КТП 6 класс

Тематическое планирование курса "История Средних веков" (6 класс)
№
п/п
Тема урока
1 Введение
Кол-во
часов
1
2 Древние германцы и
Римская империя
1
3
1
Королевство франков и
христианская церковь в
VI- VIII ВВ.
Тип урока
Элементы содержания
Требование к уровню
подготовки обучающихся
Урок изучения Понятие «Средние века». Называть хронологические
рамки «средневековья». Опренового материа- Место истории средних
делять по ленте времени геола
веков в истории человечества. Источники знаний графические пределы среднеоб истории Средних веков. векового мира
Этапы развития эпохи
Средневековья.
Вид контроля,
измерители
Задание на сравнение хронологических рамок «древнего мира» и
«средневековья».
Задание на определение понятий урока. Задание на работу с контурной
картой
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI- Х1вв.)
5 часов
Урок изучения Германские племена. Конец Сравнивать общество древних Сравнить богов
нового материа- Западной Римской империи германцев и общество Римдревних греков и
(Великое переселение
ла
ской империи. Что они могли богов германцев
народов). Римский историк перенять друг у друга.
Тацит о древних германцах.
Разложение родового строя.
Выделение знати. Верования древних германцев.
Территории расселения
германских союзов племен
на бывшей территории Западной Римской
рии Западно! омской империи.
Комбинирован- Королевская власть при
Уметь использовать текст
Сравнить власть
ный урок
Хлодвиге. Принятие хри- исторического источника при короля и власть
стианства. Законы франков. ответе на вопрос
вождя
Создание империи Карла
Великого
Характеристика основных
видов образовательной
деятельности учащихся
Домашнее
задание
Исследовать место эпохи
Учебник с. 6Средневековья в истории с 11
помощью ленты времени.
Изучать историческую карту
мира
Показывать на карте территорию германцев, кельтов,
славян вдоль границ Римской империи. Рассказывать
об образе жизни, традициях
верованиях варваров. Сравнить действия германцев и
гуннов по отногуннов по отношению к
Римской империи. Называть
последовательно причины
падения Западной империи.
Рассказывать о складывании §2
государств у варваров. Пояснять значение христианской религии для укрепления власти Хлодвига.
Объяснить особенности монастырской жизни.
Дата проведения
план/факт
4
Возникновение и распад
империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.
1
Урок приВозникновение и распад
менения знаний империи Карла Великого.
(практикум)
Верденский договор
5
Западная Европа в IX XI вв.
1
Комбинированный урок
6
Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
1
Определять на основе изученного материала причины и
следствия важнейших исторических событий
В чем причины
распада империи
Карла Великого и
периода феодальной раздробленности
Королевская власть во
Уметь объяснять свое отМожно ли считать
Франции. Германия в IX- ношение к наиболее значимым священную РимХ1вв. Англия в IX- Х1вв. событиям и личностям в исто- скую империю госСвященная Римская имрии
ударством и почеперия. Норманны и их обму?
раз жизни. Объединение
Англии в единое государство. Королевство
норманнов в Скандинавии
.Прекращение норманнских
завоевательных походов.
Представление о мире в
Уметь работать с различными
Средние века. Королинг- источниками дополнительной
ское Возрождение. Разви- информации
тие искусства рукописных
книг .Появление новых
жанров в средневековой
литературе. Хроники.
С помощью карты рассказы- §3
вать о внешней политике
Карла Великого. Сравнить
политику Хлодвига и Карла
Великого. Комментировать
последствия Верденского
договора.
Объяснять причины ослаб- §4
ления королевской власти во
Франции. Сравнить королевскую власть во Франции,
Германии и Англии. Выявлять последствия норманнского вторжения во владения государств Европы.
§5
Чем обучение в
Рассказывать о предмонастырской шко- ставлениях средневекового
ле отличалось от
европейца о мире.
обучения в совре- Анализировать достижения
менной школе.
культуры в эпоху Карла
Сравнить обВеликого. Выполнять саморазование, науку и стоятельную работу с опоархитектуру в Ви- рой на содержание изузантии и в Западной ченной главы учебника.
Европе VI-—XI вв.
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI - ХIвв.
3 часа
7
Византия при Юстиниане. Борьба империи с
внешними врагами.
1
Урок изучения Юстиниан и его правление. Уметь анализировать и сравнового материа- Войны Юстиниана. Импе- нивать исторические факты
ратор - правитель новой
ла
империи. Военные походы.
Расселение славян арабов
на территории Византии.
Борьба с внешними врагами.
Сравнить управление государством в
Византии и империи Карла Великого.
Показать на карте местопо- §6
ложение Византии, называть
ее соседей. Оценивать поступки и действия Юстиниана как правителя. Анализировать отношения Византии с соседними народами.
8
Культура Византии
1
Урок изучения Византия - наследница ми- Уметь анализировать и сравнового материа- ра Античности и стран Во- нивать исторические факты
стока. Развитие античных
ла
знаний. Храм Святой Софии. Появление и развитие
иконописи. Византия центр культуры Средневековья.
