Тема урока: «Изготовление кухонной утвари

ЗКО, г.Уральск СОШ №12
Учитель ИЗО, черчения и технологии, высшая категория
Акбулатов Вадим Агиевич
Технология 5 класс
План – конспект
Тема урока: «Изготовление кухонной утвари (доски разделочные) и
особенности её художественной обработки».
Цель урока:
Образовательная:
Расширить представления учащихся о значение древесины, её свойствах.
Дать общие представления об истории возникновения кухонной утвари.
Расширить познания в области черчения, геометрии и изобразительного
искусства.
Развивающая: Развитие познавательной активности и творческих способностей
учащихся, совершенствовать навыков по изобразительному искусству.
Развитие художественного и эстетического вкуса.
Воспитательная:
Эстетическое и нравственное развитие путём приобщение к искусству.
Технические сведения: значение древесины в изготовлении кухонной утвари
как конструктивного материала и сырья.
Трудовые приёмы и операции: художественная обработка изделия с
нанесением элементов орнамента.
Технические задачи: вырезание трафарета, подбор краски, роспись доски с
нанесением элементов орнамента.
Объекты работы: разделочная доска.
Оборудование и материалы: ИКТ, чертежная бумага, линейка, карандаш,
циркуль, художественные кисти, гуашь, акварельные краски, лак, канцелярский
нож для вырезания трафарета.
Тип урока: комбинированный
Межпредметная связь: геометрия, черчение, изобразительное искусство,
история.
Использованная литература:
1. Анри де. История декоративно-прикладного искусства от древнейших времен до
наших дней. – М.: Искусство, 1982г.
2.Джанибеков У. «Культура казахского народа» «Өнер»1982г.
3.Маргулан А.Х. «Казахское народное прикладное искусство» «Өнер»1986г.Т1.
4.Журнал «Школа и производство» 1/1989, 4/1990г.
План урока
І. Актуализация прежних знаний
1. Приветствие (орг. момент)
2. Устный опрос.
ІІ. Формирвание новых поятий и спсобов действия
1. Постанов целей и задач урока
2. История возникновения кухонной утвари. История возникновения
орнамента
ІІІ. Формирование умений и навыков.
1. Первичное закрепление.
а) построение элементов орнамента и использование знаний по геометрии и
черчению.
б) вводный инструктаж.
2. Закрепление с использованием дифференцированного подхода.
а) самостоятельная работа учащихся.
б) индивидуальный инструктаж.
ІV. Рефлексия
1. Подведение итогов урока (заключительный инструктаж).
2. Индивидуальные отметки.
І. Актуализация прежних знаний
1. Приветствие (орг. момент)
2. Устный опрос.
1. Что такое кухонная утварь?
2. Какие кухонными предметами пользуетесь вы за столом?
ІІ. Формирвание новых поятий и спсобов действия
1.
Постанов целей и задач урока
На сегодняшнем уроке наша задача состоит в том, чтобы узнать как и при
помощи чего обычное деревянное изделие превращается в красивую,
привлекательную для человека вещь. А также мы должны научится сами делать
красивую кухонную утварь, которую вы потом сможете самостоятельно
изготовить и подарить маме.
2.
История возникновения кухонной утвари. История возникновения
орнамента (презентация)
А) Начиная с истории Древнего Египта и об истоках народных промыслов и
ремесел казахов и заканчивая современными техническими приборами для быта.
В основе декоративно-прикладного искусства лежит функциональность, красота
приходит вслед за ней, а всякий мастер декоративно-прикладного искусства,
прежде всего, ремесленник.
Ремесленники обладали огромным талантом и эстетическим вкусом.
И их безвестность, разумеется, нисколько не умаляет их достоинств. Даже,
наоборот, вызывает восхищение мастерство эти людей, связанных материалом в
большей степени, чем живописцы, и сумевших, тем не менее, предметы
утилитарные и сугубо функциональные превратить в подлинные произведения
искусства.
Египетское искусство составляет одну из замечательных страниц в истории
мировой культуры. Художественные достоинства, чрезвычайная протяжённость
его истории и его влияние на художественное развитие других древних народов (а
впоследствии и на европейское искусство стиля “ампир”) – всё это ставит
искусство Древнего Египта на совершенно особое место. Изучение его нередко
ограничивается лишь архитектурой и скульптурой, однако и в области
декоративного искусства египтяне достигли не менее высокого уровня, о чём
свидетельствуют многочисленные предметы, которые уцелели благодаря
засушливому климату в гробницах и под толщей песка.
МЕТАЛЛЫ. Наряду с благородными металлами египтяне обрабатывали медь и
бронзу. Железо, известное им с начала Древнего царства, стало применяться
только в греко-римскую эпоху. Медь использовалась примерно с 4000г. до н.э.,
бронза же получила распространение лишь в период Нового царства.
В области декоративного искусства мы знаем медные сосуды, тазы и кувшины
эпохи Древнего царства; а также бронзовые церемониальные топоры, сосуды и
подставки для них, светильники, косметические пинцеты. Среди предметов туалета
заметное место принадлежит зеркалам, бронзовые ручки которых выполняются в
виде колонны или фигурки стоящей девушки. Замечательное искусство египетских
бронзовщиков демонстрируют также статуэтки сидящих и лежащих кошек
ДЕРЕВО. К числу деревянных изделий принадлежит в основном мебели, кроме
того, некоторые предметы обихода.
