ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по обществознанию для учащихся 11 «А» класса (профильный уровень) разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программы «Обществознание, 10-11 классы, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., профильный уровень». Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции обществоведческого образования. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками в осознанном выборе путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Цели и задачи курса: развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Программа рассчитана на 102 учебных часа в год из расчета 3 учебных часов в неделю. Она предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: социологии, этнологии, политологии, культурологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами. Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных проблем, понимание которых 3 необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Назначение курса – содействовать воспитанию свободной и ответственной личности её социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию и самореализации. Приоритетами для учебного предмета Обществознание на этапе среднего (полного) общего образования являются: - определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям; - объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; - применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; - умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); - поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); - выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); - работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; - самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; - формулирование полученных результатов; - пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; - владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). При изучении курса обществознания в соответствии с требованиями программы используются такие формы и методы работы, как практические и самостоятельные работы обучающихся (домашние и классные, индивидуальные и групповые), направленные на формирование навыков поисковой и самостоятельной познавательной деятельности, на развитие социального опыта и социальной адаптации обучающихся. Учебные задания составляются в соответствии с основными положениями личностно-ориентированного подхода к обучению. Предусмотрены зачетные письменные работы в рамках текущего и промежуточного контроля в форме тестовых заданий различного уровня, в форме анализа обществоведческого текста, социальных ситуаций. Данные формы работы позволяют вырабатывать у обучающихся навыки, необходимые для прохождения государственной (итоговой) аттестации по технологии ЕГЭ, в том числе навыки анализа и решения тестовых заданий с выбором единственного варианта ответа и нескольких вариантов, навыки сравнительной характеристики социальных объектов и явлений, навыки работы с обществоведческими источниками (поиск информации, выделение смысловых фрагментов и т.п.), навыки анализа предлагаемых обществоведческих ситуаций на основе личного и общесоциального опыта, навыки аргументации собственной точки зрения. Используемые в 4 практических и самостоятельных работах поисковые методы, разноуровневые задания позволяют развивать у учащихся навыки поиска и отбора необходимой информации с помощью ИКТ, навыки анализа отобранной информации и ее обработки и синтеза в форме таблиц, схем, аналитического обобщения. Познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя: - работу с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета); - критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений; - решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; - анализ современных общественных явлений и событий; - применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; - аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в написание творческих работ по социальным дисциплинам. В результате изучения обществознания на профильном уровне выпускник должен Знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания. Уметь: характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; 5 применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА Раздел 1. Социальное развитие современного общества (30 часов) Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы. Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения. Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России. Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи. Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России. Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ. Раздел 2. Политическая жизнь современного общества (30 часов) Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия. 6 Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства. Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России. Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии. Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти. Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование). Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя. Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России. Раздел 3. Духовная культура (21 час) Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность. Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность. Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура. Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе. Наука. Функции современной науки. Этика науки. Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения. Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства. Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества. Раздел 4. Современный этап мирового развития (9 ч) Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем. Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества. Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации. Обобщение и систематизация изученного материала (5 часов) Повторение курса и подготовка к ЕГЭ (7 часов) № урока Раздел / Тема урока Раздел 1. Социальное развитие современного общества Социальная структура и 1-2 Кол-во часов 2 Социальные институты 5-6 Роль экономики в жизни общества 7-8 9-10 11-12 2 Зачет: «Соц. структура и экономика». Социальные статусы и роли Социальные ценности и нормы Вид контроля 30 социальные отношения 3-4 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Дата Элементы содержания Основные требования к знаниям, урока урока умениям, навыкам I полугодие 2 2 2 Отклоняющееся поведение и социальный контроль 2 13-14 Социальные интересы и социальное взаимодействие 2 15-17 Зачет: «Основные понятия социологии». Этнос и нация. 3 Понятие и теории социальной стратификации. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы. Социальные отношения. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Знать о социальной стратификации и о социальной мобильности. Уметь анализировать различные точки зрения на проблему социального неравенства. Устный опрос Знать типы, функции социальных институтов. Уметь приводить примеры главных и второстепенных социальных институтов. Знать о взаимосвязи экономики и социальной структуры, взаимовлиянии экономики и других подсистем общества. Уметь раскрывать роль культуры в развитии рыночной экономики. Зачет на основе аналитических заданий Устный опрос Социальный статус. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Знать о социальных статусах и ролях, о социализации личности. Уметь анализировать свой собственный статус Анализ ролевого набора Знать о социальных ценностях и нормах, о правовом регулировании социальных отношений. Уметь сравнивать моральные нормы и нормы права. Знать основные понятия, анализировать причины девиантного поведения и его последствия для человека и общества. Понимать действие механизма социального контроля. Устный опрос Знать о формах социального взаимодействия, о социальном конфликте и путях его разрешения.. Уметь разрешать конфликтные ситуации. Анализ конфликтных ситуаций Знать об исторически сложившихся этнических общностях, этническом многообразии мира. Уметь Анализ материалов СМИ Формы и проявления девиантного поведения. Социальные последствия девиантного поведения. Социальный контроль, его механизм и функции. Социальное сотрудничество. Социальный конфликт и пути его решения. Этнические общности. Нация и национальность. Этническое Эссе 7 18-20 Межэтнические отношения и национальная политика 3 21-22 23-24 Зачет: «Этнос и нация». Современная демографическая ситуация в РФ Социальные институты брака и семьи 2 2 25 Быт и бытовые отношения 26-27 Молодежь как социальная группа 1 2 28-29 Тенденции развития социальных отношений в РФ 2 30 Зачет: «Социальная сфера жизни общества» Раздел 2. Политическая жизнь современного общества 31-33 Политическая система и 1 многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Тенденции и формы развития межнациональных отношений. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России дорожить своим менталитетом, толерантно относиться к ценностям иной культуры. Знать о процессах межнациональной интеграции и дифференциации, о проблемах межнационального сотрудничества и межнациональных конфликтах. Уметь находить компромисс при поиске путей разрешения межнационального конфликта. Анализ материалов СМИ Демографическая ситуация в Знать основы демографической политики страны. России и мире. ДемограУметь характеризовать основные тенденции фическая политика РФ. изменения народонаселения в РФ Традиционные семейные Знать о традиционных семейных ценностях, ценности. Тенденции развития тенденциях развития семьи в современном мире, семьи в современном мире. Прогосударственной политике поддержки семьи. блема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи. Социально - бытовые интересы. Знать о культуре бытовых отношений, о влиянии Материально-вещественная среда урбанизации на быт. обитания человека. Молодежь как социальная Знать об особенностях молодежи как особой группа. Особенности социальной группы, о гражданском молодежной субкультуры. совершеннолетии, начале трудовой деятельности, Проблемы молодежи в совреособенностях молодежной субкультуры менной России Тенденции развития социальных Знать о тенденциях развития социальных отношений в России. отношений в нашем обществе, уметь их Социальные проблемы анализировать, раскрывать смысл понятия современной России. социального государства на примере социальной Конституционные основы политики РФ. социальной политики РФ. Выполнение тестовых и аналитических заданий по технологии ЕГЭ Дискуссия по демографическим проблемам Анализ социальных ситуаций Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие Анализ материалов СМИ, терминологически й опрос Анализ социальных ситуаций Работа с текстом Устный опрос 30 политический режим 3 Знать понятия политической системы и политического режима. Уметь выделять основные черты недемократических режимов, сравнивать их проявления, приводить примеры из общественной жизни. 