040400_sr_sociologiya_socraboty_567_sem_

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Социология социальной работы
Направление подготовки
040400 – «Социальная работа»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................ 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................ 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 3
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 4
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................................................... 4
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................................... 4
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА С ПОЗИЦИИ (Ж. ТОЩЕНКО, М.Н.
РУТКЕВИЧ. А.О. БАРОНОЕВА, В.Я. ЕЛЬМЕЕВА, В.И. ОРЛОВА). ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ
ПРЕДМЕТ, ВЗАИМОСВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ, ИЗУЧАЮЩИМИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВО В ЦЕЛОМ. .................... 4
4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 6
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
.............................................................................................................................................................................. 7
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ...................................................................................................................................................... 7
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................. 8
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ..................................................................... 8
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ........................................................................................................................................................... 9
25. Место социологии социальной работы в формировании должного уровня социальной
политики.
11
22. Формирование социального государства в контексте теории и практики социологии
социальной работы, социальной работы, социальной политики. .............................................................. 12
23. Специфика оценки эффективности социальной политики с точки зрения социологии
социальной работы. ........................................................................................................................................ 12
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ13
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 13
Основная литература ....................................................................................................................... 13
Дополнительная литература ........................................................................................................... 13
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ................................................................................................................................. 13
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ................................................................................................................. 13
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................13
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины (модуля) «Социология социальной работы» состоит в
формировании представления у студентов о процессах функционирования и развития
социальной сферы; осмыслении таких понятий, как «социальная работа», «социальная
модель», «социальная сфера», «социальная инфраструктура», «социальная служба», «клиент
социальной службы», «социальные услуги», «функционирование» и «развитие» социальной
сферы; раскрытии специфики становления и развития учреждений социальной сферы в
историческом и исследовательском контекстах; рассмотрении основных теоретических и
методологических подходов к исследованию проблем социальной сферы.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Данная учебная дисциплина входит в раздел «Профессиональный цикл. Базовая
(общепрофессиональная) часть» по направлению подготовки ФГОС ВО 040400 - «Социальная
работа».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в
результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения
дисциплин ООП подготовки бакалавра социальной работы «Социология», «Социальная
политика», «Теория социальной работы».
Важность изучения дисциплины «Социология социальной работы» определяется
раскрытием методологических и теоретических основ социологии социальной работы,
рассмотрением основных концепций, стратегий, форм, методов и содержания
социологических концепций, парадигм, полезных для применения в теории и практике
социальной работы. Данная дисциплина предваряет прохождение производственной практики
и практики-стажировки будущими специалистами социальной работы, где социологическое
знание является необходимым компонентом при реализации, в частности, диагностической
функции социальной работы. Усвоение программы предполагает активную самостоятельную
работу студентов, в частности, реферирование, выполнение письменным заданий, написание
научных статей.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
- быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования
по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- социологические основы дифференциации современных теорий социальной работы;
- комплексное, интегративное видение проблем социальной работы, теоретические
подходы структурной социальной работы и соответствующее им социологическое
3
обеспечение, основные исследовательские подходы социологии в теории и практике
социальной работы.
уметь:
- применять полученные при изучении курса теоретические знания на практике;
- грамотно ориентироваться во всех направлениях социологии социальной работы.
владеть:
- способами теоретического и практического применения социологии социальной
работы, исследовательских методов социологии в практике социальной работы.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единиц _180_ часов.
- по очной форме обучения 72 часа аудиторной работы (28 часов лекций и 44 часов
практических занятий), 72 часа самостоятельной работы, дисциплина изучается в 5 семестре,
ее освоение заканчивается экзаменом;
- по заочной форме обучения 20 часов аудиторной работы (8 часов лекций и 12 часов
практических занятий), 151 час самостоятельной работы, контрольная работа 1 час.
Дисциплина изучается в 7 и 8 семестрах, ее освоение заканчивается экзаменом.
4.2. Содержание дисциплины
Тема 1. Становление социальной работы и социальной сферы в России:
исторический аспект
Становление социальной сферы в историческом контексте: от благотворительности к
институционализации. Социальная сфера современного российского общества. Понятийный
аппарат социологии социальной сферы. Классики социологии о социальной сфере.
