Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Технологический техникум в р.п.
Радищево
Золотой век русской культуры.
Живопись. Архитектура.
(Разработка учебного занятия)
Преподаватель истории и обществознания
Бодрова М.В.
2014 г.
Тема занятия: Золотой век русской культуры
Цели занятия:
Обучающие: создать у студентов представление о русской культуре первой
половины XIX века, познакомить с творчеством выдающихся художников и
архитекторов данного периода времени.
Развивающие: развивать навыки самостоятельного поиска дополнительной
информации по заданной теме, оценивать вклад отечественной культуры в
мировую.
Воспитывающие: пробудить интерес к отечественной культуре, чувство
гордости за нашу русскую культуру и её деятелей.
Оборудование: мультимедийная аппаратура для демонстрации презентации
по теме.
План учебного занятия:
Понятие «золотой век русской культуры»
Архитектура.
А) понятие «классицизм»
Б) петербургский классицизм: А.Д Захаров, А.Н. Воронихин, Огюст
Монферран, Карл Росси.
В) Московский классицизм: О.И. Бове, А.Г. Григорьев
3. Живопись.
А) К.П. Брюллов
Б) А.Г. Венецианов
В) П.А. Федотов
Ход занятия:
Вступительное слово: ( слайд №1)
В одном из своих произведений А.И. Герцен писал о русском народе,
«мощном и неразгаданном», который «сохранил величавые черты, живой ум
и широкий разгул богатой натуры под гнётом крепостного состояния и… на
царский приказ образоваться ответил через сто лет громадным явлением
Пушкина». Конечно, не только А.С. Пушкина имел в виду А.И. Герцен.
Пушкин стал символом своей эпохи, когда произошёл стремительный взлёт в
культурном развитии России. Время Пушкина, первую треть XIX века,
называют золотым веком русской культуры.
Архитектура.
Конец XVIII и начало XIX века – это эпоха классицизма в русском зодчестве,
оставившая яркий след в архитектурном облике Петербурга и Москвы.
Разбирается понятие «классицизм»
Классицизм – это европейское культурно-эстетическое течение, которое
ориентировалось на античное ( древнегреческое и древнеримское) искусство,
на античную литературу и мифологию.
На примере Адмиралтейства ( архитектор Андреян Дмитриевич Захаров)
давайте рассмотрим характерные черты классицизма (слайд №2):
уравновешенный, чёткий и спокойный ритм, выверенность пропорций;
главный закон архитектурной композиции – симметрия, подчёркивание
центра; парадный вход располагался в центре и оформлялся в виде портика;
колоны отличались по цвету от стен, колонны красили в белый цвет, а стены
в жёлтый.
В громадном здании Адмиралтейства Захаров подчеркнул центральную
башню. Его венчает стремительно взлетающая вверх золочёная игла с
корабликом. Торжественно-мажорный ритм Адмиралтейства задал тон всей
архитектуре города на Неве, а кораблик стал его символом.
Далее проверяю знания студентов по заданию, полученному заранее:
1.Какой собор в стиле классицизма строился с 1801 по 1811 г.? (Казанскийслайд №3)
2.Кто является автором проекта? (А.Н. Воронихин)
3. Какой собор был взят Воронихиным за образец? (собор святого Петра в
Риме творения Микеланджело)
4. Чей прах был перенесён в Казанский собор? (Кутузова)
5.Какой собор строился в течение 40 лет с 1818 по 1858г.? ( Исаакиевский –
слайд №4).
6.Кто является архитектором этого сооружения? (Огюст Монферран).
7. Какую дополнительную информацию вы можете рассказать об
Исаакиевском соборе? ( это самое большое здание, возведённое в России в
первой половине XIX в.; внутри собора могут находиться одновременно 13
тыс. человек; в оформлении внешнего вида и внутреннего убранства
участвовали скульптор П.К. Клодт, художник К.П. Брюллов).
8.Какое ещё сооружение было возведено по проекту Монферрана? (47метровая Александровская колонна на Дворцовой площади)
9.В честь какого события был возведён этот монумент? ( в честь победы
русского оружия в войне 1812 года)
Подвожу итог всему сказанному и делаю вывод:
Старый Петербург, оставленный нам в наследство Растрелли, Захаровым,
Воронихиным, Монферраном и другими русскими и иностранными
архитекторами,- это шедевр мирового зодчества. Бережное его сохранение
для детей и внуков – святая обязанность каждого нового поколения граждан
России.
Живопись.
Понятие «академизм». Классицизм в живописи получил название академизм»
Карл Павлович Брюллов.
Даю небольшую историческую справку. В 1827 году на раскопках античного
города Помпеи побывал русский художник Брюллов. Он гулял по древним
мостовым, любовался фресками, и в его воображении вставала та
трагическая ночь, когда город был засыпан раскалённым пеплом
проснувшегося Везувия. Около 6 лет шла работа над картиной. Гибель
Помпеи в представлении художника соединилась с гибелью всего античного
мира.
Слайд №5. Рассмотрим картину «Последний день Помпеи»
1.Как вы думаете, что олицетворяет собой фигура прекрасной женщины в
центре картины? ( красоту и гибель античного мира).
2.Как ведут себя люди перед бушующей и уничтожающей всё стихией? ( они
напуганы, пытаются спастись, но ведут себя благородно).
3. Какое чувства вызывает картина? ( страх перед разбушевавшейся
природой, трагедия для жителей города).
Совершенно другое настроение вызывает другая картина К.П. Брюллова
«Всадница» ( слайд №6).
Художник изображает утреннюю прогулку на великолепном чёрном скакуне,
восторг маленькой девочки и восхищение своей старшей подругой.
Созданные художником образы отличаются живостью и законченностью, а
палитра поражает блеском и свежестью красок.
Рассмотрим творчество другого художника А.Г. Венецианова, который
одним из первых обратился к изображению простых людей, сделав крестьян
героями своих произведений.
Рассмотрим картины Венецианова ( слайды № 7,8,9)
1.Как Венецианов изображал крестьян на своих картинах? ( они изображены
в праздничных одеждах, труд не кажется зрителям таким тяжёлым, каким
был на самом деле).
2. Согласны ли вы с мнением, что художник опоэтизировал крестьян и их
быт?
Художник Павел Федотов. Его творчество не вписывалось в рамки
академизма. Задатки художника-сатирика обнаружились у него ещё во время
службы в гвардии. Тогда он делал весёлые озорные зарисовки армейского
быта.
Слайд №10 картина «Свежий кавалер»
Кто изображён на картине? ( чиновник, получивший награду).
2. Что сатирического вы видите в этой картине? ( грязный засаленный халат,
нагромождение ненужных предметов не сочетаются с той горделивой позой ,
в которой стоит этот чиновник, напоминая собой античную статую).
Как вы думаете, в чём комедийно-сатирический характер картины
«Сватовство майора»? (обнищавший дворянин приходит свататься к богатой
купеческой дочке).
Сам художник давал следующую характеристику герою: «Майор толстый,
бравый, карман дырявый, крутит свой ус: «Я, дескать до денежек доберусь»
Подведём итог:
Какого царя имел в виду Герцен, когда писал о «царском приказе
образоваться»?
Назовите характерные черты архитектуры классицизма.
Назовите здания Санкт-Петербурга, построенные в этом стиле.
Что такое академизм? В творчестве какого художника он нашёл наиболее
яркое отражение?
Какому художнику присущ комедийно-сатирический стиль картин? Опишите
одну из картин Павла Федотова.
Домашнее задание: используя дополнительную литературу, подготовьте
сообщения об архитекторах и художниках первой половины XIX века, не
упомянутых на учебном занятии.