1

1
Составитель Сулима С.Г,
Старший преподаватель кафедры
Теории и истории права и государства
Рецензент:
2
Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования.
Предназначена для поступающих на факультет подготовки специалистов для судебной
системы (юридический факультет) Российской академии правосудия по специальности 030900.62
Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)
© Сулима С.Г., 2015
© Российский государственный университет правосудия, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1. Требования к знаниям абитуриентов................................................................................. 4
2. Разделы………………………………………………………………….…………………….6
3. Методика проведения экзамена………………………………………..………………….15
4. Структура тестового задания………………………………………………………………16
3
5. Пример тестового задания…………………………..……………………………..……….17
6. Список литературы………………………………………………………………………….23
1. Требования к знаниям абитуриентов
Предлагаемая программа предназначена поступающих на факультет подготовки специалистов для
судебной системы (юридический факультет) Российской академии правосудия по специальности
030900.62 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»).
4
Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования.
Изучение истории России на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих
убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных,
религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических
доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,
соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
- формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления
с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки
исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным
проблемам прошлого и современности.
В результате изучения истории России на базовом уровне абитуриент должен
знать/понимать
-
основные факты,
процессы
и
явления,
характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
-
периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
-
историческую обусловленность современных общественных
процессов;
-
особенности исторического пути России, ее роль в мировом
сообществе; уметь
-
проводить поиск исторической информации в источниках
разного типа;
-
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его ' создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
5
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
-
представлять результаты изучения исторического материала в юрмах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Программа вступительных испытаний по дисциплине «История России» составлена на
основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ.
Разделы
Тема 1. Русь с древности до конца XV в.
6
Народы и государства на территории нашей страны в древности. Древние поселения
людей на территории нашей страны. Города-государства Северного Причерноморья. Кочевые
скотоводческие племена. Тюркский и Хазарский каганаты.
Восточные славяне в VI-VIII вв. расселение, занятия, быт, верования. Родоплеменные
отношения. Взаимоотношения с соседними племенами. Зарождение государственности: внутренние
и внешние факторы. Города. Становление территориальных общин.
Формирование древнерусского государства в IX—X вв. Новгород и Киев. Норманнская
теория. Древнерусские города. Ремесло. Торговля. Первые русские князья. Князь и дружина.
Славяне, финно-угры и тюрки. Русь и Волжская Булгария. Византия и Русь. Владимир
Святославович. Крещение Руси.
Русь в конце X — первой половине XII в. Формирование крупной земельной собственности.
Категории свободного и зависимого населения. Специфика общинного строя. Древнерусские
города, ремесла, торговля. Ярослав Мудрый. "Русская Правда". Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Русь и государства Европы. Русь и Степь.
Культура и быт Древней Руси. Устное народное творчество, письменность, литература,
художественное ремесло, зодчество. "Повесть временных лет". Повседневная жизнь и обычаи
древних русичей.
Русь в XII — первой половине XIII в. Политическая раздробленность Руси. Причины
раздробленности. Формирование политических центров и становление трех социокультурных
моделей развития древнерусского общества и государства: Новгород Великий, ВладимироСуздальское княжество, Галицко-Волынское княжество. Особенности развития хозяйства, политических институтов, культуры русских земель удельного периода. Последствия раздробленности.
Борьба Руси против агрессоров в XIII в. Нашествие Батыя, сопротивление завоевателям.
Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго-Западной Руси. Борьба СевероЗападной Руси против экспансии с Запада. Невская битва. Ледовое побоище. Александр Невский.
Русь в середине ХШ—XIV вв. Борьба за политическое лидерство на Руси. Княжеская власть
и Орда. Московские князья и их политика; Иван Калита. Москва — центр объединения русских
земель. Княжеская власть и церковь. Монастыри. Сергий Радонежский. Русь и Литва. Золотая Орда
в ХШ-ХIV вв. Куликовская битва, ее значение. Дмитрий Донской. Особенности культурного
развития. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Московское государство во второй половине XV в. Иван III. Прекращение зависимости
Руси от Орды. Завершение политического объединения русских земель. Иван III. Изменение
системы управления государством. Боярская Дума. Приказы. Вотчинно-поместное землевладение и
формы зависимости крестьян. Судебник 1497 г. Начало закрепощения крестьян.
7
Государство и церковь. Ереси. Московское государство и Великое княжество Литовское в XV—
XVI вв. Тюрко-татарские ханства в XV-XVI вв.
Культура и быт Московского государства во второй половине
XV в. Фольклор. Книжное дело. Летописание. Литература. Общественно-политическая мысль.
Зодчество. Фрески и иконы.
Тема 2. Россия в XVI в.
Московское государство в XVI в. Сословно-представительная монархия. Иван IV. Реформы
50-х гг. XVI в. "Избранная рада". Земские соборы. Опричнина. Становление монархии.
Внешняя политика Ивана IV. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Отношения с
Крымским ханством. Ливонская война. Народы России в
XVI в. Итоги внешней политики Ивана Грозного.
Культура и быт в XVI в. Фольклор. Просвещение. Начало книгопечатания. Литература.
Развитие публицистики. Зодчество. Иконопись. Дионисий. Быт, обычаи. "Домострой".
