Цель изучения литературы в школе

Пояснительная записка
Настоящая программа по литературе для 7 класса создана на основе
программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией
В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2010. Программа
детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены
стандартом.
Количество часов по программе – 105
Количество часов по учебному плану школы - 105
На уроках используются мультимедийные средства, такие как
компьютерные презентации, созданные учителем, видеофграгменты,
аудиозаписи. Литература изучается в неразрывной связи с другими видами
искусства. Кроме того, на уроках даётся сопутствующий исторический
комментарий. В домашних работах часто используется метод проекта,
учащиеся занимаются поисковой, исследовательской деятельностью.
Учитель применяет нестандартные формы проведения уроков, такие как
диспут, защита проекта, семинар, конференция, что развивает устную речь
учащихся и их коммуникативные умения и навыки.
Программа 7 класса рассчитана на 2 часа в неделю, что соответствует
рекомендациям составителей программы.
Рабочая программа по литературе представляет собой целостный
документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебнотематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню
подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к
искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы.
Основа литературного образования – чтение и изучение художественных
произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и
историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных
в программу произведений.
Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня
восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится
важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения
литературы в школе. Чтобы чтение стало интересным, продуманным,
воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать
эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу
прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении,
в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать
устремлением каждого ученика.
Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к
художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны
классическими с точки зрения их художественного качества и стали
достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель
литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить
учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры,
обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими
жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими
высокие нравственные чувства у человека читающего.
Содержание тем учебного курса
Содержание
Кол-во часов
Введение.
1
Устное народное творчество. Былины.
6
Древнерусская литература.
4
Русская литература 18 века
3
Русская литература XIX века
32
Литература конца 19 – начала 20 века
5
Русская литература начала 20 века.
6
Русская литература второй половины 20 века
4
Зарубежная литература
3
Заключительные и резервные уроки
6
Всего часов
70
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7
класса.
В результате изучения литературы ученик должен
знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному
изучению;

наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов,
подлежащих обязательному изучению (по выбору);

основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

основные теоретико-литературные понятия;
уметь:

работать с книгой

определять принадлежность художественного произведения к одному
из литературных родов и жанров;

выявлять авторскую позицию;

выражать свое отношение к прочитанному;

выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе
выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

владеть различными видами пересказа;

строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;

участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать
чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе в
7 классе (70 часов)
№
урока
1
2
3
Дата по
плану
Дата
факт
Тема урока
Элементы содержания
ИКТ
Введение (1 час)
Изображение человека как
Беседа. Игра
Презентация
важнейшая идейнонравственная проблема
литературы.
Устное народное творчество. Былины (6 часов)
Былина как жанр фольклора.
Тест. Лекция.
Презентация
Эвристическая беседа.
Киевский цикл былин. «Илья
Фронтальный опрос, тест,
Презентация
Муромец и Соловей
составление цитатного
разбойник».
плана, эвристическая
работа, словарная работа,
практикум анализа
языковых средств
4
Былины Новгородского цикла.
«Вольга и Микула
Селянинович»
5
Урок-игра «Кто лучше знает
былины?»
6Р
Подготовка к сочинениюописанию по картине
Васнецова «Богатыри»
7Р
Сочинение-описание по
Урок развития речи
Презентация
картине В. Васнецова
«Богатыри»
Древнерусская литература (4 часа)
Отрывок из «Повести
Как создавались древние Презентация
временных дет» «О пользе
книги и кем (лекция)
книг».
Работа над
выразительным чтением.
8
Работа с терминами,
эвристическая беседа,
лексическая работа,
обсуждение видеосюжета,
беседа по иллюстрациям
Инсценировки,
тестирование,
разгадывание кроссворда
Урок развития речи
Презентация
Презентация
Презентация
9Р
10
11
12
13
Древнерусская литература.
«Поучение» Владимира
Мономаха.
Выразительное чтение
наизусть Творческая
работа «Поучение
младшему брату».
«Повесть о Петре и Февронии». Художественный
Нравственные идеалы и заветы пересказ эпизодов,
Древней Руси.
составление плана,
эвристическая беседа
«Повесть о Петре и Февронии
Эвристическая беседа.
Муромских». Черты жития и
Заполнение таблицы,
сказки в повести.
беседа
Русская литература 18 века (3 часа)
М. В. Ломоносов. Слово о поэте Виртуальная экскурсия.
и учёном. «К статуе Петра
Обучение устному
Великого».
рассказу и
выразительному чтению.
М. В. Ломоносов «Ода на день
восшествия» (отрывок)
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Практикум анализа
стихотворения.
Вс
Вн
На
соч
14
15
16
17Р
18
19
20
21
Г. Р. Державин. «Река времён в
своём течении», «На птичку»,
«Признание».
Выразительное чтение
наизусть Рассказ
учителя. Эвристическая
беседа.
Русская литература 19 века (32 часа)
Творчество А. С. Пушкина (9 часов)
А. С. Пушкин. Слово о поэте.
Выразительное чтение
Презентация
Интерес Пушкина к истории.
наизусть Лекция
«Полтава» (отрывок)
Анализ изобразительных Презентация
Мастерство в изображении
средств. Составление
Полтавской битвы.
плана.
Пётр 1 и Карл 12.
Выразительное чтение
Презентация
Сравнительная характеристика. наизусть Эвристическая
беседа.
А. С. Пушкин «Медный
Рассказ учителя.
Презентация
всадник» (отрывок).
Эвристическая беседа.
Образ автора в отрывке из
Выразительное чтение
поэмы.
наизусть Эвристическая
беседа.
А. С. Пушкин «Песнь о вещем
Лекция. Эвристическая
Презентация
Олеге» и её летописный
беседа. Лексическая
источник.
работа. Составление
плана баллады.
Смысл сопоставление Олега и
Выразительное чтение
Презентация
волхва.
наизусть Эвристическая
беседа.
Практикум. Работа над
выразительным чтением.
А. С. Пушкин «Борис Годунов». Слово учителя.
Сцена в Чудовом монастыре.
Лексическая работа.
Эвристическая беседа.
Составление плана
характеристики.
М. Ю. Лермонтов (6 часов)
М.Ю. Лермонтов
Миниатюра, лексическая
“Песня про купца
работа, беседа по
Калашникова”.
иллюстрациям,
История создания поэмы.
тестирование,
Художественный мир
самостоятельная работа
произведения.
Сюжет и композиция.
Система образов в поэме
Художественный
М.Ю. Лермонтова
пересказ Эвристическая
беседа Сочинениеминиатюра
Идейно-художественное
Ответы на проблемные
своеобразие произведения
вопросы, эвристическая
беседа, работа с текстом
М. Ю. Лермонтов «Когда
Практикум анализа
волнуется желтеющая нива».
стихотворения.
М. Ю. Лермонтов «Молитва»,
Практикум анализ
«Ангел». Мастерство поэта в
стихотворения.
создании художественных
образов
Урок выразительного чтения
Отработка
стихотворения Лермонтова
выразительного чтения.
Н. В. Гоголь (7 часов)
Н. В. Гоголь. Биография. Урок
Письменные
первичного восприятия повести развёрнутые ответы на
Гоголя «Тарас Бульба»
вопросы
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба».
Лекция.
Истрия создания. Исторический
комментарий.