§7
Сравнить обДоказывать, Византия разование, науку и наследница мира Античархитектуру в Ви- ности. Объяснить причины
зантии и в Западной развития наук их влияния на
Европе VI—XI вв. развитие культуры.
9
Образование славянских
государств.
1
Урок приНаправление движения
Уметь самостоятельно рабоменения знаний славян и территория их
тать с текстом учебника и
расселения. Занятия и образ составлять план
жизни славян. Образование
славянских государств.
Образование Болгарии.
Рассказать о взаимоотношениях Византии и Болгарии
(с точки зрения
болгарина и византийца)
Составлять логичный рассказ о славянских племенах
и образовании у них государственности. Выделять
общее в судьбах славянских
государств.
Тема 3. Арабы в VI -XI вв.
2 часа
10 Возникновение ислама.
Арабский халифат и его
распад.
1
Урок изучения Древняя Аравия: природа,
нового материа- образ жизни и занятия
ла
населения. Ислам и его
роль в объединении арабских племен.
Образование Арабского
государства. Арабский халифат. Завоевательные
войны арабов. Распад халифата.
11 Культура стран халифата.
Тема 4. Феодалы и крестьяне.
1
2 ч.
12 Средневековая деревня
и ее обитатели.
1
Урок применения Феодальные отношения,
знаний и форми- натуральное хозяйство.
рования умений Жизнь и быт крестьян.
Раскрывать систему управле- Нанести на карту
ния арабами. Объяснять объ- территории, завоеединительную роль ислама.
ванные арабами.
Знать основы вероучения ислама и обязанности мусульман.
Наследие эллинизма и ис- Определить значение культулам. Научные знания ара- ры халифата.
бов. Ибн Сина. Аль - Бируни. Арабская поэзия и сказки. Архитектура - вершина
арабского искусства.
Описывать условия, образ
жизни, занятия средневекого
зависимого крестьянина.
Изучить по карте особенно- §9
сти Аравии. Рассказывать об
образе жизни и занятиях
арабов. Сравнить образ жизни арабов и европейцев. Называть различия между исламом и христианством. .
Объяснить причины распада
Арабского халифата.
Выделить особенности обра- §10
зования и его роли в мусульманском мире. Составить сообщение с презентацией об арабских ученых и их достижениях. Составить развернутый план
параграфа.
Составлен, сравни- Группировать информацию §12
тельной таблицы
о феодале, крестьяне и их
"Жизнь и быт раба, отношениях. Составить
колона, зависимого кроссворд по теме.
крестьянина".
Подготовить сообщение о развитии
образования, науки,
литературы.
13 Рыцарство.
1
Урок применения Жизнь и быт феодалов.
знаний и форми- Земля и служба. Ритуальрования умений ная присяга. Кодекс рыцарской чести. Рыцарь как
защитник справедливости
и веры. Рыцарские доспехи. Турниры. Гербы. Литературные произведения.
Уметь раскрыть суть феодальных отношений. Описывать
условия и образ жизни, занятия средневекового феодала.
Используя текст и иллюстрации учебника, составлять описание феодала
Составить рассказ
«День феодала».
Работа с терминами.
Анализировать роль замка в §11
культуре Средневековья.
Рассказывать о воспитании
рыцаря, его снаряжении,
развлечениях.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
2часа
14 Формирование средневековых городов
1
15 Горожане и их образ
жизни.
1
Урок применения Отделение ремесла от
Называть причины возЗадание на состав- Составить рассказ по иллю- §13
знаний и форми- сельского хозяйства. Об- никновения городов в Средние ление сравнитель- страции. Выделять условия
ной таблицы
рования умений мен. Происхождение го- века.
Возникновения и развития
родов.
Описывать облик средне«Жизнь и быт раба, городов. С помощью карты
География новых городов. векового города. Раскрывать колонна зависимого определять центры ремесла
Сеньоры и город.
систему самоуправления в
крестьянина. Опи- и торговли.
.Цеховые объединения.
городе
сать средневековый
Облик городов.
город, сравнить
Ярмарки. Торговые пути
город-коммуну и
Борьба с сеньорами. Комгород- республику
муны. Города- республики.
Зарождение демократических порядков
Комбинирован- Городское Самоуправле- Рассказывать о возникновении Сравни натуральное Сравнить жизнь горожанина §14
ный урок
ние.
ремесленных цехов и купече- и товарное хозяй- и сельского жителя в эпоху
Городские ремесла и ре- ских гильдий в Средние века ство (общее и осо- Средневековья. Составить
месленники.
бенное)
загадки о городской жизни
Борьба ремесленников.
для одноклассников. ОпреРемесленные цехи, гильделить роль университета
дии.
для средневекового города.
Торговля и ярмарки.
Жизнь и быт горожан Город - центр формирования
новой европейской культуры и взаимодействия
народов. Университеты
как явление городской
среды и средневекового
пространства.
Тема 6. Католическая церковь в XI - XIII вв.
Крестовые походы.
2 часа
16 Могущество папской
власти. Католическая
церковь и еретики.
1
17 Крестовые походы.