Социальная сфера современной России как теоретическая и практическая проблема. Клиент
учреждений социальной сферы: его особенности.
Тема 2. Социальная работа и социальная сфера в мировой общественной мысли
Системный подход и социальные мотивы в творчестве социальных философов
(Максим Грек, Никколо Макиавелли, Томас Гоббс, Шарль Луи Монтескье, Т. Компанелла, Ж.
Мелье, Ш. Фурье, К.А. Сен-Симон, Р. Оуен). Деятельность российских философов в развитии
социальной мысли в нашей стране (Д.С. Аничков, Я.П. Козельский, С.Е. Десницкий, А.Н.
Радищев). Вклад основоположников социологии - О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса, В. Парето
в теоретико-методологические основы изучения социологии социальной сферы. Процесс
институционализации социологии социальной сферы в системе общественных наук.
Тема 3. Социальная работа как предмет социологии, ее предмет и объект
Социальная работа как предмет социологического анализа с позиции (Ж. Тощенко,
М.Н. Руткевич. А.О. Бароноева, В.Я. Ельмеева, В.И. Орлова). Объект социологии социальной
работы, ее предмет, взаимосвязь с другими науками, изучающими человека и общество в
целом.
Тема 4. Структура и функции социологии социальной работы
Социология социальной работы как частная социологическая теория. Понятие социальной
структуры с позиции ведущих российских ученых (С.А. Шавель, Н.М. Римашевская, И.А.
Дискина, Н.Е. Тихонова). Содержание и методический аппарат теории социологии социальной
работы. Специфические закономерности функционирования и развития социальной сферы, ее
взаимосвязь с общими и специфическими условиями и механизмами управления. Функции
социологии социальной работы: теоретико-познавательная, описательно-диагностическая,
4
прогностическая, инструментальная, социоинженерная.
Тема 5. Социальная сфера и социальная политика
Социальная политика — одно из важнейших направлений, составная часть внутренней
политики государства. Государство и структуры формирующегося гражданского общества
(общественные объединения, организации, предприятия, фирмы) как субъекты социальной
политики. Цель, задачи, принципы, направления социальной политики РФ, взаимосвязь с
учреждениями социальной сферы. Влияние политических, экономических социальных
изменений на содержание социальной политики страны. Роль государства и общественных
организаций в периоды социально-экономических кризисов.
Тема 6. Основы теории и методологии решения социальных проблем
Понятие социальной проблемы. Типология и основные концепции социальных
проблем. Основные концепции социальных изменений и социальные проблемы. Значение
теорий социальной дезорганизации, социального контроля, девиантного поведения для
изучения и решения социальных проблем. Комплексный подход как методологическая основа
изучения и решения социальных проблем. Схема анализа социальной проблемы. Социальные
проблемы как предмет эмпирического исследования.
Выявление социальных проблем. Объективно-субъективная природа социальных
проблем.
Концептуальная
постановка
проблемы.
Содержательные
элементы
концептуализации социальной проблемы. Нормативный и субъективный подходы к
идентификации социальных проблем. Ключевые признаки моделирования социальных
проблем в рамках нормативного и субъективного подходов.
Раздел II. Методология и технологии социологического исследования
социальной сферы
Тема 7. Многообразие и различие моделей и организаций в социальной сфере
Государственные и муниципальные органы власти как основные субъекты управления
в социальной сфере. Структура и функции органов государственного управления в
социальной сфере. Изменение роли государственных органов власти в решении социальных
проблем в период формирования и развития рыночных отношений. Тенденции изменения
роли государства в решении социальных проблем: мировая практика. Негосударственные
некоммерческие структуры как субъекты управления в социальной сфере. Роль коммерческих
организаций и отдельных граждан в решении социальных проблем.
Тема 8. Методы и технологии социологии социальной работы
Программа социологического исследования социальной сферы как инструмент изучения
социальной проблемы. Функции программы: методическая, организационная. Связь между
общей социологией, социологической теорией социальной сферы и изучаемыми фактами,
субъектом и объектом социологического познания. Социологический анализ уровня жизни
населения.