Россия в XVII—XVIII вв.
Россия на рубеже XVI—XVII вв. Обострение социальных и политических противоречий.
Династический кризис. Разрушение удельно-вотчинной системы. Борис Годунов. Смута. Феномен
самозванства. Власть и казачество. Восстание Ивана Болотникова. Власть и земщина:
противоборство и взаимодействие. Социальный и национальный факторы в период Смуты.
Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и
Дмитрия Пожарского. Начало правления династии Романовых.
Тема 3. Россия в XVII в.
Политический строй. Начало становления элементов абсолютизма. Система приказов.
Судьбы сословно-представительных институтов. Местное управление. Законы. Соборное уложение
1649 г.
Экономическое
и
социальное
развитие.
Формирование
единого
экономического
пространства России. Рост товарно-денежных отношений. Ремесло. Развитие мелкотоварного
производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Рост городов и торговли. Освоение
Сибири и Дальнего Востока. Ярмарки. Окончательное закрепощение крестьян.
Народы России в XVII в. Новые территории в составе России. Национальный состав
населения страны. Государственный статус присоединенных территорий Поволжья, Украины,
Сибири и Дальнего Востока. Хозяйство. Религия. Культура.
Самодержавие и церковь. Церковь после Смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный
раскол. Протопоп Аввакум. Усиление разногласий между церковной и царской властью.
Народные движения. Причины и особенности народных выступлений. Городские
восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Выступления старообрядцев.
8
Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и
Киева к России. Русско-турецкие отношения. Крымские
походы. Русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке, Камчатке и Аляске.
Культура и быт в XVII в. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные
знания. Литература. Зодчество и живопись. Театр. Крупнейшие представители духовной и
художественной культуры. Сословный быт. Обычаи и нравы.
Тема 4. Россия в первой половине XVIII в.
Предпосылки преобразований начала XVIII в. Преобразования Петра I. Реформы в
экономике, административно-государственной сфере, армии. Утверждение абсолютизма. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Оппозиция реформам. Экономическая и социальная
политика. Значение преобразований.
Внешняя политика Петра I. Северная война. Основные сражения, итоги. Петербург новая столица. Прусский и Каспийский походы. Образование Российской империи. Россия и
Европа в первой четверти XVIII в.
Изменения в культуре и быту. Наука. Становление системы образования. Создание
Академии наук. Литература и искусство. Архитектура. Изменения в быту. Значение культурного
наследия петровской эпохи.
Дворцовые перевороты. Причины и сущность дворцовых переворотов. Внутренняя
политика. Расширение привилегий дворянства. Основные направления и итоги внешней политики.
Тема 5. Россия во второй половине XVIII в.
Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный абсолютизм". Проекты реформ. Уложенная
комиссия. "Золотой век" российского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам.
Губернская (областная) реформа. Ужесточение внутренней политики. Борьба с вольнодумством.
Н.И. Новиков. А.Н. Радищев.
Социально-экономическое
развитие.
Рост
мануфактур
и
промыслов.
Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Начало разложения крепостнической
системы. Социальная политика. Ужесточение крепостничества.
Народы Российской империи в XVIII в. Национальный состав населения. Национальная
политика. Хозяйство. Религия. Культура. Обычаи и нравы.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева: причины, цели, состав
участников, основные этапы, итоги, значение.
Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Комиссия для
составления законов Российской империи. Политика в отношении крестьянства. Дискуссии о
личности и политике Павла I.
9
Внешняя политика. Основные направления. Русско-турецкие войны. Русское военное
искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья.
Георгиевский
трактат.
Участие
России
в
разделах
Речи
Посполитой.
Присоединение
Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Борьба с революционной Францией.
Итоги и последствия внешней политики.
Культура и быт во второй половине XVIII в. Развитие системы образования. Становление
отечественной науки. Академические экспедиции. М.В. Ломоносов. Русские просветители.
Архитектура, скульптура, живопись,
музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры, выдающиеся техники и
изобретатели. Дворцы и усадьбы. Изменения в быту и обычаях дворянства, крестьян и горожан.
Тема 6. Россия в XIX в.
Россия в первой четверти XIX в. Внутренняя политика Александра I. "Негласный
комитет". Реформа высших органов управления. М.М. Сперанский. Н.Н. Новосильцев. Польская
конституция. Политическая реакция начала 20-х гг. Итоги внутренней политики.
Внешняя политика. Международное положение России и основные направления внешней
политики в начале века. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Россия на Кавказе.
Польский вопрос. Войны с Турцией, Ираном, Швецией. Присоединение Финляндии и Бесарабии.
Отечественная война 1812 г. Причины войны. Планы и силы сторон. Смоленское и
Бородинское сражения. М.И. Кутузов. Партизанское движение. Итоги войны. Заграничный поход
1812—1814 гг. Роль России в европейской и мировой политике.
Социально-экономическое развитие. Указ о "вольных хлебопашцах". Экономический
кризис 1812-1815 гг. Отмена крепостного права в Прибалтике. Аграрный проект А.А. Аракчеева.
Развитие промышленности и торговли.
Движение декабристов. Южное и Северное общества: участники, программы, цели,
главные события, значение.