8 34-36 Демократия 3 37-38 39-40 Проверочная работа: «Политические режимы». Государство в политической системе 2 Правовое государство и гражданское общество 2 41-42 43 44-45 46 47-48 Роль СМИ в политической жизни Зачет: «Политическая система». Политическое сознание и политическое поведение 2 1 2 черты и отличия. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Развитие традиций парламентской демократии в России. Знать принципы и ценности демократии, проблемы и перспективы современной демократии. Проверочная работа, эссе Понятие бюрократии. Современная Знать о бюрократии, о современной государственная служба, ее задачи. государственной службе и ее задачах, уметь Основные направления политики анализировать обществоведческий текст государства. Гражданское общество и правовое Знать понятия и сущность правового государства и государство. Основы гражданского гражданского общества, принципы их общества. Общественный контроль функционирования. за деятельностью институтов публичной власти. Место и роль СМИ в Знать о роли СМИ в политической жизни. Уметь политической жизни. Типы анализировать оценивать деятельность СМИ, информации, распространяемой сравнивать их положение при различных СМИ. политических режимах. Выполнение тестовых и аналитических заданий по технологии ЕГЭ Работа с текстом М. Вебера Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение Анализ моделей современных политических течений Знать о политическом поведении и политической психологии. Уметь аргументировать свою точку зрения. Дискуссия по проблемам правового гос-ва и гражд.общ-ва в России Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Анализ обществоведческого текста Обобщающее повторение изученного в I полугодии (зачет) 1 Систематизация изученного в I полугодии 2 Практическая групповая работа на основе опережающего домашнего задания по систематизации изученного (составление схем и таблиц) II полугодие 49-50 51-52 Политические партии и движения. Лидеры и элиты в политической жизни 2 2 Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование). Политические элиты. Типология Знать о типологии и функциях политических партий и движений, ориентироваться в российской многопартийности, уметь приводить примеры разных типов политических партий. Знать о типах лидерства, группах давления, о классификации элит и их роли. Уметь отстаивать свою точку зрения Анализ материалов СМИ Дискуссия о роли лидеров и элит в российской политике, эссе 9 53-55 56-57 58-59 Выборы в демократическом обществе. Зачет: «Партии и выборы». Человек в политической жизни. 3 2 Политический конфликт 2 60-61 Политический процесс 2 62-63 Зачет: «Политическое развитие современного общества» Раздел 3. Духовная культура 64-65 Духовное развитие общества 3 Мораль и нравственность. 71-72 Наука. Работа с текстом Ильина, зачет Знать о политической культуре и ее типологии. Уметь раскрывать содержание понятия «политическая культура», приводить примеры политического участия. Знать источники и развитие политических конфликтов. Уметь анализировать развитие политического конфликта и предлагать пути его урегулирования. Анализ материалов СМИ Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политический процесс, его формы. Знать основные положения и типологизацию Развитие политических систем. политических процессов. Особенности политического процесса в современной России Выполнение тестовых и аналитических заданий по технологии ЕГЭ Дискуссия о значении полит. конфликтов Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность. Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность. Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура. Наука. Функции современной науки. Этика науки. Знать понятия субкультура и контркультура, о проблеме многообразии культур, Работа с источниками Знать о мировоззрении. Уметь анализировать типы мировоззрения, выделять их сильные и слабые стороны, раскрывать сущность духовного мира человека, ориентироваться в духовных ценностях. Ответы на вопросы по тексту работы А.Швейцера Знать о сущности нравственной культуры. Уметь анализировать нравственные категории. Эссе Знать предназначение и функции науки. Уметь характеризовать ее взаимосвязь с обществом. Дискуссия о роли науки Работа со схемой «Типологизация политических процессов» 21 Духовный мир личности 69-70 Политическое участие. Понятие политической культуры. Знать о типах избирательных системах, уметь их анализировать, знать принципы избирательной компании, функции выборов в демократическом обществе, их роль при недемократическом режиме 2 2 66-68 элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России. Избирательная система. Типы избирательных систем. Избирательная кампания. Избирательные технологии. 