Тема 9. Специфика управления социальной сферой
Структурные элементы социальной сферы как объекты управления в социальной
сфере. Управленческое воздействие и управленческое решение. Социальные параметры и
социальные последствия управленческого воздействия в социальной сфере. Критерии
эффективности управленческих решений. Понятие «социальный порядок». Социальные
явления и социальные проблемы. Социальные проблемы как предмет управления в
социальной сфере.
5
Тема 10. Стандарты в социальной сфере
Понятия «стандарт» и «социальный стандарт»: общее и особенное. Виды стандартов.
Минимальные и рациональные социальные стандарты. Нормативные основы стандартизации
социальных услуг. Трудности, связанные со стандартизацией социальных услуг.
Региональные практики стандартизации социальных услуг. Зарубежный опыт стандартизации
социальных услуг и возможность его применения в России.
4.3. Структура дисциплины
1
2
3
СРС
Всего
П/п
Очная форма обучения
Неделя Виды учебной работы,
семест включая самостоятельную
ра
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Практичес
кие
Семестр
Лекции
№
Раздел
Пдисциплины
1Генезис
социологии
социальной
работы
5
1-9
82
18
24
40
2Методология
и технологии
социологичес
кого
исследования
социальной
сферы.
5
10-19
62
10
20
32
Всего:
3Промежуточн
ая аттестация
144
28
44
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Коллоквиумы,
самостоятельные
работы, контроль
за выполнением
СРС
Самостоятельные
работы,
контрольные
работы,
коллоквиумы,
контроль
за
выполнением
СРС
72
Экзамен
Заочная форма обучения
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в часах)
7
85
6
4
6
СРС
Генезис
социологии
социальной
Неделя
семестра
Практическ
ие
11
Семестр
Лекций
Раздел
дисциплины
Всего
№
п/п.
75
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Коллоквиумы,
самостоятельные
работы, контроль
работы
22
33
34
21
Методология
и технологии
социологичес
кого
исследования
социальной
сферы.
8
Контрольная
работа
Всего:
Промежуточн
ая аттестация
8
86
4
6
76
8
12
151
34-36
38
1
172
8
за выполнением
СРС
Самостоятельные
работы,
контрольные
работы,
коллоквиумы,
контроль
за
выполнением
СРС
1 час
Экзамен
38
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении
дисциплины
- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции (презентации) с
использованием MS Power Point в сочетании с анимацией и звуковым сопровождением;
просмотр видеороликов по отдельным темам дисциплины;
- имитационные технологии: деловые и ролевые игры; использование электронных учебных
пособий;
- подготовка аннотированного списка литературы по изучаемым темам; коллоквиум,
тестирование, подготовка кратких сообщений, рефератов, контроль СРС, деловая игра, устный
опрос, разбор конкретных ситуаций.
- групповая работа (подготовка и проведение социологического исследования), лекции,
практические занятия.
В рамках изучения данной дисциплины используются адаптивные образовательные
технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в
студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов печатных материалов;
обучения с применением дистанционных технологий и др.).
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей программы).

Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
7

Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины используются адаптивные образовательные
технологии, направленные на создание благоприятного психологического климата в
студенческой группе, и организацию образовательного процесса с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
обучающихся (обучение с использованием альтернативных форматов печатных материалов;
обучения с применением дистанционных технологий и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Виды самостоятельной работы студентов:
1. подготовка аннотации 2-3 статей из журналов «Социологические исследования»,
«Социологический журнал», «Полис», «Социальная защита» и т.д. по теме практического
занятия. Форма отчетности: ответ на практическом занятии;
2. проанализируйте газету «Город», «Балашовская правда» и др., обращая внимание на
материалы о сложившихся практиках социальной и медицинской поддержки жителей
Саратовской области. Эффективны ли эта практики? При каких условиях возможен
ответ на данный вопрос.
3. «Нет более бездумного человека, – замечает М. Сипорин, – чем тот, кто сводит всю свою
деятельность к применению и осуществлению ранее изданных директив». Как связано
данное положение, высказанное одним из специалистов в области исследования
учреждений социальной сферы, с измерением эффективности деятельности этих
организаций?