Россия во второй четверти XIX в. Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли
государственного аппарата. Централизация, бюрократизация государственного управления.
Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Укрепление социальной
базы самодержавия. "Свод законов" Российской империи. Усиление борьбы с революционными
настроениями.
Социально-экономическое развитие. Противоречия хозяйственного развития. Начало
промышленного переворота. Новые явления в промышленности и сельском хозяйстве. Реформа
управления государственными крестьянами. Торговля. Города. Итоги социально-экономического
развития.
10
Общественное движение 30-50-х гг. Консерваторы. Либералы. Западники и славянофилы.
Социалисты.
Народы России в первой половине XIX в. Национальные отношения. Польский вопрос.
Польское восстание 1830-1831 гг. Национальная политика самодержавия.
Кавказская война. Народы Кавказа. Причины и основные этапы войны. Мюридизм. Имамат.
Движение Шамиля. Итоги войны.
Внешняя политика. Россия в европейской и мировой политике второй четверти XIX в.
Войны с Ираном и Турцией. Россия и Центральная Азия. Обострение Восточного вопроса.
Крымская война (участники, их цели, основные сражения). Оборона Севастополя. П.С. Нахимов.
В.А. Корнилов. Итоги войны. г
Культура и быт в первой половине XIX в. Развитие системы образования, его сословный
характер. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Основные стили в
художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Литература, "золотой век" русской
поэзии. Становление русской национальной музыкальной школы. Театр. Музыка. Живопись.
Архитектура. Быт и обычаи.
Россия во второй половине XIX в. Внутренняя политика Александра II. Реформы 60-70-х гг.
Предпосылки и проекты реформ. Александр II. Отмена крепостного права. Сохранение
крепостнических пережитков в пореформенной деревне. Судебная, земская, городская, военные реформы. Д.А. Милютин. М.Т. Лорис-Меликов. Историческое значение и последствия реформ.
Общественное движение 60-70-х гг. Консервативные, либеральные, радикальные течения в
общественной
мысли,
их
представители.
Земский
конституционализм.
Революционное
народничество: теория, организации, лидеры, тактика.
Внутренняя политика Александра III. Политика в крестьянском вопросе. Рабочее
законодательство. Укрепление позиций дворянства. Национальная и религиозная политика. К.П.
Победоносцев.
Социально-экономическое
промышленного
Железнодорожное
переворота,
его
строительство.
развитие
в
пореформенный
последствия.
Сельское
Промышленный
подъем.
период.
хозяйство.
Развитие
Завершение
Промышленность.
внутреннего
рынка.
Формирование буржуазии и пролетариата. Изменение положения дворянства. Начало расслоение
крестьянства.
Начало индустриализации. Н.Х. Бунге. С.Ю. Витте. "Золотое десятилетие" русской
промышленности. Итоги социально-экономического развития.
Общественное движение в 80-90-е гг. "Модернизаторы" и традиционалисты. Кризис
революционного народничества. Либеральное движение. Распространение марксизма в России.
Консервативный лагерь.
11
Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Европейская политика.
Присоединение Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Русско-турецкая
война 1877— 1878 гг. Участие России в военных союзах. Итоги внешней политики в 60-90-е гг.
Народы Российской империи во второй половине XIX в. Национальный вопрос и пути его
решения при Александре II. Национальная политика Александра III. Положение народов Средней
Азии.
Культура и быт во второй половине XIX в. Достижения российских ученых, их вклад в
мировую науку и технику. Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация
культуры. Направления в литературе и искусстве. Реалистическое искусство (литература, театр,
живопись). Художественные промыслы. Деятели российской культуры. Российские меценаты.
Культурные достижения народов империи. Вклад российской культуры XIX в. в мировую
культуру.
Рост населения. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта.
Перемены в жизни и быте горожан и крестьян.
Тема 6. Россия в XX в.
Россия в начале XX века (1900-1916 гг.) Социально-экономическое развитие в начале XX в.
Продолжение индустриализации. Первые монополии. Экономический кризис и его последствия.
Российские предприниматели. Роль иностранных капиталов. Специфика аграрного строя России.
Помещичье землевладение. Община. Противоречия социально-экономического развития.
Внутренняя политика Николая II на рубеже веков. Самодержавная власть в начале века.
Идея народного представительства в общественном сознании и внутренней политике. В. К. Плеве.
П.Д. Святополк-Мирский.
Внешняя политика России в конце XIX - начале XX вв. Инициативы России по всеобщему
разоружению. Дальневосточная политика. Русско-японская война: причины, основные сражения,
результаты. Сближение России с Англией. Обострение русско-германских отношений. Нарастание
угрозы мировой войны.
Общественное движение на рубеже веков. Идеи консерватизма, либерализма, социализма,
национализма в общественной жизни.
Революция 1905-1907 гг.: причины, характер, движущие силы, основные этапы и события.
Манифест 17 октября 1905г. Вооруженное восстание в Москве. Основные Законы Российской
империи 1906 г. Думская монархия. Итоги революции. Создание и генезис политических партий.
Особенности российской многопартийности.