Древнейшие сохранившиеся образцы мебели принадлежат к эпохе Древнего
царства. Это ложа, ножки которых имитируют ноги быка, а также резные кресло,
носилки и ложе, принадлежавшие Хетепхерес, матери Хеопса, выполненные из
чёрного дерева и богато декорированные золотом и фаянсом. От Среднего царства
сохранился ларец для драгоценностей царевны Сит-Хатор, выполненный из
эбенового дерева и инкрустированный слоновой костью (которая часто
использовалась для декорирования деревянных изделий, а также для создания
различных резных предметов туалета), золотом и фаянсом; внешний вид его
уподоблялся архитектурным формам.
Новое царство оставило нам много предметов из мебели Тутанхамона: кресла,
стулья, кровати, табуреты, треножники, складные стулья, ларцы, столики. Мебель
представителей среднего класса была не столь роскошна: низкие табуреты со
складывающимися ножками, кожаным или плетёным сиденьем, столы из
тростника, многочисленные деревянные ларцы для белья и т.д.
Все эти произведения дают нам основные сведения о мебели египтян,
дополняемые живописными и скульптурными изображениями. Из местных пород
дерева использовались сикомор и акация, из привозных – кедр, кипарис, чёрное
дерево. Для украшения дерева применялась инкрустация или роспись.
В период Нового царства дерево широко применялось для изготовления
предметов туалета, которые отличались необыкновенной утончённостью
изяществом. Сохранились гребни, ложечки для притираний, баночки для мазей,
шкатулки, лопаточки, совершенство которых ставит их в первый ряд произведений
искусства древности.
Резьба по дереву
Кочевники сами изготовляли деревянные изделия, необходимые в быту и для
ведения скотоводческого хозяйства. Значительное место среди деревянных
изделий занимали кадушка для сбивания масла - кубі, чаша для мяса - астау,
деревянные ступы - келі, шкафы для посуды и пищи - асадал. Эти предметы
часто украшались различными орнаментами, инкрустацией из кости и серебром.
Резьба по дереву выполнялось при помощи 4-х технических приемов:
контурной резьбы, трехгранно-выемчатой, барьелефной и выдалбливания фона
узора, прорисованного по положенному трафарету. Инструмент для выделки
деревянных предметов были маленький топорик-тесло - шаппа шот, набор
долота -кашау, турпі, рашпил - егеу, шил - біз, щипцов - кыскаш и
др.(презентация)
История возникновения орнамента.
Изучением казахского орнамента занимались многие ученые: австралийские:
В.Куррер, Ф.Т. Куглер; русские:С.В. Иванов, В.В. Стасов, Ф.К. Волков, С.А.
Давыдов, Н.Ф. Сумцов; казахские А. Маргулан, Т. Басенов, А. Масанов, М.
Муканов и др.
В своих трудах они описали виды орнамента, его классификацию, историю
возникновения на основе собранного ими богатого этнографического материала.
Указанные исследователи с особым интересом изучили орнаментальное
искусство восточных народов, символическое значение узоров, изображающих
полумесяцы, рога, листья, геометрические фигуры, возникновение их названий
на основе определенных представлений. Например, изучая
происхождение геометрических композиций из ломаных, параллельных,
круговых линий, треугольных, четырехугольных, ромбовидных узоров, можно
сказать, что в основе лежат различные картины геометрического орнамента из
растительного мира, а также зависимость орнамента от формы изделия.
На данном этапе урока внимание учеников акцентируется законы на
построение орнамента. А именно на такие законы: симметрия и ритм.
В рассказе приводятся различные примеры стилей росписи изделий. В
частности, акцентируя внимание на яворовской росписи и росписи. казахских
орнаментах.
ІІІ. Формирование умений и навыков.
1.
Первичное закрепление.
а) построение элементов орнамента и использование знаний по геометрии и
черчению. Технология подготовки изделия для росписи (грунтовка, материалы
для росписи и закрепление росписи лаком).
б) вводный инструктаж.
Технология нанесения рисунка на поверхность доски с помощью трафарета.
Основной контур орнамента наносится при помощи изготовленного трафарета, а
недостающие элементы наносятся при помощи кисти с целью облегчения и
ускорения технологического процесса.
2. Закрепление с использованием дифференцированного подхода.
а) первая практическая работа учащихся.
Составление орнаментальной композиции для для росписи разделочной доски
на бумаге.
б) индивидуальный инструктаж.
После выполнения самостоятельной работы проводится анализ выполненных
учениками работ.
в) вторая практическая работа учащихся.
Учащиеся приступают к росписи разделочной доски.
ІV. Рефлексия
3.
Подведение итогов урока (заключительный инструктаж).
Анализ и рекомендации ученикам.
4.
Индивидуальные отметки.
В завершении урока оцениваются работы учащихся.
Д/З подготовить выступление на тему: «Народные промыслы Казахстана и
России».