1
Урок изучения
Разделение церквей. Гернового материала манские императоры и
церковь.
Объединяющая роль католической церкви. Источники богатства церкви.
Церковные соборы и догматы христианской веры.
Движение еретиков. Инквизиция. Монашеские
ордена.
Урок изучения
Крестовые походы и кренового материала стоносцы.
Последствия первого крестового похода для Византии. Четвертый крестовый
поход. Разграбление Константинополя. Образование крестоносцами государств. Упадок и конец
крестоносного движения.
Значение и итоги Крестовых походов.
Объяснять причины раскола
христианской церкви на католическую и православную,
источники богатства церкви.
Установить
Характеризовать положение §15
последовательность и образ жизни трех основи длительность
ных сословий средневекособытий
вого общества. Назвать причины движения еретиков.
Раскрывать причины и поОпределить
следствия крестовых походов цели
участников всех
крестовых походов
§16
Определять по карте путь
Крестовых походов, комментировать его основные
события. Находить в Интернете информацию о знаменитых крестоносцах. Выполнять самостоятельную
работу с опорой на содержание изученной главы
учебника.
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе ( XI -XVBB.)
6 часов
18 Как происходило
объединение
Франции
1
Комбинированный урок
Экономические успехи
Объяснять причины усиления Задание на классиФранцузского государства. королевской власти во Фран- фикацию государВозвращение французских ции. Перечислять характерные ственной власти по
черты сословной монархии
указанным притерриторий.
знакам. ПеречисБорьба Филиппа II Авгулить характерные
ста с английскими корочерты политилями.
ческого устройства
Борьба Филиппа IV КраФранции
сивого с римским Папой.
Франция - централизованное государство.
Оформление сословной
монархии во Франции.
Объяснять причины ослаб- §17
ления крепостничества,
укрепления центральной
власти короля. Составлять
вопросы и задания (п.4 «Генеральные штаты») для
дальнейшей совместной
работы в группах учащихся.
19 Что англичане считают
началом своих свобод
1
Комбинированный урок
Нормандское завоевание Выявить общее и особенное в
Англии и его последствия. сословно-представительной
Причины усиления коро- монархии Франции и Англии
левской власти. Генрих II
и его реформы. «Великая
хартия вольностей». Английский парламент - сословное собрание.
§18
Объяснять причины Рассказать о причинах
появления Великой утверждения нормандской
хартии вольностей династии на английском
ее значение для
троне. Группировать матеразвития страны.
риал параграфа с целью анализа методов управления
страной.
20 Столетняя война
1
Комбинированный урок
Установить последовательность и
длительность Столетней войны
21 Крестьянские восстания
во Франции и в Англии
1
Комбинированный урок
Причины поражения
французов при Креси и
Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны
Крестьянские восстания в
Англии и Франции. Восстание в Лондоне
22 Усиление королевской
власти в конце XV в во
Франции и в Англии.
1
Комбинированный урок
Излагать причины Столетней
войны. Сравнивать армии
англичан и французов, оценивать их боеспособность
Находить и показывать на §19
карте основные места военных сражений. Рассказывать
о причинах войны ,ее этапах.
Составлять доклад о подвиге
Жанны д'Арк.
§20
Называть причины, воззвание Сравнить цели,
Установить причинно восстания крестьян в Англии реальные действия следственные связи между
и Франции. Сравнивать цели и и последствия кре- войной и недовольством
реальные действия крестьян в стьянских выкрестьян. Характеризовать
Англии и Франции. Знать по- ступлений в Англии социальные движения: цели,
следствия крестьянских вы- и Франции
состав участников, основные
ступлений
события, результаты.
Завершение объединения Объяснять причины укФранции. Укрепление
репления централизованного
королевской власти. Война государства во Франции. ОбъАлой и Белой розы. Уста- яснять, какую роль сыграла
новление сильной ценвойна Алой и Белой розы в
тральной власти в Англии. становлении и укреплении
Последствия превращения централизованного госуАнглии и Франции в цен- дарства в Англии
трализованные государства
Определить суще- Рассказать о последствиях §21
ственные черты
Столетней войны для Францентрализованного ции и Англии. Выделять
государства. Выособенности завершения
явить общее и осо- процесса объединения Франбенное в центрации. Объяснять сущность
лизованных госу- единой централизованной
дарствах Франции и власти в французском госуАнглии
дарстве .Анализировать
процессы объединения в
Англии и Франции.
23 Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
1
Комбинированный урок
Мусульманская Испания - Уметь анализировать, сравнипроцветающая часть Ев- вать изученный материал,
ропы. Многовековая Ре- выделять общее и особенное
конкиста в Испании. Распад Кордовского халифата. Наступление христианства. Сословно - монархические устройство
централизованных государств на Пиренейском
полуострове. Кортесы.
Образование единого Испанского государства.
Выявить общее и Сравнивать процессы объ- §22
особенное в центра- единения Франции и Испализованных госу- нии. Работать с текстом
дарствах Франции , учебника.
Англии, Испании.
Определить значение Реконкисты для
европейской цивилизации.
Тема 8. Германия и Италия в XII - XVBB.