Реформы П. А. Столыпина. Эволюция политической системы. Аграрная реформа:
основные положения, ход реализации, итоги. Проекты реформ в области религиозной и
национальной политики, местного самоуправления, системы образования, улучшения быта
12
рабочих. Политика в области кооперации. Переселенческая политика. Промышленный подъем.
Перестройка аграрных отношений.
Культура в начале XX в. Развитие естественных и общественных наук. Стили и течения в
искусстве. "Серебряный век" русской поэзии. Русский авангард. Меценаты. Российская культура
начала XX в. — составная часть мировой культуры.
Россия в первой мировой войне. Роль Восточного фронта в войне. Война -и российское
общество. Кризис государственной власти.
Россия в 1917-1920 гг. Февральская революция. Причины, характер, движущие силы,
особенности Февральской революции. Падение монархии. Двоевластие. Временное правительство,
его внутренняя и внешняя политика. Советы.
Россия в феврале-октябре 1917 г. Основные политические партии (кадеты, эсеры,
большевики, меньшевики) в 1917 г. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова.
Октябрьское восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов, его декреты. Создание
правительства во главе с В. И. Лениным.
Установление
советской
власти
в
стране.
Созданий
Советского
государства.
Экономическая и социальная политика новой власти. Национализация банков, промышленности,
земли. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Выход Советской России из мировой войны.
Брестский мир. Утверждение однопартийной системы.
Гражданская война: сущность, предпосылки, участники, этапы, основные фронты. Красные
и белые. "Военный коммунизм": идеология, политика, экономика. Красный и белый террор.
Положение крестьянства. "Зеленые". Интервенция. Национальный фактор в войне. Причины и цена
победы большевиков в войне. Итоги войны. Последствия гражданской войны. Российская
эмиграция.
Советская Россия и СССР в 1920-1930-е гг. Экономический и политический кризис начала
20-х гг.: истоки, сущность, последствия. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте. Голод
1921 г. НЭП: сущность, мероприятия, противоречия, итоги.
Образование СССР. Национальная политика в 20-30-е гг. Дискуссии в партийном
руководстве
о
принципах
образования
союзного
государства.
Политика
выравнивания
экономического и культурного уровня союзных республик. Этнические и социально-культурные
изменения. Межнациональные отношения. Противоречия советской национальной политики.
Внешняя политика советского государства в 1920-е гг.: от концепции "мировой
революции" к концепции построения социализма в отдельно взятой стране. Начало осознания
национально-государственных интересов руководством страны. Прорыв международной изоляции.
13
Политическая жизнь в 1920-1930-е гг. Обострение внутрипартийной борьбы. Смерть В.И.
Ленина. Сосредоточение власти в руках И.В. Сталина. Формирование тоталитарной системы.
Массовые репрессии. ГУЛАГ. Политические процессы 1930-х гг. Конституция 1936 г.
Социалистическая индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод,
темпы. Полное огосударствление промышленности. Пятилетние планы. Трудовой энтузиазм масс.
Итоги и цена индустриализации.
Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и
социальные последствия. Раскулачивание. Установление колхозного строя. Голод 1932-1933 гг.:
причины и масштабы. Полное огосударствление экономики.
Политика в области культуры. Закрепление коммунистической идеологии. Ликвидация
неграмотности. Развитие общего и профессионального образования. Положение науки, литературы,
искусства: достижения, трудности, противоречия. Идеологические запреты. Выдающиеся деятели
отечественной науки и культуры 20-30-х гг.
Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Вступление СССР в
Лигу Наций, борьба за создание системы коллективной безопасности. Советско-германские
договоры 1939 г., их последствия. Изменение внешнеполитического курса советского государства в
1939 г.
Начало Второй мировой войны. Включение в состав СССР новых территорий в 1939-1940
гг. Советско-финская война, ее последствия.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Периодизация. Причины поражений в
начальный период войны. Крупнейшие сражения, их значение (битва за Москву, Сталинградская
битва, сражение на Курской дуге, Белорусская, Берлинская операции и др.). Национальнопатриотический подъем в стране. Массовый героизм на фронте и в тылу. Борьба в тылу врага;
партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Военная экономика. Трудовой героизм
народа. Нацистский "новый порядок" на оккупированной территории, массовое уничтожение
людей. СССР и антигитлеровская коалиция.
Особенности национальной политики в годы войны. Депортация ряда народов.
Полководцы и герои войны. Г.К. Жуков. К.К. Рокоссовский. Д.М. Василевский. И.С. Конев.
Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Величие и цена победы советского народа.
СССР с середины 1940-х до середины 1980-х гг. СССР в системе послевоенных
международных отношений. "Холодная война", ее причины и последствия. Формирование военнополитических блоков. Биполярное устройство мира. Внешняя политика СССР в 1945 - начале 1950х гг. СССР и мировое коммунистическое движение. Война в Корее и позиция советского
руководства.
14
Послевоенное восстановление хозяйства. Потери СССР в войне. Экономические
дискуссии. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского
хозяйства. Жизнь и быт людей.
Политическое развитие СССР в 1945-1952 гг. Реорганизация властных структур.
Идеологические кампании второй половины 1940-х гг. Новая волна репрессий.
