Рабочий лист группы № 2 Нравственный поиск человечества в картинах М.В. Нестерова Государственная Третьяковская галерея. Лаврушинский переулок, зал № 39 1. Состав группы: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Руководитель группы: _______________________________________________ Задание 1. Внимательно рассмотрите произведения русского художника Михаила Васильевича Нестерова и найдите картину по представленному фрагменту. Рассмотрите живописное полотно, определите его сюжет. Попытайтесь понять замысел художника. Название картины и своё мнение о ней запишите в таблицу. Название картины Сюжет картины Замысел художника Задание 2. Всмотритесь в лица персонажей, изображённых на картине «Лисичка». Что вы можете о них рассказать? Какие чувства отражены на лицах старцев? Какие художественные средства, по вашему мнению, использует М. Нестеров для передачи характеров этих людей? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 3. Рассмотрите картину внимательно, как вы думаете, есть ли персонаж, являющийся смысловым центром картины? Какой композиционный приём использовал Михаил Васильевич Нестеров для передачи содержания картины? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 4. У этого полотна есть другое название – «Три старца». Как вам кажется, какое название подходит картине больше? Предложите своё название. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 5. Художник создал новый образ пейзажа, получивший название «нестеровский». Как бы вы его охарактеризовали? Подумайте, какую роль играет пейзаж в сюжете картины? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 6. Каким образом колорит картины, изображающей русский Север, передаёт отношение художника к героям и событиям? Подумайте, помогает ли освещение раскрытию замысла художника? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 7. Внимательно вглядитесь в картину М. Нестерова. Как характеризует людей на картине тот факт, что дикий зверь так доверчиво идёт к ним? Подумайте, о чём старцы могут беседовать с лисичкой? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 8. Найдите в зале картину М. Нестерова с похожим сюжетом. Запишите её название и письменно объясните свой выбор. Сравните полотно «Лисичка» и выбранную картину. Результаты сравнения занесите в таблицу. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Средства художественной выразительности Общее Различия Колористика и световое решение Композиция Динамика Задание 9. Прочитайте высказывание поэта С. Дурылина о картинах М. Нестерова: «Человек кроткий, просветлённый, чистый сердцем, нежно любящий всё живое сам становится частью природы, олицетворяет душевный покой и нравственное равновесие…» И докажите его справедливость, отыскав в зале подходящие картины. Сфотографируйте их, разместите в таблицу фотографии, названия картин и обоснование своего выбора. Фотография картины Название картины Объяснение своего выбора