2 часа
24 Усиления власти князей
в Германии.
1
25 Расцвет итальянских
городов
1
Комбинированный урок
Германские государства в Уметь анализировать, сравниXII-XVвв. Подъем ховать изученный материал,
зяйств в Германии. Славыделять общее и особенное
бость королевской власти.
Образование самостоятельных централизованных
государств в Германии.
Священная Римская. Территориальные потери и
приобретения Священной
Римской империи.
Урок применения Расцвет торговли и итаУметь находить общее в раззнаний и форми- льянских городов. Комму- витии городов и их борьбы с
рования умений на - средневековая город- феодалами.
ская республика. Борьба
городов с феодалами.
Борьба римских пап с императорами.
Почему в Германии Работа с картой.
в отличие от Франции и Англии не
возникло централизованного государства
§23
Уметь аналиПоказать на карте городские §24
зировать причины феодальные республики
создания городских Италии. Использовать илкоммун
люстрации к параграфу, Интернет для составления рассказа о городских республиках.
Тема 9. Славянские государства и Византия в XIV - XVBB.
2 часа
26 Гуситское движение в
Чехии
1
Комбинированный урок
Чешское государство.
Национальное движение в
Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского
движения
Объяснять, почему гуситское Подготовить харак- Характеризовать Чехию XV §25
движение называют нациотеристику Яна Гуса в. Рассказывать об отношении общества к катональным. Рассказать о ходе и и Яна Жижки
лической церкви. Характерезультатах гуситского двиризовать личности Яна Гуса
жения
Яна Жижки.
27 Завоевание турками османами Балканского
полуострова.
1
Урок применения знаний
и формирования
умений
28 Образование и
философия
1
Урок применения знаний и
формирования
умений
29 Средневековая
литература и искусство.
1
30 Культура раннего
Возрождения в Италии
1
Балканские роды накануне Объяснять, почему болгары не Почему Восточная
завоевания. Ослабление
смогли сохранить свободу и Римская империя
Болгарского царства. Уси- независимость.
смогла просущестление и распад Сербии.
вовать на тысячу
Потеря независимости Боллет больше, чем
гарии. Завоевание сельдЗападная Римская
жуков и османов. Падение
империя
Византии. Османская империя и ее столица Стамбул.
Тема 10. Культура Западной Европы в XI- XV BB.
4 часа
Работа с картой. Уметь по- §26
казать государства Балканского полуострова, завоевания османов.
Объяснять причины измене- §27
ния представлений у средневекового европейца о мире.
Находить аргументы или
опровержения существования корпоративной культуры. Излагать смысл дискуссии о соотношении веры
и разума в христианском
учении.
Урок изучения Влияние развития образо- Раскрывать особенности сред- Уметь определять Составить рассказ- экскур- §28
нового материа- вания на культуру рыцар- невековой литературы, архи- архитектурные
сию по памятникам искусла
ства. Трубадуры. Этичетектуры.
стили.
ства
ский образ рыцаря. Культ
Прекрасной Дамы. Рыцарская литература. Король
Артур. Данте. Архитектура. Романский и готический стили. Скульптура как
«Библия для неграмотных». Средневековая живопись. Книжная миниатюра. Фрески.
Урок изучения Зарождение культуры ран- Уметь работать с различными Почему это время Составлять рассказ - описа- §29
нового материа- него Возрождения в Ита- источниками информации
называется Возние по картине художника.
ла
лии. Гуманисты и их идеал
рождением?
Объяснять значение понятий
универсального человека.
гуманист, гуманизм
Фр. Петрарка и Дж. Бокаччо. Идеалы гуманизма и
искусство раннего Возрождения. Портрет. Живопись. С.Боттичелли.
Расширение границ мира Причины изменения картины
средневекового человека. мира средневекового человеПутешествие Марко Поло. ка.
Развитие светской культуры. Возникновение университетов. Обращение к античности.
Спор между церковью и
философами.
Оценить образование и его роль
в средневековых
городах.
31 Научные открытия и
изобретения.
1
Комбинированный урок
От астрологии и алхимии к Значение научных открытий и Таблица «Научные
открытия и изобреастрономии и химии, ме- изобретений
тения»
дицине. Усовершенствование водяного двигателя.
Изобретение доменной
печи. Огнестрельное оружие. Переворот в военном
деле. Развитие мореплавание и кораблестроение.
Начало Великих географических открытий. Книгопечатание.
Доказать, что в XIV в. стали §30
преобладать практические
знания.
Объяснить связь между использованием водяного колеса и развитием металлургии. Рассказать о значении
книгопечатания. Последствия развития мореплавания
Тема 11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.
4 часа
32 Средневековый Китай
1
Урок изучения Китай в IV—VII вв.
нового материа- Борьба с кочевниками.
Всекитайская империя.
ла
Особенности социального
и государственного строя
Китая.
Внешняя и внутренняя
политика династии Манн.
Культура средневекового
Китая, ее общечеловеческая зависимость
Рассказывать о внутренней и
внешней политике династии
Манн.