СССР в середине 50-х - середине 60-х гг. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. XX
съезд КПСС, его значение. "Оттепель", ее влияние на духовную атмосферу общества. Советская
наука в эпоху научно-технической революции. Начало освоения космоса. Реформа образования.
Противоречия культурной политики. Деятельность Н.С. Хрущева.
Внешняя политика СССР в середине 50-х— середине 60-х гг.: политика мирного
сосуществования; отношения со странами "восточного" и "западного" блоков, "третьего мира".
СССР и события в Венгрии в1956 г. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. Итоги внешней
политики.
СССР в середине 60-х -середине 80-х гг. Консервативный поворот во второй половине 60-х
гг. Л.И. Брежнев. Усиление партийно-государственной номенклатуры. Экономические реформы
1965 г.: содержание, реализация, причины свертывания. Нарастание кризисных явлений в
экономике и социальной сфере, политике и идеологии. Достижения и проблемы науки. Судьбы
научной и творческой интеллигенции. Движение диссидентов. Идеология и культура. Конституция
1977 г.
Кризис тоталитарной системы.
Внешняя политика. Достижение военно-стратегического паритета с США, его цена.
Поворот к разрядке напряженности в 1970-е гг. Хельсинкские соглашения. Ввод советских войск в
Афганистан, его последствия.
СССР в середине 1980-х - начале 1990-х гг. Перестройка в СССР. М. С. Горбачев. Попытки
обновления системы. Гласность. Возрождение многопартийности. Новый внешнеполитический
курс. Вывод войск из Афганистана. Распад "восточного блока".
Кризисная ситуация в экономике. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение
союзными республиками суверенитета.
Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.
Россия в 1990-е гг. Становление суверенного российского государства. Б.Н. Ельцин. Начало
перехода к рыночной экономике. Противоречия и социальные последствия реформ.
События октября 1993 г. Конституция 1993 г. Демонтаж системы власти Советов.
Национально-региональная политика. Федеративный Договор. Война в Чечне, ее последствия.
Отношения центра и регионов. Образование, наука и культура в условиях рынка.
Внешняя политика Российского государства. Россия и СНГ. Россия и мировое сообщество.
15
3. Методика проведения экзамена
Экзамен по истории России проводится в письменной форме. Экзамен представляет собой
форму объективной оценки качества знаний лиц поступающих на факультет подготовки
специалистов для судебной системы (юридический факультет) на базе среднего (полного) общего
образования. Экзамен проводится с использованием контрольных измерительных материалов,
представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых
позволяет установить уровень освоения федерального государственного образовательного
стандарта по истории России.
Вступительное испытание
проводится в одной из аудиторий
академии выделенной для проведения экзамена. На экзамен абитуриент прибывает с документом,
удостоверяющим личность (паспорт), по которому осуществляется запуск в аудиторию. Члены
комиссии рассаживают сдающих в аудитории, затем председатель комиссии проводит инструктаж
по процедуре экзамена.
После проведения инструктажа абитуриенты получает запечатанные
конверты с контрольно-измерительными материалами и приступает к выполнению заданий. На
выполнение заданий экзаменационной работы абитуриентам отводится 2 часа. Во время экзамена
абитуриенты должны соблюдать установленный порядок.
Во время экзамена абитуриенты не
вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории, пользоваться справочными
материалами. Во время проведения экзаменов запрещается иметь при себе и использовать средства
связи. При установлении факта наличия и (или) использования справочных материалов, средств
связи или иного нарушения установленного порядка проведения экзамена члены комиссии имеют
право удалить
абитуриента из аудитории с проставлением неудовлетворительной оценки. По
истечении времени экзамена члены комиссии объявляют окончание экзамена и собирают
экзаменационные материалы. Абитуриент имеет право закончит экзамен до истечения указанного
времени.
Вариант экзаменационной работы содержит 42 задания. Часть А включает 30 вопросов,
часть В - 10 вопросов, часть С состоит из 3-х вопросов.
В часть А включены задания с выбором одного правильного ответа из нескольких
предлагаемых вариантов. Задания части В предполагают
абитуриенту определить имя, дату,
название того или иного исторического события, соотнести информацию двух рядов (дат и имен,
событий и имен, явлений и характеризующих их признаков и т.д.). Абитуриенту необходимо
учитывать, что задания А и В направлены на проверку степени усвоения так называемых
объективированных знаний:
- точное указание дат, фактов, имен исторических деятелей и т.д.;
- рассмотрение событий и явлений с учетом хронологической последовательности;
16
- соотнесение события с веком, эпохой, личностью;
- выявление характерных черт исторического явления, его места в ряду других явлений;
- знание исторических категорий, характеризующих тот или иной период, явлений
отечественной истории.
Задание части С предполагает открытый развернутый ответ на заданную тему. Абитуриенту
надлежит дать развернутый ответ. При этом он должен показать степень овладения навыками
исторического описания, анализа и объяснения. В частности:
- сравнивать явления, события, определять в них общее и особенное;
- объяснять причины и следствия событий;
- соотносить единичные факты и общие процессы, систематизировать исторический
материал;
- формулировать общие суждения и выводы, приводить и сопоставлять оценки исторических
событий и личностей.
Для объективной оценки знаний абитуриентов, на вступительных испытаниях, оценивание
знаний осуществляется по стобалльной шкале.
