Принята Методическим советом Центра «Романтик» «21» августа 2014 протокол № 5 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ» ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-15 ЛЕТ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ – 3 ГОДА КРАТКИЙ КОММЕНТАРИЙ К ПРОГРАММЕ Дополнительная общеобразовательная программа «Роспись по дереву» модифицированная, разработана на основе образовательных программ дополнительного образования детей «Маленький ремесленник», Анцупова О.Б., Делий И.Н., «Азбука мастера-игрушечника», Княгин А.В., и с учетом ФГОС ООО и НОО и включает в себя изучение и освоение такого художественного ремесла, как роспись по дереву. Актуальность данной программы связана с передачей традиций, с развитием детей в практической деятельности, в мотивации к занятиям декоративно-прикладным творчеством, приобщением к культуре, художественным традициям страны, мира, развитие моральных ценностей. Новизной программы является соединение труда и игры, использование народной и мировой культуры как эффективного средства обучения и воспитания. Игровые формы обучения особенно близки детям и подросткам и крайне важны для них. Педагогическая целесообразность программы состоит в использовании возможностей игровой деятельности для эффективного развития творческих и познавательных способностей обучающихся. Игровые формы обучения включают в себя знакомство со сказками, народными играми, самостоятельные исследования, прогулки, экскурсии, разработки своих собственных стилей росписи на основе полученных знаний. Цель программы – знакомство обучающихся с основами народного художественного творчества через познание и овладение приемами росписи по дереву, раскрытие и развитие творческого потенциала и художественных способностей каждого ребенка, приобщение к культуре нашей страны, к культуре мира. В связи с поставленной целью, в процессе обучения решаются следующие задачи: Образовательные: - ознакомление с истоками декоративно-прикладного искусства; - обучение основам цветоведения; - обучение основам композиции; - обучение основам художественной грамотности; - развитие практических навыков росписи по дереву. Развивающие: - развитие эмоционально-эстетических, сенсорных, познавательных и творческих способностей в процессе создания образцов и изделий декоративно-прикладного творчества; - формирование образного и пространственного мышления и умения выразить свою мысль в плоскости и в объеме; - формирование эстетических предпочтений обучающихся, навыков визуальной культуры через знакомство с произведениями декоративно-прикладного творчества и общение с музейной средой; - формирование навыков здорового образа жизни; - приобщение к народным традициям. Воспитательные: - формирование любви к Родине; - воспитание внимания, аккуратности, трудолюбия, доброжелательного отношения друг к другу, сотворчества; - формирование навыков организации труда; - формирование социально-активной позиции. Отличительной особенностью данной программы является комплексный подход к обучению (овладение разными техниками и стилями росписи) и предоставление выбора понравившегося стиля в выполнении работ. По итогам обучения по программе «Роспись по дереву» обучающийся должен: - иметь представление о росписи, о народных ремеслах в целом; - уметь отличать различные виды росписей; - иметь представление об истории зарождения и развития вышеперечисленных видов росписей; - владеть приемами мезенской, городецкой, хохломской, петриковской, волховской и полтавмайданской росписей; - уметь ориентироваться в цветоведении и подборе красок для вышеперечисленных видов росписей; - уметь выполнять различные композиции с применением полученных знаний; - самостоятельно подбирать и подготавливать объект для росписи (знать особенности структуры дерева, уметь тонировать деревянную поверхность и иметь представлении о грунтовке и окончательной обработке деревянной поверхности); - уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе; - иметь представление о декоративно-прикладном творчестве как о части народной культуры; - уметь выражать свою мысль при помощи художественных средств; - быть внимательным и аккуратным при работе с материалами. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого ребенка. Подведение итогов по тематическим разделам проводится в форме творческой работы по определенному заданию (по модели или в стиле), авторской творческой работе по самостоятельно изготовленному эскизу. Итоговая аттестация обучающихся проводится в виде тестирования и создания творческой работы, техника и исполнение которой выбираются самими обучающимися. Форма организации занятий не предполагает отметочного контроля знаний, поэтому для подведения итогов реализации программы предусмотрено: - комплексное отслеживание результатов участия в конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня; - проведение мастер-классов по профилю на различных уровнях; - мониторинг ЗУН обучающихся в процессе реализации программы.