Объяснять причины колониальных захватов и вторжения в Китай.
Объяснять причины крестьянских выступлений и гражданской смуты. Рассказывать о
культуре Китая, ее общечеловеческой значимости
Задание на работу с Показать на карте и коммен- §31
картой восстаний и тировать местоположение
гражданской сму- Китая. Характеризовать
ты.
восстание Красных повязок.
Раскрыть значение Обсуждение достижения
китайкой культуры культуры и искусства в паре,
малой группе.
33 Индия. Государства и
культура.
1
Урок изучения Особенности экономиченового материала ского и политического
развития Индии. Делийский Султанат. Появление
европейских колонизаторов на юге Индии.
Империи Великих Монголов. Индийская культура и
ее специфические формы
Раскрывать политическое
устройство индийских княжеств до вторжения мусульман; значение индийской
культуры
Задание на выявление последовательности событий. Объяснить
влияния индийской
культуры на мировую историю и
культуру
Составлять и рассказывать §32
«паспорт» страны: географическое положение, столица, состав населения, религия, управление. Называть
особенности буддизма. Составить сообщение о культуре и искусстве Индии с
помощью интернет - ресурсов.
34 Государства и культура 1
доколумбовой Америки.
Африка
35 Наследие Средних
веков в истории человечества.
Комбинированный урок
Первые земледельческие Рассказывать о возникновении Сравнивать поликультуры в Северной Аме- государства у ацтеков, рели- тическое и общерике. Государство, религия гии и государственном
ственное устройи общество ацтеков. Стра- устройстве. Рассказывать о
ство у инков, майя,
на майя. Империя инков в религии и государственном
ацтеков. Описание
Южной Америке. Культура устройстве у майя и инков, о государственного
доколумбовой Америки, ее культуре доколумбовой Аме- устройства, жизни
общекультурная значирики, объяснить ее значение. и быта жителей
мость.
Раскрывать особенности по- Африки и сравнить
Понятие о Северной и
литического и общественного их со странами
Южной Африке. Особен- устройства индийских этносов Востока.
ности развития Южной
Америки в канун вторжения Описание гоАфрики. Африканский
европейцев.
сударственного
уклад жизни. Рабы, воины Перечислить первые госуустройства, жизни
и правительницы Африки дарства тропической Африки. и быта жителей
Рассказывать о социальном и Африки и сравнить
государственном устройстве их со странами
Африки
Востока.
Повторительно- Систематизировать и
Уметь работать с тестовыми Выполнение
обобщающий
обобщить материал по изу- заданиями
тестов.
урок
ченному
периоду
Рассказывать об устройстве §33,34
обществ доколумбовой
Америки. Сравнить культуру майя, ацтеков, инков.
Описание государственного
устройства, жизни и быта
жителей Африки и сравнить
их со странами Востока.
Защищать проекты, представлять презентации.
Тематическое планирование по курсу "История России с древнейших времен до конца XVI в."
№
Раздел, тема
Колво
часов
Обязательный минимум содержания
образования
Основные понятия
Характеристика основных видов деятельИзмерительные Домашнее
ности ученика (на уровне учебных дейзадание
формы контроля
ствий)
Активизировать знания из курсов истории Беседа
Древнего мира и Средних веков о видах
исторических источников. Характеризовать источники по российской истории.
Использовать историческую карту для
объяснения своеобразия геополитического
положения России
Тема I. Древняя Русь в VIII - первой половине ХIIв.
10 часов
Дата
проведения,
план/факт
36
Введение.
Предмет
отечественной
истории
1
История России как часть всемирной
истории. Что изучает история Отечества. Исторические источники по истории нашей Родины
Краткая характеристика курса.
История России как часть всемирной истории. Археология,
культурный слой. Вспомогательные исторические дисциплины
с. 4
37
Древнейшие народы на
территории России.
1
Появление и расселение на территории
России. Условия жизни, занятия, социальная организация земледельческих и
кочевых племен. Верования древних
людей. Государства Поволжья, Кавказа
и Северного Причерноморья.
Вече, племя, племенной союз, Показывать на карте расселение древнего Работа по карте
волхвы, язычество. Индоевро- человека на территории России, древние
пейская группа народов, славян- государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Описывать условия
ская языковая группа.
жизни, занятия, верования земледельческих и кочевых племен., народов древних
государств. Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий.
Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий.
§1
38
Формирование
Древнерусского
государства
1
Предпосылки, причины и значение
Государство, князь, дружина,
образования государства у восточных полюдье
славян. Киев и Новгород. Образование
Древнерусского государства со столицей в Киеве
Раскрыть причины и называть время обра- Тестирование + §3
зования Древнерусского государства
защита индивидуальной творческой работы
19
неделя
39
Первые русские князья
1
Деятельность Олега, Игоря, Ольги по Рюрик, Олег, Аскольд, Дир,
укреплению внутреннего и междуна- Игорь, Ольга, Святослав.
родного положения Древнерусского
государства. Походы князя Святослава.
Показывать на исторической карте терри- Проверка кросс- §4
торию Древней Руси, главные торговые
ворда тест
пути, крупные города, походы князей.