Концептуальная схема организации
Свойства
Призна
Общественный
Социальная
Безличная
ки
инструмент
общность
структура
Цели
Цели-задания
Цели-ориентации
Цели-системы
Односторонняя
Иерарх
Централизация личная
Власть
ия
зависимость
Целенаправленное
Управл
Организационный
Управляющее
Самоорганизация
ение
порядок
воздействие
5. Изучите Устав БИ СГУ в аспекте ответа на следующие вопросы: каковы сильные и
слабые стороны целевого подхода к измерению деятельности учреждений социальной сферы;
 насколько информативен Устав с точки зрения описания в нем целей БИ СГУ?
8
6. Смоделируйте алгоритмы организационно-управленческой деятельности в
социальной сфере на различных уровнях власти.
- ведение словаря социологических понятий в течение всего времени изучения
дисциплины;
- написание научных статей.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по
каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
1. Социология – это …
а) сфера человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической
систематизации объективных знаний об определенной деятельности.
б) наука, изучающая социальную жизнь людей, функционирование и развитие общества, его
институтов и организаций, взаимодействие индивидов и социальных групп, а также
глобальные социальные процессы.
в) наука, изучающая процессы активного отражения человеком объективной реальности в
форме ощущений, восприятий, чувств, переживаний.
г) наука, целью которой является исследование общественной жизни с точки зрения решения
мировоззренческих, смысложизненных проблем.
2. Структура социальной сферы включает в себя несколько компонентов:
а) факторы глобального, фундаментального, частного характера; уровень развития
человечества в целом;
б) социальная структура и инфраструктура общества; социальные отношения, имеющие своим
содержанием наличие и возможности доступа к ценностям, благам и услугам и т.д.
в) совокупность социальных факторов жизнедеятельности общественных, социальных и
других групп и личностей, условий их развития;
г) систему социальных, социально-экономических, социально-этнических отношений, связи
общества и личности.
3. Структура социальной сферы включает несколько компонентов:
а) социальная структура общества, социальная инфраструктура, социальные отношения;
б) социальные организации, социальный статус индивидов, социальные гарантии;
в) социальные институты, социальные нормы, социальный контроль.
4. Социология социальной работы выполняет следующие функции:
а) теоретико-познавательную,
б) описательно-диагностическую,
в) прогностическую,
г) функцию социального проектирования,
д)социоинженерного конструирования,
е) управленческую
ж) инструментальную
з) а-ж
5. По каким показателям можно определить содержание социальной сферы?
а) инфляция, доступные цены на важнейшие товары и услуги;
б) социальная справедливость и стабильность в обществе;
в) социальные гарантии, уверенность в завтрашнем дне;
г) а, б, в,
д) ни одно из вышеперечисленных.
9
6. Модели социальной сферы:
а) либеральные, патернальные;
б) радикальные, консервативные;
в) лейбористкие, консерваторские.
7. Вильфредо Парето рассматривал общество как
а) органическую систему на основе процессов общественного производства и потребления;
б) систему, находящуюся в состоянии постоянно нарушаемого и восстанавливаемого
равновесия;
в) организм, элементы которого выполняют специфические функции и служат требованиям
системы.
8. Т. Парсонс в основу своей эволюционной доктрины положил идею
___________________, полагая, что процесс развития общества направлен в сторону
повышения адаптивной способности, усложнения социальной организации.
а) дифференциации
б) информации
в) сегрегации
г) деформации
9. Т. Парсонс сводил идею развития системы к четырем механизмам эволюции:
а) дифференциации,
б) адаптивному повышению,
в) инклюзии,
г) обобщению ценностей
д) а,б,в,г
10.
Кто из социологов ввел понятия "социального пространства", "социального
поля" и "социального капитала" для изучения социальной сферы?
а) К. Коффка
б) С. А. Шавель
в) П. Бурдье
г) О. Конт
11. Область исследований социологии социальной сферы включает ________.
а) изучение отношений между группами людей, занимающими неодинаковое положение в
обществе.
б) формы участия в экономической жизни, источниками дохода,
в) структуру личного потребления, уровнем личностного развития,
г) тип общественного сознания, образом жизни.