4. Структура тестового задания
Тест состоит из заданий, объединенных в 3 группы.
Первая группа – (часть А) - включает в себя 30 вопросов с выбором варианта ответа. Они
предлагают поступающим выбрать один правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов.
Выбор осуществляется из нескольких вариантов ответов. За каждый правильный ответ
выставляется 1 балл. Максимальное количество баллов по данной группе — 30 баллов.
Вторая группа (часть В) - состоит из 10 заданий с открытым кратким ответом в виде даты,
имени, слова, сочетания букв или цифр, которые нужно определить самостоятельно и записать в
свободную строчку. Это более сложные задания, с помощью которых проверяются такие элементы
подготовки, как умения группировать и классифицировать факты, анализировать исторические
источники. Они предусматривают следующие виды деятельности: 1) установление последовательности событий в рамках значительных периодов; 2) соотнесение двух рядов информации - дат
и названий событий, имен исторических деятелей и названий политических течений, к которым они
принадлежали, имен художников и названий их произведений и т.д.; 3) определение имени человека, названия события или явления, о которых идет речь в представленном отрывке из
исторического источника. Каждый полный ответ на задание части «В» оценивается в 4 балла.
Максимальное количество баллов по данной группе — 40 баллов.
17
Третья группа – часть С) - содержит 3 задания. Это задания высокого уровня сложности. Выполняя
это задание необходимо прочитать отрывок из исторического источника и кратко ответить
вопросы С1 – С3. Ответы предполагают использование
информации
на
из источника, а также
применение исторических по курсу истории соответствующего периода. Каждый полный ответ на
задание части «С» оценивается в 10 баллов. Максимальное количество баллов по данной группе –
30 баллов.
Максимальное количество баллов, получаемое испытуемым по результатам всего теста 100, минимальное (для удовлетворительной оценки) - 30. На основе общего числа баллов
формируется оценка испытуемому, в соответствии с утвержденными нормами.
5. Пример тестового задания
ЧАСТЬ А
При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами
задания (А1—А30) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру
выбранного вами ответа.
А 1. Крещение Руси привело к:
1) прекращению связей с Византией;
2) полному искоренению язычества;
3) упадку древнерусской культуры;
4) укреплению государственности.
А 2. Какой ряд
раздробленности?
дат
связан
с
событиями
истории
1) 862 г., 882 г., 988 г.;
3) 1378 г., 1380 г., 1581 г.;
2) 1478 г., 1485 г., 1497 г.;
4) 1223 г., 1240 г., 1242 г.
Руси
периода
политической
А 3. Событие, получившее в истории название « угличская драма», связано с:
1) гибелью царевича Дмитрия;
2) походом Лжедмитрия I;
3) смертью Бориса Годунова;
4) восстанием под предводительством И. Болотникова.
А 4. Существовавшая в России с XV до конца XVII в. система распределения служебных мест
в соответствии со знатностью рода носила название:
1) кормления;
2) местничества;
3) земщины;
4) рекрутчины;
А 5. «Урочные лета» — это:
1) годы, которые должен был отработать крепостной, получивший волю;
2) годы, когда запрещались крестьянские выходы в Юрьев день;
18
3) срок сыска беглых крестьян;
4) бессрочный розыск беглых крестьян.
А 6. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. М. Карамзина и укажите, о ком в нем
говорится.
«В то время как Васко да Гама единственно мыслил о возможности найти путь от Африки к
Индостану, наш тверитянин уже купечествовал на берегу Малабара и беседовал с жителями о
догматах их веры».
1) Афанасии Никитине;
3) Семене Дежневе;
2) Ермаке Тимофеевиче;
4) Ерофее Хабарове;
А 7. В результате Ливонской войны Россия:
1) получила крепости Копорье и Нарву;
2) утратила почти все побережье Балтики ранее ей принадлежавшее;
3) присоединила территорию ливонского ордена;
4) получила выход к Балтийскому морю.
А 8. Книга житейских правил и наставлений, созданная в ХVI в., известна под названием:
1) «Апостол»;
2) «Поучение детям»;
3) «Домострой»;
4) «Судебник».
А 9. Производство, основанное на разделении труда и ручной технике это:
1) мануфактура;
2) фабрика;
3) мастерская;
4) синдикат.
А 10. Понятие «вечный мир» связало отношения России в ХVII в. с:
1) Польшей;
2) Турцией;
З) Швецией;
4) Англией.
А 11. Во время царствования Петра I были созданы:
1) министерства; 2) коллегии; 3) земства; 4) приказы.
А 12. В первой половине ХIХ в. натуральная, а также денежная повинность крепостных
крестьян в пользу помещиков называлась:
1) рекрутчиной;
2) барщиной;
3) оброком;
19
4) полюдьем.
А 14. Впервые Советы рабочих депутатов были созданы в 1905 г. в
1) Иваново-Вознесенское;
2) Санкт-Петербурге;
3) Суздале;
4) Костроме.
А 15. Позиция большевиков в отношении Первой мировой войны выражалась в лозунге:
1) продолжения войны до победного конца;
2) превращения войны империалистической в гражданскую;
3) защиты Отечества от германского нашествия;
4) мир без аннексий и контрибуций.