Систематизировать материал (составлять
хронологическую таблицу) о деятельности
первых русских князей на основании учебника и отрывков из «Повести временных
лет». Приводить примеры взаимоотношений Древней Руси с соседними племенами
и государствами.
Готовить сообщения, презентации об одном из правителей Древней Руси.
20
неделя
18
неделя
40
Владимир
Святославович.
Принятие
христианства.
1
Крещение Руси
41
Расцвет Древнерусского государства
при Ярославле Мудром.
2
1 ч.Расцвет Руси при Ярославе МудФеодальные усобицы, вира,
ром. Князь Ярослав Мудрый.
боярин, вотчина, холоп, посадВнутренняя и внешняя политика.
ник, усобицы, наместник
Управление государством.
Международный авторитет Древней
Руси.
2-й ч. Хозяйственный и общественный
строй Древней Руси. Земельные отношения.
Основные социальные слои древнерусского общества. Свободное и зависимое население.
Появление вотчин.
Характеризовать политический строй
Древней Руси при Ярославе Мудром, его
внутреннюю и внешнюю политику.
Составлять
характеристику Ярослава Мудрого.
Рассказывать о положении отдельных
групп населения Руси, используя информацию учебника и отрывки из Русской
правды.
42
Культура Древней
Руси
1
Истоки и особенности древнерусской Летопись, проповедь, фольклор,
культуры. Устное творчество, былин- былина. Устное народное творный эпос. Письменность и грамотность. чество,
Литература. Зодчество и изобразитель- Нестор «Повесть временных
ное искусство.
лет». Мозаика, фреска, миниаХудожественное ремесло.
тюра, житие.
Рассказать о развитии культуры Древней Презентации
Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества и древнерусской живописи
(фрески, мозаика, иконы). Объяснять
смысл понятий мозаика, фреска, миниатюра, житие.
§7
43
Быт и нравы Древней
Руси.
1
Повседневная жизнь земледельцев и
горожан. Развитие городов, ремесел и
торговли. Военное дело. Жилище,
одежда.
Характеризовать образ жизни представите- тест
лей различных слоев древнерусского общества. Осуществлять поиск информации из
различных источников для подготовки
сообщения (презентации) о каком - либо
древнерусском городе.
§8
44
Повторение и контроль 1
по теме«Древняя Русь
в VIII - первой половине ХПв.».
Повторить основной материал первой
главы
45
Раздробление
Древнерусского
государства
1
Крещение Руси, 988 г., христи- Умение сравнивать (языческая религия
славян и христианство). Умение выделять
анство
причины, ход, значение исторического
события (принятие христианства)
Изба
Проверка табли- §5
цы. Устно о Владимире Красное
Солнышко
20
неделя
Анализ докумен- §6
та. Тест, сообщение.
21
неделя
Систематизировать исторический материал тестовые коно Древней Руси. Характеризовать общие трольные задания
черты и особенности раннефеодального
по истории Древпериода истории Руси и Западной Европы. ней Руси по обраВысказать суждения о значении наследия зу ГИА.
Древней Руси для современного общества.
Выполнить тестовые контрольные задания
по истории Древней Руси по образу ГИА.
Тема 2. Русь удельная в XII – ХIII вв.
9 часов
§9
Половецкая угроза и распад союза Яро- Удел, политическая раздробСоставлять характеристику Владимира
славичей. Любеческий съезд князей.
ленность, Любеческий съезд.
Мономаха. Объяснять смысл понятий удел,
Князь Владимир Мономах. Причины «Устав». «Поучение детям».
политическая раздробленность. Называть
46
47
2
Главные
политические
центры.
ВладимироСуздальское
княжество.
Новгородская земля и
Галицко - Волынекое
княжество.
48
Нашествие с Востока
1
49
Борьба Руси с
западными
завоевателями.
1
50
Русь и Золотая Орда
1
51
Русь и Литва.
1
раздробления.
Характер
политической власти в период раздробленности
хронологические рамки периода феодальной раздробленности. Раскрыть причины и
последствия раздробленности.
1 час.
«Слово о полку Игореве»
Владимиро- Суздальское княжество.
Освоение Северо -Восточной Руси.
Характер княжеской власти. Князь
Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, их
внутренняя и внешняя политика.
1\ час. Новгородская земля и Галицко - Волынское княжество. Территория,
природные и хозяйственные особенности Северо - Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгорода. Особенности географического положения и
политического развития Галицко - Волынской Руси.
Создание державы Чингисхана. Сраже- Монголо-татары,, Чингисхан,
ние на реке Калке. Вторжение в Рязан- Батый 1223 г., 1237-1238 гг.,
скую землю. Разгром Владимирского 1239- 1240 гг.
княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго - Западную Русь и Центральную Европу.
§10-11
Показывать на исторической карте терри- Таблица.
торию Владимиро- Суздальского княже- Характеристика.
ства, Галицко - Волынской Руси.
Карта.
Характеризовать особенности географического положения и социально - политического развития Владимиро- Суздальского
княжества, Галицко - Волынской Руси.