12. Под доходным статусом понимают соотносительное положение (позицию)
индивида или группы в общественной структуре в зависимости от
а) минимального размера оплаты труда
б) потребительской корзины
в) среднедушевого дохода.
13. Под имущественным статусом понимают позицию индивида или группы в
зависимости от
а) налога на имущества
б) накопленного имущества
в) имущественные претензии клиента.
Вопросы к экзамену
1. Объект социологии и социальной работы в контексте социологии социальной работы.
2. Предмет социологии и предмет социальной работы.
3. Парадигмы социологического мышления.
4. Позитивистская социология как одно из эмпирических оснований теории и практики
социальной работы.
5. Социальная работа с позиций функционализма.
10
Марксистская социологическая доктрина в социологии социальной работы.
Социокультурная традиция в социальной работе.
Социология социальной работы в качестве социологической теории среднего уровня.
«Радикально-гуманистическая»,
«радикально-структурная»,
«интерпретативная» и
«функционалистская» парадигмы в анализе социальных теорий.
10. Комплексное, интегративное видение проблем социальной работы.
11. Социологическая грамотность специалиста социальной работы (методология
социологических исследований).
12. Виталистская социологическая парадигма в социальной работе.
13. Цели и задачи социологии социальной работы.
14. Социологическое знание как объяснение теоретических фактов и фактов социальной
практики.
15. Социальная работа и экология. Расширение проблемного поля социальной работы.
16. Проблематика качества жизни в контексте индивидуальной и социальной субъектности
человека.
17. Социальная безопасность населения.
18. Взаимосвязь социологии и социальной работы в образовательной практике:
познавательный,
организационно-образовательный,
учебно-методический,
методологический аспекты.
19. Деятельность социальных работников в сфере образования.
20. Теории социальной работы и социологии в контексте проблем оказания практической
помощи нуждающимся семьям.
21. Помощь группам риска как предмет согласованного анализа в социологии и теории
социальной работы.
22. Практика и исследовательская, прогностическая работа социального работника в
учреждениях здравоохранения: российский и зарубежный опыт.
23. Сочетание социологии и теории социальной работы в деятельности социономов в службах
занятости.
24. Основные исследовательские подходы социологии в теории и практике социальной
работы.
25. Место социологии социальной работы в формировании должного уровня социальной
политики.
26. Общность проблемного поля социальной политики и социологии социальной работы.
27. Структурный функционализм в социологии социальной работы.
28. Исторический материализм (марксистская парадигма).
29. Критическая теория общества (неомарксистская парадигма).
30. Теория социального обмена.
31. Теория рационального выбора.
32. Символический интеракционизм.
33. Феноменологическая социология.
34. Социальный акционализм.
6.
7.
8.
9.
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного изучения в
теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому практическому
занятию.
Методические рекомендации: подготовка ведется с использованием текста лекции по
соответствующей теме, с использованием учебников и учебных пособий, указанных в списке
литературы.
2. Подготовка рефератов:
Методические рекомендации: Реферат, как форма самостоятельной научной работы
студентов, - это краткий обзор максимального количества доступных публикаций по заданной
теме, с элементами сопоставительного анализа данных материалов и с последующими
11
выводами. При проведении обзора должна проводиться и исследовательская работа, но объем
ее ограничен, так как анализируются уже сделанные предыдущими исследователями выводы и
в связи с небольшим объемом данной формы работы. Преподаватель рекомендует литературу,
которая может быть использована для написания реферата.
Темы рефератов
1. Основные подходы к определению объекта социологии как науки.
2. Межпредметная связь социологии и социологии социальной.
3. Становление и развитие социологии социальной работы как научной дисциплины и
практической деятельности: исторический аспект.
4. Критерии приоритетности решения проблем социальной сферы.
5. Среднеуровневые социологические теории, их связь с теориями микро- и макро-уровня.
6. Актуальность социологического контекста социальной работы.
7. Самостоятельные теории социальной работы.
8. Виталистская социологическая парадигма в социологии социальной работы.
9. Социология и теория социальной работы в решении практических задач социальной
защиты населения.