А 16. Какой документ лег в основу первой советской Конституции?
1) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа;
2) Декларация прав народов России;
3) Декларация прав человека и гражданина;
4) Декрет о мире.
А 17. Что из перечисленного относится к понятию «НЭП»?
1) укрепление государственного сектора экономики;
2) укрепление командно-административной системы;
3) развитие элементов рыночной экономики;
4) продолжение политики военного коммунизма.
А 18. Кто из указанных военачальников участвовал в Отечественной войне 1812 г.:
1) А.В. Суворов;
2) П.И. Багратион;
3) П.С. Нахимов;
4) А.А. Брусилов.
А 19. К коренному перелому в Великой отечественной войне относится битва за:
1) Сталинград;
2) Севастополь;
3) Прибалтику;
4) Крым.
А 20. Даты 1949 г. и 1955 г. объединяют события, связанные:
1) со сменой руководителя СССР;
2) с началом проведения экономических реформ;
3) с созданием международных организаций с участием СССР;
4) с наиболее выдающимися достижениями СССР в освоении космоса.
20
А 21. Возмещение убытков государству, нанесенных ему другим государством в ходе войны это:
1) репатриация;
2) репарация;
3) реабилитация;
4) реконверсия.
А 22. В годы восстановления разрушенного в Великую Отечественную войну хозяйства в
СССР по остаточному принципу финансировались
1) предприятия тяжелой промышленности;
2) расходы на вооруженные силы;
3) разработки в области ядерной энергетики;
4) легкая и пищевая промышленность.
А 23. Развитие какой науки было возобновлено в СССР в период «оттепели»?
1) теоретической физики;
2) химии;
3) астрономии;
4)генетики.
А 24. К какому году относится выдвижение в СССР «доктрины Брежнева»?
1) 1964 г.; 2) 1968 г.; 3) 1972 г.; 4) 1989 г.
А 25. Разоблачение культа личности И. В. Сталина на ХХ съезде КПСС привело
1) к началу реабилитации жертв репрессий;
2) проведению политики гласности;
3) формированию многопартийности;
4) принятию новой модели построения социализма в СССР.
А 26. Какой из указанных периодов был назван периодом застоя?
1) 1945-1953 гг.
2)1953-1964 гг.
3) 1964-1985 гг.
4) 1985-1991 гг.
А 27. С какими событиями внешней политики СССР и международных отношений связаны
имена Л. И. Брежнева и А. Дубчека?
1) Берлинским кризисом;
2) вводом советских войск в Чехословакию;
3) Карибским кризисом;
4) вводом советских войск в Афганистан.
А 28. В годы застоя из СССР вынужден был уехать главный режиссер Театра на Таганке:
1) М.Ростропович;
21
2) Ю.Любимов;
3) О.Ефремов;
4) А.Тарковский.
А 29. Ново-Огаревский процесс имел целью:
1) разработку новой Конституции СССР;
2) подготовку Федеративного договора;
3) ликвидацию Союза ССР;
4) подготовку нового Союзного договора.
А 30. Государственная политика либерализации цен проводилась в СССР, РФ в период
экономических реформ под руководством:
1) Н.С. Хрущева;
2) А.Н. Косыгина;
3) М.С. Горбачева;
4) Е.Т. Гайдара.
ЧАСТЬ В
Задания В1—В10 требуют ответа в виде одного-двух слов или последовательности букв,
которые следует записать в бланк ответов рядом с соответствующим номером задания (В1—
В10).
В 1. Установите соответствие между событиями и годами, когда они произошли. Буквы,
соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте
задания, а затем перенесите их в бланк.
События
Годы
1) битва на реке Калке
А) 1240 г.
2) разорение монголо-татарами Киева
Б) 1223 г.
3) сражение на реке Воже
В) 1382 г.
4) набег на Москву хана Тохтамыша
Г) 1378 г.
Д) 1242 г.
1
2
3
4
В 2. Прочтите отрывок из воспоминаний рабочего о первых годах советской власти и напишите
название политики, о которой идет речь.
«... В тот период жилось тяжко, мучил голод, холод, но самые основы существовавшего
тогда строя были прекрасными, были действительно коммунистическими. Все было
национализировано, частная собственность вытравлена, частный капитал уничтожен, значение
денег сведено к нулю, а вместо торговли по капиталистическому образцу — в принципе равное для
всех распределение. Мы осуществили строй, намеченный Марксом».
Ответ: ________________________________________________________________
В 3. Установите соответствие между событиями и годами.
22
События
Годы
1) Нюрнбергский процесс
А) 1945—1946 гг.
2) создание Совета экономической
взаимопомощи
Б) 1955 г.
3) Пуск в СССР первой в мире атомной
электростанции
В) 1949 г.
4) создание Организации Варшавского
договора
Г) 1961 г.
Д) 1954 г.
В 4. Установите соответствие между терминами и временем их появления. Буквы,
соответствующие выбранным элементам, сначала запишите в таблицу, приведенную в тексте
задания, а затем перенесите их в бланк.
Термины
Время появления
1) вира
А) ХIV в.
2) баскаки
Б) ХV в.
3) приказы
В) ХVI в
4) стрельцы
Г) ХI в.