Составлять характеристики Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода
Большое Гнездо.
Характеризовать берестяные грамоты как
исторический источник, используя сайты
Института русской литературы..
Изучать материалы, свидетельствующие о Карта.
походах монгольских завоевателей, сопо- Даты.
ставлять и обобщать содержащиеся в них
сведения.
Объяснять причины успеха монголов.
Борьба Руси против экспансии с Запада. 1240, 1242 гг. Рыцарский Орден, Рассказывать на основе информации учеб- Карта.
Александр Невский. Сражение на Неве крестовый поход, крестоносцы, ника, отрывков из летописей, карт и карто- Даты.
и Ледовое побоище
схем о Невском битве и Ледовом побоище. Тест
Владимир Невский, Невская
Характеризовать значение этих сражений.
битва. Ледовое побоище
Составлять характеристику Александра
Невского.
Образование Золотой Орды. Политиче- Баскак, иго, ярлык, агрессия,
Объяснять, в чем выражалась зависимость Тест.
Презентации.
ская зависимость русского населения. эксплуатация, ордынское вла- русских земель от Золотой Орды.
Борьба русского народа против ордын- дычество, баскак, ярлык, «вы- Характеризовать повинности населения.
ского владычества.
ход».
Объяснять смысл понятий баскак, ярлык,
«выход».
Формирование Литовско - Русского
Показывать на исторической территорию
государства. Гедимин.
Великого княжества Литовского.
Характер Литовско - Русского государХарактеризовать политику литовских княства. Политика литовских князей.
зей. Объяснять причины быстрого
Значение присоединения русских зетерриториального роста Характеризовать
мель к Литве.
значение присоединения русских земель к
Великому княжеству Литовскому.
§12
§13
§14
§15
21
неделя
52
Культура русских
земель в ХII-ХIIIвв.
1
53
1
Повторение темы
«Русь удельная в XIIXIII вв.».
Особенности культуры XII-XIIIвв.
Накопление научных знаний. Литература. Зодчество. Живопись. Влияние
ордынского владычества на русскую
культуру.
Летопись, проповедь, фольклор,
былина. Устное народное творчество, Нестор, «Повесть временных лет»
Систематизировать исторический
материал по данной теме.
§16
Давать общую характеристику состояния Обсуждение,
русской культуры. Выявлять особенности и сообщения, кросхарактеризовать достижения культуры
сворды
отдельных земель и княжеств.
Собирать информацию и готовить сообщения об иконах, храмах этого периода, используя различные источники.
Характеризовать общие черты и особенно- Тестовые задасти раздробленности на Руси и в Западной ния. К/р
Европе. Высказывать суждения о значении
наследия периода раздробленности для
современного общества.
Выполнять тестовые задания.
Тема 3.Московская Русь в XIV - XVI вв.
15 часов
Показать на исторической карте территорию Северо - Восточной Руси, основные
центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества.
Раскрывать причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы.
Высказывать и аргументировать оценку
деятельности Ивана Калиты
54
Предпосылки объеди- 1
нения русских земель.
Усиление Московского
княжества.
Причины и предпосылки объединения
русских земель. Политическая система
Руси.
Москва и Тверь: борьба за великое
княжение. Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения Москвы.
55
Москва - центр борьбы 1
с ордынским игом.
Куликовская битва.
Борьба Москвы за политическое пер- «Сказание о Мамаевом
венство. Взаимоотношения Москвы с побоище».
Золотой Ордой Литвой. Куликовская «Задонщина».
битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.
Рассказывать о Куликовской битве на ос- Тест.
нове учебника, отрывок из летописей, про- Презентации.
изведений литературы, исторической карты. Раскрывать значение Куликовской битвы. Готовить сообщение или презентации,
используя миниатюры «Сказание о Мамаевом побоище». Оценить роль Д.Донского,
Сергия Радонежского, митрополита Алексия.
§18
56
Московское княжество
и его соседи в конце
XIV - середине XV вв.
Василий 1.
Уния, феодальная война.
Феодальная война второй четверти XV
вв., её значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой
Орды. Союз Литвы и Польши.
Грюнвальдская битва и ее последствия.
Образование русской, украинской и
белорусской народности.
Показать на исторической карте рост территории Московской Руси. Характеризовать политику Василия 1, отношения
Москвы с Литвой и Ордой.
Объяснять причины и последствия феодальной войны, причины победы Василия
II Темного. Оценивать значение и последствия польско - литовской унии и Грюнвальдской битвы для судеб Центральной
Европы.
§19
Сообщения,
характеристика
политического
деятеля.
§17
22
неделя
57
Создание единого Рус- 1
ского государства и
конец ордынского владычества.
Иван III .Начало борьбы с Новгородом.
ПРИСОЕДИНЕНИЕ Новгорода к
Москве. Борьба за возвращение западных русских земель.
Василий1 II. Завершение объединения
русских земель.
58
Московское государ- 1
ство в конце XV- начале XVIB.
Усиление великокняжеской власти.
Боярская дума, кормление,
Органы управления государством. Пре- местничество, пожилое, помеобразования в войске. Зарождение по- стье, вотчина.