Тарас и его сыновья
Составление плана
характеристики.
Презентация
33
Запорожская Сечь
Презентация
34
35
Два брата
Образ Тараса Бульбы
36
Три смерти в повести
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
37
38
Языковые особенности баллады
Работа над сценарием
кинофильма
Диспут
Слово учителя.
Эвристическая беседа.
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Презентация
Художественный
Презентация
пересказ, заполнение
сравнительной таблицы
Творчество И. С. Тургенева (3 часа)
И. С. Тургенев. История
Слово учителя. Заочная
Презентация
создания «Записок охотника».
экскурсия в СпасскоеЛутовиново.
"Судьба, долг, сострадание…
Эвристическая беседа.
Презентация
или Почему люди несчастны"
(по рассказу И.С. Тургенева
"Бирюк")
39
40
41
42
43
44
45в/ч
46
47
48
49
50
Просмотр и обсуждение
видеосюжета
И. С. Тургенев. Стихотворения
в прозе. «Близнецы», «Русский
язык», «Два богача»
Эвристическая беседа,
Презентация
сообщение ученика.
Работа с
фонохрестоматией
Творчество Н. А. Некрасова (3 часа)
Н. А. Некрасов. Слово о
Выразительное чтение
Презентация
писателе. «Русские женщины». наизусть. Рассказ
Историческая основа поэмы.
учителя. Эвристическая
беседа. Практикум.
Анализ эпизода «Встреча
Практикум анализа
княгини Трубецкой с
эпизода. Обучение
губернатором Иркутска»
выразительному чтению.
Н. А. Некрасов «Размышления
Эвристическая беседа.
у парадного подъезда». Боль
Составление плана.
поэта за судьбу народа.
Творчество Салтыкова-Щедрина (3 часа)
М. Е. Салтыков-Щедрин
Выразительное чтение
Презентация
«Повесть о том, как один
наизусть Эвристическая
мужик двух генералов
беседа
прокормил».
Смысл противопоставления
генералов и мужика.
Эвристическая беседа
М. Е. Салтыков-Щедрин
Эвристическая беседа;
«Дикий помещик». Смысл
пересказ эпизодов
названия сказки.
Литература конца 19-начала 20 века (5 часов)
И. А. Бунин «Цифры».
Эвристическая беседа
Сложность взаимопонимания
детей и взрослых.
И. А. Бунин «Лапти».
Эвристическая беседа
Нравственный смыл рассказа.
А. П. Чехов «Хамелеон». Живая Эвристическая беседа
картина нравов.
Средства создания комического Практикум
в рассказе А. П. Чехова
«Хамелеон».
Стихи русских поэтов 19 века о Урок-концерт. Обучение
родной природе
выразительному чтению
стихотворения
Русская литература начала 20 века (6 часов)
51в/ч
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67-70
М. Горький. Слово о писателе.
Романтический мир раннего
Горького
«Легенда о Данко» из рассказа
М. Горького «Старуха
Изергиль».
В. В. Маяковский Рассказ о
поэте «Необычайное
приключение, бывшее с
Владимиром Маяковским летом
на даче»
В. В. Маяковский «Хорошее
отношение к лошадям». Два
взгляда на мир.
Л. Н. Андреев «Кусака».
Сострадание и бессердечие как
критерии нравственности
человека.
А. П. Платонов «Юшка».
Друзья и враги главного героя.
Слово учителя. Круглый
стол
Урок внеклассного
чтения. Обучение
выразительному чтению.
Анализ художественной
формы стихотворения.
Обучение
выразительному чтению.
Презентация
Эвристическая беседа.
Обучение
выразительному чтению.
Эвристическая беседа
Эвристическая беседа.
Ответы на проблемные
вопросы.
Русская литература второй половины 20 века (4 часа)
Час мужества
Урок-концерт
Ф. Абрамов «О чём плачут
Эвристическая беседа
лошади».
Стихи поэтов 20 века о родине, Урок-концерт
родной природе.
Песни на слова русских поэтов
Урок внеклассного
20 века.
чтения
Культура Японии. Хокку как
Лекция учителя,
Презентация
основной жанр японской
сообщения
поэзии
Зарубежная литература (3 часа)
Японские хокку. Особенности
Сообщения. Анализ
Презентация
жанра.
хокку.
Сочиняем хокку
Написание отзыва.
Презентация
Сочинение хокку.
О. Генри «Дары волхвов»
Семинар
Заключительные и резервные уроки (6 часов)
Урок-игра по программе 7
класса
Подведение итогов.
Урок-игра
Рекомендации на лето.
Резерв
Перечень учебно-методического обеспечения.
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник:
«Литература». 7 кл., Коровина В.Я. и др. М.: Просвещение, 2010
УМК учителя:
1. Золотарёва И. В., Крысова Т. А. Поурочные разработки по литературе.
7 класс. М.: ВАКО, 2005
2. Читаем, думаем, спорим… Книга для учащихся. Вопросы и задания
/Авт-сост. Г. И. Беленький. – М.: Просвещение, 1995
3. Материалы фестиваля «Открытый урок» 2005, 2007
4. Интернет-ресурсы по отдельным темам