План урока технологического краеведения в 8 «б» классе. Тема урока: «Тверская матрешка» Учитель: Матвеева Ирина Леонидовна Цели на перспективу: Через основы народных промыслов смоделировать представление о красоте родного Тверского края. Развивать интерес к народному творчеству, способности воспринимать исторические и национальные особенности народного творчества. Цель урока: Изучить вид Тверского народного промысла – роспись деревянных точеных матрешек, историю, характерные особенности и отличия. Задачи: а) Образовательные: –Ознакомить с историей возникновения и развития данного народного промысла в России и в Тверском регионе; -Познакомить с видами и характерными особенностями исторической и современной росписи; -Научить создавать эскизы, делать выбор по оформлению и цветовому решению объекта; -Научить создавать своими руками изделия народных промыслов; б) Развивающие: - Развивать творческую активность и интерес к народному творчеству; - Развивать воображение, восприятие, внимание, память, художественный вкус, что в целом будет способствовать развитию творческого потенциала; - Развивать чувство ответственности, умение довести начатое дело до конца, чувство удовлетворения от полученного продукта труда; в) Воспитательные - Воспитывать любовь, гордость и уважение к своей малой родине, к своим предкам; - Воспитывать патриотическое отношение к своему родному краю, уважительное отношение к труду. Ожидаемый результат Каждый учащийся на основе полученной информации сможет создать эскиз – авторский проект художественной росписи матрешки. Временная структура урока: 1.Организационный момент ( 9.51 - 1 мин.) 2. Сообщение темы, целей, задач, результата и структурной формы урока ( 9.53 - 2 мин). 3.Организация защиты мини-проектов по предыдущим темам (10.06 - 13 мин). 4.Организация восприятия новой информации (10.26 - 20 мин) 5.Закрепление новых знаний – создание эскиза росписи ( практическая индивидуальная работа, карандашный набросок) (10.33 - 7 мин). 6.Итог урока и рефлексия (10.34 - 1мин). 7. Выставление оценок (10.35 - 1 мин). План урока: 1 этап - организационный Цель: Психологически настроить и организовать внимание учащихся на восприятие новой информации. 1.Организационный момент 1 мин. ( учитель) Приветствие класса; проверка отсутствующих; подготовка рабочих принадлежностей, настройка ПК и организация внимания. 2. Сообщение темы, целей, задач, результата и структурной формы урока (2 мин). (учитель) Назвать тему, озвучить цели и задачи урока, результат урока и конечный результат темы, объяснить этапы урока и их цели. Психологический настрой. Исследователь народного творчества, историк Е.И.Осетров, говорил: «…Изделия народного искусства – это вечная музыка. Иногда – величавая и торжественная, а иногда она под стать мелодии пастушьего рожка, поющего в поле под одинокой березой, или нежному звону колокольчика под дугой русской тройки…» 2 этап – закрепление знаний Цели: Закрепить знания с помощью защиты мини-проектов по выбранным учащимися темам ; Продемонстрировать продукт труда – изделие декоративно-прикладного искусства, сделать самооценку и получить оценку работы у одноклассников; 3.Организация защиты мини-проектов по предыдущим темам (10 мин). ( учащиеся, 1-2 чел.) -Учащиеся защищают мини-проект по ранее выбранной теме. -Демонстрируют презентационную работу по теме. -Демонстрируют выполненную практическую работу . Одноклассники оценивают проект и его защиту по 5 бальной системе. 3 этап – восприятие новой информации по теме Цель: Изучить вид Тверского народного промысла – роспись деревянных точеных матрешек, историю, характерные особенности и отличия. Как две радуги брови, Губы - маки, пунцовый наряд, И румянцем, свежее морковки, Глянцевитые щеки горят. 4.Объяснение нового материала с применением информационнокоммуникативных технологий (учитель) Рассказ и демонстрация на экране презентации «Расписные деревянные куклы – матрешки». Слайд 2 – О старинных матрешках. Родина игрушки. Первое упоминание в русской истории. Сергиев Посадские мастера. Почему ее так зовут. Слайд 3 – Первые русские матрешки, их особенности и цветовые сочетания. Слайд 4 – 5 О развитии народного промысла в Сергиевом Посаде. Слайд 6 – 7 Семеновские матрешки их характерные черты и особенности оформления. Слайд 8 – Матрешки Полохов Майдана и их особенности. Слайд 9 – Крутецкие матрешки и их характеристика. Слайд 10 –Тверская матрешка. Форма и характеристика способа росписи. Слайд 11 - Определение, что же называют матрешкой, работы современных авторов. Применяемые для росписи материалы. Слайд 12 -13 – Сюжеты росписи, сложность, цветовые сочетания. Учащиеся: усвоение нового материала по схеме: Восприятие ( зрительное, слуховое) Принятие Интерес Усвоение Развитие интеллектуальной функции и самореализация в творческой деятельности. (через тонкую моторику), конспектирование опорных данных из презентации в тетрадь по предоставленной на доске схеме. 4 этап – Закрепление новых знаний 5.Закрепление, систематизация и уточнение новых знаний – Цель: создание эскиза росписи на основе полученных знаний и демонстрационного материала. (учащиеся). ( восприятие – осязательное, зрительное) Практическая индивидуальная работа. ( 5 мин). Отработка практических навыков - создание эскиза росписи матрешки, карандашный набросок. Демонстрационный материал: Фотографии росписи матрешек, растительного и геометрического орнамента, работы по росписи выполненные учителем и учащимися других классов. Самоанализ работы: выразить свое отношение к эскизу в виде смайлика на своем рисунке. 5 этап – Подведение итогов урока. Цель: Обобщить состоявшийся урок, выставить оценки за работу на уроке и мини-проекты, узнать мнение учащихся об уроке. 6.Итог урока по пройденной теме и рефлексия ( 1мин). Учитель – подведение итога и план дальнейшей работы по созданному эскизу. Рефлексия – Предложить уч-ся отразить настроение об уроке на эскизе в виде смайлика. 7. Выставление оценок за защиту проектов по предыдущим темам и за работу на уроке и дополнения (проанализировать) (1 мин).