местной системы. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества.
59
Церковь и государство 1
в конце XV-XVIв.
Церковь в Русском государстве. Роль
церкви в общественной жизни. Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри и их роль. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория
«Москва - Третий Рим.
60
61
Начало правления
Ивана IV. Реформы
Избранной рады.
2
Централизованное государство,
служивые люди, дворяне, поместье. Ханство, «Стояние на Угре»
Указывать хронологические рамки процес- Карта.
са становления единого Русского государ- Словарный
диктант.
ства.
Показать на исторической карте процесс
превращения Московского великого княжества в Русское государство. Начать составление характеристики Иван III. Объяснять значение создания единого Русского
государства.
§20
Выявлять на основе текста учебника изме- Проверка карты, §21
нения в политическом строе Руси, системы проверка таблиуправления страной.
цы, устный опрос
Завершить характеристику Иван III
Сравнить вотчинное и поместное землевладение. Изучить отрывки из Судебника
1497 г. и использовать их содержание для
рассказа о положении крестьян.
Опрос.
Нестяжатели, иосифляне, теория Раскрывать роль православной церкви в
«Москва - Третий Рим», мона- становлении российской государственно- Беседа.
стырь. Иосиф Волоцкий, Нил
сти. Характеризовать взаимоотношения
Сорский.
церкви с великокняжеской власти. Объяснять значение выражения «Москва - Третий Рим».
Приводить оценки роли выдающихся религиозных деятелей.
Боярское правление. Венчание ИваРеформа, избранная рада,
Характеризовать социально - экономиче- Тест
на1У. Укрепление центральной власти. централизованное государство, ское и политическое развитие Русского
Избранная рада. Реформы центрального Земский собор, приказы,
государства в началеХУ1в.
и местного управления. Стоглавый
стрельцы, дворяне, губа, судеб- Объяснять причины и значение принятия
собор. Военная реформа.
ник, царь, сословная монархия Ивана IV царского титула. Характеризовать основные мероприятия и значение
реформ.
Изучать исторические документы из переписки Ивана IV. с Андреем Курбским, использовать их для рассказа о положении
различных слоев населения Руси, политики, власти.
§22
§23
22
неделя
62
63
Внешняя политика
Ивана IV.
2
Использовать историческую карту для
характеристики роста территорий Московского государства, хода Ливонской войны,
поход Ермака.
Объяснять, какие цели преследовал Ивана
IV, организуя походы и военные действия.
Характеризовать причины успехов Руси в
Поволжье и Сибири и неудач в Ливонской
войне.
§24
Карта
Таблица основных событий
Ливонской войны
64
Опричнина. Окончание
царствование Ивана Г
розного.
Падение Избранной рады. Смена внут- Опричнина, земщина, приказы, Объяснять причины, сущность и последриполитического курса. Опричнина.
террор, самодержавие, заповед- ствия опричнины.
Итоги царствования Ивана Грозного. ные лета, крепостное право.
Определять свое отношение к опричному
террору на основе анализа документов.
Составлять характеристику Ивана Грозного.
Представлять и обосновывать оценку итогов правления Ивана Грозного.
Особенности развития русской культу- Иван Федоров. Зодчество. Афа- Составлять таблицу достижений культуры
ры в XIV— XVIBB.Просвещение. Нача- насий Никитин.
Руси в XIV-XVIBB.Проводить поиск истоло
рической информации для подготовки сокнигопечатания. Устное народное творчеобщений (презентаций) об отдельных паство. Литература XIV- XVIBB.
мятниках культуры и их создателях.
Характеристика §25
Ивана Грозного,
тест
65
1
Просвещение, устное
народное творчество,
литература B XIV- XVIBB.
66
Архитектура и живопись в XIV- XVIBB.
Быт и нравы XIVXVIBB.
1
Зодчество в XIV- XVIвв. Архитектура Феофан Грек, Андрей Рублев
Московского государства. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.
Город и село. Особенности материальной культуры: одежда, еда, жилище
Описывать памятники культуры на основе Сообщения, рас- §27
иллюстраций учебника, материалов Интер- сказ, описания.
нета. Собирать информацию и готовить
сообщения об иконах и о храмах. Составлять описания памятников материальной и
художественной культуры, оценивать их
достоинства.
Характеризовать основные жанры религиозной и светской литературы XIV- XVIBB.
Описывать быт различных слоев населения, опираясь на различные источники
информации.
Рассказывать о нравах и быте русского
сообщества
67
Повторение
1
Общее особенное в развитии
Основные понятия курса
средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы
Систематизировать исторический материал Тест
по истории Руси с древнейших времен до
конца XVI в.
68
Итоговое повторение
1
Общее особенное в развитии
Основные понятия курса
средневековой Руси и стран Центральной и Западной Европы.
Систематизировать исторический материал Тест
по истории Руси с древнейших времен до
конца XVI в.
Выполнять тестовые задания
Присоединение Казанского и Астраханского ханств.
Расширение территории государства.
Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война
Сообщения.
Кроссворд
§26