Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 144 Комплексное занятие во второй младшей группе по теме: «Русская матрешка». Автор: Резункова Екатерина Николаевна, воспитатель, I кв. категория. Ярославль 2015 год. Комплексное занятие во второй младшей группе по теме «Русская матрешка». Реализация содержания программы в образовательных областях: Художественно – эстетическое развитие (рисование), Физическое развитие, Социально – коммуникативное развитие, Речевое развитие. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, изобразительная, музыкальная. Цель: Знакомство дошкольников с игрушкой – Матрёшкой путём восприятия её через народный фольклор. Включение детей в художественную деятельность, основанную на материале народного творчества. Задачи: - развивать интерес к изобразительной деятельности. - поощрять желание детей в украшении бумажного силуэта игрушки, радоваться достигнутому результату. - обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими детали одежды матрешки. Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства (матрешка), активен при создании индивидуальной композиции в рисунке «Украсим Матрешку», участвует в выставке детских работ, активен в разговоре с педагогом при знакомстве с Матрешкой. Предварительная работа: - Создание в группе условий для осуществления совместной деятельности по теме: «Русская матрешка»; - беседы с дошкольниками о творчестве русских народных мастеров; - рассматривание иллюстраций с изображением матрешек; - разучивание с детьми пальчиковой гимнастики, физкультминуток, частушек о матрешках; - загадывание загадок о матрешках; - чтение стихотворений о матрешках; - рассматривание узоров рисунков в альбоме для раскрашивания; Оборудование. Демонстрационный материал: корзинка, игрушка матрешка, деревянная заготовка матрешки, образец плоскостной игрушки – матрешки, образец педагогического рисунка, мольберт, магнитофон, запись музыкального произведения «Веселые матрешки» (Сл. Л. Некрасовой, Муз. Ю. Слонова). - раздаточный материал: плоскостной силуэт игрушки – матрешки, кисти для рисования, гуашь, стаканы с водой, салфетки, ватные палочки. Содержание организованной образовательной деятельности детей 1.Создание игровой мотивации. Воспитатель. Ребята, сегодня утром, когда я пришла в группу, на столе стояла вот эта корзинка! Хотите узнать, что в ней лежит? Дети: Да Воспитатель: Тогда отгадайте загадку. Яркий сарафанчик, Расписной платочек, Прячутся внутри нее Дочки и сыночки! Дети. Матрешка. 2.Знакомство с русской игрушкой – Матрешкой. Воспитатель. Правильно! Сегодня у нас в гостях Матрешка! (Достаю матрешку из корзинки и ставлю ее на стол) Это старинная игрушка. С ней любили играть ваши бабушки и дедушки, мамы и папы. А еще ей можно любоваться. Посмотрите, какая Матрешка нарядная и красивая. Матрешка это деревянная кукла. Сначала мастер делает заготовку из куска дерева. (Показываю деревянную заготовку). А потом ее расписывает художник. Изображает она русскую девушку. Посмотрите, какая она красавица: чёрные брови, румяные щёчки, глаза с длинными ресницами. Теперь внимательно рассмотрим нашу гостью. Что на голове у матрешки? Дети: Платок. Воспитатель: Правильно. А во что матрешка одета? Дети: Платье, кофта. Воспитатель: Одета она, ребята, в сарафан и кофту с вышивкой. Так раньше одевались все женщины на Руси. А вы знаете, что матрёшка не простая, она с секретом. Сейчас я вам покажу. (Открываю матрешку и достаю из нее еще пять.) Сколько матрёшек? Дети: Пять матрёшек. Воспитатель: А вы заметили, что матрёшки разные? Дети: Да. Воспитатель: А чем они отличаются? Дети: По - разному раскрашены. Воспитатель: Правильно, а ещё чем? Дети: Размером. Воспитатель: Верно. С Матрешкой можно говорить, Все секреты ей открыть, Спеть ей песенку простую Сказку тихо рассказать, С Матрешкой можно поиграть. Воспитатель. А вы хотите поиграть с нашей матрешкой? Дети. Да. 3.Музыкальная игра «Веселые Матрешки» Звучит песня «Веселые матрешки» (Сл. Л. Некрасовой, Муз. Ю. Слонова). Мы веселые матрешки, Руки согнуты в локтях, указательный палец правой руки упирается в правую щеку, ладонь левой руки приставлена к локтю правой. Ладушки, ладушки, Хлопают в ладоши. На ногах у нас сапожки, Показывают «сапожки» на ногах, ставят каждую ногу на носочек, на пятку и стучат «каблучками». Ладушки, ладушки. Хлопают в ладоши. В сарафанах наших пестрых, Кружатся. Ладушки, ладушки, Хлопают в ладоши. Мы похожи, словно сестры, Кружатся. Ладушки, ладушки. Хлопают в ладоши. Воспитатель. Ребята, наша Матрешка пришла к нам не просто так. Я заглянула в корзинку и увидела там письмо. Вот, что в нем написано. «Здравствуйте, ребята! У меня много подружек – матрешек, но художник не успел их раскрасить. Я пришла попросить вас о помощи. Помогите, распишите моих подружек!». Ну, что ребята поможем нашей гостье. (Достаю из корзинки трафареты матрешек). Дети: Да поможем. Дети садятся за столы. 4.Рисование. Воспитатель. Вот ваши рабочие места. У наших Матрешек платочек будет желтого цвета, а цветочек на сарафане синий. Рассматриваем вместе с детьми образец заготовки, который вывешивается на мольберт. Дети должны аккуратно раскрасить платочек и нарисовать на сарафане цветочек с помощью ватных палочек. Дети приступают к работе под руководством воспитателя. Воспитатель: А сейчас я предлагаю немного отдохнуть, пока наши матрешки подсыхают. Вставайте и все движения за мной повторяйте. Мы - Матрешки, расписные крошки, У нас розовые щечки. (Показываем на щечки) Мы – Матрешки, расписные крошки. У нас пестрые платочки. (Изображаем, что держимся за платочки) Мы – Матрешки, расписные крошки, У нас красные сапожки. (Выставляем ножку вперед) (Дети выполняют движения по тексту). Воспитатель. А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. Молодцы! Очень красиво расписали. Настоящие мастера - художники! А вам понравилось расписывать Матрешек? Дети. Да, очень понравилось. 5.Рефлексия. Воспитатель: С какой игрушкой вы сегодня познакомились? Что рисовали? Во что играли? Кому вы сегодня расскажете о Матрешке? Ну, а теперь пора прощаться с нашей гостьей. До свидания. Список использованной литературы: 1. Журналы: «Дошкольное воспитание», №9, 10, 2008 г. №4, 1994г. 2. Русская матрёшка. М: Мозаика, 2003г. 3. Казакова Т. Г. «Занятия с дошкольниками по изодеятельности» : Кн. Для воспитателей детского сада и родителей – М: Просвещение, 1996г. 4. Алехин А. «Матрёшки», Москва, 1989 г. 5. Берестов В. «Матрёшкины потешки», М: 1992г.