2 2 10 73-74 Образование 2 75-78 Проверочная работа: «Наука и образование». Роль религии в жизни общества Анализ материалов СМИ 1 Многообразие современного мира. Знать особенности развития традиционных и Достижения и противоречия индустриальных обществ в современном мире западной цивилизации. Процессы глобализации и Знать о противоречиях процесса глобализации. становления единого человечества. Уметь характеризовать роль НТР Социально - гуманитарные Знать о сетевом терроризме. Уметь перечислять последствия перехода к особенности и отличительные черты современного информационной цивилизации. политического терроризма Глобальные проблемы Знать о глобальных проблемах мира. Уметь современности. Взаимосвязь ориентироваться в сложном, запутанном глобальных проблем. современном обществе Выполнение тестовых и аналитических заданий по технологии ЕГЭ 2 Выполнение тестовых и аналитических заданий, анализ обществоведческого текста 4 2 81-82 Массовая культура 2 87-88 89-90 91-92 93 94-95 95-102 Глобализация и ее последствия. Сетевые структуры в современной мировой политике Целостность и противоречивость современного мира Зачет: «Современный мир» Обобщающее повторение изученного во II полугодии Повторение курса. Подготовка к ЕГЭ Проверочная работа Дискуссия о роли религии в современном обществе, эссе Место искусства в духовной культуре мира. Знать тенденции развития образования в современном мире, понимать значимость образования в эпоху информационного общества Религия как одна их форм Знать особенности религии как формы культуры, культуры. Мировые религии. уметь оценивать ее роль в жизни общества. Уметь Принцип свободы совести. Религия анализировать основные положения и значение в современном мире. мировых религий, толерантно относиться к Межконфессиональные религиозным ценностям. отношения. Виды и жанры искусства. Миф и Знать структуру, функции искусства. Уметь реальность современного выявлять его отличительные черты. искусства СМИ и культура. Роль телевидения Знать сущность и особенности массовой культуры в культурной жизни общества. Выполнение тестовых и аналитических заданий по технологии ЕГЭ 79-80 83-84 Зачет: «Духовная культура» Раздел 4. Современный этап мирового развития 85-86 Многообразие современного Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. 2 Анализ статьи Т.Антошкиной «Гипер арт» Тестовый контроль 9 2 2 2 2 7 Работа с текстами Работа с документом к параграфу Работа с таблицей «Глоб. проблемы», эссе ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИМИ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ Для реализации программы в распоряжении преподавателя имеются: компьютерные кабинеты, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска, научно-методическая литература, информационные ресурсы Интернета. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ Текущий и промежуточный контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в форме письменных домашних заданий, направленных на самостоятельную аналитическую и поисковопознавательную деятельность обучающихся, в форме устных опросов по вопросам повторения, письменных зачетных работ в форме тестовых заданий и развернутых ответов, в форме самостоятельных и практических работ, в форме работы с обществоведческими источниками. График текущего и промежуточного контроля Раздел Тема Соц. структура и экономика Социальное развитие современного общества Основные понятия социологии Этнос и нация Социальная сфера жизни общества Политические режимы Политическая жизнь современного общества Духовная культура Современный этап мирового развития Обобщающее повторение Политическая система Обобщающее повторение I полугодия Вид контроля Зачет на основе аналитических заданий Зачет на основе аналитических заданий Зачет на основе аналитических заданий Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Дата Проверочная работа Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Анализ обществоведческого текста Партии и выборы Зачет на основе аналитических заданий Политическое развитие современного общества Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Наука и образование Проверочная работа Духовная культура Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Современный мир Зачет на основе тестовых и аналитических заданий Выполнение тестовых и аналитических заданий, анализ обществоведческого текста СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: полный справочник для подготовки к ЕГЭ / Под ред. П.А. Баранова. – М., 2012. 2. ЕГЭ 2013. Обществознание: сборник экзаменационных заданий / Сост. Е.Л. Рутковская и др. – М., 2012. 3. Рутковская Е.Л. и др. Единый государственный экзамен 2013. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М., 2012. 4. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012: Обществознание / авт.-сост. О.А.Котова, Т.Е. Лискова. – М., 2012. 5. Обществознание: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Под ред. Л. Н. Боголюбова и др. - М., 2011. 3 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ 1. Бахмутова Л.С. Методика преподавания обществознания. – М., 2007. 2. ЕГЭ. Репетитор. Обществознание. Эффективная методика – М., 2007. 3. Ибрагимов Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д., 2005. 4. Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11 кл. – М., 2008. 5. Обществознание: глобальный мир в XXI веке: учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. Л.В.Полякова. – М., 2008. 6. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений: 6-11 классы. – М., 2011. 7. Программно–методические материалы: Обществознание. 10-11 кл. / сост. Т.И. Тюляева. – М.,2001. 8. Прозоровская К. А. Социология. - СПб., 2005. 9. Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М., 2008. 10. Сидельникова Т.Т. Политология: комментарии, схемы, афоризмы : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М., 1999. 11. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. Профильный уровень: 10 класс. – М., 2011. 12. Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М., 2007.