Д) ХIII в.
В 5. «Нет сомнения, что крепостное право в нынешнем его положении у нас есть зло, но
прикасаться к нему теперь было бы еще большим безумием», - говорил:
Ответ_______________________________________________________________________
В 6. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и назовите имя государя, о
котором он пишет.
Преобладающее значение дворянства в местном самоуправлении держалось на тех
привилегиях, какие утверждены были за этим сословием в губернских учреждениях 1775 г. и в
Жалованной грамоте 1785 г. Он отменил эту грамоту, как и одновременно изданную грамоту
городам, в их самых существенных частях и принялся теснить дворянское и городское
самоуправление.
Он пытался заменить дворянское выборное коронным чиновничеством, ограничив право
дворян замещать выборами известные губернские должности. Этим обозначился основной мотив и
в дальнейшем движении управления — торжество бюрократии, канцелярии...
Наконец,_______________отменил важнейшее личное преимущество, которым пользовались
привилегированные сословия по жалованным грамотам, - свободу от телесных наказаний.
Ответ:____________________________________________________________
В 7. Установите соответствие между периодами советской истории и типичными для них
названиями групп на селения.
Периоды
Группы населения
1) Гражданская война
А) ополченцы
2) Первые пятилетки
Б) стахановцы
23
3) НЭП
В) продотрядовцы
4) Великая Отечественная война
Г) целинники
Д) частники
В 8. Прочтите отрывок из декрета Совнаркома, и напишите сокращенное название политики
Советского государства, в годы которой появился этот декрет.
«Разрешается свободный обмен, покупка и продажа остающихся у населения после
выполнения натурального налога продуктов сельского хозяйства. Право обмена, покупки и сбыта
распространяется также на изделия и предметы кустарной и мелкой промышленности...»
Ответ: ________________________________________________________________.
В 9. Прочтите отрывок из документа ХVIII в. и назовите императрицу, в царствование которой он
был издан.
«А. О личных преимуществах дворян.
Не токмо империи и престолу полезно, но и справедливо есть, чтоб благородного дворянства
почтительное состояние сохранялось и утверждалось непоколебимо и ненарушимо...
12. да не судится благородный, окромя своими равными.
13. Телесное наказание да не коснется до благородного...
17. Подтверждением на вечные времена в потомственные роды российскому благородному
дворянству вольность и свободу...
Ответ: _____________________________________________________________
В 10. Трудности восстановления народного хозяйства усугублялись «холодной войной» и
затратами на создание
Ответ: ____________________________________________________________
ЧАСТЬ С
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте
на вопросы С1 –
С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение
исторических по курсу истории соответствующего периода.
Из официального документа XIX в.:
«1. Защита престола и отечества есть священная обязанность каждого русского подданного.
Мужское население без различия состояний
подлежит воинской повинности.
2. Денежный выкуп от воинской повинности и замена охотником не допускаются…
10. Поступление на службу по призывам решается жребием, который вынимается единожды на всю
жизнь. Лица, по нумеру вынутого ими
жребия не подлежащие поступлению в постоянные войска,
зачисляются в ополчение…
17. Общий срок службы в сухопутных войсках для поступающих по
лет, из коих 6 лет действительной службы
и 9 лет в запасе…
24
жребию определяется в 15
20. Указанные в … статьях сроки службы устанавливаются собственно для мирного времени; во
время же войны, состоящие в сухопутных войсках
и во флоте обязаны оставаться на службе
до тех пор, пока того будет требовать государственная надобность».
С1. Как называлась реформа, о которой говорится в приведенном отрывке из документа? Укажите
фамилию автора реформы и дату появления документа.
С2. Применяя знания по курсу истории, а также информацию из источника, укажите, какие
новшества в порядке прохождения военной службы вводились этой реформой. Назовите не менее
трех новшеств.
С3. Применяя знания по курсу истории, укажите, как называлась война, поражение России в
которой способствовало осознанию необходимости проведения этой реформы. Назовите даты этой
войны.
6. Список литературы
1. Багданов В.И. Зырянов П.Н. История России, конец XVII-XIX вв. М., 2001.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История
общеобразовательных учреждений. М., 1998.
России.
XX
в.,
Учебник
для
9
класса
3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История
общеобразовательных учреждений. М.,2001.
России
XIX
в.
Учебник
для
8
класса
4. Жарова Л.Н. Мишина И.А. История Отечества (1900-1940 гг.). Учебная книга для 10 класса. М.,
1993 г.
5. Захарова Е.Я. История России XIX начало XX вв. Учебник для 8 класса. М., 2001 .
6. Зырянов П.Н. История России XIX в. Учебная книга для 9 класса средней школы (под редакцией
А.Ню. Сахарова), М.1994.
7. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII в. Учебник для
10 класса общеобразовательных учреждений. М., 2001 г.
8. Хрестоматия по истории России, XX в. Учебное пособие/ Сост. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина М.,
2001 г.
9. Шестаков В.А., Горинов М.М. история Отечества, XX в. Учебник для 9 класса. М., 2002 г.
10.
Экзаменационные вопросы и ответы. История. 9 и 11 выпускные классы. Учебное пособие.
М., 2000 г.
25