МБОУ ООШ с. Русский Ишим Открытый урок в 6 классе на тему

МБОУ ООШ с. Русский Ишим
Открытый урок в 6 классе
на тему
«И честь, и слава , и
любовь…»
(Повторительно-обощающий урок по теме
«Средневековое общество»)
Учитель истории: Куликова Е.Т.
2013 год
1
Цель: продемонстрировать владение умениями и навыками ,
отрабатываемыми на уроках, знание основных дат, понятий, терминов.
Тип урока: этапная игра.
Оборудование: кабинет оформляется в средневековом стиле; звучит музыка
средневековых композиторов; картины, призы; карточки с заданиями.
Предварительная подготовка: задания рассчитаны на выполнение за 10
минут; необязательно выполнять все задания, но чем больше команда дает
ответов, тем больше она получает баллов; через 10 минут участники
переходят к следующему заданию или этапу; координатор времени
выступает сам учитель.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Ребята, мы с вами завершили изучение очередного этапа истории, который
носит названия «Средние века». Уже в самом названии, как считают многие
ученые, заложена отрицательная оценка Средневековья. Так и в истории
закрепился обзор «темных веков», времени бесконечных воин и
разрушений, жестоких обычаев и кровавых расправ с вольнодумцами. Даже
сейчас иногда можно услышать определение «средневековый» в значении
«дикий», «невежественный». Действительно, дикости. Жестокости и
невежества тогда хватало – как, впрочем, и в любую другую историческую
эпоху.
Но отметим другое. Средние века были временем трудолюбивых крестьян и
искусственных ремесленников, благородных рыцарей и мудрых государей,
вдохновенных поэтов и художников. В Средние века совершались далекие
путешествия, строились величественные соборы, происходили великие
открытия. Светлого и радостного, прекрасного и мудрого в той эпохе было
ничуть не меньше, чем в другой.
И сегодня я предлагаю вам вспомнить о том, что происходило в эту
эпоху.(слайды 1-3)
2
1 этап – ЭПОХА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ (блицопрос)(слайд 4)
1. Какой период охватывает историю Средних веков?
2. Средневековье иногда называют феодализмом. От какого слова
образован этот термин?
3. Отношения между феодалами и сеньорами представляли собой
феодальную лестницу. На одной из ее ступенек стояли рыцари. Кто
такие рыцари?
4. Что такое рыцарский?
5. Кто были участниками Крестовых походов?
6. Кто был вдохновителем Крестовых походов?
7. Кто такие еретики?
8. Как в целом назывался суд над е6ретиками?
9. Кто жил в средневековом городе?
10.Как назывались союзы ремесленников одной специальности?
11.Владелец земли и крепостных крестьян в Средние века.
12.Ежегодные торги, в которых принимали участия купцы из разных
городов и стран.
13.Главная церковь в средневековом городе.
14.Повинность крестьян в пользу феодала.
15.Повинность в пользу церкви.
16.Название религии арабов.
17.Название мусульманских храмов.
18.Священный город мусульман.
19.Государство арабов.
20.Имя легендарного короля Англии, героя рыцарских романов.
21.Название одного из германских племен.
22.Хозяйство, в котором продукты и вещи производят не для продажи, а
для собственного потребления.
23.Мелкое производство в средневековом городе, основанное на ручном
труде.
24.Лженаука о соединении различных веществ с целью получения золота.
25.Лженаука о предсказании будущего по расположению звезд.
26.Картины, выложенные из цветных камешков и кусочков стекла.
3
*КАК СТРОИЛИСЬ ЗАМКИ? (слайды 5-9 )
*КТО ТАКИЕ РЫЦАРИ? (слайды 10-11 )
*ГЕРБЫ (слайд 12 )
2 этап- «…Эти люди делают историю».
Определить , о ком идет речь. (показ слайдов 13-20)
*Коварный и хитрый, он мечтал стать единственным правителем франских
племен. С этой целью он приказал истребить всех военных вождей и своих
родственников, являвшихся его соперниками. «Горе мне, что я остался
чужим среди чужестранцев, и нет у меня никого из родных, которые могли
бы мне чем-либо помочь в минуту опасности», притворно жаловался он
своим приближенным….(Хлодвиг)
*По описанию современников , король был высоким человеком крепкого
телосложения. У него были большие выразительные глаза, довольно
крупный нос, живое и веселое лицо, походка его была твердой, облик –
мужественный, а голос – звучный. Франский правитель выказывал большое
уважение науке. Значительную часть своей жизни своей он провел в седле,
совершив более 50 военных походов. (Карл Великий)
*В молодости он был простым крестьянином, но сумел достичь
императорского престола. Женой императора стала умная и властная
актриса Феодора… (Юстиниан 1)
*Они родились в семье знатного военачальника в греческом городе
Фессалоники. Младший из братьев был отправлен ко двору византийского
императора, где обучался с его сыном. Уже в молодые годы он
демонстрировал необычайные способности к изучению наук и христианского
учения. Впоследствии, они стали христианскими просветителями славян.
