тем, что уже создано, как
основой? А.И. Герцен как-то сказал: "Прогресс — неотъемлемое свойство
сознательного развития, которое не прерывалось; это деятельная память и
усовершенствование людей общественной жизнью". Хорошо сказано, не
правда ли? Деятельная память и усовершенствование! Кому, как не учителям
истории и обществознания, да и всем, пожалуй, образованным людям,
принять эти слова в качестве девиза?
Сегодня не для кого не является тайной секрет разрушения чужого
общества - разрушить до основания его ментальность, нравственные устои,
ценности, сделать так, чтобы все свое казалось неправильным, никчемным...
Рецепт такой метаморфозы мы находим еще у советского писателя Чингиза
Айтматова. Преврати человека в манкурта, в того, кто не помнит родства,
своих корней, своей истории - вот и потеряны связи внутри народа,
цементирующие его, дающие ему силы для того строить свою жизнь.
Учить объективно, всесторонне оценивать происходящее, учитывать
порой противоположные точки зрения в стремлении найти истину - очень
сложно. Но необходимо. И здесь не обойтись без компетентного педагога,
который владеет необходимыми умениями и достаточно широко разбирается
в происходящем и прошлом. Что ж, давно известно, что мы учим и учимся
одновременно. В этом смысле труд педагога действительно похож на подъем
по лестнице.
История нашей Родины полна славных страниц, которыми нельзя не
городиться.
Военные
успехи
-
Ледовое
побоище,
Куликово
поле,
Бородинское сражение, героическая победа в Великой Отечественной войне
и, с другой стороны, мирные усовершенствования -
Крещение Руси,
деятельность Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха, Ивана III, Петра
Великого и Екатерины II, Великие либеральные реформы 60-70-х гг. XIX
века... Весьма неполный список. Митрополит Иларион и Андрей Рублев,
М.В. Ломоносов и В.Н. Татищев, А.С. Пушкин и М.Ю. Лермонтов, С.П.
Королев и Ю.А. Гагарин... Любое событие, любая личность прошлого
заслуживают
внимания
потомков,
заслуживают
того,
чтобы
быть
оцененными беспристрастно и верно, и все они - кусочки фундамента, на
котором зиждется наша современность, все они кирпичики в нашей картине
мира...
Обращая внимание ребят на великие достижения прошлого, мы раздуваем
интерес миру вокруг, желание изменить наше общество к лучшему... Задавая
проблему, мы учим детей обоснованно принимать решения во взрослой
жизни, средство для продвижения вперед.
Каждую минуту мы наблюдаем, как текущие события современности
превращаются в историю. И наша главная задача - сделать наши инвестиции
в будущее, то есть научить детей оценивать мир верно и объективно,
относясь с любовью к своей стране, любить и ценить свою историю,
гордиться своим прошлым... Нравственное, осознанное отношение к
прошлому - маяк, который мы должны создать для каждого детского
парсуника-души.
Формирование личности XXI века - главная задача педагога сегодня. И эта
задача невыполнима без воспитания гордости за историю нашей страны, без
желания внести свой вклад в обустройство нашего общего дома.
Только мы, наши взгляды и поступки, определяем то, каким будет наше
будушее. Сейчас, уважаемые коллеги, мы на передовой борьбы за детские
умы, за ценностные ориентиры, за их умение строить свою жизнь в
соответствии с моральными нормами, за патриотизм и человечность.
Нам выпало жить в трудную эпоху в великом государстве. Помнить об
этом - наша задача. Нам есть чем гордиться, и когда мы об этом помним - мы
строим наше светлое будущее.