10. Взаимодействие моделей социальной политики и форм социальной защиты
представителей разных социальных групп.
11. Влияние экологических факторов на организацию жизнедеятельности представителей
разных социальных групп, являющихся проблемным полем социальной работы.
12. Показатели качества жизни населения и его жизненного потенциала в социальном
контексте.
13. Формы и методы оптимизации механизмов и факторов, обеспечивающих общественное
благосостояние, в том числе и социальную безопасность населения.
14. Эффективность взаимодействия государства, бизнеса и «третьего сектора» по
осуществлению социальной защиты населения в Российской Федерации.
15. Основные аспекты взаимосвязи и взаимозависимости социологии и социальной работы.
16. Приоритеты социальной работы в сфере образования (российский и (или) зарубежный
опыт).
17. Исключительность образовательной сферы в качестве объекта деятельности соционома.
18. Социология социальной работы в решении проблем семей, оказавшихся в кризисной
ситуации.
19. Социология социальной работы в решении проблем групп риска.
20. Социология социальной работы в решении проблем безработицы.
21. Исследовательская практика социальных служб.
22. Формирование социального государства в контексте теории и практики социологии
социальной работы, социальной работы, социальной политики.
23. Специфика оценки эффективности социальной политики с точки зрения социологии
социальной работы.
3. Подготовка сообщений о наиболее актуальных социальных проблемах и путях их
решения методами социологической науки.
Методические рекомендации: При подготовке данных сообщений студенты
пользуются данным, опубликованными в журналах «Социологические исследования»,
«Социологический журнал», «Социология и социальная политика», «Власть» и другие.
4. Подготовка к экзамену:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее сложный и
ответственный. Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до начала сессии.
Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается
проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце
семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой,
примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной
программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем.
12
Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным
причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к
преподавателю.
7. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Холостова Е. И. Энциклопедия социальных практик [Электронный ресурс] / Под
редакцией Е. И. Холостовой, Г. И. Климантовой. - 2-е изд. - М.: Издательско-торговая
корпорация «Дашков и К°», 2013. - 660 с. (Электронная библиотечная система
издательской группы «ИНФРА-М»).
Дополнительная литература
1. Евсеев В. О. Методы исследовательской работы в молодежной среде: Учебное пособие /
В.О. Евсеев; Под общ. ред. Н.А. Волгина. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2012. 237 с.
2. Исаев Б. А. Социология. Краткий курс. - СПб. : Питер, 2010. - 224 с.
3. Кравченко А., Анурин А. Социология : Учебник для вузов. - СПб. : Питер, 2010. - 432 с.
Интернет-ресурсы
ИА ВолгаИнформ http://www.regnum.ru/news/saratov/553768.html
Социальная
политика
в
отношении
инвалидов
http://www.webknow.ru/sotsiologija_00815_7.html.
Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
http://school-collection.edu.ru/
Электронный учебник http://www.exponenta.ru/educat/systemat/shelomovsky/book.asp
Сайт «Социальная информатика» http://soc-inform4.narod.ru/
Федеральный образовательный портал» http://www.ecsocman.edu.ru/
Демографический еженедельник Центра демографии и экологии человека РАН «Демоскоп
Weekly» // www.demoscope.ru
Программное обеспечение
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами,
логика освоения курса представлена в рабочей программе, хранящейся на кафедре социальной
работы БИ СГУ, аннотация программы представлена на сайте вуза www.bfsgu.ru.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины





Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
13

Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «Социология социальной работы» составлена в
соответствии с требованиями по направлению подготовки ФГОС ВО 040400 «Социальная
работа» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа Министерства
образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры.
Программа разработана на кафедре социальной работы, протокол №8 от 31.08.2011.
Программа актуализирована на заседании кафедры социальных и гуманитарных
дисциплин (протокол № 3 от «22» октября 2014 года).
Автор:
канд. социол. наук, доцент
Бессчетнова О.В.
Зав. кафедрой кафедры социальных и гуманитарных дисциплин
канд. социол. наук, доцент
Бессчетнова О.В.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. соц. наук, доцент
14
Шустова Н.Е.