(Кирилл и Мефодий)
4
*Из племени курейшитов происходит челок, которому предстояло
прославить не только родной город, но и всех арабов. Позже ему явился
архангел Джебраил(Гавриил) и возвестил о том, что он избран единым богом
–Аллахом – быть его пророком. (Мухаммед)
*Она была простой, неграмотной пастушкой. Услышав голос Бога, встала на
защиту своей страны, одев мужской костюм. Ее героизму восхищались
рыцари, в нее поверил сам король. В народе ее назовут- «Орлеанской
Девой». (Жанна Дарк)
3 этап – «ВРЕМЯ. СОБЫТИЯ. ЛЮДИ.»
А)Задание на соотнесение дат и событий.(слайд 20 )
500 г.
Разделение христианской церкви на Западную и Восточную
863 г.
Возникновение государства у франков
476 г.
Падение Западной Римской империи. Начало Средневековья.
1054 г.
Создание Кириллом и Мефодием славянской письменности
1096-1291 г.
Крестовые походы.
800г.
Верденский договор. Распад империи Карла Великого.
843 г.
Образование империи Карла Великого
*ГОРОДА (слайд 21 )
*ГОЛОД (слайд 22 )
*ЧУМА (слайд 23 )
5
Б) ПРОТИВНИКИ ИЛИ СОЮЗНИКИ? (слайд 24)
*Иннокентий 3 – крестоносцы
*Ришилье – французские крестьяне
*Крестоносцы – Турки-сульджуки
*Инквизиторы- _Папа Римский
*Хлодвиг – духовность
*Сеньор – город
*Мастер – подмастерье
*Король – горожане
*Робин Гуд – крестьяне
*Римляне – варвары
*Норманны – англичане
В) «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
*варвары, король, община
*государство, вождь, племя
*сеньор, вассал, крепостной
*крестьяне, междоусобица, феодалы
*барщина, десятина, оброк
*замок, турнир, монастырь
*феод, епископ, аббат
*архиепископ, еретик, монах *Карл, империя, королевство
6
*РЕЛИГИЯ (слайд 25 )
*НАУКА (слайд 26 )
Этап 5 «Работа по карте» (слайд 27)
Вспомните, в какой стране происходило событие.
«Восстанием была охвачена обширная область с десятками городов.
Беднякам некоторых городов удалось открыть ворота «жакам», в остальные
города восставших не пустили, опасались грабежей. (Франция)
«Предводителем крестьян стал сельский ремесленник УОТ Тайлер. Этот
умный и мужественный человек участвовал в Столетней войне и, зная
военное дело, старался ввести в своих отрядах боевой порядок и
дисциплину». (Англия)
«Альбрех Медведь , неукротимый, воинственный и предприимчивый,
захватил славянские земли по среднему течению Эльбы.На землях
присоединенного славянского города Бранибор он основал княжество
Бранденбург. Позднее на его территории возник город Берлин.» (Германия)
«В начале 15 века небольшая церковь на одной из улиц Праги привлекала
многих людей. Сюда приходили горожане, крестьяне и рыцари послушать
пламенные проповеди профессора Пражского университета Яна Гуса».
(Чехия)
Вывод и итог истории Средневековья. (слайд 28)
Итак, сегодня вы продемонстрировали свои знания об удивительной эпохе
Средних веков. Как вы уже знаете, об этой эпохе написаны десятки тысяч
книг и статей, но это вовсе не означает, что все уже выяснено и все вопросы
решены. Ведь история всегда тесно связана с современностью, и потому
каждое поколение историков задает прошлому новые вопросы и получает на
них новые ответы. Средневековье по-прежнему небезразлично людям.
7
Его познание продолжается. Мы с вами еще не прощаемся со
Средневековьем; встретимся с этой эпохой при изучении истории Отечества.
Объявляются баллы, набранные учащимися. Награждаются победными
местами в личном первенстве.